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ESCUELA SECUNDARIA N 135

GILBERTO BOSQUES SALDIVAR


TURNO VESPERTINO
CICLO ESCOLAR 2015-2016
19DES0135C

Estrategia Global de Mejora Escolar


Materia: Historia I

ELABORO: Profesor. Alfonso Prez Naranjo


DIRECTOR: Marco Antonio Flores Gaza
SUBDIRECTOR: Hctor Sal Flores Lona

ESCUELA SECUNDARIA N 135


GILBERTO BOSQUES SALDIVAR
TURNO VESPERTINO
CICLO ESCOLAR 2015-2016
19DES0135C
ESCUELA SECUNDARIA No. 135 GILBERTO BOSQUES
SALDIVAR
C.C.T.01319DES0135C
CICLO ESCOLAR 2015-2016

CONTEXTO

Grupos de 2A y 2B
El grupo de Segundo A cuenta actualmente con un total de 43 alumnos, en general es un grupo en
donde la mayora asiste a clases sin embargo cabe mencionar que el ambiente dentro del aula no
siempre es el adecuado para que todos puedan lograr los aprendizajes esperados en Historia, existen
distintos factores que influyen por ejemplo el marcado desinters que presenta la mayora de los
alumnos con respecto a la materia, casi nunca cumplen con tareas y trabajos, raras vez se logran
involucrar con el tema de clase entre otras cosas, cabe mencionar que son participativos y
competitivos cuando el tema les interesa.
Dentro de este grupo se ha estado trabajando con mayor empeo para que los alumnos logren
entender y comprender la importancia que tiene en sus vidas futuras el concluir su Educacin Bsica.
As mismo se ha trabajado conjuntamente con las materias de espaol y matemticas privilegiando
con ello la estrategia o Ruta de Mejora Escolar propuesta en el Plan Anual de Trabajo, si bien es
cierto que actualmente no se ha logrado cumplir el objetivo en su totalidad el grupo ha demostrado
avances significativos de Febrero a la fecha lo cual se ha visto reflejado principalmente en la
convivencia diaria entre alumnos y en menor grado en su desempeo acadmico.
El grupo de Segundo B cuenta actualmente con un total de 42 alumnos, en general es un grupo en
donde la mayora asiste a clases y cooperan para generar un ambiente ulico propicio para el buen
cumplimiento de sus aprendizajes en Historia, existen como ya se mencion en la grfica algunos
alumnos con bajo desempeo escolar sin embargo muestran inters por mejorar y realizar lo que se
les solicita, existen distintos factores que influyen dentro del grupo para que se logren dichos
aprendizajes por ejemplo; todos participan en las actividades, son competitivos, casi todos cumplen
a tiempo con actividades y tareas, y casi siempre se logran involucrar con el tema de clase entre
otras cosas.
Dentro de este grupo se han logrado grandes avances con respecto a los anteriores bloques, los
alumnos han disminuido considerablemente su ndice de reprobacin y comprenden la importancia
que tiene para ellos del cumplimiento de su educacin bsica.

RUTA DE MEJORA ESCOLAR (DE FEBRERO A MAYO 2016)


PROBLEMA:
Lectura, escritura, matemticas, sana convivencia y ausentismo

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PRIORIDAD:
En la materia de Historia principalmente lectura-escritura y comprensin
OBJETIVO (QU y PARA QU):
Que los alumnos aprendan a leer fluidamente, a realizar producciones escritas y logren comprender y
sintetizar informacin histrica.
META :
Que la mayora de los alumnos comprendan la importancia de la lectura diaria, el anlisis histrico,
multicausalidad y ubicacin temporal y espacial de un hecho o acontecimiento histrico.
ACCIONES:
Lectura comentada y producciones escritas
PRIORIDAD/DIAGNSTICO
La Escuela Secundaria General Gilberto Bosques Saldivar ubicada en la colonia Buena Vista perteneciente a
El Carmen Nuevo Len atiende a jvenes que pertenecen a un nivel socioeconmico medio-bajo, algunos
pertenecen a familias en donde ambos padres trabajan y con frecuencia se quedan al cuidado de algn adulto
como tos o abuelos sin embargo varios manifestaron quedarse al cuidado de la casa y de los hermanos ms
pequeos. Se observa que debido a las actividades laborales de los padres, en la mayora de los casos no
existe una figura de autoridad que regule la conducta de los jvenes y los oriente para conducirse mediante
los valores de respeto, tolerancia y agradecimiento entre otros.
Los docentes detectamos que entre los jvenes existan brotes de agresin, que se manifiestan a travs de
golpes, groseras y apodos. Por esta razn designamos como una de nuestras prioridades la Convivencia
Escolar, trabajando transversalmente las actividades enfocadas a que los alumnos mejoren tanto en lectura
y escritura como en matemticas, apoyndonos con el trabajo colegiado entre maestros, alumnos y padres
de familia.

ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR


EN EL SALON DE CLASES
Privilegiar lectura diaria, producciones histricas as como el anlisis y la comprensin histrica, omitiendo
la exposicin exclusiva como el dictado, la copia de textos y la memorizacin pasiva. Es necesario despertar
el inters de nuestros estudiantes mediante situaciones estimulantes que les genere empata por la vida
cotidiana de los hombres y mujeres del pasado.
Implementar diversas estrategias que posibiliten a los alumnos desarrollar la habilidad de aprender a
aprender.
EN LA ESCUELA ACCIN
RESPONSABLES FECHAS DE
PRODUCTO
RECURSOS
PERSONALIZADA
EJECUCIN
ESPERADO
Los alumnos
realizaran al
inicio o al final
lectura
comentada,
realizaran
resmenes
comprensivos,

Conocer las
caractersticas,
los intereses y
las inquietudes
de los alumnos
para elegir las
estrategias y los
materiales

Profesor.
ALFONSO
PEREZ
NARANJO

Las lecturas
comentadas
se harn en
todas las
clases ya sea
al inicio o al
final de la
clase.

las lecturas
debern
hacerse al
inicio o al
final de la
clase para
recuperar
ideas previas

libro de texto
libreta
Marcadores
papel
Regla

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lneas del
didcticos
A partir de de los
tiempo, mapas
acordes con su
la primera
alumnos o
conceptuales
contexto
semana de
la clase
HISTORIA mayo de lunes cerrar
trabajando los
sociocultural,
y comentar
cuatro mbitos privilegiando el
a jueves 5
acerca del
(poltico,
aprendizaje.
minutos al
tema
econmico.
Recuperar las
inicio o al final
Social y
ideas previas de
de cada clase.
cultural), y
los alumnos para
como
incidir en la
elaboraran una afirmacin,
historieta
correccin o
histrica la cual profundizacin
se exhibir en la de las mismas.
comunidad
escolar
PARA MEDIR AVANCES:
Los alumnos se hacen responsables y en conjunto con el maestro y padre de familia se lleva un control de
los avances tanto en lectura y escritura as como en el desarrollo de su pensamiento cognitivo para elaborar
trabajos y actividades que representen un reto.

ASESORA TCNICA:
El colectivo docente solicita asesora a la supervisin escolar para conformar y promover una comunidad de
aprendizaje en la que participen los alumnos, docentes y padres de familia.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS:


Libro, libreta, pizarrn, cartulinas, hojas de mquina, marcadores, computadora, etc.

SEGUIMIENTO :
El profesor revisa los productos elaborados por los alumnos y pone especial atencin en aquellos que
presentan menos avances para apoyar o si es necesario cambiar de estrategia para que todos tengan las
mismas oportunidades de aprendizaje.

SITUACIN DE AVANCE EN LOS APRENDIZAJES DE CADA ALUMNO POR ACADEMIA (HISTORIA)


EN EL SALN DE CLASES
Con respecto a la Ruta de mejora en lectura y escritura es importante sealar que se incorpor en
la planeacin de clase que al cierre de cada sesin se realicen como mnimo 5 minutos de lectura
comentada y grupal fomentando as la participacin de todos los alumnos posteriormente se les
encarga de tarea un anlisis de la clase en donde con ayuda del texto que se ley en clases puedan
sintetizar informacin relevante y del mismo modo identificar causas y consecuencia y proponer

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soluciones a las diferentes problemticas, para el caso de matemticas los alumnos realizan lneas
del tiempo al inicio de cada secuencia didctica en donde mediante una rbrica de evaluacin tienen
que Identificar la duracin, secuencia y simultaneidad de los procesos de integracin en el mundo,
aplicando trminos de milenio, siglo, dcada, lustro y ao, con todo ello se ha pretendido contribuir
para el mejoramiento continuo de la Ruta de Mejora y al mismo tiempo con los propsitos de
Historia:
Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensin de los principales hechos y
procesos histricos del pas y el mundo.
Desarrollen habilidades para el manejo de informacin histrica para conocer y explicar hechos y
procesos histricos.
Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y
cuidar el patrimonio natural y cultural.
Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad
en que viven.
ENTRE MAESTROS
Lectura: En conjunto con los maestros de espaol se encarg a los alumnos que leyeran en
vacaciones una novela histrica
Escritura: Los alumnos realizaron un ensayo de la novela que leyeron en vacaciones y conjunto con
el maestro de espaol se revisa el trabajo
Ausentismo escolar: Todos los maestros realizamos actividades ldicas que motiven a los alumnos
asistir a la escuela
EN LA ESCUELA
Lectura: Se han realizado de comn acuerdo la implementacin de la lectura comentada en cada
una de las materias para contribuir al mejoramiento de la ruta de mejora.
Escritura: Los alumnos elaboran folletos, trpticos etc. Y los reparten en la comunidad escolar
fomentando distintas situaciones positivas para su aprendizaje.
Ausentismo Escolar: Se motiva a los alumnos mediante banderines (asistencia) para que estn
puntuales todos los das y valoren que asistir a la escuela tiene consecuencias positivas.
CON LOS PADRES DE FAMILIA
Lectura: Se ha fomentado entre los padres de familia la importancia que representan el que los
alumnos sepan leer adecuadamente y que son ellos parte importante para apoyar al alumno para
que lea 15 minutos diarios en casa.

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Escritura: Los padres de familia firman diariamente las tareas y al mismo tiempo apoyan para que el
alumno mejore en su escritura.
Ausentismo escolar: Los padres de familia se hacen responsables de que el alumno asista
regularmente a clase y entiende que si no asiste puede tener consecuencias negativas.

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Carpeta de evidencias:

Indice de reprobacion y de recuperacion en 2A y 2B


en la materia Historia I
30%

14
25%

12
10
8

20%
19%

17%
16%

80%
70%90%

80%

80%

4
2

14%

50%
50%

95%

11%
2% 2%

2% 2%

2% 2%

bimestre 1

bimestre 2

bimestre 3

2%

0
bimestre 4

alumnos de 2A

alumnos de 2B

alumnos con algun tipo de apoyo 2A

alumnos con algun tipo de apoyo 2B

alumnos que recuperaron la materia 2A

alumnos que recuperaron la materia 2B

Exposicin de las alumnas


de 2A

Lnea del tiempo


mural

Lnea del tiempo


panorama del periodo

Realizacin de
Historietas 2B

Proyeccin de
documental segunda
Guerra mundial