Plan de área de español de primero a quinto de la Institución Educativa San José de Nazareth

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
MUNICIPIO DE OTANCHE
Institución Educativa San José de Nazareth
Licencia de funcionamiento: ResoluciónN°002926 del 20 de octubre de 2009
Código DANE: 215507000530
NIT:900318246-6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
San José de Nazareth
PLAN DE ÁREA ESPAÑOL
BÁSICA PRIMARIA
MODELO PEDAGÓGICO ESCUELA NUEVA
GRADO I A V
2023
NIT:900318246-6
GRADO PRIMERO
NIT:900318246-6
PLAN DE AREA DE ESPAÑOL DE PRIMERO A QUINTO
PRIMER PERIODO
PRIMERO
PRIMERO PATRICIA PEDRAZA ALARCON

ÁREA / LUIS ALEJANDRO SEPULVEDA FUENTES
ESPAÑOL GRADO AÑO 2023 PERIODO I DOCENTE ANGELA MARIA LATORRE PINEDA
ASIGNATURA LUIS HEPARQUIO BOHORQUEZ OTALORA
WILSON RINCÓN LEMUS.
NANDY NATALIA LAITON BUITRAGO
COMPONENTE ESTÁNDAR DBA APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE EJES CRITERIOS DE
COMPETENCIA
DEL ÁREA APRENDIZAJE TEMÁTICOS EVALUACIÓN
Comunicativa – . Utiliza el lenguaje Realiza trazos
proceso de Producción como instrumento atendiendo a la Motricidad gruesa
escritura textual Reconoce las de comunicación en direccionalidad y
temáticas la creación de al espacio Coordinación viso
Produzco textos presentes en diálogos y asignado con motora Verificación y
orales que narraciones. precisión. Revisión de las
los mensajes
Pragmático responden a Rondas y juegos actividades
distintos que escucha, Desarrolla Desarrolla la infantiles planteadas.
propósitos a partir de la progresivamente la coordinación
comunicativos. diferenciación lectura fonética visual-motriz al Nociones de Verificación de
de los sonidos comprensiva de las realizar los trazos. izquierda y las respuestas
Produzco textos que vocales y letras derecha, alto, dadas.
Comunicativa- escritos que componen las estudiadas. Hace uso bajo
responden a adecuado del Motricidad fina: Observación del
palabras.
diversas Realiza renglón de rasgado trabajo
proceso de Semántico necesidades representaciones escritura colaborativo por
Interpreta
comunicativas. pre silábicas de la fortaleciendo el Vocales a, e, i, o, grupos
diversos realidad a través de agarre adecuado u.
Literatura textos a partir las grafías vistas. del lápiz y el punto -Revisión de
lectura
de la lectura de apoyo al Nociones de estar cuadernos de
Comprendo de palabras Narra con sus realizar los trazos. sano y enfermo, Estudiantes
Sintáctico textos literarios sencillas y de palabras y recrea aseo personal
para propiciar el las imágenes en otro lenguaje los Discrimina el
desarrollo de mi textos con los sonido y la Conjunción y
que contiene.
capacidad cuales se relaciona. escritura de las
creativa y lúdica. vocales a,e,i,o,u y Consonantes m,
NIT:900318246-6
completa palabras p, s, l, n, t, d, r, rr,
Medios de haciendo uso de c, ñ, v
comunicación y Escucha estas.
otros sistemas textos orales
simbólicos. Asocia el sonido Respeto por las
de diferente
de las normas
índole sobre
Reconozco los consonantes con
medios de temas de su m, p, s, l, n, t, d, r, Nociones de
comunicación interés o rr, c, ñ, v su grafía. mucho y poco,
masiva y sugeridas por antes después
caracterizo la otros. Forma palabras
información que con sentido lógico
difunden. Asocia usando las letras
palabras vistas.
Ética de la habladas Habilidades y
comunicación. Interactúa con sus talentos,
escritas sin el
compañeros expresiones
Identifico los apoyo de respetando
imágenes. artísticas del sr
principales gustos,
elementos y roles sentimientos y humano
de la Asocia cada opiniones.
comunicación sonido y
para enriquecer escribe cada Expresiones de
procesos cortesía
letra de
comunicativos palabras de
auténticos. Prevención de
dos y tres accidentes,
sílabas. educación vial
.
NIT:900318246-6
PLAN DE AREA DE ESPAÑOL DE PRIMERO A QUINTO SEGUNDO PERIODO
PRIMERO

ESPAÑOL GRADO AÑO 2023 PERIODO 2 DOCENTE ANGELA MARIA LATORRE PINEDA
COMPETENCIA
Comunicativa – Producción Escribe .
proceso de textual palabras que Identifica el grupo Reconoce y valora La familia,
escritura le permiten familiar al que el grupo familiar al abuelos, nietos, Verificación y
Produzco textos pertenece y que pertenece y a tíos,, sobrinos, Revisión de las
comunicar sus
orales que reconoce el rol del su profesor primos. actividades
responden a ideas, maestro. Sonido planteadas.
Pragmático distintos preferencias y consonántico / b /
propósitos aprendizajes Utiliza el lenguaje Incrementa su Verificación de
comunicativos. con intención vocabulario con Descripción de las respuestas
Reconoce en comunicativa palabras que personas dadas.
Produzco textos los textos concreta. contienen las Sonido
escritos que literarios la letras b, g, y, f, h, consonántico /g / Observación del
Comunicativa- responden a posibilidad de Desarrolla j, z, ll,ch y las trabajo
diversas progresivamente la silabas gue, gui, Silabas ga, go, gu colaborativo por
desarrollar su
necesidades lectura de palabras ce, ci, que, qui, grupos
Semántico comunicativas. capacidad agrupando los ge,gi y se Sonido
proceso de creativa y fonemas vistos. expresa con consonántico / y / -Revisión de
Literatura lúdica. claridad y cuadernos de
lectura Comprende la espontaneidad. Uso de Estudiantes
Comprendo Asocia lectura de cuentos mayúsculas en los
textos literarios palabras breves e identifica nombres propios Expresión de
Sintáctico para propiciar el habladas aspectos básicos Sonido ideas y
desarrollo de mi escritas sin el de dicha narración Comprende y consonántico / f / aprendizajes por
capacidad disfruta de la Lectura de medios gráficos,
apoyo de
creativa y lúdica. Realiza la lectura lectura de cuentos cuentos de manera oral y
imágenes. de palabras breves escrita.
Medios de agrupando Descripción de
comunicación y Asocia cada silábicamente las personajes de los
NIT:900318246-6
otros sistemas sonido y grafías vistas. cuentos
simbólicos. escribe cada Resuelve
letra de Realiza la pasatiempos Sonido
Reconozco los descripción de como consonántico / h /
palabras de
medios de lugares, animales, crucigramas,
comunicación dos y tres actividades y laberintos y sopas Descripción de
masiva y sílabas. acciones de letras lugares
caracterizo la identificando desarrollando sus Sonido
información que . características habilidades de consonántico / j /
difunden. principales concentración.
Reconoce las Descripción de
Ética de la temáticas Narra con sus Hace animales
comunicación. presentes en palabras y recrea descripciones e Sonido
los mensajes en otros lenguajes identifica las consonántico / z/
Identifico los que escucha a los textos con los características
principales cuales se relaciona. principales de La escuela o
partir de la
elementos y roles lugares, animales, colegio
de la diferenciación actividades y Sonido
comunicación de los sonidos acciones. consonántico ( ll )
para enriquecer que
procesos componen las Lee palabras y Silabas gue, gui y
comunicativos palabras. oraciones y las ce ci
auténticos. representa
gráficamente. lenguaje corporal
y gestual
.
Sonido
Fortalece la consonántico /
expresión escrita ch /
a través de la
transcripción de Silabas que, qui y
textos cortos. ge, gi
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PRIMERO

COMPETENCIA
Comunicativa – .
proceso de Producción El día y la noche y
escritura textual Reconoce las . sus características
temáticas Utiliza el lenguaje Avanza en el Silabas ge, gi
Produzco textos presentes en en la construcción reconocimiento Los meses del Verificación y
orales que de sentido y de palabras que año Revisión de las
los mensajes
Pragmático responden a asimilación de contienen los Inversos as, es, is, actividades
distintos que escucha, nuevos inversos as, es, is, os, us planteadas.
propósitos a partir de la conocimientos. os, us; an, en, in, La noche y la
comunicativos. diferenciación on, un; ar, er, ir, oscuridad Verificación de
de los sonidos Desarrolla or, ur; al, el, il, ol, Inversos an, en, las respuestas
Produzco textos que progresivamente la ul; az,ez,iz,oz,uz; in, on, un dadas.
Comunicativa- escritos que componen las lectura y am, em, im, om, Los gestos
responden a articulación de um; ay, ey, oy, uy; Inversos ar, er, ir, Observación del
palabras.
diversas frases, identificando ac, ec, ic, oc uc or, ur trabajo
proceso de Semántico necesidades relaciones simples El día y el sol colaborativo por
Identifica los
comunicativas. de las palabras Se familiariza con Textos poéticos grupos
diferentes estudiadas. palabras que narrativos e
Literatura medios de contienen las informativos -Revisión de
lectura
comunicación Realiza la escritura silabas ge, gi. La imaginación cuadernos de
Comprendo como una de palabras y Los medios de Estudiantes
Sintáctico textos literarios posibilidad oraciones y agrupa Comprende comunicación
para propiciar el para silábicamente las textos poéticos, Inversos al, el, il, Expresión de
desarrollo de mi grafías estudiadas. narrativos e ol, ul ideas y
informarse,
capacidad informativos como Animales aprendizajes por
creativa y lúdica. participar y parte de su domésticos y medios gráficos,
acceder al Narra con sus iniciación en la mascotas de manera oral y
Medios de universo palabras y recrea comprensión de Inverso escrita.
NIT:900318246-6
comunicación y cultural que lo en otros lenguajes textos. az,ez,iz,oz,uz
otros sistemas rodea las historias de los Los páramos y su
simbólicos. textos con los Reconoce las importancia
cuales se relaciona. características de Inversos am, em,
Reconozco los los animales im, om, um
medios de Asocia domésticos y la Los páramos y su
comunicación palabras importancia de importancia
masiva y cuidarlos. Inversos ay, ey,
habladas
caracterizo la oy, uy
información que escritas sin el Lee con mayor Los indígenas y el
difunden. apoyo de fluidez y, mejora respeto por esta
imágenes. su capacidad de comunidad
Ética de la comprensión Silabas xa, xe, xi,
comunicación. Identifica analizando textos. xo, xu
letras, Inversos ac, ec, ic,
Identifico los palabras y Reconoce algunas oc uc
principales oraciones. características y
elementos y roles usos de algunos
de la Interpreta medios de
comunicación comunicación.
textos
para enriquecer
procesos literarios como Trabaja con mayor
comunicativos parte de su autonomía y
auténticos. iniciación en la realiza sus propias
comprensión producciones.
de textos.
Describe
Asocia cada imágenes
expresándose con
sonido y
mayor fluidez y
escribe cada coherencia.
letra de
palabras de
dos y tres Lee, comprende y
sílabas. responde
preguntas
Reconoce sencillas a partir
sonidos de de un texto leído.
grafías
NIT:900318246-6
iniciales y
finales de las
palabras.
Organiza los
eventos de
una historia en
la secuencia
correcta.
PRIMERO
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
Comunicativa – .Interpreta .
proceso de Producción textos Utiliza la lengua
escritura textual literarios como como instrumento Desarrolla Campañas para
de comunicación en actividades que cuidar los
parte de su
Produzco textos la creación de involucren animales, las Verificación y
orales que iniciación en la historias con asociación, plantas y sobre el Revisión de las
Pragmático responden a comprensión contenidos imaginación, uso adecuado de actividades
distintos de textos. metafóricos. memoria y los recursos planteadas.
propósitos atención. Sonido de la
comunicativos. Desarrolla combinación pl Verificación de
progresivamente la Identifica en un las respuestas
Produzco textos Reconoce las lectura y texto y lee Medios de dadas.
Comunicativa- escritos que temáticas articulación de palabras con las transporte
responden a presentes en párrafos, combinaciones El ciclismo Observación del
diversas los mensajes identificando pr, pl, br, bl, cr, cl, Sonido de la trabajo
proceso de Semántico necesidades relaciones de gr, gl, fr, fl, tr, tl, combinación cl colaborativo por
que escucha,
comunicativas. proposiciones dr. grupos
a partir de la simples. La biblioteca y
Literatura diferenciación Estimula la comportamiento -Revisión de
lectura
de los sonidos Realiza la escritura expresión oral a en ella cuadernos de
Comprendo que alfabética de través de la Sonido de la Estudiantes
Sintáctico textos literarios componen las palabras y frases descripción combinación bl
para propiciar el palabras agrupando las retahílas y Expresión de
desarrollo de mi grafías en forma trabalenguas Tipos de vivienda ideas y
capacidad convencional. Característica de aprendizajes por
creativa y lúdica. Interpreta y un iglu medios gráficos,
estimula la Sonido de la de manera oral y
Escribe
Medios de Narra, recrea y expresión oral y combinación gl escrita.
comunicación y palabras que escribe con sus escrita a través de
otros sistemas le permiten palabras los textos textos poéticos, El camuflaje
simbólicos. comunicar sus con los cuales se informativos y Propósitos y
ideas, relaciona. narrativos.. función del
NIT:900318246-6
Reconozco los preferencias y camuflaje
medios de aprendizajes. . Sonidos de la
comunicación Hace uso combinación fl
masiva y adecuado de las
caracterizo la letras mayúsculas El tiempo
información que y minúsculas. Formas de medir
difunden. el tiempo
Hace uso del Sonido de la
Ética de la lenguaje oral y combinación pr
comunicación. escrito para
expresarse en su Textos poéticos
Identifico los entorno. Trabalenguas y
principales retahílas
elementos y roles Sonido
de la consonántico de
comunicación la combinación tr
para enriquecer
procesos Textos
comunicativos informativos
auténticos. El canto de los
grillos
Cuidado de los
animales
pequeños
Sonido de la
combinación gr
Textos narrativos
e informativos
Los dragones
Sonido de la
combinación dr
Sonido de la
combinación cr
La historia de los
libros,
características y
cuidados
Sonido
NIT:900318246-6
consonántico br
Textos instructivos
Las recetas
Las frutas
Sonido
consonántico fr
NIT:900318246-6
GRADO SEGUNDO
SEGUNDO
ÁREA / ESPAÑOL GRADO SEGUNDO AÑO 2023 PERIODO 1 DOCENTE PATRICIA PEDRAZA ALARCON
NIT:900318246-6
LUIS ALEJANDRO SEPULVEDA FUENTES
ANGELA MARIA LATORRE PINEDA
COMPETENCIA
Comunicativa – . .
proceso de Producción . Mi cuerpo
escritura textual Produce Da cuenta de las Reconoce las
diferentes estrategias partes del cuerpo Mis sentidos
Produzco textos tipos de textos discursivas y utiliza palabras Verificación y
orales que para atender a pertinentes y oralmente y por Cuidados Revisión de las
Pragmático responden a un propósito adecuadas al escrito para personales actividades
distintos comunicativo propósito de nombrarlas de planteadas.
propósitos particular. producción de un manera acertada Sinónimos y
comunicativos. texto, en una antónimos Verificación de
situación de las respuestas
Produzco textos Lee en voz comunicación Identifica cuidados La familia dadas.
Comunicativa- escritos que alta, con particular. que debe tener su El parentesco
responden a fluidez cuerpo y los abuelos, padres, Observación del
diversas (dicción y practica. tíos, primos, etc. trabajo
proceso de Semántico necesidades velocidad) . Prevé temas, colaborativo por
comunicativas. contenidos o ideas Identifica los Fonética de las grupos
Reconoce atendiendo al miembros de la letras c, k, y q
lectura Literatura que una propósito. familia. -Revisión de
misma Juegos con rimas cuadernos de
Comprendo consonante al Recupera Pronuncia Estudiantes
Sintáctico textos literarios unirse con una información claramente las Abecedario de
para propiciar el vocal tiene implícita del palabras que mayúsculas y Expresión de
desarrollo de mi sonidos contenido del texto. utiliza y habla del minúsculas ideas y
capacidad distintos o que conocimiento que aprendizajes por
creativa y lúdica. distintas letras Reconoce tiene de su Nombres de letras medios gráficos,
tiene sonidos elementos escuela o colegio. del alfabeto de manera oral y
Medios de similares. implícitos de la escrita.
comunicación y situación Escucha y respeta La escuela y
otros sistemas Lee y escribe comunicativa del las opiniones de colegio
simbólicos. correctamente texto los demás
palabras que identifica las La descripción
Reconozco los contiene cosas que más le
NIT:900318246-6
medios de silabas con gusta hacer. Palabras que
comunicación representació nombran y
masiva y n única. Expresa ideas y describen
caracterizo la sentimientos en
información que Reconoce forma gráfica, oral Orden alfabético
difunden. que las y escrita.
palabras están Fonética de la
Ética de la Desarrolla la letra g
compuestas
comunicación. imaginación a
por silabas y partir de la Los oficios y
Identifico los pueden expresión oral y profesiones
principales separarlas escrita.
elementos y roles para formar Importancia del
de la palabras trabajo
comunicación nuevas o
para enriquecer Palabras que
cuando
procesos nombran acciones
comunicativos cambian de
auténticos. renglón Verbos
Los inventos para

volar
La imaginación al
crear
Palabras con
silabas
enmudecen la
vocal u: qu ..gu..
Usos de las letras

vyb
SEGUNDO
NIT:900318246-6
SEGUNDO PATRICIA PEDRAZA ALARCON
COMPETENCIA
Comunicativa – Producción Produce El agua y el sol
proceso de textual diferentes Reconoce Identifica
escritura tipos de textos elementos claramente, al Los ciclos del
Produzco textos para atender a implícitos de la expresarse, el agua
orales que un propósito situación tiempo en el que Verificación y
responden a comunicativo comunicativa del ocurren los Las silabas Revisión de las
Pragmático distintos particular. texto. hechos que narra. actividades
propósitos El párrafo planteadas.
comunicativos. Identifica los Reconoce que las
personajes Prevé temas, palabras se El día Verificación de
Produzco textos principales de contenidos o ideas forman con las respuestas
escritos que una historia y atendiendo al silabas y tiene La noche dadas.
Comunicativa- responden a las acciones propósito. significados
diversas que cada uno La hora solar Observación del
necesidades realiza. trabajo
proceso de Semántico comunicativas. Recupera Identifica familias El tiempo colaborativo por
Identifica las información de palabras, grupos
Literatura partes de un implícita del campos Antónimos
lectura texto que contenido del texto. semánticos y -Revisión de
Comprendo ayudan a su enriquece su Secuencias de cuadernos de
textos literarios compresión Identifica la vocabulario tiempo: ayer, hoy, Estudiantes
Sintáctico para propiciar el (título, estructura implícita mañana.
desarrollo de mi subtitulo y del texto. Identifica el ritmo y Expresión de
capacidad glosario). la musicalidad de Días de la ideas y
creativa y lúdica. las palabras en un semana aprendizajes por
poema. medios gráficos,
Medios de Lee símbolos, Escrituras de de manera oral y
comunicación y señales e cuentos escrita.
otros sistemas imágenes, Se fija en las
simbólicos. palabras al Los meses del
historietas
pronunciarlas y año
Reconozco los escribirlas para se
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medios de Comprende r cada vez más Juego la golosa
comunicación diversos claro al
masiva i textos expresarse El día, el mes y el
caracterizo la literarios a año
información que partir Reconoce las
difunden. de sus propias características de Fiestas familiares,
vivencias. algunos medios regionales y
Ética de la de transporte. nacionales
comunicación.
Adverbios
Identifico los terminados en “-
principales mente”
elementos y roles
de la Medios de
comunicación transporte
para enriquecer
procesos Uso de las letras
comunicativos z, s y c
auténticos.
Uso de las letras v
yb
Familias de
palabras
NIT:900318246-6
SEGUNDO

COMPETENCIA
proceso de Identifica la Propone el Reconoce el Inventos del ser
escritura Producción función que desarrollo de un propósito humano
textual cumplen las texto a partir de las comunicativo de
especificaciones su interlocutor de Funcionamiento Verificación y
señales y
Produzco textos del tema. acuerdo con las de los objetos Revisión de las
Pragmático orales que símbolos que palabras que actividades
responden a aparecen en emplea en sus Numero de planteadas.
distintos su entorno. Reconoce mensajes. silabas en una
propósitos elementos palabra Verificación de
comunicativos. Identifica implícitos de la Realiza las respuestas
algunos situación descomposición La exposición dadas.
Comunicativa- Produzco textos elementos comunicativa del silábica de
escritos que constitutivos texto. palabras mediante Palabras según su Observación del
responden a los golpes de voz. acento trabajo
de textos
proceso de Semántico diversas colaborativo por
necesidades literarios como Prevé temas, Comprende que el Trabalenguas, grupos
comunicativas. personajes, contenidos o ideas cambio de un retahílas, versos,
espacios y atendiendo al sonido vocálico o rimas y -Revisión de
lectura
Comprensión e acciones. propósito. consonántico en adivinanzas cuadernos de
interpretación una palabra Estudiantes
Sintáctico textual Comprende modifica su Los sonidos de la
diversos Selecciona los significado c Expresión de
Comprendo textos mecanismos que ideas y
textos que tienen literarios a aseguran la Organiza grupos Los sonidos de los aprendizajes por
diferentes partir d articulación de palabras animales medios gráficos,
formatos y Identifica las sucesiva de las atendiendo a de manera oral y
finalidades. palabras ideas en un texto diversos criterios Juegos de voces y escrita.
relevantes de (presentación, de carácter sonidos
Literatura continuación, sonoro.
NIT:900318246-6
un mensaje y transición, Gestos y señales
Comprendo las agrupa en digresión, Relaciona la
textos literarios unidades enumeración, cierre información que Obras teatrales
para propiciar el o conclusión) proporciona el
significativas:
desarrollo de mi atendiendo al tema texto con sus Las marionetas
capacidad sonidos en central. conocimientos
creativa y lúdica. palabras y previos. Las
palabras en onomatopeyas
Ética de la oraciones. e Comprende el
comunicación. sus propias tema global de los Descripciones
vivencias. textos que lee, y
Identifico los responde El cuento
principales Identifica la preguntas sobre lo
elementos y roles que en ellos Los animales
función que
de la aparece y no
comunicación cumplen las aparece escrito. Paisajes naturales
para enriquecer señales y
procesos símbolos que Las señales
comunicativos aparecen en Identifica las naturales
auténticos. su entorno. sílabas que
componen una Gestos y símbolos
Predice y palabra y da
analiza los cuenta del lugar Señales de
donde se ubica el tránsito y
contenidos y
acento. preventivas,
estructuras de informativas y
diversos tipos Selecciona reglamentarias
de texto, a palabras que
partir de sus tienen sentido y
conocimientos relación con las
ideas que quiere
previos.
expresar en los
diálogos.
Expresa sus
ideas Emplea distintos
atendiendo a ritmos de voz para
las dar expresividad a
características sus ideas
del contexto
comunicativo Distingue los
NIT:900318246-6
en que las sonidos
enuncia articulados de la
(interlocutores lengua de los
sonidos
, temas,
ambientales.
lugares).
Produce
diferentes
tipos de textos
para atender a
un propósito
comunicativo
particular.
NIT:900318246-6
SEGUNDO

COMPETENCIA
Comunicativa – . .Identifica la .
proceso de función que Propone el Utiliza las señales Los viajes
escritura Producción cumplen las desarrollo de un que circulan en su
textual señales y texto a partir de las entorno para Las señales de
símbolos que especificaciones informar, prevenir, transito Verificación y
Produzco textos aparecen en del tema. prohibir, instruir y Revisión de las
Pragmático orales que su entorno. obligar. Los medios de actividades
responden a transporte planteadas.
distintos Identifica Reconoce Asocia los dibujos
propósitos algunos elementos de las señales y El semáforo y su Verificación de
comunicativos. elementos implícitos de la símbolos con sus función las respuestas
constitutivos situación posibles dadas.
Comunicativa- Produzco textos de textos comunicativa del significados. Tipos de textos:
escritos que literarios como texto. poético, instructivo Observación del
responden a personajes, Diferenciar y narrativo trabajo
proceso de Semántico diversas espacios y Identifica la algunos tipos de colaborativo por
necesidades acciones. estructura implícita textos: instructivo, Los libros grupos
comunicativas. del texto. narrativos y
lectura Comprende poéticos. Cuidados de los -Revisión de
Comprensión e diversos Prevé temas, libros cuadernos de
interpretación textos contenidos o ideas Estudiantes
Sintáctico textual literarios a atendiendo al Descubre la Palabras con br y
partir de sus propósito. importancia de bl Expresión de
Comprendo propias aprender sobre la ideas y
textos que tienen vivencias. historia de los El alfabeto aprendizajes por
diferentes Da cuenta de las libros. medios gráficos,
formatos y Predice y estrategias Jeroglíficos de manera oral y
finalidades. analiza los discursivas Identifica la escrita.
contenidos y pertinentes y función de las La escritura
Literatura estructuras de adecuadas al imágenes en
NIT:900318246-6
diversos tipos propósito de textos como: Signos de
Comprendo de texto, a producción de un manuales de interrogación y
textos literarios partir de sus texto, en una instrucción, admiración
para propiciar el conocimientos situación de carteles y
desarrollo de mi previos. comunicación etiquetas de Fonética y grafía
capacidad particular. productos. de las letras del
creativa y lúdica. abecedario
Expresa sus Reconoce el
Ética de la ideas Da cuenta de la orden lógico de Mensajes
comunicación. atendiendo a organización micro los eventos en
las y superestructural una narración. Importancia de los
Identifico los características que debe seguir un medios de
principales del contexto texto para lograr su Reconoce el comunicación
elementos y roles comunicativo coherencia y propósito
de la en que las cohesión. comunicativo de Medios de
comunicación enuncia su interlocutor de comunicación
para enriquecer (interlocutores acuerdo con las cuyas palabras
procesos , temas, palabras que que los nombran
comunicativos lugares). emplea en sus tienen el sufijo
auténticos. mensajes. “fono”
. Identifica las
características Reconoce la Uso de la
de los medios importancia de los televisión
medios de
de
comunicación Los medios de
comunicación comunicación
masiva a los masiva
que tiene
acceso. Los emoticonos
Palabras con
silabas
compuestas por
mb, mp, nv
NIT:900318246-6
GRADO TERCERO
NIT:900318246-6
TERCERO
TERCERO PATRICIA PEDRAZA ALARCON

COMPETENCIA
Comunicativa – . . .
proceso de . Interpreta el Da cuenta de las Ubica el contenido Narración oral
escritura Producción contenido y la estrategias de un texto en Verificación y
textual estructura del discursivas relación con la Uso de las Revisión de las
pertinentes y situación mayúsculas actividades
texto,
Produzco textos adecuadas al comunicativa en planteadas.
Pragmático orales que respondiendo propósito de que se presenta. Las palabras y los
responden a preguntas de producción de un gestos Verificación de
distintos orden texto, en una Utiliza el contexto las respuestas
propósitos inferencial y situación de para inferir El abecedario dadas.
comunicativos. crítico comunicación información.
particular. Origen de la Observación del
Comunicativa- Produzco textos Comprende Identifica la voz escritura trabajo
escritos que que algunos Da cuenta de las que narra una colaborativo por
responden a ideas, tópicos o historia. Los jeroglíficos grupos
escritos y
proceso de Semántico diversas líneas de desarrollo Reconoce las
necesidades manifestacion que debe seguir un diferencias en las La jerigonza -Revisión de
comunicativas. es artísticas texto, de acuerdo al estructuras de cuadernos de
pueden estar tema propuesto en diferentes tipos de Poemas Estudiantes
lectura
Comprensión e compuestos la situación de escrito.
interpretación por texto, comunicación. Versos Expresión de
Sintáctico textual sonido e Comparte con sus ideas y
Propone el compañeros los Rima aprendizajes por
imágenes.
Comprendo desarrollo de un textos con los que medios gráficos,
textos que tienen texto a partir de las interactúa en Trabalenguas de manera oral y
diferentes especificaciones clase para ello, escrita.
Produce
formatos y del tema. retoma elementos Retahílas
finalidades. textos orales como la
breves de entonación, la La descripción
Literatura diferente tipo Prevé temas, gesticulación y el
NIT:900318246-6
ajustando el contenidos o ideas manejo escénico. Comparaciones
Comprendo volumen, el atendiendo al
textos literarios tono de la voz, propósito. Secuencia de
para propiciar el Interpreta la ideas en los textos
los
desarrollo de mi Reconoce información
capacidad movimientos elementos difundida en Textos informativo
creativa y lúdica. corporales y implícitos de la textos no e instructivo
los gestos, al situación verbales:
Medios de tema y a la comunicativa del caricaturas, tiras Conectores al
comunicación y situación texto. cómicas, escribir
otros sistemas comunicativa. historietas,
simbólicos. anuncios El verbo
Identifica el publicitarios y
Reconozco los otros medios de
papel del
medios de expresión gráfica.
comunicación emisor y el
masiva y receptor y sus Comprende que
caracterizo la propósitos algunos escritos
información que comunicativos están compuestos
difunden. en una por texto y
situación gráficos,
Comprendo la esquemas o
específica.
información que imágenes.
circula a través
Produce
de algunos Infiere el
sistemas de textos significado de
comunicación no verbales y no palabras
verbal.. verbales en desconocidas,
los que tiene según el contexto
en cuenta donde se
encuentren.
aspectos
gramaticales y
ortográficos. Discrimina los
temas principales
de un texto de los
menos relevantes.
Selecciona las
NIT:900318246-6
palabras o
expresiones más
indicadas para
escribir sus textos,
teniendo en
cuenta a quién
van dirigidos y el
tema a desarrollar.
TERCERO
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
proceso de . Reconoce Da cuenta de las Organiza El verbo
escritura Producción algunas estrategias secuencialmente Verificación y
textual características discursivas las ideas que Acciones y oficios Revisión de las
de los textos pertinentes y comprende de un actividades
Produzco textos narrativos, adecuadas al texto oral. Tiempos verbales planteadas.
Pragmático orales que tales como el propósito de
responden a concepto de producción de un Participa en Conjugación de Verificación de
distintos narrador y texto, en una comunicaciones verbos según la las respuestas
propósitos estructura situación de orales atendiendo persona dadas.
comunicativos. narrativa, a comunicación a diferentes gramatical: yo, tú,
partir de la particular. propósitos el / ella Observación del
Comunicativa- Produzco textos recreación y comunicativos: trabajo
escritos que disfrute de los Da cuenta de las narrar, La descripción colaborativo por
responden a mismos ideas, tópicos o argumentar, grupos
proceso de Semántico diversas líneas de desarrollo exponer, describir Adjetivos
necesidades que debe seguir un e informar. -Revisión de
comunicativas. Identifica el texto, de acuerdo al Adivinanzas cuadernos de
lectura papel del tema propuesto en Elige las Estudiantes
Comprensión e emisor y el la situación de expresiones más Los gestos las
interpretación receptor y sus comunicación. pertinentes para señales y los Expresión de
Sintáctico textual propósitos dar claridad a sus símbolos ideas y
comunicativos Propone el intervenciones. aprendizajes por
Comprendo en una desarrollo de un Comportamiento medios gráficos,
textos que tienen situación texto a partir de las Diseña un plan seguro al seguir de manera oral y
diferentes específica. especificaciones para comunicarse las señales de escrita.
formatos y del tema. con otros teniendo transito
finalidades. Produce en cuenta
textos orales aspectos como la El lenguaje
Literatura breves de Prevé temas, concordancia corporal y la
contenidos o ideas verbal y la lengua de señas
diferente tipo
Comprendo atendiendo al ortografía.
NIT:900318246-6
textos literarios ajustando el propósito. El cuento
para propiciar el volumen, el Selecciona las
desarrollo de mi tono de la voz, Reconoce palabras o Estructura del
capacidad elementos expresiones más cuento
los
creativa y lúdica. implícitos de la indicadas para
movimientos situación escribir sus textos, Elementos
Ética de la corporales y comunicativa del teniendo en principales del
comunicación los gestos, al texto. cuenta a quién cuento: título,
tema y a la van dirigidos y el personajes,
Identifico los situación tema a desarrollar. acciones, lugares
principales comunicativa. y autor
elementos y roles
de la Interpreta la Acciones,
comunicación Produce información ficciones y no
para enriquecer difundida en ficciones
textos
procesos textos no
comunicativos verbales y no verbales: Estructura de una
auténticos.. verbales en caricaturas, tiras narración
los que tiene cómicas,
en cuenta historietas, Introducción, nudo
aspectos anuncios y desenlace
gramaticales y publicitarios y
otros medios de Tipos de textos
ortográficos.
expresión gráfica. narrativos
Ubica el contenido La fabula

Comprende
de un texto en
que algunos relación con la Estructura y
escritos y situación elementos
manifestacion comunicativa en principales de la
es artísticas que se presenta. fabula
pueden estar
Utiliza el contexto La personificación
compuestos
para inferir
por texto, información. Palabras con los
sonido e dígrafos br, cr, dr,
imágenes. Diferencia entre tr, gr, pr, tr, bl, tl,
textos ficcionales cl, pl, gl
y no ficcionales.
Interpreta el
NIT:900318246-6
contenido y la
estructura del Afianza su
texto, capacidad de
contar historias
respondiendo
mediante la
preguntas de creación de textos
orden literarios
inferencial y narrativos.
crítico.
Identifica la voz
que narra una
Reconoce historia.
algunas
características Comparte con sus
compañeros los
de los textos
textos con los que
narrativos, interactúa en
tales como el clase para ello,
concepto de retoma elementos
narrador y como la
estructura entonación, la
narrativa, a gesticulación y el
manejo escénico.
partir de la
recreación y Comprende las
disfrute de los características de
mismos. un texto, cuyo
propósito es
narrar un hecho o
Escribe textos expresar ideas,
literarios sentimientos o
coherentes, emociones.
atendiendo a
Crea personajes
las para sus historias
características y describe cómo
textuales e son, dónde viven,
integrando sus qué problemas
saberes e deben enfrentar y
intereses. cómo los
NIT:900318246-6
solucionan.
Lee en voz alta los

textos que
escribe,
atendiendo a los
cambios de
entonación de
acuerdo con lo
comunicado por
los personajes.
TERCERO
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
Comunicativa – . .Comprende Selecciona los Identifica diversas
proceso de . que algunos mecanismos que manifestaciones Mitos y leyendas:
escritura Producción escritos y aseguran la artísticas como la del país y de la Verificación y
textual articulación escultura, la región. Revisión de las
manifestacion
sucesiva de las pintura y la danza, actividades
Produzco textos es artísticas ideas en un texto y relaciona su Tradiciones de la planteadas.
Pragmático orales que pueden estar (presentación, contenido con el cultura de la
responden a compuestos continuación, contexto en el que región. Verificación de
distintos por texto, transición, vive. las respuestas
propósitos sonido e digresión, El mensaje dadas.
comunicativos. imágenes. enumeración, cierre Interpreta la publicitario.
o conclusión) información Observación del
Comunicativa- Produzco textos Reconoce atendiendo al tema difundida en Versos, estrofas, trabajo
escritos que central. textos no poemas y colaborativo por
algunas
responden a verbales: canciones. grupos
Semántico diversas características Identifica la caricaturas, tiras
proceso de de los textos
necesidades estructura implícita cómicas, Diptongo, -Revisión de
comunicativas. narrativos, del texto. historietas, triptongo, hiato. cuadernos de
lectura tales como el anuncios Estudiantes
Comprensión e concepto de Identifica la publicitarios y Lenguaje no
interpretación narrador y estructura explícita otros medios de verbal. Expresión de
Sintáctico textual del texto (silueta expresión gráfica. ideas y
estructura
textual). Uso de la letra h. aprendizajes por
Comprendo narrativa, a Segmenta medios gráficos,
textos que tienen partir de la Da cuenta de la palabras escritas Signos de de manera oral y
diferentes recreación y organización micro que contienen puntuación. escrita.
formatos y disfrute de los y superestructural hiatos, diptongos y
finalidades. mismos. que debe seguir un triptongos, El dialogo.
texto para lograr su apoyándose en
Literatura Escribe textos coherencia y los golpes de voz. Historia de los
cohesión títeres.
literarios
Comprendo Analiza los
NIT:900318246-6
textos literarios coherentes, sonidos que se Elementos del
para propiciar el atendiendo a emplean en teatro.
desarrollo de mi las diferentes
capacidad manifestaciones Actores, dialogo,
características
creativa y lúdica. artísticas. acción.
textuales e
Ética de la integrando sus Comparte con sus La
comunicación saberes e compañeros los personificación.
intereses. textos con los que
Identifico los interactúa en Guiones teatrales.
principales Identifica el clase para ello,
elementos y roles papel del retoma elementos Elementos del
de la emisor y el como la guion: personajes
comunicación entonación, la y dialogo.
receptor y sus
para enriquecer gesticulación y el
procesos propósitos manejo escénico Oraciones
comunicativos comunicativos interrogativas.
auténticos.. en una Comprende las
situación características de
específica. un texto, cuyo
propósito es
Produce narrar un hecho o
textos orales expresar ideas,
sentimientos o
breves de
emociones.
diferente tipo .
ajustando el Establece en los
volumen, el textos literarios
tono de la voz, una relación de
los correspondencia
entre los
movimientos
personajes, las
corporales y acciones que
los gestos, al realizan y los
tema y a la contextos en que
situación se encuentran.
comunicativa.
Reconoce las
Produce diferencias en las
textos estructuras de
NIT:900318246-6
verbales y no diferentes tipos de
verbales en escrito.
los que tiene
Participa en
en cuenta
comunicaciones
aspectos orales atendiendo
gramaticales y a diferentes
ortográficos. propósitos
comunicativos:
narrar,
argumentar,
exponer, describir
e informar.
Realiza cambios
en la modulación
de la voz para
acompañar el
sentido de lo que
comunica.
TERCERO
ÁREA / ESPAÑOL GRADO TERCERO AÑO 2023 PERIODO 4 DOCENTE PATRICIA PEDRAZA ALARCON
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
Comunicativa – . . Comprende Selecciona los Comprende que Las cartas, las
proceso de . las funciones mecanismos que algunos escritos recetas, las
escritura Producción que cumplen aseguran la están compuestos tarjetas y sus Verificación y
textual articulación por texto y funciones. Revisión de las
los medios de
sucesiva de las gráficos, actividades
Produzco textos comunicación ideas en un texto esquemas o Aspectos a la planteadas.
Pragmático orales que propios de su (presentación, imágenes. hora de escribir.
responden a contexto. continuación, Verificación de
distintos transición, Afianza su Artículos las respuestas
propósitos Comprende discreción, capacidad de determinados e dadas.
comunicativos. que algunos enumeración, cierre contar historias indeterminados.
escritos y o conclusión) mediante la Observación del
Comunicativa- Produzco textos manifestacion atendiendo al tema creación de textos Los afiches, las trabajo
escritos que central. literarios cartas, las colaborativo por
es artísticas
responden a narrativos. tarjetas, las grupos
Semántico diversas pueden estar invitaciones.
proceso de compuestos
necesidades Identifica la Comparte con sus -Revisión de
comunicativas. por texto, estructura implícita compañeros los Función y cuadernos de
lectura sonido e del texto. textos con los que propósito de Estudiantes
Comprensión e imágenes. interactúa en textos.
interpretación Identifica la clase para ello, Expresión de
Sintáctico textual Reconoce estructura explícita retoma elementos Emisor y receptos ideas y
algunas del texto (silueta como la en las cartas. aprendizajes por
Comprendo textual). entonación, la medios gráficos,
características
textos que tienen gesticulación y el La comunicación. de manera oral y
diferentes de los textos manejo escénico. escrita.
formatos y narrativos, Da cuenta de la Elementos de la
finalidades. tales como el organización micro Comprende las comunicación.
concepto de y superestructural características de
Literatura narrador y que debe seguir un un texto, cuyo Los medios de
texto para lograr su propósito es comunicación
estructura
Comprendo coherencia y narrar un hecho o masiva.
textos literarios narrativa, a cohesión expresar ideas,
NIT:900318246-6
para propiciar el partir de la sentimientos o Estructura de una
desarrollo de mi recreación y emociones. exposición oral.
capacidad disfrute de los
creativa y lúdica. Reconoce las Internet como
mismos.
diferencias en las medio de
Ética de la estructuras de comunicación
Escribe textos
comunicación diferentes tipos de masiva.
literarios escrito.
Identifico los coherentes, Elementos de
principales atendiendo a Participa en internet. Internet:
elementos y roles las comunicaciones características y
de la características orales atendiendo usos.
comunicación textuales e a diferentes
para enriquecer propósitos Información
integrando sus
procesos comunicativos: transmitida según
comunicativos saberes e narrar, distintos medios
auténticos.. intereses. argumentar, de comunicación.
exponer, describir
Identifica el e informar. El periódico y el
papel del periódico mural.
emisor y el Escribe diversos
receptor y sus tipos de texto La noticia.
propósitos (como cartas,
afiches, Estructura de una
comunicativos
pancartas, noticia: fecha,
en una plegables, lugares, hechos,
situación cuentos, entre desenlace.
específica. otros) para
expresar sus Oraciones
Interpreta el opiniones frente a exclamativas.
contenido y la una problemática
estructura del de su entorno
local.
texto,
respondiendo Selecciona las
preguntas de palabras o
orden expresiones más
inferencial y indicadas para
crítico. escribir sus textos,
teniendo en
NIT:900318246-6
Produce cuenta a quién
textos orales van dirigidos y el
breves de tema a desarrollar
diferente tipo
Reconoce los
ajustando el usos de los
volumen, el medios de
tono de la voz, comunicación con
los los que se
movimientos relaciona como
corporales y periódicos,
revistas,
los gestos, al
noticieros, vallas
tema y a la publicitarias,
situación afiches e internet.
comunicativa.
Compara la
Produce información
textos proveniente de
verbales y no diferentes medios
verbales en de comunicación.
los que tiene
Diferencia los
en cuenta formatos en los
aspectos que se presentan
gramaticales y los medios de
ortográficos. comunicación a
los que tiene
acceso.
NIT:900318246-6
GRADO CUARTO
CUARTO
ÁREA / ESPAÑOL GRADO CUARTO AÑO 2023 PERIODO 1 DOCENTE PATRICIA PEDRAZA ALARCON
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
Comunicativa – . Da cuenta de las El texto
proceso de . Escribe textos estrategias Complementa sus descriptivo.
escritura Producción a partir de discursivas escritos por medio Verificación y
textual información pertinentes y de secuencias de Pasos para Revisión de las
adecuadas al imágenes o elaborar un actividades
dispuesta en
Produzco textos propósito de dibujos. descripción. planteadas.
Pragmático orales que imágenes, producción de un
responden a fotografías, texto, en una Establece Las Verificación de
distintos manifestacion situación de intercambios en comparaciones. las respuestas
propósitos es artísticas o comunicación discursos orales a dadas.
comunicativos. conversacione particular. partir de lecturas La descripción.
s cotidianas. previas, Observación del
Comunicativa- Produzco textos Reconoce discusiones con La oración: sujeto trabajo
escritos que Interpreta el elementos sus compañeros y y predicado. colaborativo por
responden a implícitos de la sus experiencias grupos
tono del
proceso de Semántico diversas situación de formación Sustantivos,
necesidades discurso de su comunicativa del escolar. adjetivos, verbos y -Revisión de
comunicativas. interlocutor, a texto. adverbios. cuadernos de
partir de las Estudiantes
lectura
Comprensión e características Prevé temas, Construye un plan Estructura del
interpretación de la voz, del contenidos, ideas o de escritura para cuento. Expresión de
Sintáctico textual ritmo, de las enunciados, para definir los ideas y
producir textos que contenidos de un Elementos del aprendizajes por
pausas y de la
Comprendo respondan a texto. cuento: medios gráficos,
textos que tienen entonación. diversas personajes, de manera oral y
diferentes necesidades ambiente o escrita.
formatos y Organiza la comunicativas. Infiere las espacio, tiempo,
finalidades. información temáticas que hechos o
que encuentra Evalúa información desarrolla un texto acciones.
Literatura en los textos explícita o implícita a partir de la
que lee, de la situación de información que Planeación de la
Comprendo comunicación. contiene y el estructura de un
utilizando
textos literarios contexto. cuento.
técnicas para
NIT:900318246-6
para propiciar el el
desarrollo de mi procesamiento Produce textos La fábula.
capacidad de la literarios
creativa y lúdica. atendiendo a un La moraleja.
información
género específico. Características de
Ética de la que le facilitan una fábula como
comunicación el proceso de Participa en texto narrativo.
compresión e espacios
Identifico los interpretación discursivos orales Figuras literarias:
principales textual. en los que personificación.
elementos y roles socializa con otros
de la los textos que Los mitos.
comunicación Participa en crea, e incorpora
para enriquecer espacios de efectos sonoros Características de
procesos para acompañar la los mitos.
discusión en
comunicativos narración.
auténticos.. los que adapta Estructura de la
sus emisiones Participa en oración: sujeto y
a los espacios de predicado.
requerimiento discusión grupal,
s de la como: Las leyendas.
situación conversatorios,
exposiciones y Características y
comunicativa.
tertulias, teniendo estructura de las
en cuenta la leyendas.
temática y la
Produce
intencionalidad. Sujeto y predicado
textos atiendo y sus respectivos
a elementos Comprende el núcleos:
como el tipo sentido de las sustantivo y
de público al discusiones para núcleo.
que va manifestar sus
puntos de vista en
dirigido, el
los temas verbales
contexto de y no verbales.
circulación,
sus saberes Utiliza
previos y la expresiones,
diversidad de gestos y una
formatos de la entonación
NIT:900318246-6
que dispone coherentes con el
para su propósito
presentación. comunicativo
CUARTO
ASIGNATURA ANGELA MARIA LATORRE PINEDA
LUIS HEPARQUIO BOHORQUEZ OTALORA
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
Comunicativa – . . Da cuenta de las
proceso de . Escribe textos estrategias Emplea elementos Las coplas.
escritura Producción a partir de discursivas no verbales en los Verificación y
textual información pertinentes y textos que escribe La rima y el ritmo Revisión de las
adecuadas al para enfatizar en en las coplas. actividades
dispuesta en
Produzco textos propósito de una intención planteadas.
Pragmático orales que imágenes, producción de un comunicativa Poemas
responden a fotografías, texto, en una específica. descriptivos. Verificación de
distintos manifestacion situación de las respuestas
propósitos es artísticas o comunicación Complementa sus Verso y prosa. dadas.
comunicativos. conversacione particular. escritos por medio La rima.
s cotidianas. de secuencias de Observación del
Comunicativa- Produzco textos Reconoce imágenes o Las figuras trabajo
escritos que Crea textos elementos dibujos. literarias. colaborativo por
responden a implícitos de la grupos
literarios en
proceso de Semántico diversas situación Emplea figuras Uso de
necesidades los que comunicativa del literarias en la conectores. -Revisión de
comunicativas. articula texto. producción de cuadernos de
lecturas textos literarios. Los poemas. Estudiantes
lectura
Comprensión e previas e Prevé temas,
interpretación impresiones contenidos, ideas o Produce textos El verso y la Expresión de
Sintáctico textual sobre un tema enunciados, para literarios estrofa. ideas y
producir textos que atendiendo a un aprendizajes por
o situación.
Comprendo respondan a género específico. El ritmo. medios gráficos,
textos que tienen diversas de manera oral y
diferentes necesidades La rima. escrita.
Construye
formatos y comunicativas. Observa la
finalidades. textos realidad como La métrica.
poéticos, Evalúa información punto de partida
Literatura empleando explícita o implícita para la creación Las figuras
algunas de la situación de de textos poéticos. literarias.
Comprendo figuras comunicación.
textos literarios Reconstruye el El poema.
literarias.
para propiciar el sentido de los
desarrollo de mi poemas a partir de Importancia de
NIT:900318246-6
capacidad Organiza la la identificación de leer y escribir.
creativa y lúdica. información sus figuras
que encuentra literarias. Como elaborar
Ética de la resúmenes.
en los textos
comunicación Escribe poemas
que lee, usando figuras Intención
Identifico los utilizando literarias como la comunicativa de
principales técnicas para metáfora, el símil diferentes tipos de
elementos y roles el y la textos.
de la procesamiento personificación.
comunicación de la Los conectores.
para enriquecer Comprende la
información
procesos intención Diferentes tipos
comunicativos que le facilitan comunicativa de de conectores.
auténticos.. el proceso de diferentes tipos de
compresión e texto. Sufijos y prefijos.
interpretación
textual. Infiere las Sufijos
temáticas que aumentativos y
desarrolla un texto diminutivos.
Participa en a partir de la
espacios de información que Acentuación en
contiene y el las palabras:
discusión en
contexto de agudas, graves,
los que adapta circulación en que esdrújulas y
sus emisiones se ubica. sobresdrújulas.
a los
requerimiento La tilde
s de la Identifica la
situación estructura de los
textos que lee de
comunicativa acuerdo con su
intención
comunicativa.
Produce
textos atiendo Participa en
a elementos espacios de
como el tipo discusión grupal,
de público al como:
que va conversatorios,
NIT:900318246-6
dirigido, el exposiciones y
contexto de tertulias, teniendo
circulación, en cuenta la
temática y la
sus saberes
intencionalidad.
previos y la
diversidad de Comprende el
formatos de la sentido de las
que dispone discusiones para
para su manifestar sus
presentación. puntos de vista en
los temas verbales
. y no verbales.
Conduce los
temas de los
discursos de
acuerdo con el
posible desarrollo
de los mismos.
Construye un plan
de escritura para
definir los
contenidos de un
texto.
Marca la tilde en
las palabras
agudas, graves y
esdrújulas.
CUARTO
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
Comunicativa – . . Da cuenta de las Gestos y señales.
proceso de . Escribe textos estrategias Emplea elementos
escritura Producción a partir de discursivas no verbales en los Símbolos. Verificación y
textual información pertinentes y textos que escribe Revisión de las
adecuadas al para enfatizar en Lenguaje no actividades
dispuesta en
Produzco textos propósito de una intención verbal. planteadas.
Pragmático orales que imágenes, producción de un comunicativa
responden a fotografías, texto, en una específica. Obras de teatro. Verificación de
distintos manifestacion situación de las respuestas
propósitos es artísticas o comunicación Comprende el Teatro de títeres. dadas.
comunicativos. conversacione particular. sentido de las
s cotidianas. manifestaciones Tipo de obras de Observación del
Comunicativa- Produzco textos Reconoce no verbales teatro: títeres, trabajo
escritos que elementos presentes en marionetas, colaborativo por
responden a Crea textos implícitos de la canciones, afiches pantomimas, grupos
proceso de Semántico diversas situación y conversaciones. teatro de
literarios en
necesidades comunicativa del sombras. -Revisión de
comunicativas. los que texto. Complementa sus cuadernos de
articula escritos por medio Lenguaje no Estudiantes
lectura
Comprensión e lecturas Prevé temas, de secuencias de verbal en la
interpretación previas e contenidos, ideas o imágenes o puesta de escena Expresión de
Sintáctico textual impresiones enunciados, para dibujos. de obras de ideas y
sobre un tema producir textos que teatro. aprendizajes por
Comprendo respondan a Produce textos medios gráficos,
o situación.
textos que tienen diversas literarios Fabulas en verso. de manera oral y
diferentes necesidades atendiendo a un escrita.
formatos y comunicativas. género específico. Historia del cine.
finalidades.
Evalúa información Comprende la Estructura
Organiza la
Literatura explícita o implícita intención narrativa de una
información de la situación de comunicativa de película.
Comprendo que encuentra comunicación. diferentes tipos de
textos literarios en los textos texto. La historieta.
NIT:900318246-6
para propiciar el que lee,
desarrollo de mi utilizando Infiere las Semejanzas ente
capacidad técnicas para temáticas que el cine y el comic.
creativa y lúdica. desarrolla un texto
el
a partir de la Elementos de la
Ética de la procesamiento información que comunicación:
comunicación de la contiene y el emisor, receptor,
información contexto de mensaje, código,
Identifico los que le facilitan circulación en que canal y contexto.
principales el proceso de se ubica.
elementos y roles compresión e Formas de
de la comunicación:
interpretación
comunicación Identifica la gestos, símbolos,
para enriquecer textual. estructura de los señales, iconos.
procesos textos que lee de
comunicativos acuerdo con su
auténticos.. Participa en intención
espacios de comunicativa.
discusión en
los que adapta Participa en
sus emisiones espacios de
a los discusión grupal,
como:
requerimiento
conversatorios,
s de la exposiciones y
situación tertulias, teniendo
comunicativa. en cuenta la
temática y la
intencionalidad.
Produce
textos atiendo Utiliza
a elementos expresiones,
gestos y una
como el tipo
entonación
de público al coherentes con el
que va propósito
dirigido, el comunicativo.
contexto de
circulación, Define la tipología
sus saberes textual que
NIT:900318246-6
previos y la empleará en la
diversidad de producción de un
formatos de la escrito a partir del
análisis del
que dispone
propósito
para su comunicativo.
presentación.
Complementa el
sentido de sus
producciones
escritas, mediante
. el uso consciente
de recursos de
puntuación, como
la exclamación y
la interrogación.
CUARTO
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
Comunicativa – . . Da cuenta de las Medios de
proceso de . Analiza la estrategias Compara la comunicación
escritura Producción información discursivas información masiva. Verificación y
textual presentada pertinentes y presentada por Revisión de las
adecuadas al diversos medios Ventajas y actividades
por los
Produzco textos propósito de de comunicación desventajas de los planteadas.
Pragmático orales que diferentes producción de un (como la radio y la medios de
responden a medios de texto, en una televisión) sobre comunicación Verificación de
distintos comunicación situación de una misma noticia. masiva. las respuestas
propósitos con los cuales comunicación dadas.
comunicativos. interactúa. particular. Reconoce las Radio, cine,
relaciones de televisión, prensa, Observación del
Comunicativa- Produzco textos Reconoce contenido de internet. trabajo
escritos que Escribe textos elementos diferentes textos colaborativo por
responden a a partir de implícitos de la informativos en Las noticias. grupos
proceso de Semántico diversas situación torno a qué
información
necesidades comunicativa del ocurrió, a quiénes, El uso de internet. -Revisión de
comunicativas. dispuesta en texto. cuándo y en cuadernos de
imágenes, dónde. Los anuncios Estudiantes
lectura
Comprensión e fotografías, Prevé temas, publicitarios.
interpretación manifestacion contenidos, ideas o Expresión de
Sintáctico textual es artísticas o enunciados, para Identifica las Preguntas de ideas y
conversacione producir textos que diferentes análisis: ¿Qué, aprendizajes por
Comprendo respondan a estructuras por dónde, cuándo, medios gráficos,
s cotidianas.
textos que tienen diversas medio de las que quiénes? de manera oral y
diferentes necesidades los medios de escrita.
formatos y comunicativas. comunicación Trabalenguas.
Interpreta el
finalidades. masiva presentan
tono del Evalúa información información. Retahílas.
Literatura discurso de su explícita o implícita
interlocutor, a de la situación de Dialoga sobre el Pronunciación.
Comprendo partir de las comunicación. contenido de los
textos literarios textos informativos La exposición
NIT:900318246-6
para propiciar el características con claridad y oral.
desarrollo de mi de la voz, del fluidez en la
capacidad ritmo, de las pronunciación. Valores de
creativa y lúdica. convivencia
pausas y de la
Comprende el pacífica.
Ética de la entonación. sentido de las
comunicación manifestaciones La investigación.
no verbales
Identifico los Organiza la presentes en Las palabras.
principales información canciones, afiches
elementos y roles que encuentra y conversaciones. La encuesta.
de la en los textos
comunicación que lee, Complementa sus Uso del punto.
para enriquecer utilizando escritos por medio
procesos de secuencias de La encuesta.
técnicas para
comunicativos imágenes o
auténticos.. el dibujos. Textos
procesamiento informativos.
de la
información Comprende los Importancia de
que le facilitan temas tratados en preguntar.
el proceso de espacios de
discusión y los Uso de la coma.
compresión e
incorpora en su
interpretación discurso para La prensa escrita.
textual. apoyarlos o
criticarlos. Periódico escolar.
Produce Establece Secciones de un

textos atiendo intercambios en periódico.
a elementos discursos orales a
como el tipo partir de lecturas
previas,
de público al
discusiones con
que va sus compañeros y
dirigido, el sus experiencias
contexto de de formación
circulación, escolar.
sus saberes
previos y la Identifica las
NIT:900318246-6
diversidad de palabras que
formatos de la ordenan un
que dispone discurso y
enmarcan la
para su
introducción, el
presentación. desarrollo y el
cierre.
Nota el tono y el
estado de ánimo
del emisor a partir
. del ritmo, las
pausas y la
velocidad de su
discurso.
Infiere las
temáticas que
desarrolla un texto
a partir de la
información que
contiene y el
contexto de
circulación en que
se ubica.
Participa en
espacios de
discusión grupal,
como:
conversatorios,
exposiciones y
tertulias, teniendo
en cuenta la
temática y la
intencionalidad.
Comprende el
sentido de las
NIT:900318246-6
discusiones para
manifestar sus
puntos de vista en
los temas verbales
y no verbales.
Conduce los
temas de los
discursos de
acuerdo con el
posible desarrollo
de los mismos.
Define la tipología
textual que
empleará en la
producción de un
escrito a partir del
análisis del
propósito
comunicativo.
Consulta diversos
tipos de fuentes
antes de redactar
un texto.
Construye un plan
de escritura para
definir los
contenidos de un
texto.
Complementa el
sentido de sus
producciones
escritas, mediante
el uso consciente
de recursos de
puntuación, como
NIT:900318246-6
la exclamación y
la interrogación
NIT:900318246-6
GRADO QUINTO
QUINTO
ÁREA / ESPAÑOL GRADO QUINTO AÑO 2023 PERIODO 1 DOCENTE PATRICIA PEDRAZA ALARCON
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
proceso de . Interpreta estrategias Reconoce las El cuento
escritura Producción mensajes discursivas temáticas de los Verificación y
textual directos e pertinentes y textos literarios El sustantivo: Revisión de las
adecuadas al que lee para género y número. actividades
indirectos en
Produzco textos propósito de relacionarlas con planteadas.
Pragmático orales que algunas producción de un su contexto Estructura del
responden a imágenes, texto, en una cotidiano. cuento: inicio, Verificación de
distintos símbolos o situación de nudo y desenlace. las respuestas
propósitos gestos. comunicación Identifica las dadas.
comunicativos. particular. características de Elementos del
Comprende los géneros cuento: narrador, Observación del
Comunicativa- Produzco textos los roles que Reconoce literarios y personajes, trabajo
escritos que asumen los elementos establece nexos hechos, tiempo y colaborativo por
responden a implícitos de la entre sus espacio. grupos
personajes en
proceso de Semántico diversas situación elementos
necesidades las obras comunicativa del constitutivos. La estructura del -Revisión de
comunicativas. literarias y su texto. cuento. cuadernos de
relación con la Estudiantes
lectura
Comprensión e temática y la Prevé temas, Expresa en sus El articulo
interpretación época en las contenidos, ideas o escritos y gramatical. Expresión de
Sintáctico textual que estas se enunciados, para enunciaciones la ideas y
producir textos que experiencia La oración: sujeto aprendizajes por
desarrollan.
Comprendo respondan a literaria que ha y predicado. medios gráficos,
textos que tienen diversas consolidado a de manera oral y
diferentes necesidades partir de los textos La fábula. escrita.
Reconoce en
formatos y comunicativas. con los que se
finalidades. la lectura de relaciona. La moraleja.
los distintos Conoce diferentes
Literatura géneros culturas a partir de Estructura de la
literarios la lectura de fábula.
Comprendo diferentes textos literarios.
textos literarios El verbo:
NIT:900318246-6
para propiciar el posibilidades Deduce las terminaciones: ar,
desarrollo de mi de recrear y semejanzas y er, ir
capacidad ampliar su diferencias de los
creativa y lúdica. géneros literarios Mitos y leyendas.
visión de
a través de los
Ética de la mundo. textos que lee y La mesa redonda.
comunicación escribe
Comprende el La descripción:
Identifico los sentido global Asume una prosopografía,
principales de los postura crítica y etopeya, retrato,
elementos y roles mensajes, a respetuosa frente autorretrato,
de la partir de la a los mensajes topografía.
comunicación relación entre que circulan en su
para enriquecer medio. El adjetivo.
la información
procesos
comunicativos explícita e Comprende la
auténticos.. implícita. diferencia de
diversos espacios
Identifica la de expresión oral,
intención como la mesa
comunicativa redonda, el panel,
de los textos el foro y el debate,
con los que atendiendo a su
respectiva
interactúa a
estructura.
partir del
análisis de su
contenido y Reconoce la
estructura. función social de
los textos que lee
y las visiones de
contextos de mundo que
uso, a los proponen.
posibles
Aplica estrategias
interlocutores de comprensión a
y a las líneas distintos tipos de
temáticas texto que lee para
pertinentes dar cuenta de las
con el relaciones entre
NIT:900318246-6
propósito diversos
comunicativo segmentos del
en el que se mismo.
enmarca el
Organiza de forma
discurso. jerárquica los
contenidos de un
Produce texto en relación
textos con la forma en
verbales y no que son
verbales a presentados.
partir de los
planes
Construye
textuales que
saberes con otros
elabora según a través de
la tipología a espacios de
desarrollar. intercambio oral
en los que
. comparte sus
ideas y sus
experiencias de
formación.
Ordena la
información en
secuencias
lógicas acordes
con la situación
comunicativa
particular.
Identifica la
coherencia de las
imágenes en los
textos
representados con
ellas.
NIT:900318246-6
Establece
relaciones de
coherencia entre
los conceptos a
tratar, el tipo de
texto a utilizar y la
intención
comunicativa que
media su
producción.
Elabora planes
textuales que
garantizan la
progresión de las
ideas que articula
en un escrito.
Emplea técnicas
para la
organización de
ideas como
esquemas y
mapas mentales.
QUINTO
ASIGNATURA ANGELA MARIA LATORRE PINEDA
NIT:900318246-6
LUIS HEPARQUIO BOHORQUEZ OTALORA
COMPETENCIA
proceso de . Interpreta estrategias Infiere el Poemas: versos y
escritura Producción mensajes discursivas significado del estrofas. Verificación y
textual directos e pertinentes y lenguaje gestual y Revisión de las
adecuadas al corporal de La rima. actividades
indirectos en
Produzco textos propósito de emoticones, planteadas.
Pragmático orales que algunas producción de un gestos, fotografías Figuras literarias:
responden a imágenes, texto, en una y movimientos del comparación o Verificación de
distintos símbolos o situación de cuerpo presentes símil. las respuestas
propósitos gestos. comunicación en las situaciones dadas.
comunicativos. particular. comunicativas en Metáfora.
Comprende las cuales Observación del
Comunicativa- Produzco textos los roles que Reconoce participa. Personificación. trabajo
escritos que asumen los elementos colaborativo por
responden a implícitos de la Compara El poema. grupos
personajes en
proceso de Semántico diversas situación manifestaciones
necesidades las obras comunicativa del artísticas de La estrofa, el -Revisión de
comunicativas. literarias y su texto. acuerdo con sus verso y la rima. cuadernos de
relación con la características y Estudiantes
lectura
Comprensión e temática y la Prevé temas, las visiones de Rimas
interpretación época en las contenidos, ideas o mundo del entorno consonantes y Expresión de
Sintáctico textual que estas se enunciados, para local y regional. asonantes. ideas y
producir textos que aprendizajes por
desarrollan.
Comprendo respondan a Identifica la El poema: medios gráficos,
textos que tienen diversas coherencia de las elementos para la de manera oral y
diferentes necesidades imágenes en los composición de escrita.
Reconoce en
formatos y comunicativas. textos un poema.
finalidades. la lectura de representados con
los distintos ellas. Fonética y grafía
Literatura géneros de las palabras.
literarios Establece
Comprendo diferentes diferencias entre Juegos de
textos literarios narrador y autor, palabras:
posibilidades
para propiciar el en los textos que caligramas,
de recrear y
NIT:900318246-6
desarrollo de mi ampliar su lee y escribe. acrósticos, jit
capacidad visión de ánforas y
creativa y lúdica. mundo. Reconoce las retahílas.
temáticas de los
Ética de la Comprende el textos literarios Obras de teatro.
comunicación que lee para
sentido global
relacionarlas con El mimo.
Identifico los de los su contexto
principales mensajes, a cotidiano. La pantomima.
elementos y roles partir de la
de la relación entre Identifica las El género
comunicación la información características de dramático.
para enriquecer explícita e los géneros
procesos literarios y
implícita.
comunicativos establece nexos
auténticos.. entre sus
Identifica la
elementos
intención constitutivos.
comunicativa
de los textos
con los que Expresa en sus
interactúa a escritos y
partir del enunciaciones la
experiencia
análisis de su
literaria que ha
contenido y consolidado a
estructura. partir de los textos
con los que se
. relaciona.
Construye
textos orales Conoce diferentes
atendiendo a culturas a partir de
los contextos la lectura de
textos literarios.
de uso, a los
posibles Deduce las
interlocutores semejanzas y
y a las líneas diferencias de los
temáticas géneros literarios
pertinentes a través de los
NIT:900318246-6
con el textos que lee y
propósito escribe.
comunicativo
en el que se
Asume una
enmarca el postura crítica y
discurso. respetuosa frente
a los mensajes
que circulan en su
Produce medio.
textos
verbales y no Prevé los
verbales a contenidos del
partir de los mensaje de un
emisor a partir de
planes
sus entonaciones
textuales que y la manera como
elabora según organiza un
la tipología a discurso.
desarrollar.
Reconoce la
función social de
los textos que lee
y las visiones de
mundo que
proponen.
Aplica estrategias
de comprensión a
distintos tipos de
texto que lee para
dar cuenta de las
relaciones entre
diversos
segmentos del
mismo.
Organiza de forma
jerárquica los
NIT:900318246-6
contenidos de un
texto en relación
con la forma en
que son
presentados.
Reconoce los
momentos
adecuados para
intervenir y para
dar la palabra a
los interlocutores
de acuerdo con la
situación y el
propósito
comunicativo.
Construye
saberes con otros
a través de
espacios de
intercambio oral
en los que
comparte sus
ideas y sus
experiencias de
formación.
Ordena la
información en
secuencias
lógicas acordes
con la situación
comunicativa
particular.
Establece
relaciones de
coherencia entre
NIT:900318246-6
los conceptos a
tratar, el tipo de
intención
comunicativa que
media su
producción.
Elabora planes
textuales que
garantizan la
progresión de las
ideas que articula
en un escrito.
Emplea técnicas
para la
organización de
ideas como
esquemas y
mapas mentales.
QUINTO
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
proceso de . estrategias Infiere el Lengua.
escritura Producción Comprende el discursivas significado del Verificación y
textual sentido global pertinentes y lenguaje gestual y Lenguaje Revisión de las
de los adecuadas al corporal de cotidiano, actividades
Produzco textos mensajes, a propósito de emoticones, científico y planteadas.
Pragmático orales que partir de la producción de un gestos, fotografías literario.
responden a relación entre texto, en una y movimientos del Verificación de
distintos la información situación de cuerpo presentes Palabras las respuestas
propósitos explícita e comunicación en las situaciones polisémicas, dadas.
comunicativos. implícita. particular. comunicativas en homónimas,
las cuales sinónimas, y Observación del
Comunicativa- Produzco textos Reconoce participa. antónimas. trabajo
escritos que Identifica la elementos colaborativo por
responden a intención implícitos de la Identifica la La carta. grupos
proceso de Semántico diversas comunicativa situación coherencia de las
necesidades de los textos comunicativa del imágenes en los Tipos de carta: -Revisión de
comunicativas. con los que texto. textos familiares, cuadernos de
lectura interactúa a representados con comerciales, de Estudiantes
Comprensión e partir del Prevé temas, ellas. relaciones
interpretación análisis de su contenidos, ideas o sociales. Expresión de
Sintáctico textual contenido y enunciados, para Caracteriza los ideas y
estructura. producir textos que elementos La historieta. aprendizajes por
Comprendo respondan a constitutivos de la medios gráficos,
textos que tienen diversas comunicación. Las viñetas. de manera oral y
diferentes Construye necesidades escrita.
formatos y textos orales comunicativas. Reconoce los Comunicación por
finalidades. atendiendo a roles gestos y señales.
los contextos desempeñados
Literatura de uso, a los por los sujetos La oración.
posibles que participan en
Comprendo interlocutores las emisiones de Imperativas y
textos literarios y a las líneas los medios de admirativas o
NIT:900318246-6
para propiciar el temáticas comunicación. exclamativas.
desarrollo de mi pertinentes
capacidad con el Dialoga con sus El párrafo.
creativa y lúdica. propósito compañeros sobre
comunicativo el sentido de los Tiempo, número y
Ética de la en el que se mensajes emitidos persona en los
comunicación enmarca el por los medios de verbos.
discurso. comunicación
Identifico los masiva.
principales
elementos y roles Produce Selecciona la
de la textos información de
comunicación verbales y no acuerdo con el
para enriquecer verbales a formato en que ha
procesos partir de los sido presentada.
comunicativos planes
auténticos.. textuales que Asume una
elabora según postura crítica y
la tipología a respetuosa frente
desarrollar. a los mensajes
que circulan en su
Interpreta medio.
mensajes
directos e Prevé los
indirectos en contenidos del
algunas mensaje de un
imágenes, emisor a partir de
símbolos o sus entonaciones
gestos. y la manera como
organiza un
Utiliza la discurso.
información
que recibe de
Reconoce la
los medios de
función social de
comunicación los textos que lee
para participar y las visiones de
en espacios mundo que
discursivos de proponen.
opinión.
NIT:900318246-6
. Aplica estrategias
de comprensión a
distintos tipos de
texto que lee para
dar cuenta de las
relaciones entre
diversos
segmentos del
mismo.
Organiza de forma
jerárquica los
contenidos de un
texto en relación
con la forma en
que son
presentados.
Construye
saberes con otros
a través de
espacios de
intercambio oral
en los que
comparte sus
ideas y sus
experiencias de
formación.
Ordena la
información en
secuencias
lógicas acordes
con la situación
comunicativa
particular.
Articula con
claridad los
NIT:900318246-6
sonidos del
discurso y lee de
manera fluida.
Establece
relaciones de
coherencia entre
los conceptos a
tratar, el tipo de
intención
comunicativa que
media su
producción.
Elabora planes
textuales que
garantizan la
progresión de las
ideas que articula
en un escrito.
Emplea técnicas
para la
organización de
ideas como
esquemas y
mapas mentales.
QUINTO
NIT:900318246-6
COMPETENCIA
proceso de . Utiliza la estrategias Caracteriza los La entrevista.
escritura Producción información discursivas elementos Verificación y
textual que recibe de pertinentes y constitutivos de la Lenguaje verbal y Revisión de las
adecuadas al comunicación. no verbal en las actividades
los medios de
Produzco textos propósito de entrevistas. planteadas.
Pragmático orales que comunicación producción de un Reconoce los
responden a para participar texto, en una roles Pronombres Verificación de
distintos en espacios situación de desempeñados interrogativos: las respuestas
propósitos discursivos de comunicación por los sujetos qué, quién, cuál, dadas.
comunicativos. opinión. particular. que participan en cuánto.
las emisiones de Observación del
Comunicativa- Produzco textos Reconoce los medios de Diferencias entre trabajo
escritos que Interpreta elementos comunicación. “por qué”, colaborativo por
responden a mensajes implícitos de la “porque”, “ grupos
proceso de Semántico diversas situación Dialoga con sus porque”
directos e
necesidades comunicativa del compañeros sobre -Revisión de
comunicativas. indirectos en texto. el sentido de los Técnicas de cuadernos de
algunas mensajes emitidos comunicación: la Estudiantes
lectura
Comprensión e imágenes, Prevé temas, por los medios de mesa redonda y el
interpretación símbolos o contenidos, ideas o comunicación debate. Expresión de
Sintáctico textual gestos. enunciados, para masiva. ideas y
producir textos que La noticia. aprendizajes por
Comprendo respondan a Reconoce los medios gráficos,
textos que tienen Comprende diversas momentos Estructura de la de manera oral y
diferentes los roles que necesidades adecuados para noticia. escrita.
formatos y comunicativas. intervenir y para
asumen los
finalidades. dar la palabra a Intención
personajes en los interlocutores comunicativa de
Literatura las obras de acuerdo con la diversas noticias.
literarias y su situación y el
Comprendo relación con la propósito La lectura.
textos literarios temática y la comunicativo.
NIT:900318246-6
para propiciar el época en las Los signos de
desarrollo de mi que estas se Construye puntuación: dos
capacidad desarrollan. saberes con otros puntos, coma
creativa y lúdica. a través de enumerativa,
Comprende el espacios de puntos
Ética de la intercambio oral suspensivos,
sentido global
comunicación en los que signos de
de los comparte sus admiración e
Identifico los mensajes, a ideas y sus interrogación.
principales partir de la experiencias de
elementos y roles relación entre formación. Tilde diacrítica.
de la la información
comunicación explícita e Ordena la El texto
para enriquecer información en instructivo:
implícita.
procesos secuencias recetas, mapas y
comunicativos lógicas acordes guías turísticas.
auténticos.. con la situación
Identifica la
comunicativa El ensayo escrito.
intención particular.
comunicativa La toma de notas.
de los textos Articula con
con los que claridad los El verbo: lexema y
interactúa a sonidos del morfema.
partir del discurso y lee de
manera fluida. Desinencias y
análisis de su
conjugaciones del
contenido y Selecciona la verbo.
estructura. información de
acuerdo con el
Construye formato en que ha
textos orales sido presentada.
atendiendo a
los contextos Infiere el
significado del
de uso, a los
lenguaje gestual y
posibles corporal de
interlocutores emoticones,
y a las líneas gestos, fotografías
temáticas y movimientos del
pertinentes cuerpo presentes
NIT:900318246-6
con el en las situaciones
propósito comunicativas en
comunicativo las cuales
participa.
en el que se
enmarca el Compara
discurso. manifestaciones
artísticas de
acuerdo con sus
características y
las visiones de
Produce mundo del entorno
textos local y regional.
verbales y no
verbales a Identifica la
partir de los coherencia de las
imágenes en los
planes
textos
textuales que representados con
elabora según ellas.
la tipología a
desarrollar. Establece
diferencias entre
. narrador y autor,
en los textos que
lee y escribe.
Asume una
postura crítica y
respetuosa frente
a los mensajes
que circulan en su
medio.
Prevé los
contenidos del
mensaje de un
emisor a partir de
sus entonaciones
y la manera como
NIT:900318246-6
organiza un
discurso.
Comprende la
diferencia de
diversos espacios
de expresión oral,
como la mesa
redonda, el panel,
el foro y el debate,
atendiendo a su
respectiva
estructura.
Reconoce la
función social de
los textos que lee
y las visiones de
mundo que
proponen.
Aplica estrategias
de comprensión a
distintos tipos de
texto que lee para
dar cuenta de las
relaciones entre
diversos
segmentos del
mismo.
Organiza de forma
jerárquica los
contenidos de un
texto en relación
con la forma en
que son
presentados.
NIT:900318246-6
Elabora planes
textuales que
garantizan la
progresión de las
ideas que articula
en un escrito.
Emplea técnicas
para la
organización de
ideas como
esquemas y
mapas mentales.

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