La Planificación en la Unidad de

Orientación y Psicología de los

centros educativos
 Planificación

Proceso sistemático que permite la

organización y anticipación de los servicios
que se ofrecen a la comunidad educativa a
través de las líneas de actuación de la
Orientación y la Psicología en el país.

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 Intencionalidad

Favorecer una actuación preventiva que permita el

desarrollo integral de las/los estudiantes y el logro de las
competencias esperadas según el perfil de egreso pre-
universitario, en articulación con los diferentes actores
de la comunidad educativa.

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 Aspectos a valorar

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Tipos o diseños de planificación

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 Marco operativo: fases

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 Fase diagnóstica

Descripción del contexto social, familiar, comunitario.

Valoración del contexto escolar: clima escolar,

participación, etc.

Necesidades identificadas (estudiantes, docentes,

organizativas, etc.)

Datos estadísticas Línea Base: indicadores de eficiencia,

niños con NEAE, casos de embarazo, violencia, etc.

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 Fase de diseño

Establecimiento de las necesidades y prioridades.

Coordinación de acciones con los docentes.

Coordinación con los diferentes actores de la comunidad

educativa.

Organización de la planificación anual según línea de

intervención.

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 Fase de ejecución

Organización y desarrollo de las acciones definidas en la

planificación anual.

Cada mes se irán especificando las prioridades que se

tienen y se irán organizando para su ejecución.

Se contará con cronogramas semanales y descripción

diaria de las actividades.

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 Fase de monitoreo y evaluación

Mirada valorativa procesual que permita la toma de

decisiones en torno a los ajustes que se requieren en las
acciones planificadas.

Revisión y actualización de los indicadores que se

pudieron identificar en la Línea Base.

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 Diseños de planificación en la
Unidad de Orientación y Psicología
 Ejemplo 1

Escuela de Primaria identifica lo siguiente en la fase diagnóstica:

 Porcentaje de repitencia por encima de la media nacional.

 Maestros/as que señalan existe un alto índice de violencia entre
estudiantes.
 Dos estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por
déficits sensoriales.
 Situación de vulnerabilidad social de las familias en las que existen
prácticas de trabajo infantil.
 Algunos estudiantes manifiestan inquietudes sobre la sexualidad,
escribiendo frases en sus cuadernos y dibujando sus genitales.

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 Ejemplo 2

En un Liceo, la Unidad de Orientación y Psicología identifica lo

siguiente en la fase diagnóstica:

 Estudiantes con bajo interés o motivación por los estudios.

 Situaciones de acoso escolar entre algunos estudiantes.
 Estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
por déficits sensoriales.
 Diferentes estudiantes embarazadas el año escolar que recién
concluyó.

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 Planificación Anual

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 Pasos para la planificación anual

1. Realizar análisis diagnóstico del centro educativo.

2. Señalar las competencias fundamentales, con los
componentes e indicadores que se enfatizarán ante estas
necesidades.
3. Establecer las líneas de actuación de los servicios de
Orientación y Psicología desde las que se hará frente a
esta realidad.
4. Señalar por cada línea de acción, las actividades a realizar
con sus finalidades, participantes y temporalidad.

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 Planificación Mensual

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 Pasos para la planificación mensual

1. Extraer las actividades a realizar cada mes, según lo

diseñado en la planificación anual.
Nota: Es necesario establecer si se requiere incluir alguna actividad nueva, en función de las
necesidades que se presentan en el transcurso del año escolar, sin desviarse de las metas
planteadas.

2. Realizar una matriz con el detalle de cada actividad:

a)Línea de intervención a la que responde

b)Metodología

c)Participantes

d)Recursos

e)Fecha de realización

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 Diseño del cronograma semanal

1. Cada semana se organizarán las actividades a

desarrollar, según la planificación mensual.
Nota: Es necesario establecer si se requiere incluir alguna actividad nueva, en función de las
necesidades que se presentan en el transcurso del año escolar, sin desviarse de las metas
planteadas.

2. Se organizarán las actividades regulares

(seguimiento a casos, organización de los servicios,
espacios de estudio, etc.)
3. Se colocará cada día las actividades a desarrollar y
los horarios de su ejecución.

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Jornada de Actualización 2017 Dirección de Orientación y Psicología
 Diseño del Plan Diario

Se organizarán las actividades diarias en un cuaderno, una carpeta o

diario de la Unidad de Orientación y Psicología.

Consiste en una breve descripción de las actividades a desarrollar,

donde se colocan los participantes y la finalidad de la misma.

Además, para el seguimiento de las acciones y para la mejora de las

mismas, se contará con espacios para valoración y seguimiento.

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 Trabajo en grupos

Elegir uno de los centros educativos a los que pertenecen

los miembros del grupo o uno de los centros educativos
que acompañan (en el caso del equipo técnico).
Señalar las principales necesidades que evidencian como
centro educativo.
Elegir 4 (cuatro) de estas necesidades que puedan ser
abordadas por la Unidad Orientación y Psicología.
Diseñar una propuesta de planificación anual a partir de
estas necesidades.

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