AGENDA DE ACTIVIDADES SEMANALES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LEAMOS JUEGOS LEAMOS VIDA LEAMOS

JUNTOS MOTORES JUNTOS COTIDIANA JUNTOS
EMOCIONES LEAMOS VIDA LEAMOS VIDA
JUNTOS COTIDIANA JUNTOS COTIDIANA
ARTE VIDA EMOCIONES JUEGOS DESAFÍOS
COTIDIANA MOTORES MENTALES

JUEGOS DESAFIOS JUEGOS ARTE JUEGOS

MOTORES MENTALES MOTORES MOTORES

VIDA EMOCIONES EMOCIONES EMOCIONES

COTIDIANA
DESDE: 29/09/2020 HASTA: 02/10/2020
 COLOR LILA EMOCIONES
 COLOR ROJO DESAFÍOS MENTALES
 COLOR CELESTE LEAMOS JUNTOS
 COLOR AMARILLO EXP DE LA VIDA COTIDIANA
 COLOR VERDE JUEGOS MOTORES
 COLOR ANARANJADO ARTE

LUNES:
 Cantamos la canción para saludar al jardín, aunque estemos en casa y
también saludamos nuestra banderita, luego nos fijamos como está el
día y le indicamos a nuestra familia, si está soleado, nublado o
lluvioso, si hace frío o calor y luego contamos a todos los integrantes
de nuestra familia y lo anotamos en una hoja A4, con ayuda de mamá
o papá, anotamos en IMPRENTA MAYÚSCULA “HOY ES LUNES 27 DE
SETIEMBRE”, (ACTIVIDAD DE LA VIDA COTIDIANA)
 COFRE LEEMOS JUNTOS
 Escuchamos el cuento interactivo “Las plantas me alimentan”
narramos y re- narramos el mismo conversando sobre las plantas que
 nos brindan alimentos nombramos, las partes de las plantas que nos
alimentan, nombrando cada uno de estos alimentos como verduras y
frutas que consumimos diariamente y la importancia que tienen las
mismas en la alimentación saludable ¿Cómo se llama el lugar que se
dedica al cultivo de plantas que nos brindan alimentos? ¿Quiénes
trabajan en las huertas? ¿Qué trabajo se realiza en las huertas? ¿Hay
otro lugar que también se dedica al cultivo de plantas? ¿Cómo se
llama ese lugar? ¿Qué hay en un vivero? ¿Es importante el trabajo que
realizan las personas en la huerta y en los viveros? ¿Por qué es tan
importante el cultivo y el cuidado de las plantas? ¿Debemos cuidar
nuestro medio ambiente? ¿Qué pasa si no o cuidamos habría plantas
y animales?
 Trabajamos en diario mural con nuevas palabras nuevos mundos,
escribimos las palabras en una hoja A4, en IMPRENTA MAYÚSCULA
explicamos el significado de las palabras en forma oral que se
desprenden del cuento escuchado jugamos con las mismas,
separamos en sílabas, hacemos golpecitos y contamos cuántas
silabas tienen, cuantas letras tiene las palabras, realizamos lectura en
eco y sonidos y letras marchando, estirando el sonido inicial y final de
las mismas, e identificamos otras palabras que comiencen con la
misma letra inicial. Por Ej. LECHUGA= LE- CHU-GA=3 sílabas, 7 letras
buscar palabras que comiencen con la misma letra LENTEJAS, así con
todas las palabras.
 Listado de palabras
 PLANTAS
 TALLOS
 LECHUGA
 RAIZ
 PAPAS
 ZANAHORIAS
 TUBÉRCULOS
 BULBOS
 RABANITOS
 FLORES
 FRUTAS
 SEMILLAS
 POROTOS
 Jugamos a la oca de las letras usando el cartón que manda la docente
y un dado, comenzamos a jugar tiramos el dado y cuando cae el dado
en determinada letra tenemos que decir una palabra que corresponda
primero a la categorías de las frutas hasta terminar el recorrido por el
la oca cada palabra dicha la escribimos en tarjetas pequeñas y luego
volvemos a jugar pero con la categoría de las verduras es decir que
 decimos los nombres de las verduras que me indique la letra que
salga y también escribimos las palabras en pequeñas tarjetas.
 Cantamos la canción para merendar y lavarse las manos jugamos un
rato al aire libre.
 COFRE DE ARTE
 Trabajaremos con cartulinas, crayones y fibrones confeccionaremos
un títere teniendo en cuenta el cuentito escuchado sobre las plantas
que me alimentan realizaremos un títere de una fruta o verdura que
aparezca en el cuento, hacemos la carita de la verdura o fruta la que
decoraremos con los colores y fibras, luego la pegamos en la punta de
la media para ser usado en el cofre de las emociones.
 COFRE DE LAS EMOCIONES
 Conversamos cómo nos hemos sentido hoy al trabajar con este
cuento aprendiendo sobre la importancia del cuidado de las plantas y
saber que son fundamental en la vida de todos ya que nos brindan
alimentos, oxígeno y que debemos cuidar nuestro planeta partiendo
del cuidado de estos seres vivos que emociones despertó esto en
cada uno. Utilizamos el títere confeccionado
 en el sector de arte para expresar nuestras emociones grabamos un
video corto y se lo mandamos a la docente.
 COFRE JUEGOS MOTORES
 TOCA TU CABEZA
 Jugamos y bailamos con este canto juego “TOCA TU CABEZA”
moviendo todas las partes de cuerpo con diferentes velocidades y
ritmos que me indica la misma.
 COFRE DE LA VIDA COTIDIANA
 Ayudamos a la familia con las tareas de hogar, hoy nos toca ayudar a
sacar la basura siempre con mucho cuidado de lavarse las manos
posteriormente.

MARTES
 Saludamos con una canción como el día anterior a la bandera y al
jardín, identificamos como está el día soleado, nublado, Etc.
Realizamos conteo de los integrantes de la casa, escribimos la fecha
en imprenta minúscula “Hoy es martes 28 de setiembre” ACTIVIDAD
DE LA VIDA COTIDIANA.
 COFRE DE JUEGOS MOTORES
 ¡ESTATUA YA!
 Hoy jugamos con este divertido juego motor con la canción
“ESTATUA” realizando todos los movimientos que la misma indica.
 COFRE LEAMOS JUNTOS
 Escuchamos el cuento interactivo “POR QUÉ LOS ÁRBOLES”
narramos y re- narramos la historia dialogamos sobre los personajes
 de la historia y la importancia que tienen los árboles para los seres
vivos ya que nos brindan sombra, oxígeno y son el hogar de muchas
aves. Como este lindo pajarito del cuento.
 Trabajamos en diario mural con nuevas palabras nuevos mundos, con
palabras extraídas del cuento escuchado, escribimos las palabras en
una hoja A4, en imprenta minúscula explicamos el significado en
forma oral pero, buscamos en el diccionario el significado de las
palabras jugamos con las mismas, separamos en sílabas, hacemos
golpecitos y contamos cuántas silabas tienen, cuántas letras tienen
las palabras, realizamos lectura en eco y sonidos y letras marchando,
estirando el sonido inicial y final de las mismas, e identificamos otras
palabras que comiencen con la misma letra inicial. Por Ej. Árbol = 2
sílabas, 5 letras, realizamos lectura en eco estirando los sonidos
iniciales y finales de las palabras ÁAAARBOLLL y buscamos palabras
que comiencen con la misma letra por Ej. Abetos, Acacias, así con
todas las palabras.
 Listado de palabras
 Árbol
 Ramas
 Tronco.
 Pajarito.
 Roble.
 Sauce
 Abeto.
 Pino.
 COFRE DE LA VIDA COTIDIANA
 Cantamos la canción para lavarse las manos y merendar. Jugamos un
rato al aire libre.
 Colaboramos con las tareas de hogar ayudamos a la familia a lavar los
platos, vasos y cubiertos durante el almuerzo y la cena.
 COFRE DE LOS DESAFÍOS MENTALES
 Jugamos al TUTI-FRUTI con los abecedarios realizados en imprenta
mayúscula, minúscula y en cursiva, sacamos una letra por vez de
cada tipología, primero lo hacemos con las MAYÚSCULAS
IMPRENTAS, segundo con las IMPRENTAS MINÚSCULAS y tercero
con el abecedario en CURSIVA, así lo vamos rotando hasta terminar el
juego, el cartón se anexa abajo para que observen modelo se puede
confeccionar en una hoja dibujándolo y trabajaremos con las
siguientes categoría de la palabras ÁRBOL, FRUTAS, VERDURAS,
COLOR, NOMBRE, se saca una letra con la que comenzamos a jugar y
buscar las categorías de palabras que nos pide el cartón, por Ej. saco
la letra “A”, comienzo nombres de árboles: ÁLAMO seguimos con
 frutas,: ANANÁ, verduras: AJO, color: AMARILLO, nombres: ADRIÁN,
así con todas las letras que van saliendo, lo repetimos 8 veces, en
cada casillero escribimos las palabras cada vez que jugamos, en los
casilleros que corresponda y con el tipo de letra que estamos
trabajando imprenta mayúscula, minúscula o cursiva (acá ayuda la
familia) el modelo, tiene 4 columnas a modo de guía pero ustedes le
dibujan 8 para poder hacer las repeticiones con las letras que vayan
saliendo.

LETRA ÁRBOL FRUTA VERDURA COLOR NOMBRE

EJ “A” ÁLAMO ANANÁ AJO AMARILLO ADRIÁN

 COFRE DE LAS EMOCIONES

 Expresamos nuestros sentimientos y emociones en relación al cuento
escuchado si nos gustó, que sentimos cuando el pobre pajarito no
encontraba un hogar donde pasar el invierno y como nos sentimos
cuándo por fin encontró árboles amigos que le dieron refugio y cariño.
MIÉRCOLES
 Saludamos con una canción como el día anterior a la bandera y al
jardín, identificamos como está el día soleado, nublado, Etc.
Realizamos conteo de los integrantes de la casa. Nos despedimos del
mes de setiembre porque ya es el ultimo día y nos preparamos para
recibir el día de mañana el mes de octubre.
 COFRE LEAMOS JUNTOS
 Escuchamos con atención un cuento interactivo “SEPARACIÓN DE
RESIDUOS” dialogamos sobre la importancia de separar los residuos
orgánicos e inorgánicos reciclando y ayudando a nuestro medio
ambiente ¿Por qué es tan importante separar la basura orgánica de la
inorgánica? ¿De qué color es el envase de los residuos orgánicos y de
los inorgánicos? ¿Qué se hace con los residuos orgánicos? ¿Cuáles
son los residuos orgánicos y los inorgánicos los nombramos? ¿Qué
es el compost? y ¿Qué es el humus con qué otro nombre se lo
conoce? ¿Para qué sirve entonces el compost? ¿Cómo se realiza?
¿Las plantas que necesitan para crecer sanas y fuetes? ¿Es
importante entonces el compost para estos seres vivos las plantas, así
crecen fuertes y de forma natural?

 HOY TRABAJAMOS EN EL CUADERNO DE TAREAS, cada actividad se

realiza por separado en forma individual HOJA POR HOJA hacemos
un punto ARRIBA EN EL MARGEN IZQUIERDO y colocamos la fecha
“HOY ES MIÉRCOLES 30 DE SETIEMBRE” en IMPRENTA
MAYÚSCULA luego ABAJO escribimos la consigna para trabajar,
 correspondiente a la siguiente actividad:
 ACTIVIDAD N°47 quedando así
 47)-DIARIO MURAL.
Palabras nuevas (escribo las palabras nuevas en base al cuento
escuchado en IMPRENTA MAYÚSCULA y explicamos su significado
en forma oral)
 RESIDUOS
 ORGÁNICOS
 INORGÁNICOS
 COMPOST
 HUMUS
 ABONO ORGÁNICO
 ECOLOGÍA
 Debajo de las palabras escritas dibujo un basurero de color verde y
otro azul y recorto imágenes de residuos orgánicos e inorgánicos y
los pego donde corresponde.
 ACTIVIDAD N°48 en la próxima hoja coloco la siguiente consigna en
imprenta minúscula.
 48)- Ordeno la secuencia temporal
 Acá en esta actividad trabajaremos con una imagen para imprimir
donde debemos observar los dibujos y ordenar del 1 al 4 según
indique la secuencia temporal es decir que sucede primero, luego en
segundo lugar, en tercero y por último lo que sucede al final de dicha
secuencia, recortamos, ordenamos colocamos el numero que
corresponde a cada parte de la secuencia es decir 1,2,3 y4 y
finalmente pegamos la secuencia ordenada en la hoja.
VIDA COTIDIANA
 Cantamos la canción para lavarse las manos y merendar luego
jugamos un rato al aire libre.
 Ayudamos a la familia a cocinar podemos ayudar con el lavado de
verduras y preparar una ensalada sencilla.
 COFRE DE LAS EMOCIONES
 Expresamos nuestras emociones como nos hemos sentido y que
sentimiento nos provocó el cuento de los residuos orgánicos e
inorgánicos sabiendo que podemos salvar a nuestro planeta de la
contaminación, mediante la reutilización de diversos residuos que
incluso ayudan al crecimiento de las plantas.
 COFRE DE JUEGOS MOTORES
 RECORRIDOS Y MAS RECORRIDOS
 Este juego motor se realiza colocando en el piso rollos de papel de
diario o el que tengan en casa, para pasar entre ellos, luego
colocamos cintas de papel, las que debemos saltar sin pisar y
colocamos cajas de cartón para esquivar y pasar entre ellas y al final
ubicamos botellas plásticas y realizamos pelotas de papel de diversos
tamaños. La docente manda una imagen de modelo para realizar el
circuito.
 Comenzamos avanzar en el circuito, pisando entre los rollos de papel,
saltando las cintas y esquivando las cajas.
 Llegamos al final del circuito ejecutamos lanzamientos intentando
derribar las botellas utilizar la mano hábil y la mano inhábil cambiando
las distancias (más cerca y mas lejos)
 Cambiamos los desplazamientos al momento de lanzar (quieto y en
movimiento.
 Por último, modificamos el circuito cambiando los elementos y lugar
como más te guste volvemos a realizar el trayecto, pero esta vez lo
hacemos saltando con dos pies y al final lanzamos las pelotas para
derribar las botellas con una sola mano y en haciendo equilibrio
parados en un solo pie. Enviamos fotos o un video corto a la seño.
JUEVES
 Recibimos este día cantando con nuestra familia canciones
del jardín también saludamos nuestra banderita, luego nos
fijamos como está el día y le indicamos a nuestra familia, si
está soleado, nublado o lluvioso, si hace frío o calor y luego
contamos a todos los integrantes de nuestra familia y lo
anotamos en una hoja A4, con ayuda de mamá o papá.
Escribimos la fecha en imprenta minúscula “Hoy es jueves 01
de octubre” le damos la bienvenida al mes de octubre.
COFRE DE LA VIDA COTIDIANA
 Ayudamos a la familia a regar las plantitas de nuestra casa.
 COFRE LEAMOS JUNTOS
 Escuchamos con atención un cuento interactivo infantil “EL
COLECCIONISTA DE SEMILLAS” narramos y re-narramos la historia
del personaje ¿Qué le gustaba hacer? ¿Qué utilizaba para observar?
¿Qué observaba en particular? ¿Qué hacia con las semillas? ¿Qué
descubrió que las semillas generaban? ¿Qué necesitan estos seres
vivos que son las plantas para crecer?
 Trabajamos en diario mural escribimos las palabras claves del cuento,
em imprenta minúscula, explicamos su significado en forma oral
usamos el diccionario, jugamos con ellas, separando en sílabas,
contando cuántas sílabas tienen y letras decimos que palabra es corta
y cuál es larga, estiramos sus sonidos iniciales y finales haciendo
lectura en ECO. Por Ej. Semillas= Se-mi-llas = 3 sílabas= 8 letras
palabra larga, estiramos sus sonidos así SSSSSSemillassss,
realizamos lo mismo con cada palabra.
 LISTADO DE PALABRAS
 Semillas= Se-mi-llas= 3 sílabas= 8 letras SSSemillassss
 Coleccionista.
 Macetas.
 Seres vivos
 Sol
 Agua
 Cantamos la canción para lavarse las manos y merendar jugamos al
aire libre para descansar y relajarnos.
 COFRE DE JUEGOS MOTORES
 CANTAJUEGOS
 Jugamos con este canto juego “SACUDÍA” “DÚO TIEMPO DE SOL”
jugamos con los movimientos corporales haciendo lo que la canción
me va indicando ganamos cuando hicimos todos los movimientos sin
equivocarnos
 COFRE DE ARTE
 Hoy trabajaremos con material reciclable 5 botellas las que
cortaremos a la mitad con la parte de arriba realizaremos palitas y con
la parte de abajo realizaremos macetas para comenzar a sembrar
semillas de plantitas que nos brindarán alimentos también
utilizaremos un bidón que tengamos en casa de enjuague o jabón para
hacer una regadera y realizaremos un trabajo grafo plástico con las
mismas decoramos con mucho colorido podemos pintarlas o decorar
con papelitos de colores o lo que tengan en casa la docente envía
imágenes de modelo para realizar las macetas, regaderas y palitas que
utilizaremos pronto para realizar nuestra huerta orgánica en macetas.

 COFRE DE LAS EMOCIONES

 Expresamos nuestros sentimientos y verbalizamos que emoción nos
produjo escuchar este hermoso cuento y la importancia de cuidar a
todos los seres vivos que habitan en nuestro planeta enviamos a la
docente un video corto expresando estas emociones en relación a la
protección de nuestro planeta y del cuidado de todos los seres vivos
que habitan en él.
VIERNES
 Hoy comenzamos el viernes cantando con nuestra familia canciones
del jardín también saludamos nuestra banderita, luego nos fijamos
como está el día y le indicamos a nuestra familia, si está soleado,
nublado o lluvioso, si hace frío o calor y luego contamos a todos.
Escribimos la fecha en imprenta MAYÚSCULA “HOY ES VIERNES 02
DE OCTUBRE”
 COFRE LEAMOS JUNTOS
 Hoy trabajamos con el libro klofky desde la PÁGINA 119 escuchamos
con atención el cuento “LOS GIGANTES DEL MAR” de la misma
página y seguimos trabajando con todas las actividades propuestas
hasta LA PÁGINA 122, incluida la misma.
 En relación al cuento escuchado “LOS GIGANTES DEL MAR”,
narramos y re-nararmos la historia conversamos sobre los personajes
del cuento y luego trabajamos con palabras nuevas en diario mural,
 las escribimos en una hoja A4 en IMPRENTA MAYÚSCULA y
separamos en silabas, contamos cuántas sílabas tienen, cuántas
letras tiene cada palabra, si son palabras cortas o largas, realizamos
lectura en eco estirando su sonido inicial y final buscamos el
significado de las palabras el diccionario y las explicamos en forma
oral a los niños.
 PATAGONIA= PA-TA-GO-NIA=4 SÍLABAS = 9 LETRAS, PALABRA
LARGA, PPPPATAGONIAAA.
 BALLENAS
 FUERTE
 AGUDO
 PUERTO MADRYN
 BALLENATO
 COLETAZO
 PROA
 TAMBALEAR
 IMPERMEABLE
 EMPAPADOS.
 Hacemos un dibujo del cuento trabajado “LOS GIGANTES DEL MAR”
debajo de las palabras de diario mural.

 COFRE DE LA VIDA COTIANA

 Cantamos la canción para lavarse las manos y para merendar jugamos

un rato al aire libre.
 Ayudamos a nuestra FAMILIA haciendo la cama y ordenando nuestra
habitación.
 COFRE DE DESAFÍOS MENTALES
 MULTITAREA
 DIVIDIMOS 2 SECTORES EN LA CASA
 SECTOR DE BIBLIOTECA
 Volvemos a escuchar el cuento “SEPARACIÓN DE RESIDUOS” en
base a esto dialogamos sobre la importancia para nuestro medio
ambiente, evitando la contaminación por medio de la reutilización y la
separación de residuos que benefician al planeta y los residuos que lo
perjudican.
 Investigamos en revistas, libros, internet, sobre que residuos son
orgánicos y cuáles son inorgánicos Confeccionamos un afiche
comparativo simple sobre lo investigado clasificando RESIDUOS
ORGÁNICOS Y RESIDUOS INORGÁNICOS, colocando las imágenes de
recortadas donde corresponda. Luego debajo explicamos que
residuos se utilizan para preparar el COMPOST.
 SECTOR DE DESAFÍOS MENTALES
 EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA.
 Hoy vamos a experimentar con los residuos orgánicos que hemos
juntado durante toda la semana, colocamos un balde que no se use,
nos colocamos guantes y con tijeras y cuchillos cortando en pedazos
muy pequeños de todos los residuos orgánicos que hemos juntado
cascaras de verduras, frutas, saquitos, de té, yerba y café usado y los
dejamos en un lugar del patio donde le dé el calor del sol, luego
seguimos agregando residuos durante 5 días, pasado 5 días
observamos como se encuentran estos residuos y lo anotamos
agregamos tierra negra y lo dejamos 2 días más lo volvemos a
observar en forma periódica una vez que está tierra este lista
comenzaremos preparar en las macetas que realizamos en el cofre de
arte así prepararemos una huerta orgánica en maceta, vamos
consiguiendo algunas semillas de pimiento, acelga, lechuga, zapallo,
albaca, tomate, perejil que pertenecen a la temporada primavera-
verano.( NO CULTIVAMOS HASTA QUE LLEGUE EL MOMENTO)
 Exponemos por medio de fotos los sectores trabajados y se lo
enviamos a la seño
 COFRE DE JUEGOS MOTORES
 CANTAJUEGOS
 Jugamos con este juego motor, por medio de una canción “LA BANDA
DE LA RIMA” TOPA Y MUNI nos movemos al ritmo de la canción
imitando todos los movimientos que nos indica la canción, de las
partes del cuerpo que riman escuchando atentamente, ganamos
cuando hayamos realizado todos los movimientos sin equivocarse.
 COFRE DE LAS EMOCIONES
 Expresamos nuestras emociones después de haber comenzado a
preparar el compost como nos sentimos haciendo esta actividad que
beneficiará a nuestro planeta liberándolo de la contaminación y
también nos beneficiará a nosotros realizando una huerta orgánica
familiar, grabamos un audio y se lo mandamos a la seño.

¡FELIZ FIN DE SEMANA!