Proyecto: “Nuestras plantas autóctonas”

Fundamentación:
Llamamos nativas a plantas originarias a una región natural, por ejemplo para la llanura
pampeana que es a la que pertenecemos los habitantes de de la provincia de Bs As.
Existen un sinfín de especies que van desde las gramíneas o pastos hasta los árboles
característicos de la zona. Ceibo, Tala , Salvia, Jacarandá y Ombú, por nombrar algunas
pertenecientes a este ecosistema.
Nuestro proyecto surge de la necesidad de enseñar a los niños de 7° año, cuáles son estas
plantas y transmitir la importancia que tienen ellas, en nuestras vidas, también estimular la
siembra ya que creemos de gran peso que adultos y niños incorporen a sus vidas, en el
colegio, en el barrio en sus casas, acrecentando la biodiversidad en la que vivimos. El
objetivo de la incorporación de las mismas es la obtención de diferentes beneficios, por
ejemplo la atracción de pájaros, mariposas e insectos del lugar ya que son un refugio
natural y a su vez su propio alimento. Estas plantas son de fácil adaptación entendiendo
que el tipo de suelo es óptimo para su desarrollo, son de poco cuidado y no se enferman
fácilmente, así mismo no se convierten en plagas ya que tienen controladores biológicos Y
está por demás decir que son recuerdos vivientes de nuestro paisaje natural formando parte
del folklore de nuestro país.
Nuestro proyecto se llevará a cabo en dos espacios diferentes, por un lado el aula, donde
se enseñaran los contenidos necesarios para la comprensión de la temática y por otro para
cerrar con el proyecto y que los niños puedan aplicar su aprendizaje y convertirlo en un
aprendizaje significativo recurriremos a una visita en la “Reserva ecológica Costanera Sur”
que está ubicada en el barrio de Puerto Madero, en la ciudad de Buenos Aires, Argentina.
En el lugar los niños podrán apreciar y conocer diferentes tipos de especies tanto
autóctonas como foráneas, interactuar con el espacio y entender la interacción de las
mismas. Dicho viaje se realizará en el mes de , más puntualmente el
, el horario de partida es a las 8:00 a.m y el retorno será a las :00 p.m del mismo dia.

Objetivos generales:

❖ Clasificar la diversidad de seres vivos según criterios establecidos y conocer

algunas de sus funciones en interacción con el medio.
❖ Brindar espacios para retomar y profundizar saberes propios en torno al
cuidado del medio ambiente.
❖ Intervengan en temas comunitarios a partir del desarrollo de proyectos
vinculados con la formación ciudadana.

Objetivos específicos:

● Reconocer los diversos tipos de plantas autóctonas.

● Comprender las diferentes adaptaciones de las plantas autóctonas.
 ● Exponer oralmente conocimientos propios en torno al tema.
● Reconocer diversos tipos de climas, relieves y la interacción de las plantas en
ellos.

Contenidos:

Cs. Naturales:

● “Los seres vivos.”

● Diversidad de ambientes.
● Los subsistemas terrestres.
● Biodiversidad.
● Adaptaciones morfofisiológicas de las plantas a diferentes medios del
territorio Nacional.

Cs. Sociales:

● El ambiente y los procesos naturales: relieve, condiciones climáticas,

formaciones vegetales, fauna.

Recursos:

Materiales:

● Imágenes
● Videos
● Textos virtuales.
● Pantalla interactiva
● Reserva ecológica: - micro escolar, viandas para el almuerzo, elementos de
exploración (lupas, bolsitas, etc), agua embotellada, cámara o celular para
registro de la actividad.

Humanos: las docentes del curso, bibliotecaria , padres de los alumnos y

coordinador/guía de actividades.

Destinatarios: Alumnos de 7° año (2do ciclo)

Tiempo/Duración: Meses de septiembre-octubre con frecuencias de aprendizaje de

2 a 4 hs semanales de conceptualización, organización y planificación previas a la
salida educativa.

Evaluación: La evaluación de la actividad no será de instancia final, sino de

proceso continuo, es decir los docentes evaluarán todo el trayecto y labor de los
alumnos desde sus inicios en el aula ,durante y hasta finalizar el presente proyecto.