Evidencia de

aprendizaje

Nombre de la materia:

Política comparada

Parcial o Semana:

Semana 5
 Unidad 3: Cuestiones relevantes de comparación en la Ciencia política
Política comparada

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA 5

Con el claro objetivo de mejorar el entendimiento de los estudiantes, hemos preparado esta
“Evidencia de aprendizaje”. El responderla no solo permitirá a los alumnos obtener puntos
extra, de igual forma reforzará los conceptos tratados en la presente semana.

Instrucciones

Consulte los documentos de “semana 5” correspondientes a la Unidad III. Cuestiones

relevantes de comparación en la Ciencia política que se encuentran en la sección de
recursos:

a) Economía y democracia: los casos de Chile y México . Sáez, J.L. (2003). Donde
se analiza la relación entre desarrollo económico y democracia en un estudio
comparativo entre México y Chile.

b) Transformación y cambio del gobierno local en Europa: un estudio

comparativo. Wollmann, H. e Iglesias, A. (2010). Donde se analiza de forma
comparativa el proceso de cambio político de gobiernos locales en Europa.

c) No hay mañana sin ayer. Batallas por la memoria histórica en el Cono

Sur. Marchesi, A. (2014). Donde se analiza de forma comparativa la violencia política
experimentada en los países del Cono Sur en la época de las dictaduras.

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 Unidad 3: Cuestiones relevantes de comparación en la Ciencia política
Política comparada

1. Cuando un gobierno utiliza los instrumentos que tiene bajo su control, con el único fin
de mejorar la situación antes de los comicios, buscando con ello modificar la opinión
negativa que tienen los electores acerca de su nivel de competencia. ¿A qué tipo de
actuación del gobierno nos referimos?

(Sombrea o encierra en un círculo el inciso correcto)

a) Partidista

b) Democrática

c) Electoralista

d) Visionaria

2. Relaciona las acciones de intervención que se dieron en las elecciones

correspondientes.

(Anota entre los paréntesis el número correcto )

Elección Acciones de interveción

1.- Elecciones generales

de 1982 en México. ( 3 ) La actitud oportunista contribuyó en 12,45% al
incremento intermensual del gasto.
José López Portillo (1975-
1982)

(1) Crecimiento de los precios en los meses

2.- Elecciones generales
de 1988 en México.
Miguel de la Madrid
Hurtado (1982-1988)
preelectorales, buscando alcanzar mayores tasas de
crecimiento.
( ) El gobierno, lejos de pretender generar ilusión
presupuestaria en los meses previos a los comicios
generales, apostó por un objetivo más racional:
estabilizar la economía.

( ) Se buscaba estimular el crecimiento del empleo,

3.- Elecciones chilenas
de 1993.
Patricio Aylwin Azócar
(1990-1994)
para favorecer las expectativas electorales del Partido
de gobierno.
( 2 ) La intervención electoral en materia de control
del gasto público comenzó suavemente en febrero de
1988, cinco meses antes de las elecciones generales.

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 Unidad 3: Cuestiones relevantes de comparación en la Ciencia política
Política comparada

3. Explica a qué se refiere el ciclo electoralista racional.

(Responde brevemente en las líneas siguientes)
Estamos ante un nuevo planteamiento que explica por qué en periodos preelectorales, los gobiernos
utilizan (a corto plazo) la política presupuestaria para generar lo que se conoce como ilusió n
presupuestaria entre los votantes. Ello explica, por qué los electores poseen un juicio muy favorable
de la eficacia del gobierno, que les conduce a formarse unas falsas expectativas de prosperidad
econó mica; sin tomar consciencia de que tras la celebració n de los comicios habrá n de soportar los
costes econó micos (subida de impuestos, ...) que conlleva esta actitud electoralista de los ejecutivos.
____________________________________________________________________
4. De acuerdo con esta teoría los votantes van adquiriendo a lo largo de su proceso de
socialización, afinidades con determinados partidos políticos.

(Sombrea o encierra en un círculo el inciso correcto)

a) Teoría económica del voto

b) Teoría racional del voto
c) Teoría direccional del voto
d) Teoría de la identificación partidista

5. Relaciona las siguientes columnas según corresponda con los factores latentes que
pueden determinar la decisión del voto:
(sombrea las columnas con diferentes colores de acuerdo con sus pares).

A. Plantea los temas conflictivos, mediante los debates

1. Preferencia televisados, la aparición de los candidatos en los
partidista medios de comunicación.

2. Liderazgo B. Muestra la visión que tienen los electores de la

situación actual y futura de nuestro país

3. Percepción política
C. Refleja la valoración política que otorgan los electores a
y económica
los diferentes candidatos a la presidencia.

4. Campaña C. Representa el nivel de identificación del votante con el

partido al que ha votado.

6. Explica cómo se desarrolló la dictadura en argentina.

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Política comparada

(Responde brevemente en las líneas siguientes

El 24 de marzo de 1976, los comandantes de las tres fuerzas armadas, Jorge Rafael
Videla, Emilio Massera y Orlando Agosti (Junta Militar), derrocaron al Gobierno
constitucional de María Estela Martínez de Perón, quien asumiera la presidencia tras
la muerte del General Juan Domingo Perón.
El golpe fue planificado y ejecutado en el marco del Plan Cóndor, un sistema
clandestino de coordinación represiva entre países latinoamericanos promovido por
Estados Unidos, como parte de la doctrina de la seguridad nacional, que generalizó
las dictaduras en América Latina con el fin de mantener el control sobre esos paises.
___________________________________
7. Esta dictadura se llevó a cabo en la denominada “Suiza de América del Sur”, la cual
tuvo la mayor cantidad de presos políticos en el mundo.
(Sombrea o encierra en un círculo el inciso correcto)
a) Dictadura argentina
b) Dictadura uruguaya
c) Dictadura mexicana
d) Dictadura chilena
8. Relaciona las siguientes columnas según corresponda.

A. Su característica distintiva es la primacía del Common

1. Inglaterra y Suecia Law que no reconoce una distinción entre derecho
público y privado.

2. Países de tradición B. En estos países no se ha introducido el mecanismo del

continental europeo referéndum lo que refleja el predominio del principio de
la democracia representativa.

3. España y Alemania C. Los países pertenecientes a este grupo se entroncan en

la tradición del Derecho Romano.

4. Francia
D. Son ejemplos típicos de los procesos de federalización.

E. Ejemplo de país en el cual ha existido una estructura

5.-Grupo anglosajón territorial muy fragmentada con pequeños municipios y
localidades.
9. Describe brevemente en qué consiste en neoinstitucionalismo historico.

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Política comparada

(Responde brevemente en las líneas siguientes)

Es el que analizan las configuraciones organizacionales mientras otros observan

escenarios particulares aislados; ponen atención en coyunturas críticas y procesos de
largo plazo, mientras que otros solamente consideran porciones de tiempo o
maniobras de corto plazo.

10. Resuelve la siguiente sopa de letras que contiene SIETE palabras relevantes

E C O N O M I A E R S P R E I

C Y O I P E U W B E U Z B W N

U G I N O I G T J R K E H Q S

I V L T R P C F E P I G D K T

P O L I T I C A T I C I S M I

I F T R U X N T I R K L I P T

L H I F N L Ñ E V L R A R C U

O Ñ O E I T O M I B T O U A C

B A N R S I H A D O S J W E I

I D I C T A D U R A D R U U O

M O D N A L I S D O U T M A N

L D P C O X S O S H M I O C L

G O B I E R N O L O C A L G O

B N C V O T A C I O N V L U Y

Palabras: Economía, política, oportunista, votación, dictadura, gobierno local, institución.