Artes Marzo - Abril

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Zona Escolar Núm. 34 Sector 9
10DTV0545T 1° B Artes visuales “El cuerpo humano en la imagen artística” ; 1
GRADO Y
ESCUELA GRUPO ASIGNATURA SECUENCIA Y SESIONES
2 07-11 de Marzo El cuerpo en las campañas sociales
BLOQUE: TEMPORALIDAD Eje TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificarán diversos tipos de retratos y apreciarán sus cualidades visuales.
PROPÓSITO O INTENCION DIDÁCTICA Identificarán la importancia del uso del cuerpo en las imágenes de las campañas sociales.
No. de Sesión Actividades Actividades Diferenciadas En Función De

Materiales y/o recursos
Fecha (Inicio, Desarrollo y Cierre) Estilos De Aprendizaje:
PARA EMPEZAR
lectura comentada
Lectura comentada del apartado: el cuerpo en las campañas lectura impresa ideas principales
1 sociales. cuaderno resumen
09 de Marzo organizados en binas, obtienen las ideas principales y enseguida lápiz
Elaborar un resumen con las mismas. borrador
MANOS A LA OBRA
El maestro presenta una exposición sobre los elementos cartulina La elaboración del cartel favorece los tres estilos
que contiene un cartel. marcadores de aprendizaje.
colores
Organizados en trinas, elaboran un cartel donde el tema libros de reúso
principales esté relacionado con la salud del cuerpo. lectura impresa
PARA TERMINAR
cartel exposición
Se selecciona al azar a algunos equipos para que expongan su
cartel.
ARGUMENTACIÓN: con las actividades planteadas se busca que los alumnos identifiquen la importancia del uso del cuerpo en las imágenes de las campañas
sociales.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: rubrica para valorar el cartel.
10DTV0545T 1° B Artes visuales “Grados de representación en la escultura”; 1
GRADO Y
GRUPO ASIGNATURA SECUENCIA Y SESIONES
2 14-18 de Marzo Características de la escultura.
Reconocerán las características de esculturas que representen el cuerpo humano de tipo realista y no
APRENDIZAJE ESPERADO:
realista, ya apreciarán sus cualidades plásticas.
PROPÓSITO O INTENCION DIDÁCTICA Identificar los diferentes tipos de esculturas y las cualidades que las caracterizan.

PARA EMPEZAR
Preguntas para recuperar conocimientos previos.
 Preguntas detonantes para recuperar conocimientos
2
previos.
16 de Marzo 1. ¿Qué crees que es una escultura?
2. ¿Has visto esculturas? ¿Cuáles? ¿En qué lugares? ¿Qué
te parecieron?
MANOS A LA OBRA
 Lectura comentada del apartado: Características de la lectura impresa trabajo en binas
escultura. cuaderno lectura comentada
 Las actividades se realizan en binas; lápiz esquema
borrador
1. Identificar los diferentes tipos de esculturas, así como
colores
sus características.
regla
2. A partir de la información obtenida, elabora un
esquema.
PARA TERMINAR
 De manera individual, los alumnos observan actividad impresa análisis de esculturas
detenidamente las siguientes esculturas y responden lo lápiz preguntas
que se indica. borrador trabajo individual
 Se socializa la actividad grupalmente.

ARGUMENTACIÓN: con las actividades se busca que los alumnos Identifiquen los diferentes tipos de esculturas y las cualidades que las caracterizan.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: rubrica para valorar el esquema.

10DTV0545T 1° B Artes visuales “Grados de representación en la escultura”;1
GRADO Y
2 22-24 de Marzo La escultura en el tiempo.
PROPÓSITO O INTENCION DIDÁCTICA Identificar el uso que se ha dado a la escultura en diversas culturas a través del tiempo.

PARA EMPEZAR
 Se utilizan las siguientes preguntas para rescatar preguntas previas
conocimientos previos.
3 ¿Qué es la cerámica?
23 de Marzo ¿Cuáles piezas se pueden elaborar con cerámica (barro o arcilla)?
¿Alguna vez has elaborado figuras u objetos de cerámica?
¿Cuáles?
MANOS A LA OBRA
 Lectura comentada del texto: La escultura en el tiempo. lectura impresa lectura comentada
 El maestro retoma los elementos que debe contener un hojas de trabajo en binas
mapa mental, para que los estudiantes lo consideren al maquina colores identificar palabras clave
marcadores mapa mental
momento de realiza la siguiente actividad.
libros de reúso
 Actividad para realizarse en binas: Identifica y subrayalápiz
palabras clave en relación al uso que se le ha dado a laborrador
escultura en diversas culturas a través del tiempo.
PARA TERMINAR
Dibuja un objeto que se elabore con cerámica y debajo hojas de maquina dibujo
escribe su uso y el material que se utiliza para su lápiz
borrador
elaboración.
ARGUMENTACIÓN: con las actividades se busca que los alumnos identifiquen el uso que se le ha dado a la escultura en diversas culturas a través del tiempo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: rubrica para valorar un mapa mental.
10DTV0545T 1° B Artes visuales “Grados de representación en la escultura”; 1
GRADO Y
2 28 de Marzo-01 de Abril Técnicas de la escultura.
PROPÓSITO O INTENCION DIDÁCTICA Identificarán las principales técnicas utilizadas en la escultura.
No. de Sesión Actividades Actividades Diferenciadas en Función De

PARA EMPEZAR
 Se realiza una lectura comentada de las técnicas que se lectura comentada
utilizan para realizar esculturas. lectura impresa cuadro sinóptico
 Actividades para trabajar en binas: Para cada técnica, cuaderno trabajo en binas
4 identificar y subrayar lápiz
30 de Marzo borrador
1. El material y en que consiste dicha técnica.
2. Organizar la información en un cuadro sinóptico.
MANOS A LA OBRA
las siguientes actividades se realizan en binas: plastilina boceto
 elaborarán un modelado con plastilina. cuaderno modelado con plastilina
lápiz
 Leer con atención las instrucciones.
borrador
 Recordar que un boceto es: realizar un borrador o una
prueba de la imagen a realizar.
PARA TERMINAR
 Los alumnos exponen o presentan su modelado con modelados de plastilina exposiciones de modelados
plastilina al resto de sus compañeros.
ARGUMENTACIÓN: Con las actividades se busca que los alumnos identifiquen las principales técnicas utilizadas en la escultura.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
10DTV0545T 1° B Artes visuales El cuerpo humano en la escultura;1

GRADO Y
2 04-08 de Abril La arquitectura parte de la escultura I.
PROPÓSITO O INTENCION DIDÁCTICA Identificarán los diversos estilos de la arquitectura.
Actividades Diferenciadas En
No. de Sesión Actividades Materiales y/o
Función De Estilos De
Fecha (Inicio, Desarrollo y Cierre) recursos
Aprendizaje:
PARA EMPEZAR
Lectura comentada
5  Lectura comentada del texto introductorio: la arquitectura parte de la Lectura impresa
06 de Abril escultura.
MANOS A LA OBRA
 Organizados en binas, dan lectura a la información que se proporciona en la lectura impresa lectura
tabla, referente a los tipos de arquitectura y algunas de sus características. hojas de maquina dibujo
 Elabora un dibujo donde se haga presente el uso de la escultura. lápiz
borrador
 Recuerda: debes de tener en cuenta las características de cada estilo de la
arquitectura y el uso que se le dio a la escultura en ellas.
PARA TERMINAR

Los estudiantes realizan la exposición de los dibujos donde hacen presente dibujo Exposición.
el uso de la escultura.
ARGUMENTACIÓN: con las actividades se busca que los alumnos identifiquen los diversos estilos de la arquitectura.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: la evaluación de la sesión se realiza mediante un diario de clase.

DIARIO DE CLASE
Nombre:
Fecha:
¿Qué aprendí durante el estudio de la sesión?

¿Qué me gusto más y porque?
¿Qué fue lo más difícil?
¿Qué dudas tengo de lo que aprendí?
¿Qué me falta aprender acerca del tema y como lo puedo hacer?
TITULAR DE GRUPO VO. BO.
DIRECTOR ESCOLAR
Maestra: Alma De Casas

Profesor. Félix Espinosa Nevárez

Artes Marzo - Abril

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No. de Sesión Actividades Actividades Diferenciadas En Función De

No. de Sesión Actividades Actividades Diferenciadas En Función De

 Se socializa la actividad grupalmente.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: rubrica para valorar el esquema.

No. de Sesión Actividades Actividades Diferenciadas En Función De

No. de Sesión Actividades Actividades Diferenciadas en Función De

10DTV0545T 1° B Artes visuales El cuerpo humano en la escultura;1

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: la evaluación de la sesión se realiza mediante un diario de clase.

¿Qué aprendí durante el estudio de la sesión?

TITULAR DE GRUPO VO. BO.

Maestra: Alma De Casas

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