Educar en igualdad: Prevención y erradicación de la violencia de

género

Recursos materiales: Diarios, fotocopias, elementos para caracterizarnos, afiches y fibrones.

Organización del espacio: Retiramos los bancos y sillas del salón

Primer momento:

Actividad para romper el hielo.

Se les comentará a lxs participantes la dinámica: (En el piso del salón habrán colocados papeles de
diario que nos servirán para conformar los grupos)

Consigna: “Vamos a jugar un rato, para romper el hielo: Todxs conocemos el juego el piso es lava,
pero esta es una versión diferente. La seño va a dar pequeñas palmaditas y ustedes van a caminar por
el espacio siguiendo el ritmo. Cuando paren las palmas, tienen que agruparse sin pisar afuera del
diario, ¡¡porque el piso es lava!!”

Segundo momento:

A cada grupo (4) se le entregará una situación que deberán representar actuando. Se les dará 10 min.
Aproximadamente para que se pongan de acuerdo acerca de quién va a representar la situación y
cómo lo harán. Habrá disponibles algunos objetos para que puedan caracterizarse (útiles escolares,
pelota, chuflines, gorras, guardapolvos, etc)
Consigna: “Bueno, a cada grupo le tocó una situación diferente, la tienen que leer y entender al
interior del grupo, y ponerse de acuerdo para representarla actuando”

Luego de cada representación debatiremos al respecto sobre algunos interrogantes ¿cómo piensan que
se sentían lxs nenxs invoclucradxs? ¿Por qué dice que ser mecánico es una profesión de hombres?
¿Hay profesiones que sean sólo para hombres o sólo para mujeres?

¿Y cuando dice “que brutos, varones tenían que ser”? ¿por qué lo dice? ¿qué significa ser bruto?
¿todos los varones son brutos?

Los hombres no lloran: ¿Alguna vez escucharon esa expresión? Ó ¿alguna vez dijeron no seas
maricón? ¿Qué significa? ¿Los nenes pueden llorar? ¿Y las nenas? ¿Las familias que piensan? Todxs
podemos llorar, es una forma de expresarnos, está bien hacerlo porque nos ayuda a sentirnos mejor
cuando estamos tristes.

¿Por qué le dicen a la nena que no sirve para atajar? ¿Hay juegos a los que las nenas no pueden jugar?
¿Por qué? ¿Y los nenes? ¿A qué juegan en los recreos? ¿Ven a nenes y nenas jugando juntxs?

Tercer momento:

Elaboramos conclusiones y las escribimos en un afiche.

Consigna: Ahora que ya conversamos bastante, vamos a escribir en un afiche que ideas nos quedaron.
Si es necesario, volvemos sobre algunas preguntas; Entonces, ¿Hay traba jos que sean sólo para
varones o sólo para mujeres? ¿Es necesario expresar nuestros sentimientos? A través del llanto, por
ejemplo. ¿Hay deportes que sean sólo para mujeres o sólo para varones? ¿Podemos jugar todxs
juntos?