Secuencia didáctica

Actividad 1: Inicio
Buscando cuerpos geométricos
La docente presenta a la clase distintos materiales con formas de cuerpos geométricos:
cajas de leche, latas cilíndricas, gorros de cumpleaños, láminas entre otros. Invita a niños y
niñas a observarlos y tocarlos, les pregunta qué observan, a qué se le parecen, dónde han
visto objetos parecidos. Luego les presenta figuras planas (triángulo, cuadrado, círculo,
rectángulo…) y les pide compararlos con los materiales presentados. Les pregunta en qué
se parecen y en qué se diferencian. Luego explica que estos objetos no son planos como las
figuras presentadas, sino que son cuerpos geométricos, cuyas caras son dichas figuras.
Cuestiona si alguno conoce el nombre de esos cuerpos geométricos. Les explica que van a
trabajar con estos cuerpos.

Actividad 2
Construyendo prismas rectangulares
Después de observar el video: Las Figuras y los Cuerpos Geométricos | Videos
Educativos para Niños y socializar, https://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-
bQ Luego maestra retroalimenta la clase mediante preguntas orales, una vez más les e
presenta a los niños distintos objetos pero ahora con forma de prismas rectangulares y
pirámides: cajas, cartones de leche, etc. Les pregunta cuáles figuras planas forman las caras
de estas figuras. Cuentan cuántas son, también cuentan el número de bordes y esquinas que
tienen. Luego, abre uno o varios prismas y vuelven a contar las caras del cuerpo
geométrico, reconociendo sus formas. A continuación, cada estudiante construye un prisma
rectangular (ver anexo 6), siguiendo las instrucciones dadas por la docente. Construidos los
prismas y las pirámides, la maestra les invita a formar grupos de 5 participantes y a elaborar
estructuras arquitectónicas con los prismas construidos y pirámides construidas.

Actividad 3
Identificando figuras
La docente presenta un prisma rectangular y un cubo y plantea las siguientes preguntas:
¿Cuál de los dos es un prisma? ¿Cómo lo saben? ¿Cuántas caras tienen? ¿Cuántos bordes?
¿Cuántas esquinas? Distribuye algunos cubos y pide que identifiquen la figura que forma
sus caras. A partir de sus respuestas, explica que un cubo es muy parecido a un prisma
rectangular, pero que sus caras son cuadradas, en vez de rectangulares. Detalla cómo se
dibuja un cubo y lo modela, después pide a algunos niños y niñas que lo dibujen en la
pizarra. A continuación, cada estudiante lo dibuja en su cuaderno. Al finalizar, les pide
elaborar algunas estructuras utilizando prismas y cubos. Pregunta nuevamente cuáles son
las diferencias entre ambos y hace las aclaraciones pertinentes.
Para concluir la docente les pide a los niños como tarea que elaboren un cubo con cartulina.

Actividad 4
La maestra después de socializa la clase anterior y recoge la tarea asignada les preguntas a
los niños ¿Cuáles cuerpos geométricos hemos trabajando hasta ahora? ¿Cómo están
formados? Luego les entrega una hoja para que identifique las figuras con forma de cubo,
pirámides y prisma rectangular y cuenten el número de bordes y esquinas que tiene cada
uno y que coloquen sus nombres. La docente muestra en la computadora algunas fotos de
algunas estructuras arquitectónicas y les pide a que identifiquen en ellas cubos, prismas y
pirámides…

Actividad 5
Cuerpos que ruedan
La docente presenta objetos cilíndricos y esféricos, y les pide describir ambos tipos de
cuerpos resaltando sus diferencias y semejanzas. Pregunta si conocen otros objetos con
estas formas, si se les parecen a los cuerpos que ya se han trabajado en clase. Explica que
estos son cuerpos redondos. Muestra que el cilindro tiene dos bases circulares y que la
esfera no tiene bases ni caras. Utilizando masilla, niños y niñas elaboran una esfera y un
cilindro a partir de su desarrollo. Para terminar y verificar los aprendizajes obtenidos,
realizan un ejercicio en el que asocian objetos del entorno con los cuerpos trabajados y
nombran los mismos.

Orientaciones para la o el docente: Se puede pedir las y los estudiantes que lleven objetos a la
clase con estas formas, como recipientes de desodorantes cilíndricos, cajas de regalo, termos
cilíndricos, entre otros.