Cuadernillo de

COMPUTACIÓN
Ciclo lectivo 2023
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INSTITUTO DON ORIONE
CONTRATO PEDAGÓGICO

Para poder enseñar y aprender en un ambiente que favorezca nuestro crecimiento, resulta
fundamental que quienes participamos del acto educativo asumamos algunos compromisos.

COMPROMISOS
1.1. DEL ALUMNO
1. Mantener en el aula el clima de trabajo y de higiene, tanto corporal como del espacio físico,
respetando el uniforme y las pautas de convivencia propuestas por la institución.
a. El mal uso de los elementos de la sala de Computación será causal de sanción
disciplinaria.
b. Los daños intencionados deberán ser reparados o abonados por los responsables. Esto
permitirá prolongar la vida útil de los equipos y garantizar la seguridad e integridad de los
alumnos.
2. Cumplir adecuadamente con los tiempos y formatos establecidos en la entrega de las
actividades y/o trabajos.
a. Si el trabajo no se entrega en la fecha indicada, está desprolijo o tiene faltas de
ortografía, el docente restará puntos por incumplimiento.
3. En caso de ausencia a clase, el alumno debe completar lo visto (en la carpeta, cuadernillo,
etc.) y tomar conocimiento de las tareas asignadas.
4. Concurrir a clase con el material pedido y las tareas completas, ya que es indispensable
para poder avanzar en el conocimiento y aprovechar el tiempo de clase.
a. El no cumplimiento de esto implica tener una observación por cada incumplimiento.
b. La acumulación de tres incumplimientos, el docente podrá bajar puntos de la nota final.
c. Esta calificación se promedia con el resto de las calificaciones del trimestre.
5. Asistir a las evaluaciones.
a. En caso de ausencia a una evaluación deberá presentar certificado médico o, en caso de
fuerza mayor, un justificativo firmado por sus padres el día que se reintegra al colegio.
b. En la primera clase de la asignatura deberá realizar dicha evaluación.
6. Comer y beber sólo durante los recreos.

1.2 DEL DOCENTE

1. Respetar a todos los alumnos y escuchar sus propuestas e inquietudes.
2. Explicar todas las dudas planteadas por los alumnos (siempre que el alumno haya prestado
atención y su comportamiento sea adecuado).
3. Avisar con una semana de anticipación, por lo menos, la fecha y temas de las evaluaciones.
4. Entregar en un plazo no mayor a 10 días los resultados de las evaluaciones y trabajos
prácticos.
5. Cumplir con el horario de clase y respetar los recreos.
6. Mantener el orden y la disciplina, y garantizar un clima propicio de trabajo.

Docente: Gorosito, Gonzalo Thomas.

Alumno/a: ___________________________ Padre/Madre o Tutor: ____________________

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NORMAS DE CONVIVENCIA

RECUERDA:

❖ RESPETAR Y CUMPLIR LAS NORMAS

❖ RESPETAR AL PROFESOR Y A LOS COMPAÑEROS
❖ TENER BUENA PREDISPOSICIÓN PARA LAS
ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES
❖ MANTENER LIMPIA Y EN ORDEN LA SALA
❖ ANTES DE RETIRARSE, DEJAR EN ORDEN LOS
DISPOSITIVOS.
❖ NO INGRESAR EN SITIOS WEB O VIDEOJUEGOS.
❖ CUIDAR LAS COMPUTADORAS
❖ NO CONSUMIR ALIMENTOS O BEBIDAS EN EL AULA
❖ TRAER EL CUADERNILLO A CLASES
❖ CUMPLIR CON LAS TAREAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS
❖ EN CASO DE FALTAR, PEDIR LA TAREA
❖ ASISTIR A LAS EVALUACIONES.

ACTIVIDAD: Pensá y escribí 5 normas de convivencia para la sala de computación.

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NOTAS TRIMESTRALES:

TRIMESTRE NOTA FIRMA DEL DOCENTE FIRMA PADRE/MADRE O

TUTOR

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REPRESENTACIÓN DE DATOS.

FECHA:

FRASE:

El lenguaje que emplea la computadora para representar información se

denomina “Código Binario”. Esto significa que todos los datos que
utiliza una computadora se almacenan usando solo dos valores. Estos
valores se representan con 0 y 1, pero también se pueden representar
como sí y no, blanco y negro, puño y palma, etc. Lo relevante es tener en
claro que siempre son valores opuestos.

La unidad más pequeña para representar información digital se llama:

bit, y solo puede tener dos valores; es por ello que se los llama dígitos
binarios.

Todo lo que ves o escuchas en la computadora, palabras, imágenes,

números, juegos e incluso películas ¡se almacena usando solo ceros y
unos!

ACTIVIDAD:

❖ Recortá las fichas de la siguiente página y luego responde.

1. Logra formar el número 22 ¿Cómo se sería en código binario?

__________________

2. En nuestro sistema decimal ¿Qué número sería el 10101 del sistema binario? ¿Y el
11111?
____________________

____________________

3. Resolver en la carpeta ¿En qué día del mes naciste? Escribilo en Código Binario.
Descrubí cuáles son los cumpleaños de 4 compañeros y anotalos en Código Binario.

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Cartas para recortar

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TAREA PARA EL HOGAR - REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS - CÓDIGO BINARIO

❖ Organiza las cartas y resolve.

1. ¿Cuál es el número más grande que podes conseguir con las

cartas?¿Y el más pequeño?

2. Si agregamos una carta más a la secuencia, después del 16

¿Cuántos puntos debería tener? ¿Y si agregamos una más? ¿Cuál
es la regla que estás siguiendo para hacer las nuevas cartas?

3. CON AYUDA DE LA FAMILIA. Logra obtener los números 1, 2, 3 y 4

en orden. ¿Podés pensar un método lógico y confiable para dar
vuelta las cartas de forma tal de aumentar de a uno cualquier
número?

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REPRESENTACIÓN DE DATOS.

FECHA:

FRASE:

CONTAMOS CON 0 Y 1, COMO LAS COMPUTADORAS

ACTIVIDAD: Completa la tabla utilizando únicamente 0 y 1.

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TAREA PARA EL HOGAR - REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS

Hasta el momento trabajamos únicamente con 0 y 1, pero según el texto de

la página Nº4, podemos representar los valores con cualquier otra expresión
siempre y cuando sean opuestas.

ACTIVIDAD: ¡La elección de los símbolos es arbitraria! Descubrí cuáles son

los números detrás de está secuencia de símbolos.1

1
Adaptado de PROGRAM.AR
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REPRESENTACIÓN DE TEXTO.

FECHA:

FRASE:

Así como es muy importante saber utilizar los dispositivos digitales y sus
respectivas aplicaciones (servicios de mensajería instantánea, redes
sociales, buscar información en internet, etc.), también es importante
conocer el funcionamiento de las computadoras.

¿Cómo hacen las computadoras para guardar, transmitir y mostrar textos si

solo saben representar números?

ACTIVIDAD:

1. Indicale a Tomás una forma de codificar las letras del alfabeto

español con números. ¡No te olvides de incluir el espacio en blanco
para que pueda mandar mensajes con más de una palabra!

2. Tomás ya tiene una forma de representar letras usando números.

Pensá una frase y escribí la secuencia de números que la componen.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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3. Tomás, además, ya sabe cómo escribir un número usando un

sistema binario. Usando solo las luces navideñas, tenés que
escribir la frase que pensaste.
Tené presente que cada fila representa sólo un número.

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ACTIVIDAD EVALUATIVA

FECHA:

FRASE:

Observa la siguiente tabla que utiliza la máquina para codificar mensajes.

CONSIGNA: Descifra el mensaje oculto y responde ¿Qué dice el

mensaje? ¿Dónde está perdido?

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REPRESENTACIÓN DE SÍMBOLOS Y CARACTERES- CÓDIGO ASCII

FECHA:

FRASE:

El código ASCII fue creado en 1963 para reordenar, expandir y demostrar

la representación de caracteres en cualquier dispositivo electrónico.

¡Mirá todos los números que utiliza una computadora para

simplemente escribir una letra!

ACTIVIDAD: En la carpeta…

1. Escribí tu nombre y apellido en código binario (para hacer un

espacio, el código es 00100000).

2. Arma una frase e intercambia con un compañero para adivinar el

mensaje oculto.

¡Todo eso, la computadora, lo hace en milésimas de segundos!

Nosotros simplemente debemos presionar las teclas
correspondientes.

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PERIFÉRICOS DE LA COMPUTADORA

FECHA:

FRASE:

Los periféricos son dispositivos físicos, independientes y auxiliares de la computadora,

que permiten agregar nuevas funcionalidades para ingresar o extraer información.
Por ejemplo, conectar parlantes para extraer el sonido, una cámara web para ingresar
nuestra imagen, un joystick para jugar a los videojuegos, etc.

Es gracias a estos dispositivos, que la computadora puede interactuar con los usuarios, y
viceversa.

Clasificación de periféricos: Dispositivos de …

➢ENTRADA: Permiten ingresar datos a la computadora.

Por ejemplo: ____________________________________________________.

➢SALIDA: Permiten extraer información de la computadora.

Por ejemplo: ____________________________________________________.

➢ENTRADA Y SALIDA: Permiten ingresar y extraer datos e información de la

computadora.

Por ejemplo: ____________________________________________________.

➢ALMACENAMIENTO: Permiten almacenar datos e información.

Por ejemplo: ____________________________________________________.

➢COMUNICACIÓN: Permiten comunicar a las computadoras con otros

dispositivos o redes.

Por ejemplo: ____________________________________________________.

❖ACTIVIDAD: Elaborar un mapa conceptual en la carpeta acerca de los Periféricos y sus

clasificaciones. Brindar 3 ejemplos de cada una de ellas.

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PROCESAMIENTO DE DATOS.

FECHA:

FRASE:

Para clasificar a cualquier dispositivo tecnológico como computadora, los

mismos deben cumplir con tres requisitos:

1. Recibir datos.
2. Procesar la información.
3. Generar nueva información.

Estas cualidades que presenta toda computadora, se la denomina como

procesamiento de datos.

Los datos de entrada son proveídos por el usuario mediante los periféricos de
entrada, para que el procesador o CPU los procese y luego los muestre
mediante el uso de periféricos de salida.

ACTIVIDAD: En la carpeta…

1. ¿Qué hacen las computadoras?

2. Mencione ejemplos de diversas tareas que puedan realizarse con
una computadora.
3. ¿Hay diferentes tipos de computadoras? ¿Cuáles son?
4. Mencione 3 ejemplos de Periféricos de Entrada y Periféricos de
Salida
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COMPONENTES INTERNOS DE LA COMPUTADORA

FECHA:

FRASE:

Las computadoras reciben datos, la procesan y generan nueva información; a este

proceso se lo denomina _________________________________________________.
Al momento de procesar datos, entran en juego tanto las Memorias como el
Procesador o Unidad Central de Procesamiento (CPU).

Existen diversos tipos de memorias, como las “USB” (pendrive), Tarjetas SD,
Discos Duros o SSD, Memorias RAM, Memorias ROM, Memorias CACHÉ,
etc. Sin embargo, una de las características más importantes a tener en cuenta
de las memorias es la dependencia o no de corriente eléctrica.

➢ Memoria Volátil: Memorias que necesitan de corriente eléctrica para

almacenar la información.
➢ Memoria No Volátil: Memorias que no necesitan de corriente eléctrica
para almacenar la información.

Aunque parezca increíble que una memoria no pueda retener información luego
de que se apague la computadora, resultan imprescindibles para el
funcionamiento de ellas ¡Incluso sin estas memorias una computadora sería
inútil!

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ACTIVIDAD EVALUATIVA:

❖ Resolver las siguientes consignas.

1. ¿Cuáles son los requisitos que un dispositivo tecnológico debe cumplir para
ser considerado una computadora?

2. ¿Consideras necesaria la presencia de una memoria y un procesador (CPU)

en una computadora? ¿Por qué?

3. Si quisieras guardar un video, música o tarea hecha en computadora ¿En que

tipo de memoria lo harías (volátil o no volátil)? ¿Por qué?

★HOY APRENDÍ:
…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………
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LA COMPUTADORA.

FECHA:

FRASE:

¡Las computadoras están por todas partes! Cada vez nos rodean más aparatos que
contienen una computadora que los hace funcionar. Por ejemplo: Un automóvil,
quien tiene una computadora en su interior que controla todo el funcionamiento.
Ahora vas a salir a cazar computadoras.

ACTIVIDAD: Completa la tabla, escribiendo todos los aparatos que encuentres a tu

alrededor. Puede ser en la escuela, en tu casa o donde vos quieras.

❖ Escribí en la primera columna todos los aparatos que veas.

❖ Luego, responde con Sí o No las preguntas de las demás columnas. No
olvides justificar tu respuesta.

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COMPONENTES DE LA COMPUTADORA.

FECHA:

FRASE:

Todas las computadoras están compuestas por dispositivos de entrada, dispositivos de

salida, un procesador y una memoria.

Una computadora, para que pueda ser utilizada, debe contar de manera indispensable
con al menos un dispositivo de entrada, un procesador (CPU) y un dispositivo de
salida, ya que a través de los mismos los usuarios podemos interactuar con los
dispositivos.

ACTIVIDAD: Observa la imagen de la página siguiente y luego responde en la carpeta.2

2
Adaptado de PROGRAM.AR
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1. ¿Qué componentes tienen en común los dispositivos? ¿Por qué?

2. En cada uno de ellos ¿Cómo se hace para ingresar información? ¿Qué salida produce?

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TAREA PARA EL HOGAR CON AYUDA DE LA FAMILIA. 3

Cada ser de este planeta tiene algún problema. Más grande o más pequeño,
algún problema siempre hay. En algunos casos, existen dispositivos
específicos para resolverlos. Pensemos, por ejemplo, en el lavavajillas. Para
poder satisfacer nuestros deseos de descansar más, contamos con un
artefacto que lava los platos por nosotros. ¡Es sensacional!

1. Seleccioná a un ser humano del planeta Tierra y contá qué problema

necesita resolver.

2. Diseñá un artefacto que lo ayude a resolver el problema. Tiene que

contener una computadora. Indica qué hace el artefacto y qué partes
tiene (si es necesario, podes dibujar la computadora en una hoja aparte)

3. ¿Qué información recibe como entrada? Y la salida, ¿cómo la expresa?

4. ¿Procesa los datos de entrada para producir una salida? ¿Qué hace?

3
Adaptado de PROGRAM.AR
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MICROSOFT WORD - LISTA CON VIÑETAS Y LISTA NUMERADA.

FECHA:

FRASE:

Las listas con viñetas y las listas numeradas son de gran utilidad para
organizar datos, ideas e información. Nos permiten ordenar y establecer
jerarquías cuando es necesario; por ejemplo, para una lista de útiles
escolares, una receta de comida o un top 5 de tus películas favoritas.

❖Las herramientas las encontramos en el menú Inicio, sector

“Herramientas de párrafo”.

Instructivo de aplicación:

1. Clic sobre la herramienta (veremos que se genera automáticamente)

2. Escribimos y presionamos la tecla Enter para bajar un renglón
(veremos que se genera automáticamente otra viñeta o número)

Ejemplo:

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ACTIVIDAD N° 1:

❖ Utilizando una lista numérica, crea tu Top 10 de películas, sagas,

series, canciones, cantantes, jugadores de fútbol, etc. favorito (El
título del documento debe ser “Mi top 10 de …(tema elegido)”; debe
estar subrayado y con color).

ACTIVIDAD N° 2: Dentro del documento creado en la actividad N° 1, en

una página distinta.

❖ Utilizando una lista con viñetas, hace una lista de las cosas que te
hacen feliz.

ACTIVIDAD N° 3: Para el hogar, con ayuda de la familia.

❖ Hacer un algoritmo sobre alguna comida que te guste (puede ser

comida, postre u otra preparación que desees). Recorda la
importancia de cada paso y el orden de los mismos.

Por ejemplo, no puedo hacer un jugo de manzana sin haber

cargado de agua una jarra.

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COMPORTAMIENTO EN INTERNET - NETIQUETAS

FECHA:

FRASE:

Las redes sociales resultan ser un medio de comunicación casi

indispensable tanto para el entretenimiento como para el ámbito laboral.
Nuestra vida sucede ahí. Compartimos todo tipo de contenido a través de
estas plataformas: imágenes, archivos, conversaciones, tiempo, etc.

Es por ello, que resulta indispensable comprender, desarrollar y adquirir

una serie de “hábitos saludables” establecidos en la virtualidad para tener
una convivencia y experiencia sana y segura, en cualquier entorno digital.

ACTIVIDAD GRUPAL N°1:

❖ Pensar y escribir 5 reglas referidas al comportamiento digital del usuario.

ACTIVIDAD GRUPAL N°2:

❖ Escribir las reglas del punto anterior en un documento de texto

teniendo en cuenta los siguientes estilos y formatos.
➢ Tipografía: Comic Sans
➢ Tamaño: 18
➢ Lista numerada o viñetas para las reglas.
➢ Guardar el archivo con el nombre “Netiquetas” + Apellido de los
integrantes del grupo.
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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

FECHA:

FRASE:

❖ Lee el siguiente texto y luego resolve.

“Los seres humanos somos seres sociales. Todos los días nos relacionamos unos
con otros. En la vida social surge la necesidad de dar y recibir información, expresar
la vida emocional y lo que nos sucede a diario. Comunicarse es una manera de
integrarse a la vida en sociedad”. Las tecnologías que nos permiten transmitir
información y comunicarnos con otros, sin importar el tiempo y la distancia, se
llaman “Tecnologías de la Información y la Comunicación”. Habitualmente nos
referimos a ellas simplemente como TIC.

Incluyen tecnologías para almacenar información y luego recuperarla cuando sea

necesario; enviar y recibir información de un sitio a otro, y también para procesar
información y poder calcular resultados y así elaborar informes (generar nueva
información).

Subir una foto a una red social, hablar por teléfono y participar de una videollamada
son actos comunicativos; además, al mirar la televisión estamos frente a un artefacto
que recibe información que luego nos muestra por la pantalla. Por lo tanto, las
computadoras portátiles, los teléfonos, las computadoras de escritorio, y los
televisores inteligentes son TIC.

Las TIC se piensan como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) (conformadas principalmente
por la radio, la televisión y la telefonía convencional) y por las Tecnologías de la
información (TI), caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros
de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfaces).

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ACTIVIDAD EVALUATIVA:

1. Subraya las ideas principales en el texto.

2. Crear un documento de texto, agregar como título “Tecnologías de la

Información y la Comunicación” y luego explicar, con tus palabras:
a. ¿Qué son las TIC?
b. ¿Para qué sirven?
c. ¿Cuáles son sus beneficios? - Desarrollar con una lista numerada o lista
de viñetas.
d. Brindar ejemplos de TIC
❖ Subrayar y poner color al título

3. Guardar el documento bajo el nombre “Trabajo TIC” + apellidos del grupo.

4. Crear un mapa conceptual en la computadora para explicar “¿Qué son las

TIC?”

5. Descargar imágenes de dispositivos TIC y agregar al documento.

Fecha de entrega: ____ / ____ / ____

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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

FECHA:

FRASE:

ACTIVIDAD:

1. Investigar acerca de las siguientes Tecnologías de la Información y la

Comunicación:
a. Telégrafo
b. Teléfono
c. Radio
d. Televisión
e. Computadora
f. Celular
g. Redes sociales

❖ ¿Qué investigar?
➢ Fecha y Lugar de invención
➢ Inventor.

❖ Opinión Personal:
➢ ¿Por qué se creó y cuáles son los beneficios de su invención?

2. Elaborar una línea de tiempo para ordenarlas cronológicamente (solo

ubicar Año de invención, Tecnología e Inventor).

● Por ejemplo: 1854 - Teléfono (Teletrófono) - Antonio Meucci.

Fecha de entrega: ____ / ____ / ____

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GESTOR DE DIAPOSITIVAS - MICROSOFT POWERPOINT

FECHA:

FRASE:

ACTIVIDAD GRUPAL Y EVALUATIVA:

Con el resumen del texto correspondiente a las TIC, crear una presentación en
PowerPoint respetando el siguiente formato:

● Diapositiva 1: Título: “Las Tecnologías” Y en el subtítulo, los nombres y

apellidos de los integrantes del grupo.
● Diapositiva 2: Título: “¿Qué son las Tecnologías?” Y en el subtítulo
responden a la pregunta agregando una imagen.
● Diapositiva 3: Título: “¿Qué son las TIC?” Y en el subtítulo responden a
la pregunta agregando una imagen.
● Diapositiva 4: Título: “Tecnologías de la Comunicación Tradicionales” Y
en el subtítulo explican cuáles son utilizando una lista numerada o lista de
viñetas. Luego, agregar una imagen para cada tecnología.
● Diapositiva 5: Título: “Recomendaciones para usar las TIC” Y en el
subtítulo escriben las recomendaciones para usar las TIC sin riesgos.
Luego, agregar una imagen.
● Diapositiva 6: Escriben un texto a través de la herramienta WordArt:
“Gracias por su atención” .

❖ Guardan el archivo bajo el nombre “Tecnologías” + Apellido y nombre de los

integrantes del grupo.

➔ Aplicar a la presentación:
◆ Diseño
◆ Transición
◆ Animación.

Fecha de entrega: ____ / ____ / ____

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PROGRAMACIÓN - ALGORITMOS

FECHA:

FRASE:

¡Vamos a aprender a armar aviones de papel! Para ello, es necesario seguir

una serie de pasos ordenados…

ACTIVIDAD: Recorta los 12 pasos que se encuentran en la siguiente página y

pegalos de manera ordenada en una hoja.

1. Arma el avión siguiendo los pasos que acabas de ordenar.

2. Conversa con tus compañeros: ¿usaste todos los pasos? ¿Hay pasos que
podrían no estar y aun así sería posible armar el avión? ¿Hay pasos que
definitivamente no haya que usar?

3. A veces puede haber más de un algoritmo para la misma actividad. El

orden de algunos pasos se puede cambiar sin alterar el resultado final.
Usá las letras en las imágenes que siguen para crear dos algoritmos
diferentes para hacer el mismo avión de papel.

PÁGINA NÚMERO 28
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PÁGINA NÚMERO 29
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PROGRAMACIÓN - ALGORITMOS Y PROGRAMAS

FECHA:

FRASE:

Mientras que un algoritmo es una serie de instrucciones que están escritas

en lenguaje coloquial para que las personas lo comprendan de manera fácil
y puedan hacer dicha actividad, los programas funcionan siguiendo
algoritmos pero estos están escritos en lenguajes de programación
complejos y estrictos, con instrucciones ya establecidas que la computadora
interpreta.

¡Vamos a programar una “máquina de dibujar”!

Para eso usaremos una grilla y este lenguaje de flechas

ACTIVIDAD:

1. A partir del lenguaje de flechas, escribí programas

para que la máquina haga los dibujos que
muestran las grillas a continuación.

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2. Leé el programa que se encuentra debajo ¿Qué dibujo debe hacer la

máquina?

3. De la siguiente lista, ¿qué se parece más a un programa? ¿Por qué?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

ACTIVIDAD PARA EL HOGAR:

● En la carpeta, por un lado, crea el programa, y por otro el dibujo. Dale el

dibujo a un compañero sin el programa para que lo lea, interprete y escriba
su programa que permita resolver el dibujo. Luego, compárenlo ¿Son iguales
los programas? ¿Llegan al mismo resultado? ¿Por qué?
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INSTRUCTIVO SOBRE CÓMO GUARDAR UN ARCHIVO DE MICROSOFT

PARA GUARDAR UN ARCHIVO CREADO EN UN PROGRAMA DE

MICROSOFT OFFICE (WORD, POWERPOINT, EXCEL, ETC.), DEBEMOS
REALIZAR EL SIGUIENTE ALGORITMO.

1. Hacer clic sobre el botón “GUARDAR” . Si el archivo ya estaba

guardado, ya alcanza con este simple paso para guardarlo.

❖ Si el archivo no está guardado:

Se debe abrir el explorador de archivos de Windows:

2. Aquí debemos asignarle un nombre al archivo

3. Luego elegir la carpeta donde vamos a guardarlo
4. Presionar sobre le botón “Guardar”

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NOTAS:

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NOTAS:

PÁGINA NÚMERO 34