Planificacion Microcurricular 9 No Año E.G.B

NOVENO GRADO
PARCIAL UNO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
ASIGNATURA MATEMÁTICA GRADO O CURSO NOVENO N° DE PARCIAL PRIMERO
NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Reconocer el conjunto de los números racionales Q e identificar sus CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
elementos (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
(Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones
CONTENIDO 1 con soluciones de diferentes campos numéricos ,y resolver problemas de
NÚMEROS RACIONALES la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
 Fracciones equivalentes y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
 Números racionales analiza la necesidad del uso de la tecnología
 Orden en los números racionales
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ( ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE) RECURSOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA TÉCNICA
(INDICADOR DE EVALUACIÓN) INSTRUMENTO
EXPLORACIÓN
Construir el modelo del circulo pintado de la pág.10 y representar en Texto Resolver ejercicios variados de Test
forma matemática la división de del circulo Hojas fracciones
Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA INDICADORES
Conceptualizar fracciones equivalentes Operación
Explicar los procesos de amplificación y simplificación de fracciones Resolución
Realizar ejercicios y establecer relación de facciones
APLICACIÓN DE LA DESTREZA
Resolver los ejercicios de la pág. 11 en grupos

Reconocer a los números racionales como un número decimal y/o CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
como una fracción (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
EXPRESIONES FRACCIONARIA Y DECIMAL DE UN NÚMERO RACIONAL la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
 Expresión decimal de un número racional y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
 Clasificación de las expresiones decimales analiza la necesidad del uso de la tecnología
 Fracción generatriz de un número racional
 MatemaTICS
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Resolver ejercicios de Test
Conversar sobre los deportes que practican los alumnos conversión y representar
Representar de una manera gráfica esos deportes gráficamente Prueba escrita
Texto
DESARROLLO DEL TEMA
Presentar el proceso de cálculo de porcentajes Hojas INDICADORES
Representar gráficamente según lo plantea la pág. 12 Calculadora Ejercicio
Representar en cuadro la expresión decimal de los porcentajes de la Resolución
Figura 1 pág. 12 Graficación
Graficar la expresión decimal de un número racional, exacto,
periódico, pura o periódico mixta.
Explicar cómo se calcula la fracción generatriz de un número decimal
exacto y realizar ejemplos de cada caso.
Convierte los resultados de decimal a fracción usando la calculadora

Representar y reconocer a los números racionales como un número CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
decimal y/o como una fracción (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
Números racionales en la recta numérica la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar el gráfico del tornillo de la pág. 16 y conversar sobre el Resolver ejercicios en grupo Test
número de vueltas que se necesita para ajustarlo
Texto INDICADORES Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Regla Planear operación
Representar en la recta numérica un numero racional positivo o Lápiz Resolver
negativo Marcador Representar gráficamente
Demostrar la presentación grafica de un racional
Realizar ejercicios
Resolver la ejercitación dela pág. 16 en grupos

Operar en Q (adición y multiplicación) resolviendo ejercicios CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
numéricos. (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
Operaciones con números racionales la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Presentar ejemplo de el llenado de la bañera de la pág. 18 del texto Resolver ejercicios con Test
Realizar el proceso matemático de solución del problema ejemplo Texto números racionales
Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA hojas INDICADORES
Elaborar el cuadro descriptivo de resolución de operaciones ente Planteamiento
racionales de suma, resta multiplicación y potenciación Proceso matemático
Realizar ejercicios de resolución de cada caso resolución
Resolver el ejercicio 2 de la pag.19

Reconocer el conjunto de los números irracionales e identificar sus CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
elementos. (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
Establecer relaciones de orden en un conjunto de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones
irracionales utilizando la recta numérica con soluciones de diferentes campos numéricos ,y resolver problemas de
la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
CONTENIDO 5 y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
Números irracionales analiza la necesidad del uso de la tecnología
Números irracionales en la recta numérica
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar una consulta en internet sobre el número “ pi ” Texto Presentar trabajo grupal Observación
Demostrar el proceso para hallar el valor “ pi “
Hojas INDICADORES Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Graficación
Presentar en forma gráfica el Teorema de Pitágoras Lápiz Cálculo matemático
Ejecutar ejercicios tipo en grupos Demostración
Representar en la recta numérica, de números racionales Regla
Realizar ejercicios de aplicación
Formar 4 grupos de trabajo y representar gráficamente los triángulos
aplicando el teorema de Pitágoras

Reconocer el conjunto de los números reales R e identificar sus CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
elementos (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
NÚMEROS REALES la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
 Valor absoluto y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
 Orden en el conjunto de los números reales analiza la necesidad del uso de la tecnología
 Propiedades de las relaciones de orden
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar dibujos de cubo y circunferencias y calcular su área con Texto Resolver ejercicio de orden de Test
numero racionales irracionales Hojas números
Prueba escrita
Explicar la formula R= Q u I y realizar ejemplos ce cálculo
Prestar un ejercicio tipo para el cálculo del valor absoluto de un Operación
número real y realizar luego ejemplos del pág. 22 Resolución
Realizar cuadro de las propiedades de a, b, y c con números reales de Respuesta
ejemplificar
Resolver ejercicios de la pág. 25 de relaciones de orden

Establecer relaciones de orden en un conjunto de números reales CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
utilizando la recta numérica y la simbología (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
matemática (=, <, ≤, >, ≥) (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones
con soluciones de diferentes campos numéricos ,y resolver problemas de
CONTENIDO 7 la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
INTERVALOS Y SEMIRRECTAS y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
 Intervalos analiza la necesidad del uso de la tecnología
 Semirrectas y su representación gráfica
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer el ejemplo sobre los elementos para construir computadoras de Texto Resolver ejercicios de Test
la pag.26 intervalos
Resolver el ejemplo en la recta numérica hojas Prueba escrita
INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA Operación
Definir que es un intervalo Resolución
Realizar el cuadro de tipos de intervalos y ejemplificar Respuesta
Representar en cuadro descriptivo de las semirrectas
Representar gráficamente en la recta numérica intervalos pág. 28
NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRÍA Y MEDIDA NÚMEROS REALES

Calcular adiciones y multiplicaciones con números reales y con CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
términos algebraicos aplicando propiedades en R (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
(propiedad distributiva de la suma con respecto al producto) (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones
la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
CONTENIDO 8 y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
OPERACIONES CON NÚMEROS REALES analiza la necesidad del uso de la tecnología
 Adición y sustracción de números reales
 Multiplicación y división de números reales
 Matema TICS
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Resolver ejercicios de cada
Resolver el ejemplo de la pág.30 con la operaciones de números Texto propiedad de la suma, resta, Test
reales con la propiedad clausurativa multiplicación y división de
Hojas números reales Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA
Construir el cuadro comparativo dela propiedades de la suma y Calculadora INDICADORES
sustracción de los números reales
Realizar el cuadro comparativo de las propiedades de los números Operación
reales en la multiplicación y división Aplicación de la propiedad
Resolución
Realizar cálculos de redondeo usando la calculadora

Aplicar las potencias de números reales con exponentes enteros CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
(adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
CONTENIDO 9 (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones
POTENCIA DE UN NÚMERO REAL con soluciones de diferentes campos numéricos ,y resolver problemas de
Propiedades de la potenciación de números reales la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
En base del ejemplo dado en la pág. 34 del texto y hacer la Texto Presentar trabajo de grupo Test
representación gráfica de los datos Hojas Trabajo practico
Regla INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz
Explicar con un ejemplo gráfico las propiedades e de la potenciación Planteamiento
Realizar ejercicios De la operación
Representación gráfica
APLICACIÓN DE LA DESTREZA Solución
Formar grupos de trabajo
Repartir un problema para solucionarle matemáticamente y
gráficamente

Aplicar las potencias de números reales con exponentes enteros para CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
la notación científica (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
Notación científica la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Presentar números pequeños y cantidades de muchas cifras Realizar el cuestionario N° 4 del Encuesta
Comentar su escritura y plantear la necesidad de establecer diferente Texto texto
forma de escribirlas Hojas Cuestionario
Lápiz
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores INDICADORES
Conceptualizar lo que es un notación científica Planteamiento
Explicar la forma de represéntala matemáticamente Resolución
Realizar el ejemplo de la pág. 38
Resolver el cuestionario N° 4 de la pág. 38

Calcular raíces de números reales no negativos aplicando las CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
propiedades en R (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
RAÍZ DE UN NÚMERO REAL la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
 Raíz enésima y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
 Potencias con exponente fraccionario analiza la necesidad del uso de la tecnología
 Propiedades de las raíces de números reales
 Radicales equivalentes
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE) RECURSOS
EXPLORACIÓN
Realizar ejercicios de raíz cubica Resolver ejercicios de Test
Justificar las respuestas Texto aplicación
Hojas Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Calculadora INDICADORES
Conceptualizar la raíz enésima en relaciona la radicación
Realizar la explicación de cada propiedad de las raíces de números Planteamiento
reales Resolución
Realizar ejemplos en el aula conducidos por el docente de la paga 41 y
42
Explicar cómo se usa la calculadora calcular radicación
Resolver los ejercicios N° 2 de la pág. 43

Calcular raíces cuadradas de números reales no negativos y raíces CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas
cúbicas de números reales, aplicando las (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números
propiedades en R (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones
CONTENIDO 12 la vida real ,seleccionando la forman de cálculo apropiada e interpretando
Racionalización de denominadores y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Explicar la forma de calcular el lado de un rectángulo conocido el área Resolver ejercicios de Test
y la longitud de un lado Texto racionalizar fracciones
Hojas Cuestionario
DESARROLLO DEL TEMA Cuaderno INDICADORES
Analizar el concepto de racionalizar una fracción
Realizar ejercicios de cálculo dirigidos por el docente Operación
Sintetizar los pasos a seguir Resolución
Respuesta
Justificar ejercicios de racionalizar
PARCIAL DOS
ASIGNATURA MATEMÁTICA GRADO O CURSO NOVENO N° DE PARCIAL SEGUNDO
NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES POLINOMIOS

Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las
básicas y las propiedades algebraicas en R. operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones,
ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos
CONTENIDO 1 numéricos, y resolver problema de la vida real, seleccionando la notación y la
EXPRESIONES ALGEBRAICAS forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
 Tipos de expresiones algebraicas obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad
 Valor numérico de una expresión algebraica del uso de la tecnología.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer la definición de que es una expresión algebraicas Texto Resolver problemas con Encuesta
Relacionar con las variables expresiones algebraicas de
Hojas varios tipos cuestionario
DESARROLLO DEL TEMA
Presentar los tipos de expresiones algebraicas de enteras racionales , INDICADORES
irracionales Planteamiento
Realizar ejemplos de cada una de los tipos explicados Resolución
Explicar el valor numérico de una expresión algebraica y realizar el Respuesta
ejercicio de la pág. 56
Formar tres grupos de trabajo y resolver los problemas de la pág. 57

Definir y reconocer los elementos de un polinomio CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las
operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones,
CONTENIDO 2 ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos
POLINOMIOS numéricos, y resolver problema de la vida real, seleccionando la notación y la
 Monomios forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
 Monomios semejantes obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad
 Polinomios del uso de la tecnología.
 Reducción de términos semejantes en un polinomio
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Presentar el concepto de monomio Texto Resolver operaciones de Test
Hojas monomios
DESARROLLO DEL TEMA Cartulina Prueba escrita
Representar en un gráfico de los elementos del monomio, el lápiz
coeficiente y la parte literal INDICADORES
Resolver ejercicios de monomios homogéneos y heterogéneos Concepto
Conceptualizar polinomio y hacer ejercicios de demostración Operación matemática
Resolución
Completar la tabla 1 de la pág. 60

Operar con polinomios en ejercicios numéricos y algebraicos CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las
operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones,
CONTENIDO 3 ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS numéricos, y resolver problema de la vida real, seleccionando la notación y la
 Adición de polinomios forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
 Sustracción de polinomio obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de
la tecnología.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Hacer ejercicios de cálculo de perímetro Texto Resolver ejercicios en forma Test
Representación en términos algebraicos Hojas individual
Cartulina Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA lápiz
Conceptualizar la suma de polinomios INDICADORES
Explicar el proceso de la suma horizontal y vertical y resolver
ejercicios. Operación
Conceptualizar la resta de polinomios resolución
Explicar el proceso de la resta horizontal y vertical y resolver ejercicios
Resolver ejercicios de suma y resta de polinomios de la pág. 64
literales 3 y 4

Aplicar las propiedades algebraicas de los números enteros y CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las
racionales en la multiplicación de términos. operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones,
MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
 Multiplicación de monomios obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de
 Multiplicación de monomio por polinomio la tecnología.
 Multiplicación de polinomio por polinomio
 MatemaTIC
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer la exploración de la pag-68 y plantear posibles soluciones Resolver ejercicios Test
Hacer ejercicios de cálculo mental de multiplicaciones
DESARROLLO DEL TEMA
Explicar el proceso de multiplicación de monomios y resolver Cuaderno Operación
Explicar el proceso de ejercicios resolución
Explicar el proceso de multiplicación de monomios por polinomios y Calculadora
resolver ejercicios
multiplicación de polinomios por polinomios y resolver ejercicios Computador
Multiplica polinomios usando Geogebra


Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las
expresiones algebraicas operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones,
PRODUCTOS NOTABLES forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
 Cuadrado de un binomio obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de
 Producto de la suma por la diferencia de dos términos la tecnología.
 Producto de la forma (x + a) (x + b)
 Cubo de un binomio
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Abrirla aplicación APP y resolver sencillos ejercicios en grupos Texto Exponer trabajo de grupos Observación

DESARROLLO DEL TEMA
Explicar el concepto de producto notable Carteles Planteamiento
Explicar los cuatro pasos para cálculos de cuadrado de un binomio, de Operación
producto de la suma de la diferencia de dos términos Resolución
Realizar ejercicios de aplicaciones
Demostrar del proceso de cálculo de cubo de un binomio
Formar siete grupos de estudiantes y repartir los ejercicios de la pág.
74


CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las
Calcular divisiones con términos algebraicos aplicando propiedades en operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones,
R (propiedad distributiva de la suma con respecto al producto) ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problema de la vida real, seleccionando la notación y la
CONTENIDO 6 forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
DIVISIÓN DE POLINOMIOS obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de
 División entre un monomio la tecnología.
 División entre polinomios
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar ejercicios de cálculo der área del rectángulo Resolver problemas Observación
Reemplazar expresiones algebraica las operaciones gráficamente Ficha de registro
Texto
Explicar el procedimiento para la división de monomios Hojas
Realizar ejercicios de aplicación Lápiz Planteamiento
Explicar el procedimiento para la división de un polinomio para un Marcadores Graficación
monomios Resolución
Explicar el procedimiento para la división de polinomios
Resolver en forma gráfica y algebraica el problema N° 12 de la pág.78


CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las
Calcular expresiones algebraicas usando las operaciones básicas y las operaciones en R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones,
propiedades algebraicas en R ecuaciones y sistemas de inecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problema de la vida real, seleccionando la notación y la
CONTENIDO 7 forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
COCIENTES NOTABLES obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de
 Generalidades de los cocientes notables la tecnología.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar la forma de calcular la caída libre de un paracaídas de la pág., Exponer los ejercicios de grupo Observación
80 Texto Fichas de registro
Representar algebraicamente el cálculo de la velocidad de caída Hojas INDICADORES
Carteles
DESARROLLO DEL TEMA Representación
Establecer las generalidades de los cocientes notables Planteamiento
Realizar ejercicios de suma o diferencias de cuadrados resolución
Realizar ejercicios de suma o diferencias de potencias
Formar dos grupos de trabajo y resolver los siguientes ejercicios de la
pág. 82, literales 2 y 3
PARCIAL TRES
ASIGNATURA MATEMÁTICA GRADO O CURSO NOVENO N° DE PARCIAL TERCERO
NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
CONTENIDO 1 la importancia de ejes, unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas
FACTORIZACIÓN DE POLINOMIOS. FACTOR COMÚN que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y
 Factores primos resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
 Factorización y ecuaciones ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga
 Máximo común divisor la necesidad del uso de la tecnología
 Mínimo común múltiplo
 Factor común de un polinomio
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Dibujar un rectángulo y en base de su área el calcular sus lados Resolver ejercicio Test
Realizar el cálculo con el procedimiento de factorizar
DESARROLLO DEL TEMA hojas Planteamiento
Conceptualizar el termino factorizar Operaciones
Realizar el proceso de descomposición de factores ´primos Resolución
Realizar ejemplo según l pág. 94
Realizar el proceso del cálculo del máximo común divisor
Realizar el proceso del cálculo de un factor común de un polinomio
Realizar los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la pág. 96

Reconocer, calcular e identificar factores de expresiones algebraicas. CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
Factorización por agrupación de términos que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y
resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga
la necesidad del uso de la tecnología
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar el dibujo de la fábrica de la pág. 98 y comentar la manera Texto Responder le cuestionario de la Test
de hacer los cálculos del área Hojas pág. 99
Prueba de ítem de
DESARROLLO DEL TEMA INDICADORES apareamiento
Explicar la factorización por agrupación por medio de tres pasos y Preguntas
utilizando ejemplos Respuestas
Resolver en aula bajo la dirección el docente el problema N° 1 de la
pág. 98
Realizar el ejercicio de apareamiento N° 2 de la pág. 99

CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
Reconocer, calcular e identificar factores de expresiones algebraicas. reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
la importancia de ejes, unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas
CONTENIDO 3 que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y
Factorización de la diferencia de cuadrados perfectos resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Mediante un procedimiento de tres pasos representar gráficamente Texto Resolver ejercicios de
la expresión x - y Hojas factorización Test
Papel Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA milimetrado INDICADORES
Observa un video relacionado con la factorización de la diferencia de marcadores Operaciones
cuadrados perfectos en la dirección electrónica www.esm.net/8smt0 computadora Respuestas
Conceptualizar la factorizar una diferencia de cuadrados y hacer
ejemplos prácticos
Realizar la factorización la diferencia de cuadrados del literal 4 de la
pág. 101

FACTORIZACIÓN DE CUBOS PERFECTOS. SUMA Y DIFERENCIA que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y
 Factorización de la suma de cubos perfectos resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
 Factorización de la diferencia de cubos perfectos ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Realizar ejercicios de
Explicar cómo se calcula el lado de un cubo, dado su volumen factorización en forma Test
Realizar ejercicios de cálculo de raíz cubica, el literal 2 de la pág. 103 individual
Texto Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Hojas INDICADORES
Representar con un cálculo algebraico la factorización de la suma de Preguntas
cubos perfectos, mediante un ejemplo descriptivo. Respuestas
Representar con un cálculo algebraico la factorización de la diferencia
de cubos perfectos, mediante un ejemplo descriptivo.
Factoriza la suma o diferencia de cubos y, luego, factoriza la expresión
completa literal 4 de la pág. 104

Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
Factorización de expresiones de la forma Xn ±Yn resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Presentar el ejercicio de la pág. 104 y someter a un análisis y verificar Texto Resolver el cuestionario de En cuesta
si es o no autorizable Hojas Respuestas cortas en grupo
Cuestionario
INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA
Realizar ejercicios de factorización de la fórmula la x-y Preguntas
Ejemplificar ejercicios de factorización de binomios y explicar los tres Respuestas
pasos de ejecución según la pág. 104
Resolver el ejercicio de la pág. 105 literal 6 en grupo

Reconocer, calcular e identificar factores de expresiones algebraicas. CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
Factorización de trinomios cuadrados perfectos que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Presentar el trabajo de grupo
Calcular en el aula por aporte de todos la longitud el cuadro de Van Texto de factorización Observación
Gogh utilizando una expresión algebraica Hojas
INDICADORES Ficha de registro
Proceso
DESARROLLO DEL TEMA Cálculo
Explicar por qué denomina trinomio cuadrado perfecto Resolución
Hacer ejercicios de factorización del trinomio cuadrado perfecto
Reproducir algebraicamente los pasos para factorizar el trinomio
cuadrado perfecto, según lo establece la pág. 106
Determina cuáles de estos trinomios son cuadrados perfectos y
factorízalos en el ejercicio 1 de la pág. 106 seguir los pasos de
solución en grupos de trabajo a , b, c, d

Calcular expresiones algebraicas usando las operaciones básicas y las CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
propiedades algebraicas en R reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
Factorización de trinomios cuadrados perfectos por adición y resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
sustracción ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Resolver un problema
Resolver en el aula con la orientación del docente la pregunta de la Texto
pág. 108 Cuál es la factorización del polinomio que expresa la medida Hojas Test
de la superficie de la puerta INDICADORES
Planteamiento Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA
Explicar los pasos para factorizar polinomio Operación algebraica
Realizar ejemplo de cada paso
Conceptualizar como se factorizar un trinomio con adición y Resolución
sustracción
Resolver el problema de la pág. 109 literal 8

Reconocer , calcular e identificar factores de expresiones algebraicas reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
Factorización de trinomios de la forma x 2 n+ bx n+ c resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Prestan la resolución de la
Presentar un ejemplo de la formula x 2 n+ bx n+ c aplicación A Test
Resolver en el aula
DESARROLLO DEL TEMA Proceso
Presentar el proceso de factorización de la fórmula que se estudia Hojas calculo
Realizar ejercicios de aplicación utilizando los cuadros de resolución
representación de factoreo Computadora
Impresora
Abrir la aplicación factorización A, y utilizarla para verificar o comparar
las soluciones del estudiante con las soluciones dadas por la
aplicación.

Factorización de trinomios de la forma x 2 n+ bx n+ c que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Parear operaciones y Test
Presentar la factorización de la expresión U de un trinomio mediante resultados Prueba Objetiva
en ejemplo de la producción de una fábrica según la pág. 112
Texto Ítem de pareamiento
Explicar el procedimiento de factorización de un trinomio según la Premisas
fórmula x 2 n+ bx n+ cH Pizarrón Respuestas
marcadores
Realizar ejemplos en la pizarra de factoreo en base de la fórmula
Une cada trinomio con su respectiva factorización del literal 4 de la
pág. 113

Factorización aplicando la regla de Ruffini que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Resolver ejercicios de factoreo
En base de la tabla 1 de la pág,114 buscan sus divisores y se de la pág. 115 Test
determina cuál o cuáles lo hacen cero, para observar si en posible Texto
factorizar el polinomio Hojas Prueba escrita
Resolver el ejercicio en el aula INDICADORES
Operación
DESARROLLO DEL TEMA Resolución
Explicar los 5 pasos para aplicar la regla de Ruffini
Factorizar cada polinomio en el literal 3 de la pág.115 aplicando la
regla de Ruffini
NOMBRE DL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Q en la CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
solución de problemas sencillos. reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
ECUACIONES resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
 Igualdades y ecuaciones ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga
 Ecuaciones equivalentes la necesidad del uso de la tecnología
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Presentar expresiones matemáticas y clasifica cada igualdad según Resolver ejercicios de Encuesta
sea numérica o algebraica ecuaciones en grupo
Cuestionario
Diferenciar la igualdad numérica, de la igualdad algebraica Texto
Conceptualizar en el cuaderno que es una Ecuación Proceso
Realizar ejercicios de ejemplo de soluciones de una ecuación Cuaderno calculo
Explicar como ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas resolución
soluciones mediante un ejemplo Computadora
APLICACIÓN DE LA DESTREZA Impresora
En la siguiente dirección electrónica ww.e-sm.net/8smt07

Encontrar diferentes actividades relacionadas con la resolución de
ecuaciones algebraicas y resolver en grupo de trabajo

Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en Q en la CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
solución de problemas sencillos reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
 Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga
 Ecuaciones de primer grado con la incógnita en más de un la necesidad del uso de la tecnología
término
 Ecuaciones de primer grado con paréntesis
 Ecuaciones de primer grado con denominadores
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Resolver gráficamente en el aula el cálculo de la ecuación de la Figura Resolver ecuaciones en grupo Observación
1 de la pág. 120 Texto según el caso
Ficha de registro
Desarrollar el concepto de ecuación de primer grado
Realizar un ejercicio demostrativo Carteles Operación
Explicar cómo se calcular las ecuaciones de primer grado con una Resolución
incógnita , con más de una, con paréntesis y con denominadores Marcadores Exposición
Realizar un ejemplo de demostración de cada caso
Resolver ejercicio de aplicación de la pág. 122
Formar 4 grupos de trabajo , dar a cada grupo un caso de ecuaciones
de primer grado , resolverlo y exponer en el aula

Resolver y plantear problemas de aplicación con enunciados que CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
involucren ecuaciones de primer grado con una reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
incógnita en Q e interpretar y juzgar la validez de las soluciones la importancia de ejes, unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas
obtenidas dentro del contexto del problema que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y
CONTENIDO 13 ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga
Problemas con ecuaciones de primer grado con una incógnita la necesidad del uso de la tecnología
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Resolver problemas con una
Resolver el problema de la pág. mediante material concreto incógnita utilizando la ruta
Representar con lenguaje verbal metodológica págs.. 126-127 Test
Texto
DESARROLLO DEL TEMA Hojas Ejercicios
Diferenciar leguaje verbal y lenguaje algebraico utilizando el cuadro INDICADORES
de la pág. 124 Computadora Planteamiento
Explicar la ruta metodológica ,para resolver problemas que involucran Aplicación de la ruta
ecuaciones lineales, Impresora metodológica
Realizar ejercicios de aplicación en el aula resolución
Resolver las ecuaciones de primer grado con una incógnita de la
aplicación Equation Solver y utilízala para comparar
los resultados que obtuviste

Resolver inecuaciones de primer grado con una incógnita en Q de CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
manera algebraica reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
Inecuaciones de primer grado en Q con una incógnita resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar ejercicios de cálculo mental con números enteros Resolver gráficamente las
consecutivos inecuaciones Test
Texto
DESARROLLO DEL TEMA Hojas INDICADORES Prueba grafica
Conceptualizar y explicar la inecuación de primer grado con una Regla
incógnita Marcadores Planteamiento
Realizar ejercicios demostrativos en la pizarra Representación gráfica
Representar en la recta numérica, las inecuaciones Resolución
Representar en grupos, en la recta numérica al conjunto de números
reales que satisfacen cada inecuación de la pág.131
NOMBRE DL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

Resolver y plantear problemas de aplicación con enunciados que CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática),
involucren inecuaciones de primer grado con una incógnita en Q e reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza
interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del la importancia de ejes, unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas
contexto del problema que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y
CONTENIDO 15 ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga
Problemas con inecuaciones de primer grado con una incógnita la necesidad del uso de la tecnología
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Resolver acertijos matemáticos Texto Resolver problemas siguiendo
Cálculo mental con cantidades dobles, medias el proceso Observación
Cuaderno Ficha de registro
Explicar los paso de resolución de inecuaciones con una incógnita
Comprende, Planea, Resuelve, Revisa Planea
Hacer ejercicios de aplicación y revisar su procedimiento Resuelve
Revisa
Resolver problemas de la pág. 133
CUARTO PARCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA GRADO O CURSO NOVENO N° DE PARCIAL CUARTO
NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRÍA Y MEDIDA - ÁLGEBRA Y FUNCIONES CONJUNTOS Y FUNCIONES LINEALES

Definir y reconocer conjuntos y sus característica CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
CONTENIDO 1 en la solución de problemas y la elaboración de argumentos lógicos.
CONJUNTOS
 Determinación de un conjunto
 Representación de un conjunto
 Clases de conjunto
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Representar gráficamente conjunto y establecer pertenencia de los Texto Presentar trabajo de grupo Observación
elementos
DESARROLLO DEL TEMA Contenido
Presentar el concepto de conjunto y elemento, analizar su simbología Carteles Graficación
Realizar ejercicios de escritura y lectura de conjuntos tanto por Exposición
extensión como por compresión Marcadores
Representar gráficamente conjuntos con diagramas de Venn en
grupos y prestarlo en carteles Pinturas
Realizar un cuadro sinóptico de la clasificación delos conjunto y poner
un ejemplo
Formas 3 grupos de trabajo para hacer conjuntos por extensión por
comprensión, y por representación gráfica con los ejemplo de la pág.
147

Reconocer conjuntos y sus características CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
 Relaciones de contenencia e igualdad
 Conjuntos disyunto
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar ejemplo de conjunto por extensión o por comprensión Resolver ejercicios en grupo de Test
Determinar su elementos relación de conjuntos
Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Texto INDICADORES
Conceptualizar la pertenecía y la inclusión de conjuntos Hojas
Realizar ejercicios de pertenencia y de subconjuntos Marcadores Contenido
Explicar algunas propiedad reflexiva ,anti simétrica y transitiva de la Graficación
contenencia de conjuntos Exposición
Ejemplificar los conjuntos iguales y disyuntos, representar
gráficamente
Resolver ejercicios de la pág. 149 en grupos

Definir y reconocer conjuntos y sus características para operar con CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
ellos (unión, intersección, diferencia, complemento) de forma gráfica y conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
algebraica) en la solución de problemas y la elaboración de argumentos lógicos.
CONTENIDO 3
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
 Intersección de conjuntos
 Unión de conjuntos
 Complemento de un conjunto
 Diferencia de conjuntos
 Diferencia simétrica
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Representar conjuntos en diagramas de Venn Texto Presentar trabajo de
Identificar sus elementos Hojas Matema TICS Observación
DESARROLLO DEL TEMA Computadora
Definir al intersección de conjuntos y realizar ejercicios impresora INDICADORES Fichas de registro
Demostrar la unión de conjunto y expresarlo en formula y Representación matemática
gráficamente realizar ejercicios Representación gráfica
Realizar la complementación de conjunto en base de un conjunto
universo
Conceptualizar la diferencia de conjunto y la simetría de conjuntos
según el texto en la pág. 152 y realizar ejemplos de aplicación
Representa operaciones entre conjuntos con WolframAlpha pág. 153

Reconocer e identificar relaciones reflexivas, simétricas, transitivas y CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
de equivalencia sobre un subconjunto del producto cartesiano conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
en la solución de problemas y la elaboración de argumentos lógicos.
CONTENIDO 4
RELACIONES
 Relaciones
 Relación definida en un conjunto
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Elaborar pares ordenados entre conjuntos Texto Prueba escrita Test
DESARROLLO DEL TEMA Hojas INDICADORES Prueba objetiva con

Explicar cómo se da la relación de conjunto A,B Y R y realizar ejercicios ítems de selección
pág 153 Preguntas múltiple
Extraer varias relaciones de producto cartesiano A X B y representan Respuestas de selección
gráficamente mediante un diagrama sagital –
Realizar relaciones de equivalencia con una relación R definida sobre
AxA
Aplicar una prueba escrita con las preguntas de selección múltiple con
las págs. 156 y 157

Definir y reconocer funciones de manera algebraica y de manera CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
gráfica con diagramas de Venn determinando su dominio y recorrido conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
en Z en la solución de problemas y la elaboración de argumentos lógicos.
CONTENIDOS 5
FUNCIONES
 Dominio y rango de una función
 Representación gráfica de una función
 MatemaTIC
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Resolver el problema de la pág. 158 con participación de los Calcular y representa funciones Encuesta
estudiantes
Representar gráficamente Texto INDICADORES Cuestionario
DESARROLLO DEL TEMA Hojas papel

Explicar que es una función dos conjuntos X e Y Milimetrado Ejercicio
Conceptualizar dominio y rango de una función y realizar ejercicios de Computadora Resolución
aplicación Impresora
Representar las funciones gráficamente en un eje cartesianos Representación gráfica
Representar funciones con GeoGebra orientaciones de la pág. 160

Reconocer funciones crecientes y decrecientes a partir de su CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
representación gráfica o tabla de valores conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
CONTENIDO 6
CONTINUIDAD Y VARIACIÓN DE FUNCIONES
 Continuidad de una función
 Variación de una función en un intervalo
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Plantear posibles soluciones al problema de la pág. 162 y discutir en Presentar trabajo de grupo Observación
aula Texto
Ficha de registro
Ejemplificar una función continua marcadoras Planteamiento
Ejemplificar una función discontinua Regla Resolución
Representar gráficamente la función discontinua lápiz Graficación
Aplicar la fórmula TV[a, b] 5 f (b) 2 f (a) para calcular la variación de
una función de un intervalo
Formar tres grupos de trabajo y resolver funciones y representar
gráficamente

Reconocer funciones crecientes y decrecientes a partir de su CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
representación gráfica o tabla de valores. conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
Crecimiento y decrecimiento de funciones
Máximos y mínimos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Presentar trabajo de grupo
Calcular la tasa de variación en el intervalo de tiempo en el ejemplo de Texto Observación
la pág. 164 INDICADORES
Hojas Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA marcadoras Planteamiento
Dar un ejemplo y explicar de una función es creciente , decreciente, Regla Resolución
constante lápiz Graficación
Conceptualizar el máximo y mínimo en una función continua y
representar gráficamente
Formar grupo de 5 estudiantes y resolver un ejercicios por grupo

Definir y reconocer una función lineal de manera algebraica y gráfica CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
con el empleo de la tecnología conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
CONTENIDO 8
Proporcionalidad directa
Función lineal
MatemaTICS
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Ejemplificar casos de proporcionalidad y comentar su calculo Realizar los ejercicios propuesto
en la pág. 170 Observación
DESARROLLO DEL TEMA Texto
Establecer la relación de x , y en proporción directa. INDICADORES Ficha de registro
Representar gráficamente la relación de dos variables Hojas
Explicar la expresión algebraica con la relación de dos magnitudes y su Proceso
representación en los eje cartesianos Computadora Solución
Ejemplificar las funciones lineales en base de la forma f (x) 5 mx. Garficación
Impresora
Grafica familias de funciones lineales con GeoGebra, pág. 170

Representar e interpretar modelos matemáticos con funciones lineales CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
y resuelve problemas conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
CONTENIDO 9
Función afín
Caracterización de funciones afines
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar el grafico de los globos aerostáticos de la pág. 172 Realizar el ejercicio grafico Observación
Texto
DESARROLLO DEL TEMA Ficha de registro
Plantear la expresión algebraica afines para la función y 5 mx. Hojas INDICADORES
Representar gráficamente en una línea recta Presenta ejercicio
Caracterizar de funciones afines en las funciones afines y 5 mx 1 n, m Lápiz Resolución algebraica
Realizar ejemplos gráficos Resolución gráfica
Representar gráficamente la función y 5 2x 1 3 y determina sus
características siguiendo pasos dela pág. 172

Representar funciones de forma gráfica con barras, bastones y CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
analizar las características de las gráficas conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
CONTENIDO 10
REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES LINEALES Y AFINES
 Rectas paralelas
 Rectas perpendiculares
 MatemaTICS
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Representar gráficamente
Realizar cálculo mental de costos de productos y facturas de compra funciones Observación
Texto
DESARROLLO DEL TEMA INDICADORES Ficha de registro
Explicar la forme de representar gráficamente funciones lineal o afín Hojas Presenta ejercicio
Realizar la construcción una tabla con dos puntos en el plano Resolución algebraica
cartesiano y se traza la recta Computadora Resolución gráfica
Escribe la ecuación de una recta paralela y una perpendicular y.
represéntalas gráficamente Impresora
Grafica familias de funciones lineales con GeoGebra

Representar e interpretar modelos matemáticos con funciones lineales CE.M.4.4.Valorar la importancia de la teoría de conjuntos para definir
y resuelve problemas. conceptos e interpretar propiedades, aplicar leyes de la lógica proposicional
CONTENIDO 11
APLICACIONES DE LAS FUNCIONES LINEALES Y AFINES
 Ejemplo de aplicaciones en las ciencias
 Ejemplo de aplicaciones en la economía
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar cálculo de conversión de grados centígrados en Fahrenheit Resolver ejercicios Test
Texto
DESARROLLO DEL TEMA Hojas INDICADORES Prueba escrita
Para calcular la equivalencia se observa la representación gráfica de la Regla
función. Planteamiento
Realizar ejercicios de aplicación de la pág. 178 Lápiz Resolución
Graficación
Resolver ejercicios de aplicación en economía pág. 179
QUINTO PARCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA GRADO O CURSO NOVENO N° DE PARCIAL QUINTO
NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRÍA Y MEDIDA GEOMETRÍA Y MEDIDA

Clasificar y construir triángulos utilizando regla y compás dadas Emplea la congruencia, semejanza, simetría y características sobre las rectas
condiciones sobre ciertas medidas de lados y/o ángulos y puntos notables, en la construcción de figuras aplica los conceptos de
semejanza para solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras,
CONTENIDO 1 considerando como paso previo el cálculo de longitudes. Explica los procesos
TRIÁNGULOS de solución de problemas utilizando como argumentos criterios de
 Clasificación de triángulos semejanza congruencia y las propiedades y elementos de triángulos .Expresa
 Construcción de triángulos con claridad los procesos seguidos y los razonamientos empleados.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Dibujar un triángulo y determinar sus elementos , vértices, segmentos Realizar construcciones de Observación
y ángulos interiores triángulos Ficha de registro
Realizar varios ejemplos Texto
Hojas INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA Regla, Concepto
Realizar un cuadrado grafico de clasificación delos ángulos por sus Compás Construcción
lados y sus ángulos Transportador Resolución
En grupos hacer la construcción geométrica de triángulos se utilizan
instrumentos tales como la regla, el compás y el transportador
Construir triángulos con valores de los lados

Definir y dibujar medianas y baricentro; mediatrices y circuncentro; Emplea la congruencia, semejanza, simetría y características sobre las rectas
alturas y ortocentro; bisectrices e incentro en un triángulo y puntos notables, en la construcción de figuras aplica los conceptos de
Líneas notables en el triángulo de solución de problemas utilizando como argumentos criterios de
MatemaTIC semejanza congruencia y las propiedades y elementos de triángulos .Expresa
con claridad los procesos seguidos y los razonamientos empleados.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Representar gráficamente el centro de un punto central según el Texto Realizar los ejercicios en grupo Observación
proceso de la pág.19. Hojas
Compas Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz INDICADORES
Dividir el aula en tres grupos y realizar los siguientes actividades Computadora Graficación
Utilizando le compas trazar la línea notable de la altura de un Impresora Representación
triángulos, ejercicios Solución
Utilizando le compas trazar la línea notable de la bisectriz de un
triángulos, ejercicios
Utilizando le compas trazar la línea notable de la mediatriz de un
triángulos, ejercicio
Traza las medianas de un triángulo con GeoGebra, según instrucciones
de la pág. 196

Plantear y resolver problemas que impliquen la identificación de las Emplea la congruencia, semejanza, simetría y características sobre las rectas
características de las rectas y puntos notables de un triángulo. y puntos notables, en la construcción de figuras aplica los conceptos de
PROPIEDADES DE LOS TRIÁNGULOS de solución de problemas utilizando como argumentos criterios de
 Propiedades relacionadas con los ángulos del triángulo semejanza congruencia y las propiedades y elementos de triángulos .Expresa
 Propiedades relacionadas con los lados del triángulo con claridad los procesos seguidos y los razonamientos empleados.
 MatemaTICS
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar cálculos de los ángulos de un triangulo Texto Realizar los ejercicios en grupo Observación
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Computadora
Explicar las propiedades métrica de los triángulos: Suma de ángulos Impresora INDICADORES Ficha de registro
internos, Suma de ángulos externos, Propiedad de los ángulos Graficación
exteriores, Propiedad de los triángulos isósceles Representación
Formar 4 grupos, aplicar las propiedades y graficar, según la pág. 198 Solución
del texto
Realizar la representación gráfica de las propiedades relacionadas con
los lados del triángulo
Construcción de ángulos interiores y exteriores de un
triángulo con GeoGebra según las indicaciones de la pág. 200

Definir e identificar la congruencia de dos triángulos de acuerdo a Emplea la congruencia, semejanza, simetría y características sobre las rectas
criterios que consideran las medidas de sus lados y/o sus ángulos y puntos notables, en la construcción de figuras aplica los conceptos de
TRIÁNGULOS CONGRUENTES de solución de problemas utilizando como argumentos criterios de
 Criterios de congruencia de triángulo semejanza congruencia y las propiedades y elementos de triángulos .Expresa
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la pág. 202 y comentar sobre las ramplas y sus ángulos Texto Realizar el ejercicios Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz INDICADORES Prueba escrita
Conceptualizar que es un ángulo congruente Regla Graficación
Reasentarlo en forma gráfica y comprobación de sus mediad de lados y Resolución
ángulos
En base de los gráficos de la tabla 1 de la pág. 202 explicar la los
criterios de congruencia
Realizar los ejercicios del texto pág. 204
Realizar el ejercicios de la pág. 205 literal 5

Definir, clasificar y analizar los elementos de los cuadriláteros. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y características sobre las rectas
y puntos notables, en la construcción de figuras aplica los conceptos de
CONTENIDO 5 semejanza para solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras,
CUADRILÁTEROS considerando como paso previo el cálculo de longitudes. Explica los procesos
 Propiedades de las diagonales de los paralelogramo de solución de problemas utilizando como argumentos criterios de
semejanza congruencia y las propiedades y elementos de triángulos .Expresa
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar el cuadro de la pág. 206 Texto Presentar trabajo de grupo Observación
Deducir la relación del número de lado Hojas
Lápiz Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Regla INDICADORES
Conceptualizar que es un cuadrilátero Carteles
Representar gráficamente los cuadriláteros y vértices, dos diagonales Marcadores Contenido
y cuatro ángulos internos según la pág. 206 figura 6 Graficación
Realizar un cuadro sinóptico de los elementos de los cuadriláteros Explicación
Explicar la ley de los paralelogramos y hacer un ejercicio tipo
APLICACIÓN DE LA DESTREZ
Formar grupos y reproducir en carteles la clasificación de
cuadriláteros se la pág. 207

Dibuja los cuerpos redondos que se obtienen de girar figuras y calcula Emplea la congruencia, semejanza, simetría y características sobre las rectas
su generatriz y puntos notables, en la construcción de figuras aplica los conceptos de
Cuerpos redondos de solución de problemas utilizando como argumentos criterios de
semejanza congruencia y las propiedades y elementos de triángulos .Expresa
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Identificar figuras con formas redondas y analizarlas Texto Presentar el trabajo de grupo Observación
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Carteles INDICADORES Fichas de registro
Conceptualizar las figuras redondas o cuerpos de revolución Lápiz
Formas cuatro grupos de trabajo, para representar gráficamente el Marcadoras Graficación
cono, Tronco de cono, cilindro y la esfera Contenido
Exposición
Resolver el problema de la generatriz de la pág. 212

Calcular el área de triángulos en la resolución de problemas Emplea la congruencia, semejanza, simetría y características sobre las rectas
y puntos notables, en la construcción de figuras aplica los conceptos de
CONTENIDO 7 semejanza para solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras,
ÁREAS DE CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS considerando como paso previo el cálculo de longitudes. Explica los procesos
 Áreas del rectángulo, del cuadrado y del paralelogramo de solución de problemas utilizando como argumentos criterios de
 Área del triángulo semejanza congruencia y las propiedades y elementos de triángulos .Expresa
 Área del rombo con claridad los procesos seguidos y los razonamientos empleados.
 Área del trapecio
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Por observación resolver el ejercicio de las baldosas de la pág. 214 Texto Resolver ejercicios de cálculo Test
del áreas de los cuadriláteros
DESARROLLO DEL TEMA Hojas Prueba grafica
Presentar la fórmula del cálculo del área de un rectángulo, de un
cuadrado y de un paralelogramo Lápiz INDICADORES
Realizar ejercicios de aplicación Graficación
Realizar el proceso de calcular el área del l triángulo, rombo , trapecio Marcadoras Cálculo matemático
mediante gráficos y con ejercicios de aplicación Resolución
Resolver el ejercicio 7 de la pág. 217

Aplicar la descomposición en triángulos en el cálculo de áreas de Emplea la congruencia, semejanza, simetría y características sobre las rectas
figuras geométricas compuestas. y puntos notables, en la construcción de figuras aplica los conceptos de
ÁREAS DE POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES de solución de problemas utilizando como argumentos criterios de
 Área de polígonos regulares semejanza congruencia y las propiedades y elementos de triángulos .Expresa
 Área de polígonos irregulares con claridad los procesos seguidos y los razonamientos empleados.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Dibujar un hexágono en el cuaderno y calcular el área Texto Prestar trabajo de grupo Observación
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Regla INDICADORES Ficha de registro
Explicar la fórmula para calcular el área de cualquier polígono donde Lápiz Graficación
p es su perímetro y a su apotema Marcadores Contendido
Demostrar el proceso con diagonales para calcular el área de polígonos Resolución
irregulares
Formas dos grupos de trabajo uno calcula polígonos regularas, otro
irregulares, con representación gráfica
SEXTO PARCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA GRADO O CURSO NOVENO N° DE PARCIAL SEXTO
NOMBRE DL BLOQUE: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

Definir y aplicar la metodología para realizar un estudio estadístico Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la
estadística descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia
CONTENIDO 1 central, dispersión y de posición).Razona sobre los posibles resultados de un
ESTUDIO ESTADÍSTICO: POBLACIÓN, MUESTRA Y VARIABLES experimentos aleatorio sencillo. Calcular probabilidades aplicando como
 Representación de información estadística estrategias técnicas se conteo.
 MatemaTICS
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar una encuentras sobre las preferencias de deportes de ene el Texto Hacer cuadros represando Observación
aula Hojas frecuencias absolutas
Comentar los resultados de la encuesta Computadora
Impresora INDICADORES Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Regla Representación de datos
Hacer un mapa mental del concepto de la estadística descriptiva Lápiz
Realizar un cuadro sinóptico de los términos muestra, población,
datos, y variable
Ejemplificar los componentes de la estadística descriptiva
Explicar cómo se maneja en la estadística los dato y frecuencia
absolutos
Hacer ejercicios de registro de datos
Construye una gráfica de barras con Excel utilizando la computadora

Calcular e interpretar las medidas de tendencia central y medidas de Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la
dispersión de un conjunto de datos en la solución de problemas estadística descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia
central, dispersión y de posición).Razona sobre los posibles resultados de un
CONTENIDO 2 experimentos aleatorio sencillo. Calcular probabilidades aplicando como
LAS MEDIDAS ESTADÍSTICAS. HERRAMIENTAS DE CÁLCULO estrategias técnicas se conteo.
 Calcular en Excel
 Calcular la media y la desviación típica en la
 Calculadora
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar cálculos matemáticos de la media y desviación estándar Texto Calcular de media y desviación Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Computadora Prueba gráfica
Explicar prácticamente el uso del Excel para el cálculo de media y Impresora INDICADORES
desviación Regla Representación gráfica
Realizar los tres pasos que señala la pág. 240 para usar Excel. Lápiz resolución
Calcular la media aritmética y la desviación típica de los datos usando
calculadora
En base de una base de datos calcular con Excel, de la pág. 241
literales 2, 3 y 4

Definir la probabilidad (empírica) y el azar de un evento o experimento Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la
estadístico para determinar eventos o experimentos independientes. estadística descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia
EXPERIMENTOS Y SUCESOS ALEATORIOS. ESPACIOS MUESTRALES estrategias técnicas se conteo.
 Experimentos aleatorios
 Espacio muestral
 Evento o suceso aleatorio
 Operaciones con eventos o sucesos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizaren el aula con grupo de alumnos el juegos popular del craps Presenta el resultado del Observación
Registrar datos y comentar sus resultados Texto experimento de grupo
Hojas Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Regla
Explicar mediante un ejemplo práctico en que consiste un experimento Lápiz INDICADORES
aleatorio
Dar el concepto y explicar con un ejemplo en el pizarrón , en que Ejecución
consiste espacio muestral, evento o suceso aleatorio elementa, unión Resultado
de sucesos Representar gráficamente
Realizar el experimento en grupos de trabajo del literal 6 de la pág.
245

Determinar una técnica de conteo que permite enumerar los Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la
resultados posibles de un experimento estadística descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia
Técnicas de conteo. Diagrama de árbol estrategias técnicas se conteo.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar mentalmente cálculos de probabilidades de hechos sencillos Texto Presentar trabajo de grupo Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Carteles INDICADORES Ficha de registro
Explicar como se hace un diagrama de árbol Ejecución
Realizar ejercicios prácticos con dos experimentos Resultado
Calcular el número de combinaciones posibles con experimentos Representar gráficamente
realizados en clase
Realizar en grupos el ejercicio 2 de la pág. 247

Definir la probabilidad (empírica) y el azar de un evento o experimento Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la
estadístico para determinar eventos o experimentos independientes estadística descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia
PROBABILIDAD DE EVENTOS O SUCESOS estrategias técnicas se conteo.
 Regla de Laplace
 Propiedades de la probabilidad
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar el experimento de lanzamiento de dados Texto Presentar la construcción de la
Registrar los datos en un cuadro Hojas ruleta y hacer un ejercicio Test
Computadora Ejercicio escrito
DESARROLLO DEL TEMA Impresora INDICADORES
Definir lo que es frecuencia relativa de un suceso y su probabilidad Regla Proceso
Representar en tablas los datos de un experimento con el lanzamiento Lápiz resolución
de monedas
Explicar la Ley de Laplace sobre los casos favorables y casos posibles
Realizar ejercicios de aplicación en los casos de probabilidad dados en
la pág. 249
Crea tu propia ruleta con PowerPoint, utilizando la computadora para
aplicar el cálculo de probabilidad

Operar con evento unión para calcular probabilidades en la resolución Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la
de problemas estadística descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia
Probabilidad de la unión de eventos o sucesos estrategias técnicas se conteo.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar el experimento de las bolas de color en el aula Bolas Presentar el trabajo de grupo Observación
Representar numéricamente el experimento y analizar los resultados Fundas
Hojas INDICADORES Lista de cotejo
DESARROLLO DEL TEMA Carteles
Explicar la unión de dos eventos A y B, que pertenecen al mismo Dados Marcar respuestas
experimento
Representar en tablas según lo ejemplifica la pág.254 los sucesos
compatibles e incompatibles
Representar en diagramas de Ven los sucesos compatibles e
incompatibles
Formar grupos de trabajo y realizar el experimento de la pág. 255
literal 2

Calcular la probabilidad y el azar de un evento o experimento Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la
estadístico para determinar eventos o experimentos estadística descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia
independientes central, dispersión y de posición).Razona sobre los posibles resultados de un
experimentos aleatorio sencillo. Calcular probabilidades aplicando como
CONTENIDO 7 estrategias técnicas se conteo.
PROBABILIDAD DE EVENTOS O SUCESOS EN EXPERIMENTOS
COMPUESTOS
 Regla del producto
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar el experimento de lanzar monedas en grupos en el aula Resolver ejercicios de Test
Representar numéricamente el experimento y analizar los resultados Texto probabilidad del suceso
Hojas Prueba objetiva
DESARROLLO DEL TEMA Dados INDICADORES
Determinar el espacio muestral del experimento de lanzar la moneda y Monedas Planteamiento
girar la ruleta al tiempo, Representar de gráficamente
Representar el experimento, utiliza un diagrama de árbol como el de
la figura
Calcular las probabilidades de cada suceso, utilizando las fórmulas de
la pág. 256
Explicar la regla del producto mediante un ejemplo de lanzamiento
de cubos
Realizar los ejercicios 2 y 3 de la pág. 257


Operar con evento intersección para calcular probabilidades en la Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la
resolución de problemas. estadística descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia
PROBABILIDAD DE LA INTERSECCIÓN DE SUCESOS estrategias técnicas se conteo.
 Intersección de sucesos independientes. Probabilidad
 Intersección de sucesos dependientes. Probabilidad
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar el experimento de lanzar monedas y cubos en grupos en el Texto Presentar trabajo de grupo Observación
aula Hojas Informe
Representar numéricamente el experimento y analizar los resultados Marcadores
Cartas INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA (barajas) Ejecución de experimento
Explicar la intersección de sucesos independientes y la intersección de Cálculos
sucesos dependientes Resultado
Representar gráficamente y numéricamente
Realizar el experimento con el juego de cartas de probabilidad en
grupos del literal 5 de la pág. 259

Planificacion Microcurricular 9 No Año E.G.B

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Planificacion Microcurricular 9 No Año E.G.B

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NOVENO GRADO

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRÍA Y MEDIDA NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: ÁLGEBRA Y FUNCIONES NÚMEROS REALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES POLINOMIOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES POLINOMIOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES POLINOMIOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES POLINOMIOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES POLINOMIOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Hojas INDICADORES Ficha de registro

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES POLINOMIOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES POLINOMIOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL BLOQUE: : ÁLGEBRA Y FUNCIONES FACTORIZACIÓN Y ECUACIONES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN