Primero Bgu Microplanificacion Curricular

PRIMERO DE BGU
PARCIAL UNO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO PRIMERO BGU N° DE PARCIAL PRIMERO
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES CONJUNTO DE NÚMEROS REALES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales en la CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
resolución de productos notables números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
CONJUNTO DE NÚMEROS NATURALES hipotéticos
CONTENIDO 1.1
Propiedades de los números reales
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE) RECURSOS
ACTIVIDAD EVALUATIVA TÉCNICA
(INDICADOR DE EVALUACIÓN) INSTRUMENTO
EXPLORACIÓN
Realizar ejercicios de suma ,resta y multiplicación de números, en Texto Resolver ejercicios
forma mental Test
Hojas INDICADORES
DESARROLLO DEL TEMA Prueba escrita
Conceptualizar la adición y la multiplicación de números reales Resolución
Leer la pág. 18 y completar la conceptualización con la división Respuesta
Explicar el cuadro dela adición y multiplicación de la pág. 18
APLICACIÓN DE LA DESTREZA
Realizar ejercicios de aplicación

Aplicar las propiedades de orden de los números reales CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
CONTENIDO 1. 2 ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
Propiedades de orden de los números reales hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Representar sobre la recta numérica , algunos números reales Texto Presentar trabajo de grupo Observación
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Carteles INDICADORES Ficha de registro
Definir la relación de mayor que y menor que Marcadores Contenido
Realizar ejercicios con conjuntos Resolución de ejercicio
Realizar un cuadro sinóptico con la calcificación de las propiedad
antisimétrica, transitiva ,de orden tota
Realizar ejercicios de aplicación en grupo, de cada uno aplicar una
propiedad

Resolver ejercicios de potenciación de números reales con exponente CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
entero números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
CONTENIDO 1. 3 hipotéticos
Potenciación de números reales con exponente entero
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar ejercicios conducidos con producto de varios números Texto Resolver ejercicios Test
racionales Hojas
INDICADORES Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Resolución
Conceptualizar los términos: la potencia de base a, es un número real Respuesta
y su exponente es un número natural
Realizar el proceso de cálculos de Potencias de exponente 0 y de
potencias de exponente negativo con el cuadro de la pág. 20
Realizar ejercicios de aplicación de potencia base

Realizar operaciones algebraicas para resolver la raíz enésima de un CE.M.5.1Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
número reales números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
CONTENIDO 1.4 hipotéticos
Raíz enésima de un número real
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Utilizar al computador y realizar el ejercicio indicado de la pág. 21 Texto Realizar los ejercicios de la Test
Comentar en el aula Hojas pág.21
Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA INDICADORES
Explicar el proceso para el cálculo de las raíces cuadradas de un Resolución
número real Repuesta
Realzar ejercicios de aplicación de las tablas 4, y 5 del texto pág. 21
Realizar la actividad 7 de la pág. 21

Realizar el proceso de sacar los radicales semejantes CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
CONTENIDO 1.5 ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
Radicales hipotéticos
Signos y radicales semejantes
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la tabla 6 de la pág.22, el signo del radicando y la paridad del Hojas Resolver ejercicios Test
índice
Texto INDICADORES Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Proceso
Realizar el proceso para la suma de raíces Resolución
Conceptualizar el coeficiente de radicales semejantes
Realizar ejemplos coeficiente que multiplica a un mismo radical.
Resolver el ejercicio 8 y 19 de la pág. 22

Establecer diferencias del procesos para el cálculo de radicales en la CE.M.5.1Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
suma resta multiplicación y división números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
Operaciones con radicales
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer la diferencia de multiplicar o dividir radicales con la suma y resta Texto Presentar trabajo de grupo Observación
de los mismos Hojas
Cartel INDICADORES Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Resolución
Explicar el proceso para la suma de radicales mediante un ejercicio Proceso
Realizar los pasos para la multiplicación y división de radicales Trabajo en grupo
Realizar ejercicios de ejemplo
Explicar la forma de calcular la potencia de un radical y la potencia de
un radical
Resolver en grupo los ejercicios a, b, y c dela pág. 23

Realizar combinaciones de expresiones radicales CE.M.5.1Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
CONTENIDO 1. 7 ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
Operaciones combinadas hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
En el texto explicar en forma dirigida por parte del docente el Texto Realizar el ejercicio siguiendo Test
ejemplo 4 de la pág. 25 los pasos
Hojas Prueba escrita
Conducir el proceso una en la suma de radicales y su diferencia como Efectuar
expresiones conjugadas Calcular
Con un ejemplo explicar la multiplicar dos expresiones conjugadas, Escribir
Siguiendo los pasos de: efectuar, calcular y escribir según las
actividades de la pág. 28.

Resolver analíticamente Potenciación de números reales con CE.M.5.1Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
exponente racional números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
CONTENIDO 1.8 hipotéticos
Potenciación de números reales con exponente racional
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer sobre el concepto de un conjunto denso pág. 26 Texto Resolver ejercicios de aplicación Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA calculadora INDICADORES Prueba escrita
Definir las potencias de exponente racional Proceso
Realizar la resoluciones los ejemplos 6 y 7 de potencias de exponente Resolución
racional
Utilizar un ejercicio tipo para operar con potencias de exponente
racional, y aplicar las propiedades
Realizar el ejercicio 7 de la pág. 26
Halla con la calculadora potencias de exponente racional

Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar CE.M.5.1Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
operaciones con intervalos(unión, intersección, diferencia y números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
complemento) de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
analítica. hipotéticos
CONTENIDO 1.9
Intervalos de números reales
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer el concepto de intervalos y subrayas lo más importante Texto Presentar las tablas 8 y 9 Observación
Representar y explicar los símbolos 0 y . Cuaderno
INDICADORES Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Contenido
Exponer la tabla 8 de la pág. 29 y analizar los intervalos abiertos Gráficos
cerrados y semi abiertos
Observar la tabla 9 de la pág. 29 sobre los intervalos infinitos y hacer
su representación gráfica
Reproducir el cuadro 8 y 9 en el cuaderno

Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
operaciones con intervalos(unión, intersección, diferencia y números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
complemento) de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
analítica. hipotéticos
CONTENIDO 1. 10
Operaciones con intervalos, unión e intersección
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Formar conjuntos y determinar sus elementos Cuaderno Presentar el trabajo de grupo Observación
Graficar en la pizarra conjuntos Texto en cartel
Cartel Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores INDICADORES
Conceptualizar unión, intersección diferencia y conjunto vacío con el Operación
cuadro de la pág. 30 Graficación
Conceptualizar en el cuaderno la unión e intersección de intervalos
Utilizando el ejemplo 9 de la pág. 30 explicar la unión e intersección
de conjuntos en intervalos
Graficar los ejemplos
Realizar las tres actividades de aplicación de la pág. 30 trabajo de
grupos

Realiza operaciones utilizando intervalos, diferencia y complemento CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
utilizando datos números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
Operaciones con intervalos, diferencia y complemento
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Graficar intervalos en una recta real y resaltando el primero con líneas Texto Resolver ejercidos de aplicación Test
inclinadas en un sentido y el segundo con líneas en sentido contrario Hojas de diferencia y complemento
Prueba escrita
Conceptualizar la diferencia y complemento con el cuadro de la pág. Resolución
31 Graficación
Conceptualizar en el cuaderno la de intervalos
Utilizando el ejemplo 11 y 12 de la pág. 31 explicar la diferencia y
complemento de conjuntos en intervalos
Graficar los ejemplos
Realizar las tres actividades de aplicación de la pág. 31

Calcula el valor absoluto y distancia de un número real llevando CE.M.5.1.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
asociado una magnitud que indica la amplitud del intervalo que tiene números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
como extremo ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
hipotéticos
CONTENIDO 1. 12
Valor absoluto y distancia
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Comentar la lectura sobre la distancia de la Tierra a la Luna y la Texto Resolver ejercidos de aplicación Test
velocidad de la luz en el reflejo de valor absoluto
Hojas Prueba escrita
Explicar el concepto de valor absoluto y distancia Resolución
Expresarlo en formula Graficación
Ejemplificar las propiedades del valor absoluto
Resolver las dos actividades de aplicación de la pág. 32
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES LOGARITMOS

Realizar cálculo de logaritmos con base 10 y sin base 10 CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
LOGARITMOS hipotéticos
Cálculo de logaritmos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conversar sobre el factor HP Texto Realizar 2 ejercicios uno con Test
Relacionar el termino HP con los logaritmos Hojas calculadora y otro con tabla
Tablas de Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA logaritmos INDICADORES
Relacionar con las potencias el logaritmo de un concepto matemático Calculadora Operaciones
Explicar cómo se calcula el logaritmo de una potencia de base 10 Resolución
Mediante un ejemplo demostrar cómo se calcula el logaritmo sin base Respuesta
10 con tabla o calculadora
Realizar ejercicios con base 10 y sin base 10

Demostrar las propiedades de los logaritmos CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
números reales, para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
Propiedades de los logaritmos hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar la definición de logaritmo Texto Resolver el ejercicio 13 Test
DESARROLLO DEL TEMA hojas INDICADORES Ejercicio individual

Observar la tabal 12 de la pág. 34 Resolución
Leer la propiedad del logaritmo de un producto y demostrar Demostración
Leer la propiedad del logaritmo de una potencia y demostrar
Leer la propiedad del logaritmo de un cociente y demostrar
Resolver el ejemplo 13 de la pág. 35

Realizar cálculo de logaritmos sin base 10 CE.M.5.1 .Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
Logaritmos en bases distintas de 10 hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Explicar la generalización de las propiedades de los logaritmos Texto Resolver ejercicios en grupo Test
estudiados Hojas
Aplicar la fórmula para cambiar la base de un logaritmo Carteles INDICADORES Ejercicio grupal
Marcadores Resolución
DESARROLLO DEL TEMA Demostración
Indicar el proceso de cálculo de logaritmos que no sean decimales
Definir el logaritmo en cualquier base positiva y aplicar la fórmula en
el ejemplo 14 de la pág. 35
Formar 6 grupos y resolver sumas y restas de logaritmos de las
actividades pág. 35
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES OPERACIONES CON POLINOMIOS

Resolver operaciones de suma y resta de polinomios aplicando CE.M.5.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
formulas números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
CONTENIDO hipotéticos
OPERACIONES CON POLINOMIOS
3.1 Suma, resta y multiplicación de polinomios
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar las figuras geométricas de la pág. 36 Texto Resolver los ejercicios Test
Deducir el concepto de polinomio de monomio y de grado numérico Hojas
Carteles INDICADORES Prueba escrita
Escribir ejemplo de polinomio de monomio y de grado numérico Respuesta
Explicar el procedimiento para realizar la suma de polinomios y
resolver un ejemplo pág. 37 ,
Explicar el procedimiento para realizar la resta de polinomios y
resolver un ejemplo pág. 37
Explicar el procedimiento para realizar la multiplicación de polinomios
y resolver un ejemplo pág. 37
Resolver los ejercicios a, b, c, d de la pág. 37

Resolver y ejecutar la comprobación de la divisiones de polinomios CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
CONTENIDO ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
3.2. División de polinomios hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los conceptos de polinomio y monomio Texto Resolver los ejercicios Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Carteles INDICADORES Prueba escrita
Explicar mediante un ejemplo el procederemos para dividir Marcadores Resolución
polinomios utilizando la tabla 14 de la pág. 38 comprobación
Aplicar la fórmula para verificar la igualdad por medio de la división
de polinomios P(x) = Q(x) · C(x) + R(x)
Resolver los ejercicios y comprobarlos de las actividades de la pág. 38

Aplicar procedimiento para la resolución de división de polinomios CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
3.3. Método de Ruffini hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar la división de polinomios en caso de que el polinomio divisor Texto Presentar el trabajo de grupo Observación
sea de la forma x – a ,con un ejemplo Hojas
Carteles INDICADORES Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Seguir los pasos
Demostrar el procedimiento para que simple y rápida la ejecución de Resolver
división de polinomios aplicando la Regla de Ruffini
Utilizar un ejemplo en base del cuadro 15, seguir todos los pasos del
procedimiento dela pág. 39
Formar grupos de trabajo y resolver una división aplicando la regla de
Ruffi

Aplicar fórmulas para resolver operaciones con polinomios CE.M.5.1.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
3.4. Teorema del residuo hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar el análisis de la formula P(x) si P(a) = 0. Par su aplicación en la Texto Resolver un ejercicio Test
división de polinomios Hojas
Cuaderno INDICADORES Ejercicios
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Proceso
Explicar la aplicación en división del polinomio P(x) entre x – a Resolución
Seguir los pasos que determina la pág. 40
Realizar ejercicio de aplicación en el cuaderno

Realizar el análisis de la formula P(x) si P(a) = 0. Par su aplicación en la CE.M.5.1.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
división de polinomios números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
3.5. Teorema del factor
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar un ejercicio para recordar la teorema del resto Texto Presentar trabajo de grupo Observación
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Cartel INDICADORES Ficha de registro
Conceptualizar como un polinomio P(x) tiene un factor (x - a) se aplica Marcadores Fórmula
en resolución de un raíz Resolución
Ejemplificar y resolver el ejercicio 15 de la pág.40 Respuesta
Formar 5 grupos de trabajo y dar para resolver a cada grupo los
ejercicios 39, 40, 41, 42. Y 43 de la pág. 40

Aplicar fórmulas para resolver operaciones con polinomios CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
3.5. Método De Hörner hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar el grafico de la pág. 42 y comentar en el aula Texto Resolver el ejercicio en la Test
Hojas computadora
DESARROLLO DEL TEMA Computadora Prueba escrita
Explicar los cuatro pasos del método Impresora INDICADORES
Aplicar en el ejemplo 16 con los pasos del método Marcadores Seguir proceso
Fórmula
APLICACIÓN DE LA DESTREZA Resolución
Aplicar la aplicación de TICS para acceder a la división sintética
dirección electrónica en la pág. 42
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES ECUACIONES E INECUACIONES

Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor CE.M.5.1.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
absoluto números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
4.1. Ecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor absoluto
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer la definición de valor absoluto de un número real x Texto Resolver ejercicios de Test
Determinar sus componentes Hojas ecuaciones de primer grado
Carteles Prueba escrita
Explicar la a resolución de ecuaciones de primer grado con valor Ejercicio
absoluto por dos procedimientos y exponer le procedimiento del Resolución
primer caso y realizar ejercicios de aplicación
Indicar las propiedades para resolver ecuaciones para el caso ,
cualquier número real x y para el caso cualesquiera números reales x
ya
Resolver la ecuación: |2x-5|=15 con primer y segundo caso según el
ejemplo 17 de la pág. 42
Prueba escrita sobre las 14 ecuaciones de la pág.44
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES

ECUACIONES E INECUACIONES

Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita y con números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
valor absoluto. ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
hipotéticos
CONTENIDO
4.2. Inecuaciones fraccionarias
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar la forma de resolver una inecuación Texto Resolver ejercicios Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA INDICADORES Prueba con ejercicios
Determina la forma de solucionar una fracción algebraica con una Comprensión
incógnita Resolución
Con un ejemplo segur los pasos propuestos en la pág. 45 para fracción
algebraica con una incógnita
Representar gráficamente la inecuación
Seguir conjuntamente con el estudiante la comprensión y resolución
del ejemplo 19 de la pág. 45
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES ECUACIONES E INECUACIONES

Resuelve ejercicios de inecuaciones de primer grado con una incógnita CE.M.5.1.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
y con valor absoluto números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
4.3. Inecuaciones de primer grado con una incógnita y con valor
absoluto
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar y analizar las propiedades de las desigualdades del valor Texto Resolver ejercicios Test
absoluto Hojas
INDICADORES Prueba con ejercicios
DESARROLLO DEL TEMA Comprensión
Estructural el concepto de una inecuación con valor absoluto Resolución
Identificar su fórmulas
Mediante los ejemplos 20 y 21 demostrar las propiedades de las
desigualdades con valor absoluto
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES FUNCIONES REALES Y RADICALES

Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver CE.M.5.1.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita y con números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
valor absoluto. ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
hipotéticos
CONTENIDO
4.4. Ecuaciones irracionales
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir que es una ecuación irracional Texto Resolver ejercicios en grupos Test
Analizar su fórmula V x+ x = 2x -12 es una ecuación irracional Hojas
Carteles INDICADORES Prueba con ejercicios
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Comprensión
Detallar los pasos que hay que seguir para resolverla una ecuación Resolución
irracional
Resolver el ejemplo 22 de la Pág. 47
Explicar la aplicación de las raíces negativas para solucionar
ecuaciones irracionales
Resolver en grupos los ejercicios 45 y 46 de la pág. 4 7 del texto
PARCIAL DOS
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO PRIMERO BGU N° DE PARCIAL SEGUNDO

Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo CE.M.5 1.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
los sistemas de ecuaciones correspondientes números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
CONTENIDO 1 hipotéticos.
Conceptos de función
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer sobre alemán Gottfried Wilhelm Leibniz como el indicador del Texto Presentar el cartel del trabajo Observación
uso de las funciones y comentar Hojas de grupo
Carteles Ficha de cotejo
Explicar la función como una relación de dependencia entre dos Regla Expresión verbal
conjuntos, A y B Expresión algebraica
Realizar el ejemplo 1 dela pág. 58 planteando la compresión y la Tabla de valores
resolución Gráfico
Representar una función utilizándola tabla 1 de doble entrada con los
elementos, Expresión verbal, Expresión algebraica, Tabla de valores,
Gráfico
Realizar un ejercicio represado una función en grupos

Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo CE.M.5.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
CONTENIDO 2 hipotéticos
Función afín
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer el recuadro de la pág.59 sobre Galileo y como construyo una Texto Presentar el trabajo grupal Observación
función Hojas
DESARROLLO DEL TEMA marcadores Construye
Representar en los ejes cartesianos una función con un semi recta Representar
Conceptualizar la función afín como expresión algebraica Determinar
Realizar ejercicios de refuerzo Calcular.
Formar dos equipos de trabajo y resolver los ejercicios de la pág. 59

Representar gráficamente función definida a trozos CE.M.5.1.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
3. Función afín a trozos hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Determinar que es dominio y recorrido Texto Realizar el gráfico de la Observación
Hojas actividad de la pág. 60
DESARROLLO DEL TEMA Carteles Ficha de registro
Representa gráficamente la siguiente función definida a trozos y Marcadores INDICADORES
determina su dominio y recorrido Representar
Calcular la función valor absoluto: f(x) = |x| y representar Determinar
gráficamente
Realizar ejercicios encontrando funciones definidas en dos y en tres
trozos, respectivamente. en la siguiente pág. http://goo.gl/g1bu70

Resolver funciones de potencia entera negativa de varios tipos CE.M.5. 1.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
CONTENIDO 4 ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
Función potencia entera negativa con n = -1, -2 hipotéticos
4.1. .Función potencia entera negativa con n = -1
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar cómo es una función potencia Texto Resolver el ejercicio de la pág. Test
Hojas 62 ejercicios
DESARROLLO DEL TEMA
Definición de una función de proporcionalidad inversa INDICADORES
Resolver el ejemplo 2 de la pág. 62 bajo la conducción del docente Determinar
Graficar lo que se nomina rama de una hipérbola. Escribir
Identificar los componentes de una función de proporcionalidad
inversa
Realizar la presenta gráfica las funciones obtenidas en la página 63
Realizar el ejercicio de la pág. 62 escribiendo en las tablas de valores

Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo CE.M.5.1 CE.M.5.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas
los sistemas de ecuaciones correspondientes de los números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y
CONTENIDO resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto
4.2. Función potencia entera negativa con n = -2 reales e hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar la función potencia entera negativa tiene la forma y = x-2 o Texto Resolver los ejercicios de la Test
y =x\1 Hojas pág. 64
Regla Ejercicio
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores
Representar gráficamente la función entera negativa INDICADORES
A partir de esta gráfica podemos deducir las propiedades de la función Grafico
Identificar una función es convexa y determinar sus propiedades Propiedades
Dominio, recorrido ,simetrías y asimetrías
Representar las propiedades de la función de la actividad ,a, b ,c ,d, de
la pág. 64

Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
Función raíz cuadrada
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conversar sobre la función raíz cuadrada como se encuentra vinculada Texto Presentar el trabajo de grupo Test
a la Teoría Lineal de las Olas y la fórmula se utiliza para determinar la Hojas
velocidad de los tsunamis Regla INDICADORES Ejercicio practico
Lápiz Grafico
DESARROLLO DEL TEMA Propiedades
Representar gráficamente la función raíz cuadrada o función radical
está dada por la ecuación f(x) = √ x
A partir de esta representación gráfica analizar las propiedades:
Dominio, recorrido, monotonía, valor mínimo 0, punto de corte, y
paridad
Trabajo en grupos para representa gráficamente la función, a partir
de la tabla de valores según la actividad de la pág. 65

Resolver por medio de la translación de funciones cuadradas CE.M.5.Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
Funciones raíz cuadrada. Traslación hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Explicar cómo se puede hacer la traslaciones horizontales en la Texto Presentar el trabajo de grupo Observación
función Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Graficación
En base del ejemplo 4 de la pag.66 realizar: Resolución
La representación de esta función
Analizando las propiedades de esta función:
Formar 6 grupos de trabajo y analiza y representa gráficamente las
funciones de los ejercicios a, b, c, d, e, f

Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resolviendo CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
Funciones valor absoluto de la función afín. Propiedades
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar en el aula el grafico de la figura de la pag.68 de las Texto Realizar la representación Test
funciones en valor absoluto, analizar las propiedades fundamentales Hojas gráfica delos ejercicios de la
de una funciones Carteles pág. 68 Prueba escrita
Marcadores
Bajo la dirección del docente seguir los siguientes pasos para Grafico
transformar en funciones a trozos las funciones en valor absoluto Resolución
Represente gráficamente la función f (x) = ǀx - 3ǀ en el ejemplo 5 de la
pág. 68
Representa gráficamente las funciones del ejercicio , e indica las
propiedades de cada una de ellas

Realizar operaciones combinadas de suma y resta de funciones CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
Operaciones con funciones f hipotéticos
8.1. Suma y resta de funciones
8.2. Producto de funciones
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar las propiedades del suma asociativa acumulativa y Texto Resolver ejercicios Test
elemento opuesto Hojas
INDICADORES Ejercicios
DESARROLLO DEL TEMA Formula resolución
Explicar la función suma, f + g ,y hacer la presentación algebraica
Establecer el dominio de la funciones en la suma y diferencia
Ejemplificar la función f ( x ) ,calcular la función suma, la función
resta y la función producto, y determine el dominio de cada una de
ellas con el ejemplo 6 de la pág. 68

Realizar operaciones combinadas de suma y resta de funciones CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
CONTENIDO números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
8.3.Cociente de funciones ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Determinar la composición de una función Texto Hallar las funciones de las Test
Hojas actividad 10
Explicar la función cociente y sacra su formula
Dadas las funciones f ( x ) calcula la función cociente con el ejemplo 7 INDICADORES
de la pág. 69 Fórmula
Resultados
Realizar la actividad 10 de la pág. 69
Realizar la composición de funciones reales analizando las CE.M.5Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
características de la función resultante (dominio, recorrido, números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
monotonía, máximos, mínimos, paridad). ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
hipotéticos
CONTENIDO
8.4.Composición de funciones
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Establecer la relación de funciones y la propiedad asociativa y Texto Resolver ejercicios Test
conmutativa Hojas
INDICADORES Prueba escrita
En base de dos funciones f y g, definir la función compuesta Resolución
Conducir el ejemplo 8 de la pag.70 donde la funciones son iguales
hallar el dominio
Conducir el ejemplo 9 realizando la comprensión y resolución
Resolver el ejercicio para determinar (f ○ g) (x) y (g ○ f) (x) para
operaciones

Identificar los elementos de cálculos de la función de segundo grado CE.M.5Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
Repaso de la función de segundo grado hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer el problema del terreno rectangular de la pág. 72 e identificar los Texto Representar gráficamente una Observación
elementos para su calculo Hojas función dada
Regla Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz INDICADORES
Represéntalo en tabla de valores Marcadores Planteamiento
Trazar la parábola representativa de la función cuadrática como la Resolución
figura 10 Construcción
Conceptualizar la función cuadrática
Establecer las características de la Graficación de la parábola
En base de la actividad del pág. 76,construir una tabla de valores y
representa gráficamente la función

Realizar la graficación de la función cuadrática CE.M.5.1 Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
9.1. Gráfica de la función cuadrática hipotéticos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observa en la siguiente figura, las transformaciones llevadas a Texto Presentar el trabajo de grupo Observación
cabo para la parábola y = x❑2 Hojas
DESARROLLO DEL TEMA marcadores Planteamiento
Demostrar cómo se pude obtener analíticamente los elementos más Resolución
característicos de la parábola Construcción
Observar la gráfica de la figuras de la 18 a la 20 de la pág. 74 -75 y
establecer el procedimiento de realización de los caso:
Puntos de corte con el eje OX
Punto de corte con el eje OY
Formar 4 grupos de trabajo y cada grupo resolver de un literal de la
actividad para calcula las coordenadas del vértice de las siguientes
funcione

Calcular de manera intuitiva el límite cuando h→ 𝟎 de una función CE.M.5Emplear conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los
cuadrática con el uso de calculadora como una distancia entre dos números reales , para optimizar procesos realizar simplificaciones y resolver
número reales ejercicios de ecuaciones e inecuaciones aplicados en el contexto reales e
hipotéticos
CONTENIDO
9.2. Tipos de funciones cuadráticas
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Entrar a la página http:// www. mat.uson.mx/eduardo/calculo1/Des Texto Resolver y graficar ejercicios Test
cartes/parametros/graficacion parámetros y observa la diferencia de Hojas
gráficos Marcadores INDICADORES Prueba escrita
Hallar
DESARROLLO DEL TEMA Dibujar
Conceptualizar la función cuadrática como una expresión algebraica
Expresada en tabla de valores
Representar gráficamente la expresión algebraica con parábolas
Observar la tabla 8 de la pág. 78 y comparar las representaciones
gráficas de las diferentes tipos de función cuadrática según su
expresión algebraica.
Resolver la actividad 18 y 19 de la paga 78
TERCER PARCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO PRIMERO BGU N° DE PARCIAL TERCERO
NOMBRE DEL BLOQUE: ALGEBRA Y FUNCIONES LIMITE Y DERIVADAS DE FUNCIONES

Calcular los límites de funciones polinómicas y racionales en un punto CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
nominales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
CONTENIDO situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante
1 Noción intuitiva de límite modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
1.1 Límites de funciones polinómicas y racionales en un punto procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las
TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Dialogar sobre el significado de limite establecer las diferentes Texto Resolver ejercicios para hallar el Test
significados Hojas límite de funciones
Definir desde la matemática el concepto limite Resolución
Elaborar una tabla en base a la función f (x) = 2x − 1. Según ejemplo Graficación
de la pag.90
Realizar los ejemplos de cálculo de valor del límite en los siguientes
casos , tabla de valores de f(x) y representar en grafico del ejemplo 1
y 2 dela pág.91
Explicar el proceso para hallar el límite de una función de un punto
Realizar ejercicios de cálculo de límite de un función y hacer la
representación gráfica

Calcular los límites laterales de una función CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
2. Límites laterales modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las
TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar la forma de hallar un límite en la función Texto Resolver ejercicios de la pág. 92 Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Carteles INDICADORES Prueba escrita
Conceptualizar La forma de hallar el limite lateral de f Marcadores Resolución
Elaborar tablas con valores de las funciones Respuesta
Escribir la simbolización del límite lateral
Relación entre el límite y los límites laterales en base de la figura 3 de
la pág.92
Realizar en grupos el cálculo los límites a ,b, c, d pag.92

Calcular los límites en el infinito de una función CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
3. Límites en el infinito modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer y comentar la explicación de donde tiende una función Texto Realizar ejercicios y Observación
Hojas representaciones gráficos de
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores límites con valores positivos Ficha de registro
Conceptualizar la denominación de limite infinito negativos y combinados
Escribir la fórmula de simbolización
Representar valores muy elevados de x ,negativos, negativos y INDICADORES
positivos según las figuras 4,5,6, de la pág. 93 Fórmula
Gráfico
Realizar ejercicios similares a los de la pág. 92

Resolver cálculos de límites de funciones CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
4. Cálculo de límites modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer el recuadrado de la pág., 93 y comentar como calcular mismo Texto Resolver ejercicios del cálculo Test
modo, para calcular el límite de una función en el infinito Hojas de funciones
Marcadores Prueba escrita
Cal cular los límites de las funciones sencillas :función constante Resolución
escribir su formular un ejemplo de limite en el punto y en el infinito Comprensión
Función polinómica escribir su formular un ejemplo de limite en el
punto y en el infinito
Calcular los límites en el ejemplo 3 de la pág. 95 aplicando los
procesos de comprensión resolución
Realizar un ejercicio de aplicación del cálculo de la función constante y
Función polinómica

Ejecutar la factorización del el numerador y el denominador y CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
simplificamos, para obtener el límite de la función nominales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante
CONTENIDO 5 modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
Indeterminaciones procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las
5.1. Indeterminación TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Efectuar operaciones con límites con los estudiantes en el pizarrón Texto Resolver ejercicio de la pág. 75 Test
Hoja
DESARROLLO DEL TEMA INDICADORES Prueba escrita
Presentar los tipos de indeterminación Comprensión
Realizar la factorización del el numerador y el denominador y Resolución
simplificamos, para obtener el límite de la función Comprobación
Aplicar en el cálculo del límite del ejemplo 4 y 5 de la pág. 75y 76
Realizar el mismo procedimiento con la tipo indeterminado de límite
infinito
Resolver el ejercicios de la pág. 75

Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
para determinar distancia entre dos puntos A y B en R como la norma nominales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
del vector AB situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante
modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
CONTENIDO procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las
6. Continuidad de funciones TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar es significado de limite y dominio Texto Exposición del estudio Encuesta
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Carteles INDICADORES Cuestionario
Dar el concepto de función continua Marcadores Preguntas
Diferenciar con la función discontinua
Aplicarlas propiedades de la función continua en el ejemplo 6 de la
pág. 95
Clasificar la funciones discontinua en : Discontinuidad evitable,
Discontinuidad primera especie o no evitable
Representar gráficamente las funciones: descontinua, evitable,
finito e infinita
En base del ejemplo 7 de la pág. 98 Estudia la continuidad de las
funciones

Realizar ejercicios de aplicación de cociente incremental o tasa de CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
variación nominales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante
CONTENIDO modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
7. Cociente incremental o tasa de variación procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las
TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 10 de la pág. 100 y plantear la solución sobre la Texto Realizar ejercicios de aplicación Test
cantidad de agua recogida en el estanque Hojas
Explicar cómo se hace el cálculo de los intervalos tasa de variación Comprensión
Explicar la forma de calcular la tasa de variación en base del ejemplo 8
de la pág. 100

Conceptualizar tasa de variación instantánea de una función CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
8. Tasa de variación instantánea modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Conversa en lo que significa TVM Texto Calcular el ejercicio 3 Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz INDICADORES Solucionario de problema
Compara las figuras 12 y 3 y comparar las variaciones Marcadores La tasa de variación media
Conceptualizar tasa de variación instantánea de una función f en La tasa de variación instantánea
x=a
Realizar el ejemplo 9 de la pág. 101
Resolver el problema 3 de la actividad y calcular : La tasa de variación
media, La tasa de variación instantánea

Cálculo de la pendiente de la recta secante CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
CONTENIDO 9 situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante
Interpretación geométrica y física del cociente incremental modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Interpretar la TVM de variación necesaria en base dela lectura del Texto Realizar en cada grupo el Observación
recuadro de la pág. 102 Hojas cálculo que le corresponde
Carteles Ficha de registro
Establecer la relación entre la tasa de variación media con la INDICADORES
pendiente de la recta secante Calculo
Explicar el cálculo de la pendiente de la recta secante a la gráfica de la Resolución
función en base del ejemplo 10 de la pág. 102 Gráfico
Formar tres grupos de trabajo cada grupo en base del problema
planta den la actividad de la pág. 102 resolver un ítem cada grupos

Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica de una recta a CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
partir de un punto de la recta y un vector dirección o a partir de dos nominales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
puntos de la recta. situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante
modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
CONTENIDO procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las
10. Derivada de una función en un punto TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Dialogar sobre el campo de acción en la matemática del cálculo Texto Presentar el trabajo de consulta Observación
diferencial Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Informe
Calcular la derivada en el punto x = -1 en base del ejemplo 11 de la
pág. 103
Calcular Estudiamos la continuidad y la derivabilidad de f(x) = | x | en x
= 0en base del ejemplo 12
Realizar la consulta en la página del enlace http://goo.gl/qmcywq
sobre la llamada notación incrementa

Realizar la gráfica recta tangente de la función derivada e interpretarla CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
11. Interpretación geométrica de la derivada modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar lo que se ha visto en la tasa de variación media de una Texto Presentar cartel de Graficación Observación
función f, en el intervalo [a, b] Hojas
Realizar la gráfica recta tangente de la función en el Resolución
punto de abscisa a, tomado en cuenta el gráfico de la figura 14 Graficación
Conceptualizar la derivada de la función f en el punto de abscisa x = a
Explicar el cálculo de ecuación de la recta tangente de un punto
Realizar la gráfica recta tangente de la función

Resolver y plantear problemas de aplicaciones geométricas y físicas CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
(posición, velocidad, aceleración, fuerza, entre otras) de los vectores nominales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
en el plano e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante
dentro del contexto del problema modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
CONTENIDO 12 TIC.
Interpretación física de la derivada
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Establecer la relación entre tiempo y movimiento Texto Resolver el ejercicio de la pág. Test
Dar ejemplo re la relación Hojas 105
Carteles Ejercicio de aplicación
Explicar en consiste la velocidad media es el cociente entre el espacio Comprensión
recorrido (Δe) y el tiempo transcurrido Resolución
Representar gráficamente usando las figuras 15 y 16 de la pág.105
En base de relación entre la distancia recorrida en metros por un móvil
y el tiempo en segundos, calcular la velocidad media e instantánea
según el proceso de la pág. 105

Demostrar la validez de las técnicas de derivación de funciones CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
13. Función derivada modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
TIC.
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar que el cálculo de derivadas debe hacer en base f (a)b según Texto Realizar los ejercicios de cálculo Test
el recuadro de la pág. 105 Hojas de derivadas
Marcadores Prueba escrita
Conceptualizar el término derivada Aplicar
Demostrar la validez de las técnicas de derivación de funciones Resolución
elementales en base dela tabla 5 y 6
Dadas dos funciones, f y g, realizar la operaciones de sumar, restar,
multiplicar, dividir y compone
Combinando las reglas con las derivadas de las funciones y realizar los
ejemplos del 15 al 20 de la pág.107 y 108
Calcular la derivada de las funciones de la actividad de la pág. 108

CONTENIDO TIC.
14. Aplicación de las derivadas
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Comentar la razón por la que es utilizada en numerosos contextos Texto Resolver ejercicios de funciones Test
científicos y tecnológicos la función derivada Hojas
INDICADORES Prueba objetiva
DESARROLLO DEL TEMA Compresión
Explicar el uso de derivadas puede ayudarnos a determinar el Resolución
crecimiento o decrecimiento de una función a partir del signo dela
derivada
Indicar los intervalos de monotonía de la función con el ejemplo 21 de
la pág. 109 y hacer la representación grafica
Aplicar el método para determinar si el extremo relativo es máximo o
mínimo
Realizar ejercicios para hallar los extremos relativos de la función

CONTENIDO 15 TIC.
Problemas de optimización
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar las herramientas para los máximo y mínimos para buscar una Texto Presentar problemas resueltos Observación
función Hojas en grupo
Explicar los 4 pasos a seguir para resolver un problema de Comprensión
optimización Datos
Con el ejemplo 2 de la pág. 111 , comprobar si los resultados Resolución
obtenidos son compatibles con el enunciado del problema
Resolver problemas de aplicación en grupos de trabajo

CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, poli
Reconocer que dos vectores son ortogonales cuando su producto nominales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas para plantear
escalar es cero y aplicar el teorema de Pitágoras para resolver y situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante
plantear aplicaciones geométricas con operaciones y elementos de R modelos matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los
apoyándose en el uso de las TIC (software como Geogebra, calculadora procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las
gráfica, applets en internet TIC.
CONTENIDO 16
Derivadas y Tic´s. Geogebra
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
En la computadora entrar a la página Vista Gráfica y observar los Texto Resolver la actividad de la pág. Observación
iconos Hojas 114 con la computadora
Computadora Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Copiadora INDICADORES
Analizar el valor de la pendiente de la tangente de la función en cada Dibujar
uno de los puntos indicados Estudiar
Determinar
Realizar la actividad de la pág.114
CUARTO PARCIAL
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO PRIMERO BGU N° DE PARCIAL CUARTO
NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRIA Y MEDIDA VECTORES

Resuelve ejercicios de aplicación de vectores fijos determinando los CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
componentes de los magnitudes escalares y las magnitudes aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
vectoriales métodos, gráficos, analíticos y tecnológicos
CONTENIDO 1.1
Vectores fijos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Definir el termino segmento Texto Representar vectores AB Observación
Clasificar tipos de magnitudes y ejemplificar
Hojas INDICADORES Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Fórmula
Determinar los componentes de los magnitudes escalares y las
magnitudes vectoriales
Resaltar la importancia del estudio de vectores
Representa en símbolos los vectores AB

Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
características: dirección, sentido y longitud o norma. aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
métodos, gráficos, analíticos y tecnológicos
CONTENIDO 1.2
Vectores equipolente
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar el grafico de la pág. 142 Texto Realizar el trabajo en grupos Observación
Deducir la direccionalidad de los vectores Hojas
En base de la siguiente definición. de dos o más vectores fijos son Lápiz Resolver
equipolentes si tienen el mismo módulo, la misma dirección y el Regla
mismo sentido resolver ejemplo 1 Dibujar
Representar gráficamente los vectores
Realizar los tres ejercicios de vectores de la actividad de la pág. 143
trabajar en grupos

Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
características: dirección, sentido y longitud o norma aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
CONTENIDO 1. 3
Vectores libre
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Relacionar los vectores con la aplicación de fuerzas Texto Resolver ejercicios Test
Establecer dirección, su sentido y su módulo de un vector Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Módulo
Definir lo que es un n vector libre Dirección
Representar la propiedad matemática denominada propiedad Sentido
fundamental
Mediante el ejemplo 2 representar los ventores equipolentes ,el
módulo, la dirección y el sentido de un vector libre
Resolver ejercicios de representar vectores equipolentes

Resuelve combinaciones de operaciones suma y resta lineales de CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
vectores ,realiza operaciones algebraicas en base de vectores aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
CONTENIDO 1.4
Operaciones con vectores
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar el proceso para efectuar operaciones con vectores Texto Resolver ejercicios de Test
gráficamente Hojas representación grafica
Presentar los pasos para calcular el producto de un número real por un Dibujar
vector utilizando dirección , modulo sentido
Realizar sumas de vectores con el ejemplo 3 de la pág. 145 y graficar Comprensión
Efectuar la resta y combinación lineal de vectores representando
gráficamente
Resolver combinaciones lineales de vectores con el ejemplo 4
Realizar la actividad de la pág. 146

Realiza representaciones graficas en ejes cartesianos con vectores de CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
base aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
CONTENIDO 1.5 métodos, gráficos, analíticos y tecnológicos
Base de V
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
En base de la lectura del recuadro de la pág. 147. Definir la base de un Texto Representar en ejes Observación
espacio vectorial Hojas cartesianos vectores
Representar en los ejes cartesianos los espacio vectoriales Carteles Ficha de registro
Marcadores
Identificar la formación de una base ortogonal Resolución
Determinar en los vectores perpendiculares con vectores unitarios a Grafico
forma canónica
Realizar representaciones graficas en ejes cartesianos
Representar vectores en los ejes cartesianos base (0.0)

Representa en el plano cartesiano, los vectores lineales CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
CONTENIDO 1.6 métodos, gráficos, analíticos y tecnológicos
Dependencia de vectores
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar ejemplos de combinación lineales y representa gráficamente Texto Resolver los ejercicios de la Test
Hojas pág. 148
DESARROLLO DEL TEMA Ficha de registro
Conceptualizar el conjunto de vectores será linealmente dependientes
Conceptualizar linealmente independiente INDICADORES
Representar en plano cartesiano, los vectores lineales Resolución
Graficación
Identificar los si los conjuntos de vectores son linealmente
independientes de los ejercicios de la pág. 148

Determina en los vectores perpendiculares con vectores unitarios a CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
forma canónica aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
CONTENIDO 1.7
Componentes de un vector en una base
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observa en la figura que la combinación lineal de la lámina 9 de la pág. Texto Realizar ejercicios de dibujar Observación
149 Hojas vectores
Conceptualizar el coeficiente de combinación lineal Resolución
Explicar el proceso para determinar gráficamente las componentes del Dibujo
vector a en la base B
Representar gráficamente vectores
Acceder a la página: http://goo.gl/xYA1m9 dibujar vectores

Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
para determinar distancia entre dos puntos A y B en R como la norma aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
del vector AB métodos, gráficos, analíticos y tecnológicos
CONTENIDO 1.8
Componentes de un vector determinado por dos puntos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar el recuadro de la pág. 150 y calcular el modulo aplicando le Texto Realizar ejercicios de aplicación Test
teorema de Pitágoras Hojas
Marcadores INDICADORES Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Calcular
Explicar cómo determinar las componentes del vector [PQ] en dicho Determinar
sistema de referencia a partir de las coordenadas de P y de Q
Realizar el ejemplos 5 y 6 calculando los vectores indicado
Representar gráficamente los ejercicios de aplicación
Calcula las componentes del vector de la actividad de pág. 150

Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
geométrica y de forma analítica aplicando propiedades de los números aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
Reales y de los vectores métodos, gráficos, analíticos y tecnológicos
CONTENIDO 1. 9
Operaciones con vectores expresados por sus componentes
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN Presentar la resolución de los
Recordar la propiedad asociativa para la multiplicación ejercicios en grupo Observación
Relacionarlo con la representación de vectores
Texto INDICADORES Ficha de registro
DESARROLLO DEL TEMA Procedimientos
Explicar la aplicación de operaciones con vectores con mutilaciones de Hojas Resolución
la base Grafico
Realizar los ejemplos 7 y 8 de la pág. 151 Carteles
Realizar operaciones de suma y resta con los componentes de los
vectores marcadores
Resolver los ejemplo 9 , 10,11 y 12 y realizar la representación grafica
Resolver en grupo los 4 ejercicios de la actividad de la pág. 152

Calcular y representa gráficamente los ángulos que se forman entre CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
dos vectores aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
CONTENIDO 1. 10
Ángulo entre dos vectores
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar definición de producto escalar y hacer un ejercicio tipo Texto Resolver ejercicios Observación
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Ficha de registro
Explicar cómo se determina el ángulo que forman la unión de vectores INDICADORES
Realizar el ejemplo 13para calcular el ángulo formado por los vectores Comprensión
u y v cuyas componentes en la base canónica Resolución
Describir el cálculo de los ángulos del triángulo de vértices en el
Realizar ejercicios de aplicación de cálculo de ángulos formados por
vectores

Escribir y reconocer la ecuación vectorial y paramétrica de una recta a CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
partir de un punto de la recta y un vector dirección o a partir de dos aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
puntos de la recta. métodos, gráficos, analíticos y tecnológicos
CONTENIDO 1. 11
Vector unitario
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recodar como se realiza el espacio vectorial con suma y resta de Texto Resolver el ejercicios de Test
vectores Hojas transformar y normalizar
vectores Ejercicios escritos
DESARROLLO DEL TEMA
Demostrar como calcular vectores en ase de vectores unitarios INDICADORES
Explicar cómo trasformar vectores unitarios con la misma dirección y Representa
sentido con el ejemplo 15 de la pág. 156 Resolver
Aplicar el ejemplo la forma de encontrar las coordinadas del vector
unitario
Realizar loe ejercicios 9 y 19 de la actividad de la pág. 156

Calcula y grafica las coordenadas de un punto P respecto al sistema de CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el ´plano y operaciones con
referencia R aplicaciones en física y en la ecuaciones la recta ,utilizando
CONTENIDO 1.12
Coordenadas de un punto en el plano
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar lo que constituye un sistema de referencia en el plano Texto Resolver ejercicios de Test
Hoja graficación de vectores
DESARROLLO DEL TEMA Ejercicio practico
Explicar cómo utilizar los vectores para asignar coordenadas a los INDICADORES
puntos del plano Comprensión
Realizar el proceso para denominar el vector posición del punto P Resolución
Graficar las coordenadas de un punto P respecto al sistema de Comprobación
referencia R
PARCIAL CINCO
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO PRIMERO BGU N° DE PARCIAL QUINTO
NOMBRE DEL BLOQUE: GEOMETRÍA Y MEDIDA ELEMENTOS DEL PLANO

Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuación vectorial CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
de la recta para escribir la ecuación cartesiana de la recta y la ecuación aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
general de la recta analíticos y tecnológicos
CONTENIDO 1
Ecuaciones de la recta, ecuación vectorial
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer la reseña histórica de Descartes de la pág., 170 Texto Resolver ejercicios de cálculo de Test
Hojas ecuaciones
Conceptualizar la recta como elemento geométrico llamado vector INDICADORES
directo Escribir
Explicar el proceso de cálculo de ecuaciones de una recta en forma Calcular
vectorial
Representarla en forma gráfica en el plano
Resolver los ejercicios a y b de cálculo y escritura de ecuaciones
vectoriales de una recta

Determina el proceso para establecer el Punto medio de un CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
segmento aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
analíticos y tecnológicos
CONTENIDO 2
Punto medio de un segmento
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la fotografía de la pág.171 y comentar sobre la posición de Texto Presentar el trabajo de grupo Observación
las rectas Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Marcadores Determinar
Indicar como hallar el punto medio del segmento que une dos puntos Calcular
y Q utilizando la ecuación vectorial Representar
Representar gráficamente
Explicar cómo se calcula el punto medio M
Representar gráficamente
Formar 7 grupos de trabajo y resolver cada uno un ejercicios de la pág.
171

Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuación vectorial CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
de la recta para escribir la ecuación cartesiana de la recta y la ecuación aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
general de la recta analíticos y tecnológicos
CONTENIDO 3
Ecuación paramétrica de una recta
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar cómo se calcula la ecuación vectorial y graficar Texto Resolver ejercicios de cauciones Test
Hojas continuas
DESARROLLO DEL TEMA Prueba objetiva
Explicar cómo se calcula la ecuación paramétrica de la recta INDICADORES
Calcular los diferentes punto de una recta con valor K Comprensión
Indicar la manera de solucionar el axioma “ La ecuación continua solo Resolución
tiene sentido si las componentes y del vector director de la recta son
distintas de cero” utilizando el ejemplo 2 de la pág. 173
Realizar ejercicios de aplicación con ecuaciones continua

Analiza los procesos para el cálculo de Ecuación general y explícita de CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
la recta aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 4
Ecuación general y explícita de la recta
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Comentar y demostrar que La pendiente de una recta indica el grado Texto Resolver ejercicios de cauciones Test
de inclinación de la recta con la horizontal Hojas continuas
Prueba objetiva
INDICADORES
Realizar el desarrollar la ecuación continúa y agrupar términos Resolución
Dar el proceso para calcular ecuación general de la recta y realizar el
Indicar el proceso del cálculo de ecuación explícita de la recta
Realizar ejercicios de aplicación de la ecuación explícita de la recta

Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
vector formado por el punto P y la proyección perpendicular del unto aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
en la recta P´, utilizando la condición de ortogonalidad del vector analíticos y tecnológicos
dirección de la recta y el vector PP rectas paralelas). ) en la resolución
de problemas (distancia entre dos rectas paralela)
CONTENIDO 5
Ecuación punto pendiente
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Comentar sobre las pendientes y desnivel de una recta Texto Presentaciones trabajo de Observación
Hojas grupo
DESARROLLO DEL TEMA Carteles Ficha de registro
Explicar cómo se expresa una recta es a partir de sus cortes con los Marcadores INDICADORES
ejes Tipo
Representar gráficamente la ecuación canónica de la Ecuación
recta que pasa por B y A Ejemplos
Identificar el tipo de ecuación en el cuadro de la pág. 174
Hacer un ejercicios de los 7 tipo de ecuaciones de la recta, trabajo en
grupo

Explica cuando las rectas paralelas a una determinada recta, se CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
denomina haz de recta paralelas aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 6
Posición relativa entre rectas
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer en el aula la pag.175 sobre el Rally Safari y comentar la solución Texto Realizar ejercicios de aplicación Test
la situación presentada en la lectura Hojas Prueba objetiva
INDICADORES
Determinar los conceptos de paralelo, secante y coincidente Resolución
Explicar cuando las rectas paralelas a una determinada recta r : Ax + By Comprobación
+ C = 0, se le denomina haz de rectas paralelas
Conceptualizar que cuando dos rectas paralelas con un punto en
común tienen todos los puntos en común. Son rectas coincidentes
Realizar ejemplos de aplicación
En base del ejemplo 5 realizar ejercicios prácticos

Explica con ejemplos prácticos el proceso para hallar las coordenadas CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
del punto de intersección de dos rectas aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 7
Incidencia
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Comentar el significado de incidencia y relacionarlo con la línea y el Texto Presentar la resolución de los Observación
punto Hojas ejercicios en grupo
Con el ejemplo 6 realizar la incidencia en una recta Procedimientos
Explicar el proceso para hallar las coordenadas del punto de Resolución
intersección de dos rectas mediante el ejemplo 7 de la pág. 177 Gráfico
Formar 3 grupos de trabajo y resolver cada uno un ejercicio de las
actividades de la pág. 177

Relaciona y representa gráficamente dos rectas para relacionar un CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
punto de intersección aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 8
Rectas secantes
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar que en el plano, dos rectas son secantes si tienen direcciones Texto Realizar ejercicios de Test
distintas Hojas comprobación
Carteles Prueba grafica
Realizar el análisis matemático para comprobar si los puntos Resolución
pertenecen o no a la recta Graficación
Relacionar dos rectas para relacionar un punto de intersección.
Con el ejemplo 7 de la paga Hallar el punto de intersección de las
rectas de ecuaciones
Realizar ejercicios de comprobación si los puntos son incidentes y
representar gráficamente

Representa las rectas forman ,de has rectas paralelas realizar CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
gráficamente la ecuación aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 9
Haces de rectas
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Establecer relación entre el punto y las rectas Texto Escribir y hallar ecuaciones Test
Hoja
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz INDICADORES Prueba escrita
Determinar el proceso del el primer caso, en que las rectas forman Regla Escritura
un haz de rectas secantes y representar gráficamente Representación gráfica
Determinar el proceso del el segundo caso, en que las rectas forman
un haz de rectas, de haz rectas paralelas realizar gráficamente la
ecuación
Escribir la ecuación de la recta paralela y del haz de rectas paralelas

Calcula el ángulo entre dos rectas, a partir de sus vectores directores y CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
de sus pendientes aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 10
Ángulo entre dos rectas
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Dialogar sobre los disparos del balón a una portería en un juego de Texto Realizar el cálculo del ángulo Test
futbol Hojas con dos métodos
Prueba escrita
Analizar la definición del ángulo que se forma entre dos rectas es el Comprensión
menor ángulo que determinan y que coincide con el ángulo que Resolución
forman sus vectores directores
Explicar el proceso para calcular el ángulo entre dos rectas, a partir de
sus vectores directores y de sus pendientes
Calcula el ángulo entre las rectas en el ejemplo 10 de la pág. 180

Calcula la asimetría ente la recta partiendo de la distancia entre dos CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
elementos del plano es la mínima distancia que existe entre sus puntos aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 11
Distancia entre 2 puntos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar ejercicio para dividir un segmento en n partes iguales Texto Calcular las distancias entre los Test
Analizar gráficamente Hojas vértices
Prueba gráfica
Conceptualizar el termino distancia como longitud Comprensión
Comprobar que la distancia entre dos elementos del plano es la Resolución
mínima distancia que existe entre sus puntos
Calcular la asimetría ente la recta
Realizar EL ejemplo 11 de la pág. 181

Determinar la posición relativa de dos rectas en R (rectas paralelas, CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
que se cortan, perpendiculares) en la resolución de problemas (por aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos para determinar si se analíticos y tecnológicos
interceptan
CONTENIDO 12
Distancia de un punto a una recta
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar la refracción de la luz en un espejo Texto Realizar ejercicios de aplicación Test
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Lápiz INDICADORES Prueba escrita
Establecer la distancia ente un punto, la recta la perpendicular Regla Cálculo
Representar gráficamente Comprensión
Realizar el ejemplo 12 de la pág. 182 Resolución
Representa el punto simétrico respecto a una recta
Realizar ejercidos de aplicación

Determinar la posición relativa de dos rectas en R (rectas paralelas, CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
que se cortan, perpendiculares) en la resolución de problemas (por aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos para determinar si se analíticos y tecnológicos
interceptan
CONTENIDO 13
Cálculo directo de la distancia de un punto a una recta
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 10de la pág.183 y analizar Texto Presentar trabajo de grupo Observación
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA Carteles INDICADORES Ficha de registro
Demostrar la aplicación de la fórmula para calcular directamente la Marcadores Demostrar
distancia de P a la rectar a partir de la fórmula Computadora Representar
Explicar el proceso para demostrar la igualdad en la formula Impresora Solucionar
Con la siguiente dirección electrónica http://links.edebe.com/adj hacer
la actividad de la pág. 183, trabajo de grupos

Calcula la distancia de una recta entre paralelas a partir del origen de CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
coordenadas y aplicar la formula aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 14
Distancia entre rectas paralelas
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar la figura 11 de la pág. 183 Texto Realizar ejercicios de aplicación Test
Hojas
Demostrar en la pizarra que la distancia entre dos rectas paralelas r y s Comprensión
es la distancia de un punto cualquiera de una de ellas a la otra recta Solución
Calcular la distancia de una recta al origen de coordenadas y aplicar la
fórmula
Hacer ejercicios de cálculo de la distancia entre rectas

Calcula los lugares geométricos utilizando los dos métodos, la CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
mediatriz del segmento determinado aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 15
Lugares geométricos. Mediatriz de un segmento
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Dialogar sobre el significado del término, lugar geométrico Texto Reproducir gráficamente figuras Observación
Hojas geométricas
DESARROLLO DEL TEMA Compás Ficha de registro
Explicar el proceso para calcular la mediatriz de un segmento es el Marcadores INDICADORES
lugar geométrico de los puntos que equidistan de los extremos del Regla Comprensión
segmento. Lápiz
Aplicar los dos métodos de calcular la mediatriz Graficación
Realizar utilizando los dos métodos, la mediatriz del segmento
determinado del ejemplo 15 de la pág. 185
Reproducir gráficamente los términos Cicloide, Epicicloide.
Hipocicloide observado los gráficos de la pág. 185

Representa gráficamente la bisectriz de un ángulo CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 16 analíticos y tecnológicos
Bisectriz de un ángulo
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Observar el grafico del de la figura 13 de la pág. 186 Texto Realizar ejercicios de aplicación Test
Hojas
Conceptualizar el termino bisectriz de un ángulo Comprensión
Explicar los dos métodos para el cálculo de caso de la mediatriz Resolución
Realizar el ejemplo 16 de la pág. 186 para calcular las bisectrices de Comprobación
las recta
Calcular bisectrices de las recta en ejercicios prácticos

Resolver y plantear aplicaciones de la ecuación vectorial, paramétrica y CE.M.5.6 Emplear vectores geométricos en el plano y operaciones en R con
cartesiana de la rector con apoyo de las TIC. aplicación en física y en ecuaciones de la recta , utilizando métodos gráficos,
CONTENIDO 17
Matemáticas y TIC`S Geogebra
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Ingresar a la página GeoGebra Texto Resolver ejercicios sugeridos Observación
Revisar las instrucciones Hojas
Computadora INDICADORES Informe de consulta
DESARROLLO DEL TEMA Impresora Comprensión
Realizar los procedimientos que indica en el apartado de trigonometría Marcadores Resolución
Seguir los paso para determinar las razones trigonométricas Graficación
Ejecutar el proceso del cálculo de vectores en el plano
Realizar los ejercicios que sugiere el programa
PARCIAL SEXTO
ASIGNATURA MATEMÁTICA CURSO PRIMERO BGU N° DE PARCIAL SEXTO
NOMBRE DEL BLOQUE: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

Analiza y relaciona los conceptos básico matemáticos y estadísticos CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
CONTENIDO 1 contextos y con ayuda de las TICs
Repaso de conceptos básicos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar el concepto de estadística y sus componentes Texto Resolver ejercicios pag206 Encuesta
Hojas
DESARROLLO DEL TEMA INDICADORES Cuestionario
En grupos realizar un mapa conceptual de cada término del cuadro de Comprensión
la pág. 206 Resolución
Exponer en el aula los mapas conceptuales y fijar su significado con
ejemplos
Diferenciar entre variables continuas y variables discretas
Responder al cuestionario de la pág. 206

Realiza cálculos del muestreo estratificado y muestreo aleatorio CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
simple analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
contextos y con ayuda de las TICs
CONTENIDO 2
Muestras
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Leer el recuadro dela pág. 107 sobre la estadística descriptiva y Texto Presentación el informe de la Observación
estadística inferencial y establecer semejanzas y diferencias Hojas investigación de grupo
Estructurar el concepto de muestra Datos
Realizar un cuadro sinóptico de los tipos de muestra en investigación Resultados
Ejecutar el proceso de cálculos del muestreo estratificado y muestreo
aleatorio simple en el ejemplo 1 de la pág. 107
Formar grupos de trabajo y ejecutar la investigación propuesta en la
actividad de la pág. 107

representar en cuadros estadísticos aplicando los procesos de CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
elaboración de tabla de frecuencias con datos agrupado analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
CONTENIDO 3
Tablas estadísticas
3.1 Tablas para datos no agrupados
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar ejercicios de recolección de datos y ordenarlos Texto Presentación el informe de la Observación
Hojas investigación de grupo
DESARROLLO DEL TEMA Regla Ficha de registro
Explicar el proceso de elaboración de tabla de frecuencias con datos Lápiz INDICADORES
no agrupado y representar en cuadros estadísticos Datos
Explicar el proceso de elaboración de tabla de frecuencias con datos Resultados
agrupado y representar en cuadros estadísticos
Realizar el ejercicio de cálculos de frecuencias en dos grupos con los
datos de la actividad

Representar en gráficos de cada caso de medias d tendencia central CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
aplicando los el procedimiento para procesar analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
Representar el gráfico contextos y con ayuda de las TICs
CONTENIDO 4
Gráficos :
Diagrama de barras, Pictogramas, Diagrama de sectores,
Histogramas, Polígono de frecuencias, Cartograma y Pirámide de
población
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los componente de la tabulación de datos Texto Presentación el informe del Observación
Hojas trabajo de grupo
DESARROLLO DEL TEMA Computadora Ficha de registro
Explicar el procedimiento para representar en gráficos de cada caso Impresora INDICADORES
Presentar datos para procesar Marcadores Datos
Representar el grafico Resultados
Hacer varios ejemplos en grupo
Realizar un ejercicio de cada caso en grupos en base de las páginas
210 a la 213

Calcular e interpretar el coeficiente de variación de un conjunto de CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
datos (agrupados y no agrupados) analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
CONTENIDO 4. 1
Gráficos evolutivos y comparativos
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar los diferentes forma de representar gráficos estadísticos Texto Presentación el informe del Observación
Hojas trabajo de la pág. 214
Explicar los pasos para la para construir un gráfico evolutivo Impresora INDICADORES
Realizar en cuadro grafico Marcadores Representar
Realizar ejemplos de aplicación con uno o varios gráficos Elaborar
Construir
Realizar un ejercicio de la actividad de la pág. 214

Utiliza para la representación de tablas y gráficos como instrumento a CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
las programa de computadora como Tics analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
CONTENIDO 5
Tablas y gráficos con tics
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Analizar que es una hoja de cálculo y su importancia en la estadística Texto Presentación de trabajo en Observación
Hojas grupos
Establecer los procesos para confeccionar distintos tipos de gráficos Impresora INDICADORES
estadísticos. Marcadores Proceso de datos
Demostrar en la computadora los cuatro paso a seguir para construir Representación de gráficos
gráficos en computadora
Cambiar las diferentes forma de gráfico con colores
Formar grupos de trabajo y hacer presentaciones de gráficos usando
computadora

Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
desviación estándar para datos no agrupados y agrupados con apoyo analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
de las TIC contextos y con ayuda de las TICs
CONTENIDO 6
Análisis de datos. Medidas de tendencia central
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE) RECURSOS ACTIVIDAD EVALUATIVA TÉCNICA
EXPLORACIÓN
Comentar la importancia de la etapa final de un estudio estadístico es Texto Presentación el informe del Observación
el análisis de los dato Hojas trabajo de grupo
Establecer el papel de las conclusiones que se extrae del tratamiento Computadora Ficha de registro
de datos Impresora INDICADORES
Marcadores Datos
DESARROLLO DEL TEMA Resultados
Conceptualizar los términos nominados parámetros o medidas
estadísticas de centralización, de dispersión o de posición.
Explicar el proceso para el cálculo y representación de : la media , La
moda ,la media aritmética , mediana
Realizar los ejemplos de las páginas 219 y 218
Formar 4 grupos de trabajo y resolver cada uno un caso de medidas
de tendencia central

Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
desviación estándar para datos no agrupados y agrupados con apoyo analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
de las TIC contextos y con ayuda de las TICs
CONTENIDO 7
Medidas de dispersión para datos no agrupado
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Relacionar la los parámetros de dispersión con el procesamiento de Texto Presentación el informe de la Observación
datos Hojas investigación de grupo
DESARROLLO DEL TEMA Impresora INDICADORES
Conceptualizar los parámetros de dispersión: el recorrido, la Marcadores Datos
desviación media, la varianza y la desviación típica Resultados
Dar el proceso para el cálculo de cada uno de los casos
Resolver loe ejemplos 5 ,6 y 7 de cálculos de los casos de dispersión
de la pág.222
Con el ejercicio de la pág. 222 resolver el cálculo de Las medidas de
tendencia central, la desviación media, la desviación estándar, con
los datos dados , trabajar en 3 grupos

Identifica los procesamiento para el manejo de medidas de dispersión CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
para datos agrupado analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
CONTENIDO 8
Medidas de dispersión para datos agrupado
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Recordar el proceso de cálculo cuando los datos aparecen agrupados Texto Presentación el informe de la Observación
en intervalos Hojas investigación de grupo
DESARROLLO DEL TEMA Impresora INDICADORES
Conceptualizar los parámetros de dispersión con datos agrupados : el Marcadores Datos
recorrido, la desviación media, la varianza y la desviación típica Resultados
Dar el proceso para el cálculo de cada uno de los casos con datos
agrupados
Resolver loe ejemplos 8 de cálculos de los casos de dispersión con
datos agrupados pág. 223
Resolver loe ejemplos 8 de cálculos de los casos de dispersión con
datos agrupados pág. 223 en grupos

Realizar el proceso de cálculo de medidas de posición cuartiles y CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
cetiles y su representación gráfica analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
CONTENIDO 9
Medidas de posición
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Realizar en la calculadora el proceso que indica para introducir datos Texto Resolver ejercicios de la Test
Hojas pág.225 Prueba escrita
DESARROLLO DEL TEMA Computadora
Generalizar el concepto denominado cuartiles Impresora INDICADORES
y considerar aquellos Marcadores Comprensión
Realizar el proceso de divide la distribución en cuatro partes iguales Resolución
y formar cuartiles Graficación
Realizar el proceso de cálculo aplicando las fórmulas de Q1 Q2 Q3 Q 4
Realizar la división de la distribución en cien partes iguales y formar
los cantiles
Realizar los ejemplo 9 y 10 de la pág. 225

Utiliza en forma práctica para el manejo de expresiones matemáticas CE.M.5.11 Efectuar procedimientos estadísticos para realizar inferencias,
con la hoja de cálculo analizar la distribución binominal y calcular probabilidades en diferentes
CONTENIDO 10
Uso de TICs
EVALUACIÓN
EXPLORACIÓN
Análisis que es una hoja de cálculo y su aplicación en la matemática Texto Resolver ejercicios Observación
Identificar las funciones, que son expresiones matemáticas Hojas
pre configuradas Computadora INDICADORES Ficha de registro
Impresora Comprensión
Explicar el manejo de una hoja de cálculo pueden exportarse al Graficación
programa GeoGebra
Definir los proceso para usar para interpretar los gráficos
Utiliza un programa informático para representarlos gráficamente un
ejercicio de aplicación

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DESARROLLO DEL TEMA hojas INDICADORES Ejercicio individual

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