física Mecánica

Helio David Espinosa Contreras

Profesor(a): SERGIO CARRILLO

Actividad 1 - Lo que no se mide no se gestiona

IBEROAMERICANA

Bogotá, 2023
 Actividad 01 Lo que no se mide no se gestiona

Experimento

Lo ideal es que esta actividad se realice en grupos de hasta seis (6) estudiantes. Si es posible que al
menos dos (2) estudiantes se puedan encontrar presencialmente para desarrollar las actividades,
esto puede facilitar las cosas ya que las actividades se facilitan si se desarrollan entre dos personas.
En caso de que no se pueda encontrar con otro miembro de su grupo, solicite la ayuda de un amigo
para desarrollar las actividades que requieren de registro en video.

Un componente importante del método científico es generar conocimiento a partir de actividades

prácticas que sean replicables por otras personas, lo que permite validar los resultados. Esta es la
base del concepto de experimento.

Algunas de las actividades descritas a continuación requieren el registro en video. Para lograrlo lo
ideal es que el estudiante disponga de un dispositivo que pueda grabar video digital (como un
smartphone). Si se cuenta con el dispositivo es recomendable que se ingrese a las opciones de
configuración de video y seleccionar la configuración de menor calidad para que así los videos no
ocupen demasiado espacio.

En caso de que no se cuente con dispositivo de video, pero sea viable tomar fotos digitales, entonces
es recomendable que cada una de las actividades quede documentada con una fotografía.

En caso de que no haya forma de obtener evidencia gráfica el estudiante debe comunicarse con el
tutor para que le indique cómo proceder con el ejemplo que podrá encontrar en video en la
plataforma.
Link del video donde se hace la muestra:
https://youtube.com/shorts/7XQUTCGvoyI
No realice el trabajo con nadie sin embargo pedí ayuda a un externo para realizar la actividad

Fase 1

1.1 Medir la longitud de su zapato en centímetros y registrar la medición. Medición de zapato.

Respuesta:
Importo Imágenes tomadas:

Componentes:
Un tenni Marca Puma, este tenni según su compra es de talla 43.
Mediadas varias iniciales:
- Desde Punta del pie hasta el Talón
- Desde el talón hasta la punta del pie
Medida con metro: 31cm

Esta medición con el metro se compara con las tallas colombianas según página de Falabella
(https://www.falabella.com.co/falabella-co/page/tabla-de-tablas) como identificar en centímetros
la talla del zapato.
Tomando en cuenta que el rango de tallas según la medida de 31 cm esta en un rango de calzado
de 45 en talla colombiana, y esto si se puede comprobar en el momento de la compra si bien es una
talla de 43 siempre se indico que su rango podía ser más.

1.2 Medir la longitud de uno de sus pasos en metros y registrar la medición.

Por medio de la comprobación se realiza toma de muestra de los pases mas un video, el cual se
dejara al final de la fase 1,
Realmente se toma primero un paso ajustado esto quiere decir que se tomo como medida un
metro (1m) el paso ajustado se tomo desde la punta del zapato hasta el talón del otro zapato

Rango (1-100 cm)

Evidencia imagen:

El paso real dado se evidencia a continuación:

En esta imagen se evidencio un paso de 0,68 cm

1.2 Medir la longitud de 10 de sus pasos en zapatos equivalentes y registrar la medición. A partir de
esta medición calcular cuánto es la longitud de un paso (calculando el promedio).

Respuesta:
Para este punto se realiza un video y toma de fotos, adicional de un registro de la variación de
centímetros de 10 paseos dados

Pasos Valor cm
Paso 1 0,073
Paso 2 0,068
Paso 3 0,054
Paso 4 0,056
Paso 5 0,052
Paso 6 0,062
Paso 7 0,06
Paso 8 0,07
Paso 9 0,048
Paso 10 0,057
Promedio cm 0,0600

En el video se encontrará el inicio de un punto a otro

Sin embargo, para explicación se hará escrita:
Del punto A tomando en cuenta que según estudios el promedio humano es de 1,20m/s sin embargo
con cronometro tuve una aceleración (inicio de camino normal) de 2,3m/s, y al momento de dar un
“trote” el inicio de aceleración fue de 1,41m/s
El promedio de 10 pasos se encuentra en 0,060cm
En el video se evidenciarán las pruebas de caminado y trote.

1.4 Con base en los resultados anteriores, calcular la longitud de un paso promedio en centímetros
y también en metros.

La longitud es tomada en cm inicialmente la sumatoria es de 0,6

Y en metros seria: 60m

Fase 2

En la fase 2 lo que se busca es que el experimentador determine la máxima velocidad a la que puede
correr. Para hacer esto lo ideal es que se ubique un espacio plano donde pueda recorrer una
distancia de 50 metros y también de 100 metros. En caso de que no sea posible encontrar un espacio
lo suficientemente grande para la extensión completa, se puede utilizar la opción de hacer un
recorrido más pequeño (por ejemplo 10 metros) y hacer el recorrido de ir y volver varias veces (10
veces en el ejemplo de 100 metros) hasta completar la distancia completa.

2.1. Utilizando los resultados de la fase 1 se debe calcular la cantidad de pasos que equivalen a:
1) 50 metros
Respuesta:
La sumatoria de los 10 pasos dio 60m por lo que la cantidad de pasos es de 9 pasos para 50
metros
2) 100 metros
Respuesta:
La sumatoria de los 10 pasos dio 60m por lo que la cantidad de pasos es de 18 pasos para 100 metros

2.2 Ubicar un espacio lo más plano posible. Inicialmente ubique un punto de arranque A. Después
ubique un punto B a una distancia de 50 metros (para medir los metros cuente los pasos acorde al
resultado del numeral anterior) y además ubique un punto C a una distancia de 50 metros
adicionales del punto B; es decir que la distancia entre A a C será de 100 metros en total. Cada una
de las ubicaciones se debe demarcar claramente.

2.3 En este punto, uno de los integrantes debe registrar la experiencia (en video idealmente) y el
otro debe correr lo más rápido posible. Quien está grabando debe dar la señal para que el corredor
arranque a correr partiendo desde el punto A, pasando por el punto B y finalmente llegando al punto
C.
2.4 Posteriormente observando el video proceda a determinar el tiempo que le tomó al corredor
llegar al punto B y al punto C. Registre los respectivos tiempos.
Respuesta
b) 9 segundos: 0,020 kilómetros por segundo
c) 5 segundos: 0,007 kilómetros por segundo

2.5 Con los resultados anteriores calcular:

2.5.2 Velocidad promedio AB: 7 segundos : 9,8 kilometros por segundo

2.6 Determine en qué trayecto se logró la mayor velocidad y procure explicar el motivo por el cual
las velocidades promedio en cada uno no son exactamente iguales.

El trayecto con el que se logró mayor velocidad fue el AB y puedo deducir que fue debido a la rapidez
que se le aplico al momento de correr debido a que Es la aceleración quien hace que los trayectos
varíen, pero si es constante entonces las velocidades son en promedio iguales

Fase 3

En esta fase no pude realizarla con algún compañero o mas compañeros la realice solo, sin
embargo si realice un ejercicio desde el punto A hasta el punto B, un tercero me ayudo con el
ejercicio.
Se adjuntan link al inicio de toda la actividad donde esta el video de caminado y trotado

3.1. Observe el video de la carrera de sus otros compañeros de grupo y con base en el video
determine las velocidades promedio.

Promedios de ayudante:
Caminando:
3.1.1 Velocidad promedio AC: 7,5 segundos a 7,5 kilómetros por segundo
Trotando:
Velocidad promedio AC: 4,77 segundos a 9 kilómetros por segundo
3.2 ¿Quién logró la mayor velocidad?

En velocidad la logre yo versus mi ayudante puesto que influye el largo de las piernas, el tamaño de
pies y otros condicionales

Fase 4

Una vez identificada cuál fue la pareja que logró la mayor velocidad, unifiquen el concepto entre
todo el equipo. Básese en el video que logró la mayor velocidad para la exposición de las
recomendaciones y conclusiones que se solicitan en esta fase. Dialogue con sus compañeros para
que todos expongan y entre todos concreten los siguientes puntos.

4.1. Formulen al menos 3 recomendaciones sobre la forma en que se podría mejorar el experimento.

-
4.2. Formulen al menos 5 conclusiones sobre lo observado y lo aprendido con los resultados d
el experimento.