U2 - SP Sdhu 2301 B1 002 PDF

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Unidad 2. EL COMPROMISO INDIVIDUAL Y SOCIAL DEL SER HUMANO
INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DEL DOCENTE: Leticia Castillo González GRUPO: SP-SDHU-2301-B1-002
ASIGNATURA: Desarrollo Humano SEMESTRE: Primero
CICLO ESCOLAR: 2023-S1 Bloque 1 PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Integrar valores y criterios, por medio de la reflexión crítica y Analizar la condición social del ser humano para
Unidad 2: metódica, para actuar y tomar decisiones éticas en el ámbito reconocer la importancia de actuar responsablemente, a
El compromiso individual y de tu desempeño profesional, con el fin de contribuir en la partir de la percepción de “alteridad” y “dignidad
social del ser humano construcción de una sociedad sustentable donde se privilegie humana”.
la dignidad humana, teniendo en cuenta la condición
dinámica y compleja de la realidad, así como la experiencia
individual.
 Identificar la existencia de varios factores que influyen en la comunicación y en las interacciones humanas, desde
la configuración natural, hasta los aspectos intrapersonales e interpersonales.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O  Identificar la importancia y los deberes de la ética profesional para regular las acciones humanas en el ámbito
LOGROS: laboral.
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División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Analizar las responsabilidades individuales y colectivas del
NOMBRE: Foro de construcción del conocimiento PROPÓSITO: ser humano.
HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa
INTRODUCCIÓN En la segunda unidad revisaremos la responsabilidad del humano en el ámbito social, examinaremos los aspectos que nos ayudan al
A LA ACTIVIDAD: desarrollo de la inteligencia emocional y los compromisos que obtienes en tu quehacer profesional. Para iniciar con las actividades
lee el caso histórico importante que se te comparte(holocausto), que te permitirá reflexionar sobre las responsabilidades individuales
y colectivas del ser humano en la vida real.
ESTRATEGIA DE Discusión dirigida ESTRATEGIA DE Aprendizaje colaborativo

ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:
1. Revisa el contenido nuclear de la Unidad 2. El compromiso individual y social del ser humano.
2. Lee y analiza el siguiente recurso sobre el holocausto (denominado Enciclopedia del Holocausto), el cual lo puedes ubicar en
la siguiente liga: https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/animated-map/auschwitz
3. Investiga si es necesario o quieres profundizar en el tema del holocausto en otras fuentes de consulta de tu preferencia, o
bien en los recursos materiales de esta misma actividad y contesta las siguientes interrogantes:
- En este evento histórico, ¿qué importancia tienen los conceptos de dignidad humana y la alteridad?
INSTRUCCIONES:
- ¿Crees que un fenómeno de este tipo colabora a comprender tu visión acerca del compromiso individual y colectivo?
- Investiga algún personaje que se localice en este evento (puede ser de alguna película, histórico o de algún libro) y
describe las responsabilidades o compromisos individuales y/o sociales que demostró en su actuar.
4. Revisa la rúbrica de la actividad, así como la ortografía en el texto que redactes en el foro.
5. Recuerda expresarte siempre con cordialidad y respeto con todos los participantes del foro.
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EVALUACIÓN: Rúbrica Foro de construcción del conocimiento. FECHA DE ENTREGA: 12 de febrero de 2023
RECURSOS  United States Holocaust Memorial Museum, (s.f.), Recuperado de: https://www.ushmm.org/es/reference/frequently-asked-
MATERIALES: questions/holocaust
 Yad Vashem (2023). Centro Mundial de Conmemoración de la Shoá. Recuperado de:
https://www.yadvashem.org/es/holocaust.html
 DW Español (27 de enero de 2023) Alemania conmemora a las víctimas del holocausto. [video] Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=yqQVl1Z14jI
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NOMBRE: Actividad 1. Dimensiones del hombre PROPÓSITO: Identificar las dimensiones del hombre en la vida
profesional y personal.
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN En esta Unidad se aborda las dimensiones del hombre, lo cual permitirá reconocerlas en nuestro propio actuar cotidiano. Para esta
A LA ACTIVIDAD: actividad deberás examinar las dimensiones del hombre y elaborar un cuadro comparativo en la que describas sus características y
añadas una justificación de cuándo te has desempeñado como ser biológico, psicológico y social. Se claro en tus ejemplos con el fin de
evaluar la comprensión respecto a cada una de las dimensiones.
ESTRATEGIA DE Cuadro comparativo ESTRATEGIA DE Autoaprendizaje

1. Revisa el tema de dimensiones del hombre del contenido nuclear de la unidad 2, centrándote en las páginas de la 5 a la 7.
2. Descarga la plantilla para la elaboración del cuadro comparativo, que te proporciona la Docente.
3. Completa el cuadro comparativo sobre las diferentes dimensiones del hombre. Considera los siguientes aspectos:
- Describe clara y brevemente al menos dos características de cada dimensión.
- Describe un ejemplo de cómo tú actúas o como te desempeñas de acuerdo con cada una de las dimensiones, puede ser
INSTRUCCIONES:
tanto el ámbito profesional como en el personal. Especifica detalladamente tus ejemplos, puedes añadir imágenes para
ilustrar cada una.
4. Revisa el instrumento de evaluación para que conozcas los criterios con los que serás evaluado.
5. Sube a la plataforma tu actividad, en el lugar correcto.
EVALUACIÓN: Rúbrica Actividad 1. Dimensiones del hombre FECHA DE ENTREGA: 17 de febrero de 2023
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RECURSOS  Martínez Miguélez, M., (2009). Dimensiones Básicas de un Desarrollo Humano Integral. POLIS, Revista Latinoamericana,
MATERIALES: 8(23),119-138.[fecha de Consulta 2 de Febrero de 2023]. ISSN: 0717-6554. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30511379006
 Quiroga, Elizabeth (29 de marzo de 2021) Explicación El ser humano como una realidad biopsicosocial. [video] Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=tsnsdj0Xqkc
 Promotores de Bienestar mental (24 de marzo de 2020) El Ser Biopsicosocial y Espiritual. [video] Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=1P67xt0N9J0
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NOMBRE: Actividad 2. Ética profesional PROPÓSITO: Distinguir los elementos de la ética profesional en una
situación real y cotidiana.
HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa
INTRODUCCIÓN A lo largo de los contenidos hemos examinamos el tema de ética, así como su relevancia en el desempeño de tus actividades
A LA ACTIVIDAD: profesionales. En esta actividad observarás un video en el que analizarás las actitudes y desempeño de los protagonistas, así como de
los hechos y datos que se comparten, describirás lo que observas de manera explícita e implícita, así como las inferencias que tienes
acerca de la situación.
ESTRATEGIA DE Análisis de una situación y ejercicio qué veo, que ESTRATEGIA DE Autoaprendizaje
ENSEÑANZA: no veo, qué infiero (QQQ) APRENDIZAJE:
1. Revisa el contenido de la unidad 2, específicamente en las páginas 24 a la 26.
2. Observa el siguiente video:
- El país. (2017, octubre 15). La obsolescencia programada y el consumismo. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=zz-61eHzO1w
3. A partir del video anterior distingue y describe las relaciones que observas sobre la situación, deberás justificar tus
INSTRUCCIONES: observaciones a partir de la estrategia QQQ (qué veo, qué no veo, qué infiero). Toma en cuenta lo siguiente:
- Qué veo: describe lo que observas, reconoce los aspectos de la situación que son explícitos y descríbelos.
- Qué no veo: es aquello que no está explícito en la situación, sin embargo, puede estar presente.
- Qué infiero: se refiere a aquello que deduces de la situación.
4. Comparte en el foro tus argumentos y comentarios a cada uno de los 3 puntos anteriores, finalmente retroalimenta a una
participación ajena a la tuya, es decir a una participación de un compañero o compañera.
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5. Recuerda expresarte con cordialidad y respeto con todos los participantes del foro.
6. Revisa la rúbrica de la actividad, que te indicará los elementos que se evaluarán.
EVALUACIÓN: Rúbrica de la Actividad 2. Ética Profesional FECHA DE ENTREGA: 21 de febrero de 2023
 Universidad de Deusto (2020, enero 13). ¿Qué es la ética profesional?. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=xsXtge7aCyc
 Sotomayor, Andrés (2017, septiembre 22) La filosofía del consumismo. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=3iygXXscGHw&t=107s
RECURSOS  El país. (2017, octubre 15). La obsolescencia programada y el consumismo. [Video]. Recuperado de:
MATERIALES: https://www.youtube.com/watch?v=zz-61eHzO1w
 Rico, Aldo(2017, febrero 26). Obsolescencia programada resumen. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=IT1g9PlCPlM
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NOMBRE: Evidencia de aprendizaje. Una mirada PROPÓSITO: Interpretar qué es el ser y deber ser y cómo se presenta en
alternativa (lo real y el deber ser) la cotidianidad a partir de una premisa dada.
HERRAMIENTA:
Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN En esta actividad realizarás una presentación sobre las circunstancias mundiales por las que atravesamos en materias de salud o en
A LA ACTIVIDAD: materia de cuidado del medio ambiente. A partir de esta actividad pretendemos conocer tu opinión y profundizar sobre el ser y
deber ser de la ética. Hablar sobre estos temas resultará mucho más sencillo si todos tenemos una premisa dada y a partir de ella
mencionamos los aspectos descriptivos y prescriptivos de un hecho .
ESTRATEGIA DE Presentación ESTRATEGIA DE Autoaprendizaje

1. A partir de los temas que revisaste en la unidad 2 elabora una presentación en Power Point, lee detenidamente las 2
siguientes situaciones que hemos vivido no sólo en la pandemia, sino en la actualidad:
a) En los últimos tres años el mundo presenció un virus mortal que desencadenó diversas formas de relacionarse para evitar
su propagación, entre los métodos de prevención se solicitó que la gente usará gel desinfectante, se alimentara sanamente,
hacer ejercicio, uso de cubrebocas, lavarse las manos y vacunarse para protegerse de la mortalidad de esta enfermedad.
b) Por muchos años las empresas que comercializan diversos tipos de productos han generado envases y productos de plástico,
INSTRUCCIONES:
de igual forma los consumidores utilizan diariamente bolsas y envases de plástico, hasta ropa de plástico, los cuales son
tirados a la basura, y en muchas ocasiones en lagos, océanos y lagunas, contaminando de forma constante a nuestro
ambiente, sabedores empresas y consumidores que el plástico tarda en degradarse más de 150 años.
2. Selecciona una de las premisas o situaciones, es decir a) o b), a partir de uno de los hechos, de las lectura y temas de la
unidad elabora una presentación en Power point, en la cual expongas cuál es el ser y deber ser, así como lo ético o no ético
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de al menos 3 de los actores que participan en los hechos o situación tales como Farmacéuticas, Hospitales, Escuelas,
Sociedad, Iniciativa Privada- empresas, sociedad, Asociaciones sin fines de lucro, Gobiernos de los diferentes países, etc.
3. La presentación deberá contener lo siguiente:
a. Diapositiva 1. Nombre de la materia, nombre de la actividad y nombre del o de la estudiante.
b. Diapositiva 2. Introducción: describe de qué tratará tu trabajo y qué relación tiene con el desarrollo humano.
c. Diapositiva 3 y 4. Desarrollo: a partir del planteamiento y de tu propia experiencia señala cuál es el ser y el deber ser
de la premisa. Plantea el ser y deber ser de uno o varios de los actores, tales como: Farmacéuticas, Hospitales,
Escuelas, Sociedad, Iniciativa Privada etc… y Gobiernos de los diferentes países.
d. Diapositiva 5. Conclusión: señala a qué conclusiones llegas a partir de los argumentos de tu ensayo y la premisa dada.
Evita excederte de las 5 diapositivas.
4. Es indispensable que el trabajo sea de autoría propia, en caso de cometer plagio la actividad será calificada con 0 (cero) y
será notificado a la Responsable de la Licenciatura.
5. Incluye al menos una imagen relacionada con el tema que expones.
6. Revisa la ortografía de la presentación antes de subirla en plataforma.
7. Revisa el instrumento de evaluación para que conozcas los criterios con los que serás evaluado.
8. Sube el documento a plataforma en el lugar correcto.
EVALUACIÓN: Rúbrica. Evaluación de aprendizaje Una mirada alternativa (lo real y FECHA DE ENTREGA: 25 de febrero de 2023
el deber ser)
 Oceana (2019, octubre 9) Why we need to stop Plastic Pollution in our oceans. [Video]. Recuperado de:
RECURSOS https://www.youtube.com/watch?v=Yomf5pBN8dY
MATERIALES:  Aguilar Fleitas, B., (2017). Ser y deber ser en Medicina. Revista Uruguaya de Cardiología, 32(1), 7-12. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=479755426004
 Gálvez Medrano, A. R., (2010). Entre el ser y el deber ser de las universidades. Reencuentro. Análisis de Problemas
Universitarios, (59), 70-76. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/340/34015675009.pdf
 Sevilla Peñuela, Teresita María. (2009). Reflexiones desde la (bio)ética sobre el ser y el deber ser en investigación: Ética en
investigación. Una realidad social. Signo y Pensamiento, 28(55), 292-297. Retrieved February 03, 2023, from
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48232009000200019&lng=en&tlng=es
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Valorar situaciones personales y laborales en las que
NOMBRE: Autorreflexiones PROPÓSITO: reconozcan los conceptos sobre desarrollo humano.
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
Tal como lo realizamos en la unidad anterior, en este apartado reflexionaremos sobre lo abordado en la unidad 2 de esta asignatura.
INTRODUCCIÓN ¿Recuerdas lo que estudiamos acerca de la alteridad, dignidad, desarrollo, comunicación y ética? a pesar de que son muchos
A LA ACTIVIDAD: conceptos e información, en esta ocasión te pedimos que expliques cómo podrías aplicar al menos uno de ellos en el ámbito personal
y en el laboral. Nos interesa conocer que tanto internalizaste estos conceptos para que te sea mucho más sencillo reconocerlos y por
supuesto ejecutarlos.
ESTRATEGIA DE Comprensión ESTRATEGIA DE Autoaprendizaje

1. Revisa el contenido de la Unidad 2.
2. Responde en un documento claramente a las siguientes 2 preguntas:
a) ¿En qué situaciones consideras que puedes utilizar al menos 2 de los conceptos que revisamos en la unidad (alteridad,
dignidad humana, desarrollo, comunicación y ética, etc..) en el ámbito personal?
b) ¿En qué situaciones consideras que puedes utilizar al menos 2 de los conceptos que revisamos en la unidad (alteridad,
dignidad humana, desarrollo, comunicación y ética, etc..) en el ámbito laboral?
INSTRUCCIONES: 3. En un documento en Word redacta las respuestas de ambas preguntas, recuerda integrar las situaciones de tu propia
vivencia personal o laboral. O bien alguna que hayas observador en el día a día.
4. Menciona cuáles son los conceptos (alteridad, dignidad humana, etc… que aplican a cada situación).
5. Cualquier plagio detectado será acreedor a una nota reprobatoria y se notificará a la Responsable de la Licenciatura.
6. Verifica la fecha de entrega de la actividad, para realizarla en tiempo y forma.
7. Revisa la rúbrica de la actividad, para conocer los elementos esenciales que debe incluir tu actividad.
1
0
8. Sube el documento elaborado en la plataforma, en el lugar correcto.
EVALUACIÓN: Rúbrica. Evaluación de aprendizaje Una mirada alternativa (lo real y FECHA DE ENTREGA: 1 de marzo de 2023
el deber ser)
RECURSOS  Valls, R., (2011). El concepto de dignidad humana. Revista de Bioética y Derecho, (23), 1-5. Recuperado de:_
MATERIALES: https://www.redalyc.org/pdf/783/78339725004.pdf
 González Silva, F., (2009). ALTERIDAD Y SU ITINERARIO DESDE LAS PERSPECTIVAS MULTIDISCIPLINARES. Reflexiones, 88(1), 119-
135. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/729/72912559009.pdf
 Fuertes Grábalos, E., Plou Lafuente, P., & Gómez Bahillo, C. (2017). Desarrollo humano desde la perspectiva del crecimiento.
Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIII(4), 81-97. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/280/28055641007.pdf
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 United States Holocaust Memorial Museum, (s.f.), Recuperado de:

https://www.ushmm.org/es/reference/frequently-asked-questions/holocaust
 Yad Vashem (2023). Centro Mundial de Conmemoración de la Shoá. Recuperado de:
https://www.yadvashem.org/es/holocaust.html
 DW Español (27 de enero de 2023) Alemania conmemora a las víctimas del holocausto. [video] Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=yqQVl1Z14jI
 Martínez Miguélez, M., (2009). Dimensiones Básicas de un Desarrollo Humano Integral. POLIS, Revista
Latinoamericana, 8(23),119-138.[fecha de Consulta 2 de Febrero de 2023]. ISSN: 0717-6554. Recuperado
de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30511379006
 Quiroga, Elizabeth (29 de marzo de 2021) Explicación El ser humano como una realidad biopsicosocial.
[video] Youtube https://www.youtube.com/watch?v=tsnsdj0Xqkc
 Promotores de Bienestar mental (24 de marzo de 2020) El Ser Biopsicosocial y Espiritual. [video] Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=1P67xt0N9J0
REFERENCIAS DE  Universidad de Deusto (2020, enero 13). ¿Qué es la ética profesional?. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=xsXtge7aCyc
CONSULTA:  Sotomayor, Andrés (2017, septiembre 22) La filosofía del consumismo. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=3iygXXscGHw&t=107s
 El país. (2017, octubre 15). La obsolescencia programada y el consumismo. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=zz-61eHzO1w
 Rico, Aldo (2017, febrero 26). Obsolescencia programada resumen. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=IT1g9PlCPlM
 Oceana (2019, octubre 9) Why we need to stop Plastic Pollution in our oceans. [Video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Yomf5pBN8dY
 Aguilar Fleitas, B., (2017). Ser y deber ser en Medicina. Revista Uruguaya de Cardiología, 32(1), 7-12.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=479755426004
 Gálvez Medrano, A. R., (2010). Entre el ser y el deber ser de las universidades. Reencuentro. Análisis de
Problemas Universitarios, (59), 70-76. Recuperado de:
 Sevilla Peñuela, Teresita María. (2009). Reflexiones desde la (bio)ética sobre el ser y el deber ser en
investigación: Ética en investigación. Una realidad social. Signo y Pensamiento, 28(55), 292-297. Retrieved
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February 03, 2023, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-

48232009000200019&lng=en&tlng=es
 Valls, R., (2011). El concepto de dignidad humana. Revista de Bioética y Derecho, (23), 1-5. Recuperado
de:_ https://www.redalyc.org/pdf/783/78339725004.pdf
 González Silva, F., (2009). ALTERIDAD Y SU ITINERARIO DESDE LAS PERSPECTIVAS MULTIDISCIPLINARES.
Reflexiones, 88(1), 119-135. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/729/72912559009.pdf
 Fuertes Grábalos, E., Plou Lafuente, P., & Gómez Bahillo, C. (2017). Desarrollo humano desde la
perspectiva del crecimiento. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIII(4), 81-97. Recuperado de:
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Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje
Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación
Foro de construcción del Colaborativa Foro Participación Individual/Grupal

conocimiento argumentada
Actividad 1. Dimensiones del Individual Tarea Cuadro comparativo Individual

hombre
Unidad 2 Actividad 2. Ética profesional Individual/grupal Foro Participación en foro Individual/Grupal

a partir del análisis
de una situación.
Evidencia de aprendizaje. Una

mirada alternativa (lo real y el Individual Tarea Presentación Individual
deber ser)
Autorreflexiones Individual Tarea Valoración y Individual

aplicación de
conceptos
1
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SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA
Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora
Unidad 2
Introducción a la Unidad 2 Resolver dudas de las actividades de la 13 de febrero de 2023 18:30 horas
Unidad 2, así como de las fechas de
entrega en plataforma, invitar a los
estudiantes que cuentan con actividades
pendientes a exponer sus dudas.
Atender dudas y preguntas-
1
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad 2. EL COMPROMISO INDIVIDUAL Y SOCIAL DEL SER HUMANO

NOMBRE DEL DOCENTE: Leticia Castillo González GRUPO: SP-SDHU-2301-B1-002

ASIGNATURA: Desarrollo Humano SEMESTRE: Primero

CICLO ESCOLAR: 2023-S1 Bloque 1 PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública

HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa

ESTRATEGIA DE Discusión dirigida ESTRATEGIA DE Aprendizaje colaborativo

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

ESTRATEGIA DE Cuadro comparativo ESTRATEGIA DE Autoaprendizaje

HERRAMIENTA: Foro: Participación colaborativa

EVALUACIÓN: Rúbrica de la Actividad 2. Ética Profesional FECHA DE ENTREGA: 21 de febrero de 2023

ESTRATEGIA DE Presentación ESTRATEGIA DE Autoaprendizaje

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

ESTRATEGIA DE Comprensión ESTRATEGIA DE Autoaprendizaje

8. Sube el documento elaborado en la plataforma, en el lugar correcto.

 United States Holocaust Memorial Museum, (s.f.), Recuperado de:

February 03, 2023, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-

Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

Unidad 2. EL COMPROMISO INDIVIDUAL Y SOCIAL DEL SER HUMANO

Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Foro de construcción del Colaborativa Foro Participación Individual/Grupal

Actividad 1. Dimensiones del Individual Tarea Cuadro comparativo Individual

Unidad 2 Actividad 2. Ética profesional Individual/grupal Foro Participación en foro Individual/Grupal

Evidencia de aprendizaje. Una

Autorreflexiones Individual Tarea Valoración y Individual

Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora

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