Sesion 2 - Inteligencia Multiple PDF

Programa de Formación
Humanística
EXPERIENCIA CURRICULAR:
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Sesión 02:
Exploración de las inteligencias
múltiples, inteligencia emocional y
resiliencia
Programa de Formación Creatividad e
Humanística Innovación
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplica técnicas de autoexploración para descubrir y desarrollar su potencial en la resolución de

problemas personales y en equipo.
CONTENIDO
▪ Inteligencias múltiples
▪ Inteligencia emocional
▪ Resiliencia
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Plan de acción para potenciar sus inteligencias múltiples

Dinámica de las tres puertas
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¿Qué puertas deseas abrir para

ser un gran emprendedor y futuro
profesional de éxito?
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
La capacidad de resolver
problemas o elaborar
productos que sean valiosos
en una o más culturas
Inteligencias múltiples
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICO-VERBAL INTELIGENCIA

VISUAL-ESPACIAL
Capacidad de dominar tanto verbal como escrito, así como la
comunicación no verbal. Permite observar el entorno e interpretarlo así
Suele encontrase en escritores, periodistas, abogados, como generar imágenes que no existen
docentes, políticos, etc.
• Suele encontrarse en arquitectos, ajedrecistas,
cirujanos, artistas plásticos, diseñadores web,
etc.
INTELIGENCIA • INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL INTERPERSONAL
Facilidad para la comprensión de emociones y para la
toma de decisión a nivel personal • Capacidad para captar e interpretar el lenguaje
no verbal de la otredad.
• Suele encontrarse en personas con mucho poder
personal, que conocen su singularidad, con
capacidad de pensamiento y concentración. • Suele encontrase en personas con facilidad
para empatizar y adaptarse a grupos sociales.
INTELIGENCIA INTELIGENCIA
CORPORAL-KINESTÉSICA MUSICAL-AUDITIVA
Es aquella que utiliza las habilidades motrices Las funciones vinculadas con el ritmo y la
para expresarse a través de la ejecución de
movimientos complejos interpretación o ejecución de música de
manera extraordinaria
• Suele encontrarse en deportistas,
bailarines, danzarines, etc. • Es propia de aquellas personas
relacionadas con el mundo de la
música
INTELIGENCIA INTELIGENCIA
LÓGICO-MATEMÁTICA NATURALISTA
La capacidad de relacionarse con el entorno natural
Es la capacidad de resolver problemas lógicos y
razonar sobre ellos, capacidad para calcular y • Suele encontrarse en personas que demuestran
para resolver problemas matemáticos una actitud especial hacia el cuidado del medio
ambiente en general
• Es propia de científicos, ingenieros,
estadísticos, etc.
Otras inteligencias múltiples
En la actualidad
se habla con
mucha fuerza de
12 inteligencias
múltiples, estas
cuatro han sido
agregadas a las
8 inteligencias
mencionadas
anteriormente
Funciones básicas de las emociones
Adaptativas
Sociales Motivacionales
Importancia de las emociones

❑ Reflejan nuestro mundo interno. Nos informan de
cómo vivimos, en nuestro interior, lo que sucede a
nuestro alrededor. Nos indican cómo estamos
evaluando y juzgando la situación que vivimos. Nos
permite conocernos mejor.
❑ Dirigen una gran parte de nuestras conductas. Las

emociones nos ayudan a tomar buenas decisiones,
ayudar a los demás y satisfacer nuestras
necesidades existenciales
❑ Facilitan nuestra adaptación al medio. Nos ayudan a

relacionarnos mejor con nuestros semejantes
MARCO DE LA COMPETENCIA EMOCIONAL
COMPETENCIA COMPETENCIA
PERSONAL SOCIAL
Conciencia de sí Autorregulación Motivación Empatía Habilidades sociales

mismo
Capacidad para
Control de Tendencias Conciencia de los
socializar,
nuestros emocionales que sentimientos,
participar,
Conciencia de sirven de guía necesidades y
estados, intervenir, trabajar
nuestros propios para perseguir preocupaciones
impulsos y objetivos del semejante,
en equipo y
estados internos practicar valores
acciones ante importantes en la capacidad de
estímulos de manera
vida sentir la otredad
sistemática
Las personas que gobiernan mejor sus emociones y que también saben
interpretar y relacionarse efectivamente con las emociones de los demás,
disfrutan de una situación ventajosa en todos los dominios de la vida.
Estas personas suelen sentirse más satisfechas, son más eficaces y más
Por último capaces de dominar los hábitos mentales que determinan la productividad.
Quienes, por el contrario, no pueden controlar su vida emocional, se debaten en

constantes luchas internas que socavan su capacidad de trabajo y les impiden
pensar con suficiente claridad.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE - 02
✓ Junto a su equipo de trabajo elabora un “Plan de Acción” para
potenciar sus inteligencias.
✓ El coordinador de equipo sube al Blackboard el Plan de acción.

Cabe indicar que deberá consignar los apellidos y nombres de los
estudiantes que participaron (orden alfabético) en la rúbrica de
trabajo en equipo.
✓ Para la elaboración del Plan de acción utilizarán la ficha que esta

colgada en la actividad.
✓ Disponen de 60 minutos para culminar con la actividad.

Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje…
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué he aprendido?
¿En qué situaciones aplicaríamos lo

aprendido?
TRABAJO DE EXTENSIÓN
PRIMERA PESTAÑA:
Sustentará dos inteligencias múltiples que posee; y

finalmente comentará sobre las personas que han
influenciado de manera significativa en su desarrollo
personal. Utilizará una herramienta digital para su
presentación. Los contenidos de esta pestaña
corresponden a la sesión 1 y 2, se sugiere revisar con
detenimiento para una adecuada elaboración.
REFERENCIAS
Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS
biblioteca WEB.TEXTO
Libros Digitales Goleman, D. (2010). Inteligencia emocional. Editorial Kairos.
https://www.proquest.com/legacydocview/EBC/678707/bookReader?accountid=37408&ppg=35
Libros Digitales Marchal, Joaquín Moreno. “Aprender a Innovar: Una Experiencia on Line.” Teoría de la
Educación, vol. 15, no. 3, 2014, pp. 96–119,
https://www.proquest.com/docview/1750330761/abstract/EBAF2021D5AA4424PQ/1.
Libros Digitales Ferragut, M., & Alfredo, F. (2012). Inteligencia emocional, bienestar personal y rendimiento
academico en preadolescentes. Revista Latinoamericana de Psicología, 44(3), 95+.
https://link.gale.com/apps/doc/A316938931/PPPC?u=univcv&sid=bookmark-PPPC&xid=6e45bf08

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Funciones básicas de las emociones

Importancia de las emociones

❑ Dirigen una gran parte de nuestras conductas. Las

❑ Facilitan nuestra adaptación al medio. Nos ayudan a

MARCO DE LA COMPETENCIA EMOCIONAL

Conciencia de sí Autorregulación Motivación Empatía Habilidades sociales

Quienes, por el contrario, no pueden controlar su vida emocional, se debaten en

✓ El coordinador de equipo sube al Blackboard el Plan de acción.

✓ Para la elaboración del Plan de acción utilizarán la ficha que esta

✓ Disponen de 60 minutos para culminar con la actividad.

Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje…

¿Qué aprendimos hoy?

¿En qué situaciones aplicaríamos lo

Sustentará dos inteligencias múltiples que posee; y

Libros Digitales Goleman, D. (2010). Inteligencia emocional. Editorial Kairos.

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