UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TÁCHIRA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE DOCENCIA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
EFECTIVIDAD PERSONAL

ACTIVIDAD 7

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MENTALES DE ELAINE BEAUPORT

Las autoras Elaine Beauport y Aura Sofía Díaz inician este espectacular recorrido relatando
su experiencia personal y destacando la influencia de los trabajos de investigación de Roger Sperry
y Paul MacLean. Sperry trabajo con los hemisferios cerebrales, ganado el premio Nobel de
medicina en 1981. Por su parte, MacLean definió 3 estructuras diferentes que conforman la
totalidad del cerebro: el sistema neocortical, el sistema límbico y el sistema R. Dice el Dr. MacLean
que las estructuras son “radicalmente diferente en la química y en la estructura, y en un sentido
evolutivo alejados entre ellos por innumerables generaciones, los tres conjuntos neuronales
constituyen una jerarquía de tres cerebros en uno, un cerebro triuno”.

Continúa explicando la profesora De Beauport que “Para sacar el cerebro de sus límites
mecanicistas hacia la plenitud de la conciencia, tuve que ir más allá de una descripción puramente
fisiológica, incorporando el nuevo paradigma y las investigaciones de la nueva física”, para lo cual
tuvo que recurrir a la Física Cuántica. Basado en esto, los estudios que recoge Las 3 caras de la
mente están basados en el movimiento de energía de la materia cerebral, elaborando modelos de
inteligencia sobre procesos de energía. Esto es profundamente interesante, por lo que vamos
tomando notas para futuras entradas; sin embargo, en este momento nos concentraremos en el
desarrollo del concepto de cerebro triuno, veamos:

El cerebro está compuesto por tres estructuras o niveles. Dice MacLean que estas
estructuras pueden imaginarse “como tres computadores biológicos inter-conectados, teniendo
cada uno su especial inteligencia, su propia subjetividad, su propio sentido del tiempo y del
espacio, su propia memoria, su propia función motora…” y que además se ha comprobado que son
capaces de operar “independientemente”. Esto quiere decir que, realmente lo que tenemos son 3
cerebros y que cada uno tiene su propia función a nivel general, por decirlo de alguna manera. Las
autoras desarrollan con alto nivel de detalle un modelo que inteligencias múltiples que describe
la función de cada uno de los cerebros. El total de 10 inteligencias se distribuyen en la siguiente
tabla:

Tabla 1: Distribución de las inteligencias múltiples vinculadas a cada cerebro.

Cerebro o sistema Inteligencia

Racional

Asociativa
Neo-cortical
Espacial, visual y auditiva

Intuitiva

Afectiva

Límbico De los estados de Ánimo

Motivacional

Básica

Racional De los patrones

De los parámetros

Siguiendo el desarrollo de este trabajo, podemos establecer que las autoras asignan las
funciones pensar, imaginar e intuir al cerebro neo-cortical, querer al cerebro límbico y existir al
cerebro R. Es como si el neo-cortical piensa, el límbico siente y el Racional es el que
se comporta de alguna manera.

ACTIVIDAD A REALIZAR:

1) Revisa los materiales relacionados con el libro de la Psicóloga Elaine Beauport.

2) Lee con detenimiento cada una de las Inteligencias expuestas en el trabajo de Elaine
Beauport.

3) A partir de la lectura realizada a los materiales prsentados, elabora un Mapa Conceptual.

4) Para poder facilitarnos el desarrollo de ideas y comprensión de textos existen los Mapas
Conceptuales. Una de las tantas aplicaciones de mapas conceptuales es organizar y
representar las ideas principales de un tema de estudio de una manera breve y simple. Los
mapas conceptuales fueron desarrollados en 1972 en el transcurso del programa de
investigación de Joseph D. Novak en la Universidad de Cornell, donde él se dedicó a seguir
y entender los cambios en el conocimiento de las ciencias en niños (Novak & Musonda,
1991). Se volvió evidente que los mapas conceptuales eran útiles no solo para representar
el cambio de la comprensión de los niños sobre un tema, sino que eran además una
herramienta excelente para que los estudiantes de posgrado expresaran lo que habían
comprendido en sus cursos. La popularidad de los mapas conceptuales pronto se extendió
y ahora son utilizados por todo el mundo como una forma de representar el conocimiento
de una persona sobre un tema, son realizados por usuarios de todas las edades y en todos
los dominios del conocimiento.

5) Pasos para la Elaboración de un Mapa Conceptual

a) Identifica la idea global del texto y escríbela.

b) Identifica los conceptos y proposiciones relevantes, así como los secundarios.
c) Enlista por orden de relevancia los conceptos y proposiciones.
d) Esboza tu versión preliminar partiendo del concepto/proposición global (parte
superior) del cual se derivarán los niveles de conceptos/proposiciones (parte inferior).
e) Utiliza líneas para marcar la relación entre estos. Puedes ir eliminando los que ya no
son importantes o redundantes.
f) Lee de arriba para abajo y de izquierda a derecha el mapa y determina las palabras de
enlace o conectores que se necesitan para darle lógica a la lectura del mapa.
g) El último nivel de un mapa conceptual es dar ejemplo de los conceptos, (no tiene que
ser en todos) lo cual es sencillo en los que son concretos; pero en el caso de los textos
abstractos es más complejo, por lo que con ello comprobarás tu capacidad de
comprensión, en esta actividad no realizaras estos ejemplos.
h) Ahora prueba tu capacidad para explicar lo que plasmaste en el mapa, ya que ahí
también comprobarás tu nivel de síntesis del texto trabajado.
i) En el mapa conceptual puedes encerrar los conceptos con distintas figuras
geométricas: círculos, elipses, rectángulos y con diferentes colores.
j) Ten presente que…  Un mapa conceptual no tiene que ser simétrico.  Un mapa
conceptual es una forma breve de representar información.  No existe un mapa
conceptual correcto o perfecto, los errores solo ocurren si las relaciones entre
conceptos son incorrectas.

6) Existen herramientas que te ayudarán a construir mapas conceptuales. Recursos muy

versátiles para generar recursos infográficos y crear mapas conceptuales, ofreciendo la
 posibilidad de archivarlos en el ordenador e integrarlo con Google Apps: Cmaptools, Gliffy,
Bubbl, Lovelycharts, Creately y MindMeister. Puedes utilizar estas herramientas.

Criterios a Evaluar

INDICADORES PUNTUACION
Responsabilidad en la Entrega 5
Uso correcto de la Ortografía 5
Los conceptos están encerrados en figuras geométricas 5
Los conceptos presentan un Orden Jeráarquico 10
Las palabras enlace o conectores dan coherencia a la relación de conceptos 10
Establece la relación entre todos los conceptos principales y se leen de manera 10
lógica
La presentación favorece su impacto visual 5

FECHA DE ENTREGA: Esta Actividad corresponde a la Nota Final de la Asignatura

Efectividad Personal, la cual debe ser enviada al Aula Virtual el día Viernes 17/03/2023, sin
excepciones.

OBSERVACIONES: Durante esta semana (13/02-17/02), no se realiza ninguna asignación

para ser evaluada la proxima semana. Se recomienda hacer lectura de los materiales
enviados para conocer el contenido del Libro: Las Tres Caras de Elaine de Beauport.