COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA

PLAN DE PERIODO
SABANA DE TORRES 2021

FORMATO PLAN DE PERIODO

1. CONTEXTUALIZACIÓN
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA AÑO
2021

PLAN DE PERIODO
2. DATOS
Área: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: 1  
Docente(s):  JOSE ISAIAS GONZALEZ - lISETH ANDREA PARADA
Grado:  OCTAVO Total de semanas clases  10
3. GENERALIDADES
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILO CONDUCTOR NIVELES DE DESEMPEÑO

LEAMOS Y LOCALICEMOS SITIOS TURISTICOS DE AMERICA Y EUROPA. BASICO: INTERPRETO INFORMACIÓN RELACIONADA CON LAS REVOLUCIONES
-Construcción de una guía turística con lugares relevantes de Europa y INDUSTRIAL, FRANCESA Y NAPOLEÓNICA Y LAS UBICO EN EL TIEMPO Y EN EL
¿COMO CONTRIBUYE EL CAMBIO América ESPACIO.
TECNOLOGICO A MEJORAR O ALTO: ASOCIO LAS REVOLUCIONES INDUSTRIAL, FRANCESA Y NAPOLEÓNICA DE
DETERIORAR LAS CONDICIONES DE LA LOS SIGLOS XVIII Y XIX CON LOS PROCESOS DE INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS
VIDA DE LAS SOCIEDADES? UNIDOS DE AMÉRICA IDENTIFICANDO LAS CONSECUENCIAS QUE TUVIERON EN
EL NUEVO MUNDO
SUPERIOR: JUSTIFICO LOS PROCESOS REVOLUCIONARIOS QUE SE DIERON EN
EUROPA DURANTE LOS SIGLOS XVIII Y DEDUZCO LA IMPORTANCIA QUE
TUVIERON EN LA FORMACIÓN DEL CAPITALISMO Y NUEVOS MODELOS
DEMOCRATICOS

4. PLANEACION
N.º COMPETENCIA ESTÁNDAR DESEMPEÑO DE APRENDIZAJE DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLÓGICA ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN

1. Interpreto los
acontecimientos sociales,
económicos y políticos que
generaron las revoluciones
del siglo XVIII Y XIX
asociando su influencia en el
pensamiento americano
para demostrar el impacto
en la organización de la
sociedad contemporánea.
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BASICO: INTERPRETO - Analiza los cambios sociales, El enfoque metodológico es el  Evaluación
1. Analizo información INFORMACIÓN RELACIONADA económicos, políticos y culturales trabajo en el aula a partir de escrita
relacionada con las CON LAS REVOLUCIONES generados por el surgimiento y problemas o PREGUNTAS  Resolución
revoluciones de los siglos XVIII INDUSTRIAL, FRANCESA Y consolidación del capitalismo en Europa PROBLEMATIZADORAS de
Y XIX destacando aquella que NAPOLEÓNICA Y LAS UBICO EN y las razones por las cuales este sigue preguntas
tuvo incidencia en el proceso EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO. siendo un sistema económico vigente. tipo ICFES.
independentista americano. ALTO: ASOCIO LAS - Analiza los procesos de expansión -Seleccionar una situación  Taller
REVOLUCIONES INDUSTRIAL, territorial desarrollados por Europa problema que relacione la grupal
FRANCESA Y NAPOLEÓNICA DE durante el siglo XIX y las nuevas cotidianidad (a través de una Solución de las
LOS SIGLOS XVIII Y XIX CON LOS manifestaciones imperialistas lectura, cuento, noticia, caso guías de trabajo en
PROCESOS DE INDEPENDENCIA observadas en las sociedades real, etc.) clase.
DE LOS ESTADOS UNIDOS DE contemporáneas
AMÉRICA IDENTIFICANDO LAS -Encontrar las palabras, frases
CONSECUENCIAS QUE TUVIERON y oraciones completas que
EN EL NUEVO MUNDO guardan relación con el
SUPERIOR: JUSTIFICO LOS problema (lluvia de ideas,
PROCESOS REVOLUCIONARIOS sopas de letras, dibujos,
QUE SE DIERON EN EUROPA selección en gráficos, etc.)
DURANTE LOS SIGLOS XVIII Y
DEDUZCO LA IMPORTANCIA QUE -Clasificar la información
TUVIERON EN LA FORMACIÓN obtenida.
DEL CAPITALISMO Y NUEVOS -Construir la pregunta central
MODELOS DEMOCRATICOS para precisar la situación
problema.
- Formulación de otras
preguntas relacionadas con el
problema
-Selección de la información
que pueda resolver las
preguntas mediante diversas
alternativas metodológicas
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(videos, textos, esquemas, etc.)

y organización de la
información y socialización de
la misma para intentar dar
respuestas a las preguntas
problema(proceso lector y
escritor)

-Determinar nociones y
conceptos válidos y erróneos.

-Emplear el conocimiento
científico para interpretar y
afrontar el conflicto social de
diversas formas las
conclusiones.
2. CIUDADANAS
2. Enumero las características
- Manifiesto de diversos ecosistemas y las
indignación relaciono con la movilidad
(rechazo, dolor, poblacional y su impacto en la
rabia) cuando se problemática ambiental.
vulneran las
libertades de las
personas y acudo a
las autoridades
apropiadas.
- Analizo críticamente
mi participación en
situaciones en las
que se vulneran o
respetan los
derechos
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3. 3. Conozco los mecanismos de

participación ciudadana que
protegen los derechos
fundamentales haciendo uso
de ellos cuando se requiera

4.
5.

5. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

- LOS DBA DE CIENCIAS SOCIALES.

- LOS ESTANDARES DE LAS CIENCIAS SOCIALES DEL MEN.

6. MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS 7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)

- Texto Santillana. Recursos de referencia que se emplearán en el desarrollo de los procesos de aprendizaje,
- Videobean. especialmente aquella bibliografía empleada tanto en el fundamento del diseño de la
- Guias. planeación y los textos seleccionados para el trabajo pedagógico.
- Mapotecas.

8. OBSERVACIONES
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 9. PROCESO DE SEGUIMIENTO

Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planeación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planeado en el instrumento PLANES DE PERIODO.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): COORDINADORA ACADÉMICA: RECTOR:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: