ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“ISLA SANTA CRUZ”

República
PROVINCIA: Imbabura CANTON: Cotacachi PARROQUIA: García Moreno. COMUNIDAD: Chalguayaco Alto
del Ecuador
e-mail: chalguayacoisc1982@hotmail.com

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR CIENCIAS
SOCIALES
1.Datos informativos
ING. Estefanía NAVARRETE MATUTINA
DOCENTES: JORNADA: PARCIAL: 1 NO. DE SEMANAS 4
QUIMESTRE PRIMERO FECHA DE INICIO
CURSO/GRADO: NOVENO
PARALELOS: FECHA DE FINALIZACIÓN:
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: CRITICIDAD Y CREATIVIDAD
PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO: Desarrollemos nuestro pensamiento crítico
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Conocer los principales acontecimientos de varios procesos históricos que dieron lugar a la independencia de algunos
países Latinoamericanos a través de un análisis teórico en el plano económico, político y social para valorar los
sucesos importantes que dieron lugar a nuevas formas organizativas.
2. PLANIFICACIÓN
Competencias
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales
socioemocionales
Competencias:

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO EVALUATIVAS
PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

CS.4.1.32. Discutir el sentido de EXPERIENCIA: (3 periodos).

las revoluciones europeas de CS.4.1.32. Discutir el
sentido de las revoluciones
fines del siglo XVIII y XIX.
europeas de fines del siglo
XVIII y XIX
-Realizar el juego de la estrella. - Portafolio
-Escribir dos recuerdos positivos de sus vidas. estudiantil
-Reproducir dibujos.
- Rúbrica
.
REFLEXIÓN:
¿Mediante lluvias de ideas responden qué es revolución?
-Dialogar las causas que provocan el reclamo de un pueblo
-Intercambiar opiniones sobre la migración a Europa y cual son los países a
donde van la mayor parte de ecuatorianos.

CS.4.1.11. Exponer la naturaleza
de la Ilustración en Europa y
América y las condiciones para la
caída del Antiguo Régimen en
ambos continentes.
. I.CS.4.4.3. Examina las EXPERIENCIA (3 periodos).
CS.4.1.48. Analizar críticamente
la naturaleza de las revoluciones
independentistas de América
Latina, sus causas y limitaciones.
CONCEPTUALIZACIÓN:
- Presentar el tema y el objetivo
-Presentar los antecedentes de la Revolución Francesa.
- Explicar sobre la toma de la Bastilla al Régimen del Terror.
- Indicar aspectos importantes de los ciclos revolucionarios de 1820,
1830 y 1848
APLICACIÓN
- Realizar un mapa mental.
- Realizar actividades mediante cuestionarios sobre el tema de estudio.
- Realizar un cartel en grupo para ser expuesto.
EXPERIENCIA: (3 periodos).
¿Leer un refrán?
I.CS.4.5.1. Analiza la Reflexionar sobre el contenido del refrán
Ilustración europea y ¿Dialogar sobre la libertad de religión?
latinoamericana como Presentar el tema y el objetivo
antecedente de los REFLEXIÓN:
procesos de Mediante lluvia de ideas responden:
¿Qué es una reforma?
independencia, destacando
¿Qué es la dinastía?
sus causas, limitaciones, el ¿Qué intereses tiene un país?
papel de los CONCEPTUALIZACIÓN:
afrodescendientes, y las -Exponer hechos importantes sobre “El cambio de dinastía.”
características y -Indicar las Reformas borbónicas en América- La Ilustración.
limitaciones de los Estados
-Dar a conocer las razones sobre las causas por las que Francia ocupa
nacionales
España.
latinoamericanos. (J.1., J.2.,
J.3. APLICACIÓN
- Responder un cuestionario de preguntas relacionado con el tema.
- Dibujar un mapa y localizar Francia y España
causas y consecuencias de - Leer un proverbio y reflexionar.
la movilización social en la - Realizar un ejercicio de analogía.
América Latina de los años -presentar un dato curioso.
setenta, las características Presentar el tema y el objetivo
de las revoluciones y REFLEXIÓN:
dictaduras - ¿Es necesario que las personas tengan una creencia religiosa?
latinoamericanas, valuando -¿Conoces algunos valores humanos y cree que son aplicados
la importancia de una actualmente?
cultura de paz y respeto a -¿Qué se le viene a la mente cuando escucha esta frase” Todos somos iguales, se
los derechos humanos. cumple o no comente alguna experiencia ” CONCEPTUALIZACIÓN:
(J.3.) -Explicar las causas de la independencia latinoamericana.

CS.4.1.35. Analizar críticamente
la naturaleza de las revoluciones
independentistas de América
Latina, sus causas y limitaciones.
CM
I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
Latina en los siglos XIX y
XX, considerando su
incorporación en el
mercado mundial,
expansión de la industria,
sistemas constitucionales,
conflictos por la definición
de fronteras, cambios
socioeconómicos e inicios
del desarrollismo,
implantación e influencia
en la situación económica y
social bajo el
neoliberalismo y desafíos
en cuanto al manejo de
información y medios de
comunicación. . (I.2.)
-Indicar cómo Napoleón nombra rey de España - las Juntas a las guerras
de independencia.
Exponer sobre la independencia de Haití y Santo Domingo.
APLICACIÓN:
- Escribir una opinión sobre el humanismo.
- Realizar un resumen del tema- El humanismo.
EXPERIENCIA (3 periodos).
-Contar una anécdota de vida
-Representar mediante un dibujo el lugar donde desea estar en ese momento?
¿Por qué eligió ese lugar?
-Leer un refrán y comentar Presentar el
tema y el objetivo REFLEXIÓN:
¿A qué país del mundo salen los habitantes del Ecuador y por qué razón?
¿En qué parte de América está ubicado el Ecuador?
¿Cómo se imaginan que serían los primeros pobladores?
CONCEPTUALIZACIÓN:
-Presentar los hechos más importantes de la Independencia de México
-Indicar sobre los países que se independizaron de América Central
-Definir sobre Independencia de Cuba y Brasil
APLICACIÓN:
Representar mediante un dibujo la llegada de los primeros habitantes a América.
Realizar un organizador gráfico sobre el poblamiento en América.

Explicar el proceso de CS.4.4.3. Examina las
independencia en Sudamérica causas y consecuencias de
desde el norte hasta el sur, la movilización social en la
reconociendo los actores América Latina de los años
sociales que participaron en él. setenta, las características
de las revoluciones y
dictaduras
latinoamericanas,
evaluando la importancia
de una cultura de paz y
respeto a los derechos
humanos. (J.3.)
EXPERIENCIA (3periodos).
-Dialogar sobre algún hecho novedoso sucedido en la actualidad.
-Meditar sobre cómo está la sociedad actualmente.
Presentar el tema y el objetivo
REFLEXIÓN
-Escribir una opinión sobre las protestas sociales.
-Enlistar los problemas sociales que nos afectan actualmente.
-Mediante lluvias de ideas responden ¿Qué significa independencia?
CONCEPTUALIZACIÓN
-Relatar los movimientos independistas de Nueva Granada y Venezuela
-Explicar sobre el movimiento independista de Ecuadory Argentina.
-Dar a conocer los hechos más sobresalientes de la independencia de
Chile.
CS.4.1.36. Explicar el proceso de
independencia en Sudamérica Explica el proceso de
desde el norte hasta el sur, independencia
reconociendo los actores sociales Sudamericana evaluando
que participaron en él.
los principales
acontecimientos.
I CS.4.5.2(I.2.)
CS.4.1.38. Examinar el
I.CS.4.5.2. Examina el
contenido del proyecto de
proyecto integracionista
Simón Bolívar y la disolución de
bolivariano, en el contexto
Colombia, con su proyección en del desarrollo del
los procesos de integración capitalismo, destacando el
actuales. valor de la independencia y
la libertad para las
naciones en el presente,
los avances científicos y
técnicos que posibilitaron
el gran auge de la industria
y los cambios
socioeconómicos a inicios
. -Escribir las ventajas del Congreso de Panamá.
del desarrollismo. (J.1., I.1.)
I.CS.4.5.3.
EXPERIENCIA (2 periodos).
- Realizar un juego de la caja misteriosa.
-Aplicar el juego el teléfono estropeado.
- Leer un valor y reflexionar.
-Presentar el tema y el objetivo
REFLEXIÓN
Preguntas explorativas.
¿En qué parte de América se encuentra Perú?
-¿Considera que el pueblo tenía sus propias leyes?
-¿Qué harían si no están de acuerdo con los gobernantes?
CONCEPTUALIZACIÓN
-Explicar sobre la independencia de Perú y la intervención de San
Martín y Bolívar
-Presentar los hechos más destacados que puso fin a la guerra de
independencia.
APLICACIÓN
-Retractar a San Martín y Bolívar.
-Responder un cuestionario de preguntas.
EXPERIENCIA (3 periodos).
-Buscar la solución de acertijos.
-Realizar el juego de cambio de escena.
-Construir una idea con la misma letra.
REFLEXIÓN
-Realizar preguntas abiertas
- ¿Qué es la unidad?
- ¿Qué debemos hacer para mantener la unidad?
¿Qué propone usted para que haya unidad en el grado?
CONCEPTUALIZACIÓN
-Indicar cuál fue la idea de la unidad La propuesta de Bolívar.
- Explicar cómo se dio la unidad grancolombiana.
- Dar a conocer sobre los principales puntos del Congreso de Panamá.
APLICACIÓN
-Responder un cuestionario referente al tema de estudio.
CS.4.1.40. Analizar los avances
científicos y técnicos que
posibilitaron el gran auge de la
industria y el cambio en las
condiciones de vida que se
dieron entre los siglos XVIII y
XIX.
CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
Latina en los siglos XIX y
XX, considerando su
incorporación en el
mercado mundial,
expansión de la industria,
sistemas constitucionales,
conflictos por la definición
de fronteras, cambios
socioeconómicos e inicios
del desarrollismo,
implantación e influencia
en la situación económica y
social bajo el
neoliberalismo y desafíos
en cuanto al manejo de
información y medios de
comunicación. (I.2.)
EXPERIENCIA (3 periodos).
-Construir una historia corta.
-Presentar una imagen y comentar sobre lo observado.
-Mediante lluvia de ideas describen los principales valores humanos.
REFLEXIÓN
-Preguntas dirigidas
-¿Todo lo que existe en la actualidad cree que siempre existió?
- ¿En qué parte del Ecuador has escuchado que hay línea férrea?
- ¿Qué hacen los científicos?
CONCEPTUALIZACIÓN
- Explicar cómo el ferrocarril cambia al mundo. (La invención del
ferrocarril.)
- Determinar los avances tecnológicos (Los barcos de vapor y las
ciencias exactas.)
-Indicar los aportes a la ciencia realizadas por Pasteur y Darwin.
APLICACIÓN
-Realizar un cuestionario de preguntas relacionadas con el tema de
estudio.
Dibujar a los científicos con respectivos inventos.

Revisar el desarrollo del
capitalismo en el mundo del
siglo XIX, bajo condiciones de
avance del imperialismo.
EXPERIENCIA (3 periodos).
-Resolver analogías.
.CS.4.5.2. Examina el -Leer una fábula y reflexionar.
proyecto integracionista -Realizar razonamientos numéricos.
bolivariano, en el contexto REFLEXIÓN
del desarrollo del -Preguntas exploratorias mediante lluvias de ideas.
capitalismo, destacando el - ¿Describir administrativamente
valor de la independencia y ¿Cómo está gobernada el Ecuador?
la libertad para las ¿En cuánto a la extensión territorial cómo es el Ecuador?
naciones en el presente, ¿Consideras que nuestro país es libre?
los avances científicos y ¿Cuándo se originó la democracia y la filosofía?
técnicos que posibilitaron CONCEPTUALIZACIÓN
el gran auge de la industria -Definir las principales características del imperialismo.
y los cambios - Indicar los principales aspectos desde el neocolonialismo al
 socioeconómicos a inicios
del desarrollismo. (J.1., I.1.)
CS.4.1.42. Exponer las Examina el proyecto
características de los Estados integracionista , en el
nacionales latinoamericanos contexto del desarrollo del
capitalismo, destacando el
luego de la Independencia y su
valor de la independencia y
influencia en la construcción de la libertad. CS.4.5.2
la identidad de los países en el (J.1., I.1.)
presente.
militarismo.
-Explicar cómo fue el intervencionismo en América Latina.
APLICACIÓN
- Realizar un ensayo sobre la temática
-Resolver un cuestionario de preguntas referente al tema de
estudio.
EXPERIENCIA (3 periodos).
-Realizar un juego de palabras (anagrama)
-Escribir fortalezas y debilidades individuales.
-Leer datos curiosos
REFLEXIÓN
-¿En qué fecha se canonizó nuestro cantón y cómo lo celebran?.
-¿El presidente de la república también aplica leyes en nuestro cantón?
- ¿Qué hace la gente cuando la gente no está de acuerdo con el Alcalde?
CONCEPTUALIZACIÓN
-Presentar los hechos que dieron inicio a la vida independiente de
México.
- Mencionar la vida política de: Argentina (entre federalistas y
centralistas) y Brasil (del Imperio a la República.)
- Explicar los acontecimientos más relevantes de los primeros años de
la vida independiente de las repúblicas andinas (Colombia, Venezuela,
Perú y Bolivia)
APLICACIÓN
-Dibujar un mapa con los países estudiados y registrar los hechos más
importantes de la vida política.
- Responde run cuestionario de preguntas.

CS.4.1.43. Examinar las Compara la trayectoria de EXPERIENCIA (3 periodos).

condiciones en las que las
economías latinoamericanas se
incorporaron al mercado
mundial en el siglo XIX.
América Latina en los siglos
XIX y XX, considerando su
incorporación en el
mercado mundial,
expansión de la industria,
cambios socio económicos
e inicios del desarrollismo,
implantación e influencia
en la situación económica.
I.CS.4.5.3 (I.2.)
-Leer un refrán.
-Dibujar un paisaje y describir.
-Jugar –el tesoro escondido
REFLEXIÓN
-Realizan un listado de los productos que no se cultivan en el
cantón, y responden a la pregunta ¿qué se hace en estos casos?
- ¿Conocen algunos productos que nuestro país vende a otros?
¿Qué significa importar?
CONCEPTUALIZACIÓN
-Analizar los cambios económicos de América Latina (ingreso al
mercado mundial)
- Indicar los destinos de las exportaciones e importaciones
latinoamericanas.
 -Identificar quienes producían las riquezas.
APLICACIÓN
-Realizar un resumen del tema de estudio.
-Resolver un cuestionario de preguntas con relación al tema de estudio.
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES EVALUATIVAS
Acompañamiento para el refuerzo de los aprendizajes: - Realización de Actividades - Portafolio
estudiantil
grupales.
 Refuerzo de lectura comprensiva de las temáticas con mayor dificultad, luego realizar
- Realizaciones de tareas Rúbrica
mapa mental según su comprensión lectora.
mediante gráficos.
 Realizar mapas metales.
 Realizar ensayos. - Dibujar mapas.

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR SUBDIRECTORA
Nombre: Ing. Estefanía Navarrete
Nombre: Nombre:
Firma:
Firma: Firma:
Firma:

Fecha: 01-07-2022 Fecha: Fecha: