Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Mapa mental

Materia: Pensamiento Creativo

Hora: V2
Grupo: 012
Docente: María Cristina Cantú Rodríguez

Equipo 4
Nombre Matrícula Carrera Semestre Porcentaje
David Maximiliano Reza Zavala 1911460 ITS 8vo -
Natalhy Daniela Rocha de León 1961995 IMA 5to -
Andrea Morales Gómez 2109371 IMTC 4to -
Eric Alberto Ríos Silva 2077571 IMA 6to -
Salvador Maximiliano Monsiváis Cuellar 1935155 IEA 5to -
Elyanei Mena Hernández 2109245 IEA 4to -

Semestre enero – junio 2023

Introducción
Nosotros el equipo 4 creamos un juego que gracias a la lluvia de ideas que tuvimos
terminamos en decidir que será un juego donde el tablero es diferente a los demás
tableros ya que nuestro tablero será interactivo de dos niveles donde habrá 2
equipos, donde el equipo con la combinación de la mejor inteligencia espacial y
pensamiento creativo se llevará la victoria
Este juego lo creamos con la visión de poder implementar el pensamiento creativo
en su máxima capacidad para cada jugador, al igual que visionamos que con este
juego se propague el trabajo en equipo, esto con la finalidad de prepararnos para el
mundo de verdad donde tendremos que aprender a trabajar en equipo al igual que
ser creativos para poder salir adelante.
Pero el objetivo principal es desarrollar la inteligencia espacial, que está relacionada
con la capacidad que tienen las personas de procesar información en tres
dimensiones
En resumen, el juego tiene como objetivo prepararnos para la vida de verdad
desarrollando el pensamiento creativo, mejorando el trabajo en equipo y como
objetivo principal la inteligencia espacial.
Al estar platicando entre nosotros nos surgieron varias ideas novedosas, Las ideas
novedosas, son el resultado de combinaciones que se hacen con elementos
conocidos. Se producen por acumulación y persisten solo cuando se usan para
resolver un problema, a partir de aquí surgen las innovaciones. En esta ocasión la
idea surgió de la necesidad de crear un juego de mesa, el cual sea innovador y
divertido para el público.
A partir de varias ideas, decidimos quedarnos tiempo extra en clase y de ahí surgió
nuestro tablero interactivo de dos tableros circulares, el cual es una manera distinta
a como se ven los tableros comunes de juego, queríamos algo diferente, algo que
no todos estemos acostumbrados ya que cuando pensamos en un tablero
pensamos en regularmente en un cuadrado entonces lo que hicimos nosotros fue
pensar fuera del cuadrado, así también mejorar nuestro pensamiento creativo y
desarrollar mejor nuestra inteligencia espacial.
Es muy importante la acción de pensar. Al menos para nosotros así lo fue, gracias
a la lluvia de ideas que tuvimos en los tiempos extras de clases, la imaginación y
creatividad de cada uno pudimos completar la idea de hacer algo original,
interactivo, y óptimo para aprender.
Marco teórico
En el desarrollo de nuestro mapa mental tomamos en cuenta varias habilidades del
pensamiento e inteligencias, dichos conceptos son creatividad, clasificación,
comunicación, inteligencia verbal lingüística, interacción social, observación,
diseño, análisis y pensamiento crítico.
Para poder trabajar con dichos conceptos nos encargamos de investigar las
definiciones de cada uno de ellos. Por ello nos dedicaremos a colocar en estos
párrafos el significado de cada uno de ellos.
La creatividad es la capacidad para pensar fuera de lo establecido, encontrar
nuevas soluciones y generar ideas. La comunicación es el intercambio de
sentimientos, opiniones o cualquier otro tipo de información mediante el habla,
escritura u otras señales. El diseño es una materia que posee el carácter inequívoco
de todo proceso mental, inteligente, por cuanto se supone ordenar los medios en
función de los fines.
El análisis es parte del pensamiento crítico, implica analizar datos de diversas
fuentes para poder llegar a las mejores conclusiones. El pensamiento crítico es la
capacidad para identificar un problema, tomar medidas lógicas para encontrar una
solución deseada, y supervisar y evaluar la implementación de tal solución. La
observación es la acción de percibir un objeto o un acontecimiento principalmente
con la vista o de examinar y analizar un fenómeno con el objetivo de obtener
información sobre este. La interacción social es el acto de emitir un mensaje que
genere un estímulo en otra persona. La clasificación es la capacidad de ordenar
diversos elementos utilizando un criterio común. La inteligencia verbal lingüística se
vincula habitualmente a habilidades como la interpretación y comprensión de
mensajes, la expresión oral y escrita, la escritura creativa, la adquisición y uso de
vocabulario o el aprendizaje de idiomas.
Desarrollo
Conclusiones
David Maximiliano Reza Zavala
Yo David Maximiliano Reza Zavala participe en la elaboración del
mapa mental al participar en la lluvia de ideas grupales en la cual
se discutió el que se intentaría practicar con el juego al igual que
de que tratara el juego y el cómo funcionaria. La lluvia de ideas y
consecuente definición del juego fue algo complicada debido al
que batallábamos un poco a la hora de explicar nuestras ideas y
esto llevo a que la discusión durara más de lo que sería
necesario. Con la realización del mapa aprendí sobre la
importancia de la comunicación a la hora de intentar definir ideas
al igual que sobre los tipos de inteligencia. Como tal en la elaboración de este mapa
la parte más difícil fue el discutir que colocar las inteligencias y tipos de
pensamientos y relacionarlas con los elementos del juego. La discusión de la
definición del juego fue realizada en el salón de la clase y se estuvo pasando por
diversos posibles estructuras para el juego, temáticas, elementos, objetivos, e
historias de personajes. Como tal la realización de la actividad fue un buen ejercicio
de trabajo en equipo y disfrute mucho de la discusión sobre lo que sería el juego.

Elyanei Mena Hernández

En este reporte para el mapa mental del juego de mesa, mi
aporte en este reporte fue realizar la introducción para el
mapa conceptual. Me encargue de presentar bien el trabajo
dando a entender que fue lo que presentamos y el objetivo
tanto general de la materia, como la del reporte en sí.
La introducción es de las partes más importantes en un
trabajo, ya que es lo primero que se lee en un trabajo y es la presentación a todo el
tiempo dedicado al empeño puesto.
Una de las cosas que aprendí es activar nuestra creatividad y nuestras diferentes
formas de pensar para poder crear nuestro juego de mesa, al igual que active mi
manera para poder presentar y escribir una buena introducción para nuestro equipo.
Otras de las cosas que aprendí fue de las formas de organización para poder
trabajar, nos pusimos de acuerdo para quedarnos un poco extra para poder trabajar
en nuestras ideas y de igual forma hacíamos tiempo para poder hacer llamadas y
decir que es lo que nos faltaba o en lo que íbamos bien.
Aunque parezca una simple tarea, aprendimos mucho en el proceso y de todos
pusimos de nuestra parte para que este reporte, el mapa y la idea del juego quedara
bien.
Salvador Maximiliano Monsiváis Cuellar
Después de terminar este proyecto satisfactoriamente, yo y
creo que todos mis compañeros de la materia aprendimos
nuevas formas de pensar, nuevas perspectivas que quizá
alguien sí las veía pero yo no o al revés pero no sólo
aprendimos nuevas formas de pensar, también desarrollamos
para lo que ya éramos buenos, por ejemplo los que son buenos
escuchando, los que son buenos viendo, etc.
Cada uno pudo trabajar mejor su pensamiento y abrirse a otras
maneras de pensar, por eso es muy importante este tipos de trabajos, nosotros
como ingenieros tenemos que abrirnos a las diferentes formas de pensar con tal de
la resolución de un problema, para eso es que llevamos esta materia.
En este trabajo me tocó realizar el marco teórico que se basa en conceptos de la
unidad 1,2 y 6 que son habilidades a desarrollar al finalizar el trabajo, como vienen
siendo análisis, creatividad etc. y al último viene el objetivo del proyecto y a qué
queremos llegar.

Eric Alberto Ríos Silva

Yo en este trabajo contribuí en la lluvia de ideas donde
estuve con mis compañeros hablando sobre como seria
el juego, contribuí a la hora de dar el objetivo del juego
con mis compañeros al igual que dar varias ideas de que
pensamientos íbamos a desarrollar en el juego, al dar
estas sugerencias llegamos a la conclusión que
queremos desarrollar el pensamiento creativo e
inteligencia espacial, también contribuí al momento de la
introducción donde una compañera y yo conversamos de
cómo hacerlo hasta finalmente llegar a un acuerdo y
hacerlo como se debe, aprendí primero en la lluvia de
ideas sobre cómo desarrollar mi mente para pensar fuera
de la caja al igual que aprendí a desarrollar mis habilidades en equipo ya que
mezclamos las ideas de todos hasta llegar a un objetivo claro para qué es que el
juego debe estar enfocado sobre la inteligencia espacial y el pensamiento creativo,
en la introducción aprendí sobre como redactar una introducción bien como por
ejemplo presentarnos como equipo para que se sepa que somos nosotros que
trabajamos, fue un poco confuso saber que tenía que poner exactamente pero al
final supe que tenía que poner bien en claro que hicimos, porque lo hicimos y como
lo hicimos donde en todo eso viene el objetivo y el proceso para hacer todo eso.
Andrea Morales Gómez
Para desarrollar esta primera actividad tuvimos que realizar una
lluvia de ideas, nos reunimos en equipo y empezamos a dar
propuestas para así ir anotando lo que más nos gustaba y lo que
veíamos más apto para el juego; aunque esta actividad fue parte
de todo el equipo, esta fue mi primera aportación, ya que algunas
de mis ideas gustaron y se usaron para esta primer parte de la
elaboración del mapa mental. Como no todos los miembros del
equipo estuvieron en esa primera reunión, dividimos los trabajos
restantes para así asegurarnos de participar todos y colaborar equitativamente.
De todo esto aprendí que todas las ideas son válidas y se puede sacar lo mejor de
ellas; aunque no usemos una idea tal cual se dijo, podemos inspirarnos y sacar otras
más útiles o simplemente que gusten más. Una lluvia de ideas para la elaboración
de un mapa mental es realmente útil, iniciamos sin saber ni qué escribir y
terminamos con muchas ideas que incluso íbamos descartando otras para poder
acomodar las nuevas en el mapa mental; aunque una parte difícil de todo este
proceso de dar ideas, fue explicarnos de la mejor manera para darnos a entender,
como que la idea ya estaba en nuestra mente, pero a veces cuesta comunicarla tal
cual.

Natalhy Daniela Rocha de León

Yo como miembro del equipo tomé el mando en cuestión de
organización, tanto de reuniones, manera en que todos
pudiéramos aportar equitativamente en el desarrollo de esta
actividad, al igual para abrir la primera idea de lo que sería el
juego, idea la cual tiempo después decidimos cambiar, además de
encargarme del mapa metal, de poner un orden y organización a
las ideas del equipo para poderla llevar a un formato digital, el cual
pudo haber sido mejor, pero el programa que tuvimos la
oportunidad de usar nos limitaba algunas acciones que nos
hubiese gustado agregar. Todo lo hecho hasta ahora, me dio la oportunidad de
aprender a organizar mejor las ideas, ya que por nuestro estilo de aprendizaje en la
FIME no suele ser como el de esta actividad, al inicio me costó trabajo el poder
aterrizar tantas ideas que llegaban a mi mente, también el poderlas comunicar y
hacer que este pudiera ser entendible para mis compañeros, también aprendí
conceptos nuevos para mí, de la unidad 1, 2 y 6, sobre como la mente de cada
persona tiene inteligencia en diferentes aspectos y áreas, es decir, que no hay gente
inteligente y no inteligente, sino que, todos somos inteligentes a nuestra manera,
solo es cuestión de encontrar nuestra inteligencia y poder sacar provecho de ello y
conocernos lo suficiente para mejorar a nuestra manera en el tipo de inteligencia
que tengamos más áreas de oportunidad.
Evidencias
1911460 1961995

Reunión para lluvia de ideas

2109371 2109371 – 1911460 – 1961995 - 2077571
Intento de plasmar ideas
2109371 – 1911460 – 1961995 - 2077571
Reunión en Teams para afinar detalles
2109371 – 1911460 – 1961995 – 2077571 – 2109245 - 1935155
Trabajo en casa
2109245
Bibliografía
A. (s. f.). 7 steps to uplevel your critical thinking skills. Asana.

https://asana.com/es/resources/critical-thinking-skills

Cortés, D. (2021, 22 noviembre). ¿Qué es la creatividad y cómo estimularla?

https://www.cesuma.mx/blog/que-es-la-creatividad-y-como-estimularla.html

Definición de problemas sociales - Definicion.de. (s. f.). Definición.de.

https://definicion.de/problemas-sociales/

Misión #4 - Resolución de problemas. (s. f.). UNICEF.

https://www.unicef.org/lac/misi%C3%B3n-4-resoluci%C3%B3n-de-problemas

problemas - Google Zoeken. (s. f.). https://www.google.com/search?q=problemas

10 Ejemplos de Observación. (s. f.). https://www.ejemplos.co/observacion/

De Interés, A. (2020, 12 junio). ¿Por qué es importante que un niño aprenda a clasificar?

Tito y Tú. https://www.titoytu.com/post/por-qu%C3%A9-es-importante-que-un-

ni%C3%B1o-aprenda-a-clasificar