INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMI

Alumna: Sánchez Miranda Carmen Ariday

Grupo: 1CMB
Actividad: Evidencia de actividades
Unidad de aprendizaje: Pensamiento innovador
Profesor: Juan Pablo Granados
Índice

Evidencia de ejercicios 2

Anexos 4

1
 Evidencia de ejercicios

Para comenzar con esta actividad hablaremos acerca de la primer actividad que fue un

reporte de lectura acerca de el pensamiento y para realizarlo nos guiamos con los libros que el

profesor nos proporcionó.

En este reporte de lectura hablamos acerca de los temas de Mente y pensamiento,

desglosándolos como hemisferios cerebrales, procesos sensoperceptivos, la inteligencia, teoría de

las inteligencias múltiples, el pensamiento, el aprendizaje, tipos de pensamiento (crítico, creativo e

innovador) y habilidades del pensamiento. En todos estos temas no los profundicé del todo, pero si

di una breve explicación o definición sobre lo que son.

La siguiente actividad se comprendió por unas pruebas de inteligencia (los cuales adjuntaré

en los anexos) y el primero de estos hablaba sobre el nivel de IQ, estaba comprendido por solo 10

preguntas que se respondían en 5 minutos, 4 de las preguntas eran sobre figuras y uno de

matemáticas o lógica, y 5 de ellos (incluida la figura) eran sobre razonamiento lógico-matemático.

Y otros 2 eran de español, todos los contesté y tuve 8 preguntas de 10 correctas. Al finalizar la

prueba podías ver las respuestas y su argumento.

La siguiente prueba eran unas preguntas que se respondían en escala de número y eran

sobre 7 inteligencias y saber el nivel que tenemos de cada una de ellas, posteriormente venían unas

preguntas las cuales se respondían con base a lo respondido en las gráficas de estás mismas

preguntas de las diferentes inteligencias.

A mi en lo personal me sirvió mucho esta actividad ya que con ella puedo ver donde tengo

mayores debilidades y en donde mayores fortalezas, podría incluso formar un cuadro FODA con

base a estas respuestas de las preguntas.

La segunda actividad era hacer un mapa conceptual de los temas de la unidad 1 además de

agregarle otros más para profundizar en el tema, esta actividad fue en equipo y la realizamos bien

2
con algunos detalles en los que el profesor nos hizo observaciones y los corregimos para mejorar

toda esta parte.

Además de estas actividades que fueron tarea; las que realizamos en clase eran basándose

en estas tareas, es decir, complementábamos en clase lo que hacíamos de tarea y así lográbamos

llegar a un estudio más profundo de estas.

Otra actividad que hicimos fue ver un vídeo del psicólogo Howard Gardner donde nos

explicaba las inteligencias múltiples, que él propuso que hay, ya que no solo poseemos 1

inteligencia.

Las inteligencias que propuso son 8

También hizo la aclaración de que en la población existen o se dividen en 3 grupos y estos

son: genios, irregulares y autistas.

Para la sesión del 20 de septiembre vimos las habilidades del pensamiento, definiéndolas

como la capacidad de disposiciones para hacer algo. Lo definimos como la destreza, inteligencia,

acciones, habilidades, etc. que muestra una persona como la toma de decisiones, prioridades,

soluciones, iniciativas, equipos, buena comunicación, cambio de manera de pensar, etc.

También en otra actividad hablamos acerca de los tipos de pensamiento y del cerebro,

abarcando el hemisferio izquierdo y el derecho definiendo lo que abarcan y hacen estos. Hablamos

del cerebro y lo divergente, convergente y lateral de este.

Y por ultimo de los tipos de problemas que requieren más información, sin tanta información o

priorizándolos menos y los de no reconocimiento.

3
4
 Cuestionario de autoevaluación de las inteligencias múltiples
(C.A.I.M.)
Derechos reservados - Dr. Roberto Kertész

Para determinar tu perfil personal en cuanto al tipo de inteligencia propuesto por

Howard Gardner debes contestar el siguiente cuestionario:

Nombre: Sánchez Miranda Carmen Ariday

Edad: 18 años

Carrera elegida: Contador público

Ocupación: Estudiante

Marque con un puntaje de 0 a 10, en el cual 0 significa nunca y 10 significa

siempre, la forma en que se desempeña en las siguientes actividades.

1. Intrapersonal (lo que ocurre en mi mente).

1. Analizo y mejoro mis ideas y proyectos 10

2. Puedo corregir mis ideas o creencias cuando percibo que son 10
erróneas
3. Sé cuando puedo arreglarme solo y cuando necesito pedir ayuda 10
4. Me doy cuenta de las distintas emociones que siento (alegría, afecto, 10
miedo, rabia, tristeza, fastidio, etc.)
5. Reconozco tanto mis virtudes y aciertos, como mis limitaciones y 10
errores
6. Acepto mi responsabilidad por lo que pienso, siento y hago en vez de 10
culpar a otros
7. Me doy cuenta de lo que me digo a mí mismo ( puedo escuchar mis 10
diálogos internos)
8. Cuando me equivoco, aprendo de eso para no repetirlo 10
9. Cumplo los compromisos que asumo conmigo mismo y con los demás 10
10. Escucho y aplico las opiniones de los demás sobre mi persona o 10
logros sin por ello reducir mi autoestima
TOTAL 100

2. Interpersonal (mis relaciones con los demás)

1. Al observar las conductas de otras personas, me doy cuenta de las 10

emociones que sienten
2. Escucho a los demás y llego a aceptarlos aunque no esté de acuerdo 10
con ellos

5
3. Puedo reflejar , como si fuera un espejo, lo que otros dicen o expresan 0
con sus gestos y su cuerpo
4. Obtengo los resultados deseados como líder o conductor de grupos 10
5. Capto lo negativo y lo positivo de las personas, pero tiendo a reforzar 10
lo positivo en ellas en vez de criticarlas o discutir con ellas
6. Disfruto estando en compañía de gente que tenga valores e intereses 10
parecidos a los míos
7. Pido lo que necesito en forma amable, directa y verbal 10
8. Puedo negociar y llegar a acuerdos flexiblemente 10
9. Apoyo a las personas cuando percibo que realmente lo necesitan 10
10. Defiendo mis derechos y me hago respetar, en forma firme y serena 10
TOTAL 90

3. Verbal-lingüística (leer, escribir, comunicarme hablando)

1. Entiendo los diversos textos escritos y puedo comentarlos 10

2. Expreso fácilmente por escrito lo que pienso y siento, en forma 10
comprensible para otros
3. Entiendo y empleo el buen humor, el doble sentido de los chistes y los 10
juegos de palabras
4. Expreso fácilmente hablando lo que pienso y siento, en forma 10
comprensible para otros
5. Tengo facilidad para aprender idiomas 5
6. Lo que digo coincide con la forma en que lo expreso (gestos, tonos de 10
voz, etc.)
7. Me interesa el significado preciso de las palabras y las uso de esa 5
manera
8. Mantengo la fluidez hablando en público 10
9. Tengo buena ortografía 10
10. Puedo describir verbalmente imágenes, ya sean internas o externas, 10
con precisión
TOTAL 90

4. Visual-espacial (imaginar, observar, crear formas)

1. Dibujo y / o pinto en forma creativa 10

2. Recuerdo mis sueños en forma clara 5
3. Me oriento por mapas con facilidad 10
4. Puedo hacer gráficos y diagramas para representar distintos temas 10
5. Recuerdo claramente los lugares que vi 10
6. Capto cómo funcionan los aparatos y máquinas viéndolos y/o 10
imaginándolos por dentro
7. Distingo los matices de los colores y puedo reproducirlos 10
8. El ver una foto puedo reconstruir la situación en que fue tomada 0
9. Empleo imágenes o escenas internas para hallar soluciones creativas 5

6
10 Tengo buena orientación en el espacio 10
TOTAL 80

5. Lógico-matemática (abstraer, razonar, calcular)

1. Cuando ocurre algo, pienso en lo que pudo haberlo provocado 10

2. Puedo hacer cálculos y operaciones matemáticas mentalmente y por 10
escrito
3. Soluciono los problemas en forma racional 10
4. Resuelvo acertijos y problemas numéricos 10
5. Cuando aprendo algo, lo aplico a situaciones futuras 5
6. Puedo asignarle valores numéricos a un tema o problema 5
7. Sustento mis ideas con argumentos lógicos y datos verificables 10
8. Siempre saqué buenas notas en matemáticas, física o química 10
9. Tomo decisiones fijando el estado actual, el estado deseado y 10
buscando distintas opciones para lograrlo
10. Manejo eficazmente mi presupuesto 10
TOTAL 90

6. Musical-rítmica (oído musical para tonos de voz, sonidos, ritmos)

1. Puedo seguir o reproducir distintos ritmos con mi cuerpo o golpeando 10

algún elemento
2. Diferencio distintos sonidos del ambiente y me doy cuenta de qué los 10
produce (aparatos, motores, relojes, animales)
3. Recuerdo y puedo tararear, cantar o silbar la música que escucho 10
4. Puedo crear melodías o canciones, aunque no sepa escribirlas 5
5. Reconozco un tema musical que escuché, a los primeros sones 10
6. Me doy cuenta de si un cantante o instrumentista está desafinado 0
7. Puedo hacer arreglos musicales combinando instrumentos y voces 0
8. Tengo oído armónico (capto cuáles acordes corresponden a una 5
melodía)
9. Soy capaz de evocar música en mi mente y cambiarla a voluntad (la 10
melodía, ritmo o tonalidad)
10. Diferencio los tonos de voz de las personas y las emociones que 10
transmiten Discriminación
TOTAL 70

7. Corporal-kinestésica (percepción y control del propio cuerpo,

expresión física, habilidad manual)

1. Percibo mis sensaciones físicas 10

2. Bailo bien y con gracia 5
3. Mis sensaciones físicas me ayudan a percibir situaciones y tomar 10
decisiones

7
 4. Soy hábil jugando con objetos con las manos o los pies 5
5. Expreso lo que siento con mímica y empleando mi cuerpo 5
6. Soy efectivo / a en las actividades físicas 5
7. Tengo habilidad manual para desarmar y armar objetos, aparatos, 10
máquinas
8. Identifico y diferencio objetos por el tacto 10
9. Puedo mover, contraer o relajar los músculos a voluntad 10
10. Manejo bien aparatos y vehículos 10
TOTAL 80

Cada inteligencia fue dividida en 10 sub-tipos, a cada uno de los cuales le

asignaste un puntaje de 0 a 10 en función de tu propia eficacia, pericia o habilidad
para emplearlos.

Una vez que haya fijado los puntajes por tipo de inteligencia, puede representarlos
gráficamente mediante las columnas que se presentan a continuación:

Suma los totales para cada tipo de inteligencia. Obtendrás un valor entre10 y 100
para cada una. Marque la altura que corresponda en cada columna al número
obtenido con un punto. Una todos los puntos y obtendrá su Perfil de Inteligencias
Múltiples.

100 X
90 X X X
80 X X
70
60 X
50
40
30
20
10

1 2 3 4 5 6 7

De acuerdo a tus resultados contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la inteligencia más alta? ¿En qué tareas o roles la aplicas?

8
Mi inteligencia más alta fue la intrapersonal, la utilizo a diario para mejorar mi
persona comenzando desde mi mente y estando bien mentalmente estaré bien
físicamente.

Las utilizo por ejemplo para reflexionar podría ser algún tema como un ensayo,
solo por poner un ejemplo, además de que si me equivoco lo reconozco y lo trato
de corregir para no volver a cometer ese error.

Manejo mis emociones y sentimientos de manera que no me afecten ni afecte a

terceras personas.

2. ¿Cuál es la inteligencia con menor puntaje?, ¿cómo te afecta en tu vida en

general?, ¿te interesa desarrollarla más?

Musical-rítmica, es la menor desarrollada con un puntaje de 70 en ella, siento que

está no es tan ocupada en mi vida diaria, al menos por el ejemplo de escuchar si
alguien está desafinado.

3. ¿La licenciatura que elegiste, tiene relación con las inteligencias con los
puntajes más altos?

Si, la contabilidad, aunque pensemos que solo son matemáticas no es así,

también es lectura y son de las 3 inteligencias más fuertes que tengo.

4. ¿Cuáles Inteligencias que aplicas mejor en tu trabajo, profesión, hobbies y

deportes?

La intrapersonal la aplico muy bien a diario junto con la verbal-lingüística, estás

todos los días las utilizamos sin siquiera darnos cuenta a veces.

5. ¿Cuál inteligencia necesitas desarrollar más para cumplir tus tareas

efectivamente?

La visual- espacial y las kinestésica, soy buena creando rutas y mapas en mi

mente, así como ver varias posibilidades de soluciones de problemas y con el
tacto igual, solo que pienso que me falta desarrollarlas más en cuanto a la
kinestésica a aprender a expresarme mejor corporalmente.

6. ¿Cuáles son tus conclusiones?

Como conclusión personal pienso que debo de mejorar las 3 inteligencias en las
que tengo menor puntaje mejorarlas para que me ayuden a un más a cumplir
todos mis objetivos a corto, mediano y largo plazo y seguir manteniendo y a la vez
mejorando las inteligencias que tengo más fuertes y desarrolladas para mi
bienestar y si está en mis posibilidades ayudar a los demás.

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