República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

UPEL IMPM – Sede San Felipe

Inglés Instrumental

Maestrantes:

Bazan Emilinda 18.877.917

Linarez Ramón 17.814.825

San Felipe 07/de Agosto de 2022

 GRAMMATICAL CATEGORIES

Categoría gramatical. Cada una de las clases de palabras establecidas en

función de sus propiedades gramaticales. Las categorías fundamentales son el
artículo, el sustantivo, el adjetivo, el pronombre, el verbo, el adverbio, la
preposición, la conjunción y la interjección.

THE 9 GRAMMATICAL CATEGORIES

1. Nouns: Sustantivos.

2. Pronouns: Pronombres.

3. Determinants: Determinantes.

4. Adjectives: Adjetivos.

5. Verb: Verbo.

6. Adverbs: Adverbio.

7. Prepositions: Preposiciones.

8. Conjunctions: Conjunciones.

9. Interjections: Interjenciones.
GRAMMATICAL CATEGORIES MEANING EXAMPLES

NOUN (SUSTANTIO) Palabra que nombra una persona, lugar o Boy, sam, cat, paris
una cosa
Niño, sam, gato, paris

PRONOUN (PRONOMBRE) Los pronombres son palabras variables que He, my, yourself
aparecen en lugar de un sustantivo y
El, mi, tú mismo
pueden desempeñar sus mismas funciones.

DETERMINANTES- Son palabras variables que acompañan al - Articles. The, the, the. The students were
sustantivo para precisar su significado o silent
DETERMINANTS
para presentarlo.
-Demonstrative. This, this, that. That
-Artículos. El, la, los. Los alumnos estaban morning the sun was shining.
en silencio
-Possessives. My, you, ours. I have come in
-Demostrativos. Este, esta, my new cEar
aquel. Aquella mañana brillaba el sol.
-Undefined. Some, none, any. Will you
-Posesivos. Mi, tu, nuestra. He venido come visit me one day?
en mi coche nuevo
-Numbers. One, two, first. I was in second
-Indefinidos. Algún, ningún, place in the race.
cualquier. ¿Vendrás a visitarme algún día?
 -Numerales. Uno, dos, primer. Quedé -Interrogative and exclamatory. What, how
en segundo lugar en la carrera. much. Long time no see!

-Interrogativos y exclamativos. Qué,

cuánto. ¡Cuánto tiempo sin verte!

ADJETIVO - ADJECTIVE Es una palabra variable que expresa una Pretty, easy, fat
cualidad del sustantivo al que se refiere.
Bonito, fácil, gordo
Tiene género, número y un morfema
especial llamado “grado”.

VERBO – VERB. La palabra que expresa una acción en Go, jump, be, think
proceso o un estado.
Ir, saltar, se/estar, pensar
El verbo es el núcleo del predicado y debe
concordar con el sujeto.

ADVERBIOS - ADVERBS Palabras que expresan una circunstancia - Place (near, far, here), time (yesterday,
de diversos tipos: tiempo, lugar, modo, never, always), mode (good, bad, so), doubt
duda. (perhaps, maybe).

Son palabras invariables. Algunos pueden - (close, little) and degree (requetebien,
 recibir morfemas derivativos (cerquita, superbad).
poquito) y de grado (requetebien, supermal)

PREPOSICIONES - Son palabras que sirven para relacionar A, before, under, fits, with, against, from,
otras palabras dentro de una oración. during, in, between, towards, until, through,
PREPOSITIONS
for, by, according to, without, so, on, after,
Son invariables. versus and via

Las preposiciones son:

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,

durante, en, entre, hacia, hasta, mediante,
para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus
y vía.

INTERJECTION - INTERJECCION Sonido, palabra o frase breve que se usa Wow, hmm, well, oh dear
para expresar la emoción del que habla
Vaya, hmm, bueno, ay de mi

CONJUCTION - CONJUCCION Palabras que une partes de una oración And, or, but

Y, o, pero
 TRADUCCIÓN DEL TEXTO

EMOTIONAL INTELLIGENCE APPLIED TO ACADEMIA: SECOND PART.

In this second installment of our special on emotional intelligence applied to

academia and its benefits, we will focus on the application of the last three

emotional skills.

We start with the skill of self-management of emotions, that is, the way I

work with what I know I am feeling and the way I deal with that emotion that drives

me to do things that I have to think about first. Raising your voice to a teacher,

arguing with classmates or members of a study group or extracurricular activities

almost always comes from the emotional explosion or discharge that we allow

ourselves when a strong emotion pushes us towards them. We have to learn not to

give in to those pushes.

The next skill is about managing other people's emotions. I must apply my

knowledge about their emotions in a way that generates greater productivity and

better performance in them. Classmates need to produce, analyze, think, read, and

write, so we need to keep those goals in mind when helping them work with their

emotions.

And the last skill is that of emotional self-control. It is probably the easiest to

explain and, simultaneously, the most difficult to apply. It's about not letting strong
emotions like anger or total despair allow us to make mistakes. It is extremely

difficult to think clearly in highly emotional moments, but it is possible to develop

this skill. If we can control what we feel and act according to our intellect and not

according to our emotions, we will be able to work in a group without problems and

we will be able to turn any negative experience in the university into a learning

experience.