FACULTAD DE CONTADURÍA

SISTEMAS DE CONTABILIDAD
I Cuatrimestre 2020
Facilitador: Sergio Vargas Flores

GUIA PARA LA ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO

FECHA DE ENTREGA: SEMANA 14
VALOR: 30% 100 PUNTOS

1. El portafolio se elaborará en equipos de cuatro personas.

2. El “Portafolio de evidencias” es un instrumento de aprendizaje diseñado para facilitar la comprensión de los
temas vistos en un curso. Ayuda enormemente, a la reflexión sobre los contenidos estudiados debido a que
es bastante visual. Se llama “de evidencias” porque se deben agregar evidencias de lo hecho a través del
curso.
3. Básicamente se debe incluir por fecha el material e información retomada en clase, por cada una de las
12 sesiones del curso.
4. En cada sesión se estudiará un tema diferente, por lo que deberán escribir un diario de lo visto en clase ese
día (Indicar si fue sesión presencial o virtual, qué contenidos se abarcaron, qué actividades se hicieron, qué
materiales se utilizaron, cuál fue la bibliografía utilizada, fotografías del grupo trabajando, productos
creativos fabricados en el aula, etc)
5. Realizarán un comentario grupal sobre los contenidos de esa semana. Por ejemplo, qué aprendieron, cuál es
la utilidad de ese tema en su vida profesional, qué les llamó la atención, etc.
6. Realizar una autoevaluación (individual) con una escala de 1 al 3, donde 1 es: Poco asimilado, 2 es: Muy
asimilado y 3 es: Asimilado
7. Además de un porqué de su puntuación (Justificación de lo obtenido)
8. No olvide agregar evidencias por cada semana: copias de las prácticas resueltas, quices revisados, fotografías
en clase y de las actividades, resúmenes, fichas de lectura, pantallazos del entorno virtual... y lo que usted
considere necesario. ¡Sea creativa y creativo!
9. Un ejemplo se presenta a continuación (se debe hacer uno por cada semana).

San José: 2542-0300 • Puriscal: 2416-8687 • Pérez Zeledón: 2771-5632 • Puntarenas: 2661-4056 • Paso Canoas: 2732-2024 • Palmares: 2453-4517 • Limón: 2798-4396

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 Universidad Castro Carazo
Bachillerato en Administración de Aduanas
AA 4024 Arancel Aduanero

Semana 1
13 de septiembre

Tema: Generalidades y definiciones; el Proceso de Integración Centroamericana

Resumen de la sesión

La sesión presencial de este día se llevó a cabo en el aula, y consistió en realizar una actividad rompehielos
denominada “XXX” la cual sirvió para incrementar la cohesión del grupo y presentarse ante los demás.
Posterior a esto el profesor explicó mediante el uso de diapositivas la parte administrativa del curso donde se dejó
en claro qué y cómo se va a desarrollar el curso.
Entrando en materia, se abarcaron mediante una dinámica las principales definiciones y generalidades para
comprender qué es el Arancel Aduanero, como por ejemplo Qué es arancel, barreras al comercio, Sistema
Armonizado, etc.… la dinámica consistió en…. y permitió asimilar con mayor facilidad los conceptos. Además, en el
Entorno Virtual se hizo un cuestionario para definir estos conceptos previamente a la clase con base en la lectura de
la OMC “Aranceles y Negociaciones Arancelarias” (2009)
Por otro lado, se estudió el Proceso de Integración Centroamericana el cual inició en 1951 con la firma de la Carta de
San Salvador mediante una presentación de Prezi en el Entorno Virtual y una lectura denominada SICA en breve. El
profesor explicó que…
De tarea se dejaron las siguientes actividades virtuales y presenciales…

Comentario grupal
Se comprendió bien que Arancel no es lo mismo que Arancel de Aduanas, y que existen varios tipos de
Arancel (específico, ad valorem, mixto y compuesto) además de los conceptos de barreras arancelarias y
no arancelarias. Esto es muy útil en la vida profesional de un Aduanero ya que existe desconocimiento de
ello, y únicamente se limita a pensar que un arancel es un impuesto, pero no es así. Nos llamó la atención
que el profesor indicara que… y que utilizara una dinámica para poder comprenderlo.

Autoevaluación Autoevaluación
Daniel María
1: Poco 2: Muy 3: Asimilado 1: Poco 2: Muy 3: Asimilado
asimilado asimilado asimilado asimilado
x x
¿Porqué? ¿Porqué?
Porque se logra entender que el concepto de Porque se logra comprender que el Proceso de
Arancel Aduanero se refiere a la carga Integración Centroamericana es uno de los primeros
financiera aplicada en “frontera” a las procesos integradores en la historia de la humanidad.
mercancías…

San José: 2542-0300 • Puriscal: 2416-8687 • Pérez Zeledón: 2771-5632 • Puntarenas: 2661-4056 • Paso Canoas: 2732-2024 • Palmares: 2453-4517 • Limón: 2798-4396

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Criterios Excelente (10 pts.)
Puntualidad Entregó el portafolio en la
fecha estipulada.
Orden Los trabajos solicitados
guardan el orden
establecido desde el
inicio.
Presentación creativa La presentación del
portafolio es creativa.
Coherencia en la Presenta las ideas de los
redacción trabajos en párrafos con
secuencia lógica y usa
eficazmente palabras o
frases de enlace, lo cual
hace que se comprenda
muy bien lo que escribe.
Vocabulario Usa un vocabulario
extenso y preciso que
transmite ideas de forma
interesante y natural.
Convencionalismos Demuestra dominio de
las normas ortográficas y
gramaticales.
San José: 2542-0300 • Puriscal: 2416-8687 • Pérez Zeledón: 2771-5632 • Puntarenas: 2661-4056 • Paso Canoas: 2732-2024 • Palmares: 2453-4517 • Limón: 2798-4396
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO
Satisfactorio (8 pts.)
Entregó el portafolio un día
después de la fecha
estipulada.
Aunque el portafolio tiene
los trabajos solicitados,
estos no guardan el orden
establecido desde el inicio.
La presentación del
portafolio es normal.
En su mayoría las ideas de
los trabajos tienen una
secuencia lógica y usa de
manera normal palabras o
frases de enlace, lo cual
hace que se comprenda
bien lo que escribe.
Usa ocasionalmente un
vocabulario variado,
apropiado e interesante.
Aunque demuestra dominio de
las normas ortográficas y
gramaticales hay pocos
errores, lo cual no impide
la comprensión del texto
Regular (6 pts.)
Entregó el portafolio dos días
después de la fecha estipulada.
La falta de orden se debe a que
el estudiante no incluyó en el
portafolio el primero ni el último
trabajo solicitado.
La presentación del portafolio es
tan creativa que no se ve bien.
En su mayoría las ideas de los
trabajos tienen una secuencia
lógica, pero no hay un buen uso
de palabras o frases de enlace,
lo cual hace que no se
comprenda bien lo que escribe.
Utiliza vocabulario adecuado
que incluye palabras
descriptivas.
Escribe correctamente la mayoría
de palabras comunes. En
ocasiones la gramática y
puntuación pueden distraer de la
comprensión del texto.
Puntos
Debe mejorar (4 pts.)
obtenidos
Entregó el portafolio tres días
después de la fecha
estipulada.
La falta de orden se debe a
que el estudiante no incluyó la
mitad de los trabajos
solicitados.
La presentación del portafolio
es muy sencilla.
Las ideas de los trabajos
carecen de secuencia lógica
por lo que se hace difícil la
comprensión de los trabajos,
además no utiliza palabras o
frases de enlace.
Presenta un vocabulario
limitado. Tiene incongruencias
que hacen el texto confuso.
Presenta patrones de
deficiencias ortográficas y/o
gramaticales que impiden
la comunicación.
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 Cambio conceptual Por medio de los trabajos
incluidos en el portafolio
se puede percibir que ha
habido un cambio en
cuanto a los conceptos
que se incluyen en ellos.
Por medio de los trabajos
incluidos en el portafolio se
puede percibir que se ha
iniciado el proceso de
cambio en cuanto a los
conceptos que se incluyen
en ellos.
Por medio de los trabajos
incluidos en el portafolio se
percibe un cambio limitado en
cuanto a los conceptos que se
incluyen en ellos.
Por medio de los trabajos
incluidos en el portafolio se
puede percibir que no se
percibe cambio alguno en
cuanto a los conceptos que se
incluyen en ellos.

Crecimiento En la presentación de los En la presentación de los En la presentación de los En la presentación de los

y desarrollo trabajos del portafolio se trabajos del portafolio se trabajos del portafolio se percibe trabajos del portafolio no hay
puede evidenciar que sí puede evidenciar que se ha un inicio limitado de aprendizaje. evidencia de aprendizaje.
hubo aprendizaje. iniciado la secuencia de
aprendizaje.

Reflexión El proceso de reflexión Existe una reflexión media Hay reflexión limitada en los No hay reflexión en los
está presente en los en los trabajos presentados. trabajos presentados. trabajos presentados.
trabajos presentados.

Toma de decisiones En la presentación de los
trabajos del portafolio se
percibe toma de
decisiones en base a
análisis.
En la presentación de los En la presentación de los En la presentación de los
trabajos del portafolio se trabajos del portafolio se percibe trabajos del portafolio no hay
percibe un análisis medio un análisis limitado. toma de decisiones.
para tomar decisiones.

(100) Total puntos obtenidos

(20) Total de porcentaje obtenido

Estudiantes:

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San José: 2542-0300 • Puriscal: 2416-8687 • Pérez Zeledón: 2771-5632 • Puntarenas: 2661-4056 • Paso Canoas: 2732-2024 • Palmares: 2453-4517 • Limón: 2798-4396

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