"CUADRO COMPARATIVO" SOCRATES, PLATON Y ARISTOTELES
CUADRO COMPARATIVO
DATOS BIOGRAFICOS
SOCRATES
Nació en Atenas, donde vivió
los dos últimos tercios del siglo
V acá
Fue un filósofo Griego, hijo de
Sofronisco, de profesión
cantero y de Fainarete,
comadrona.
Emparentado con Arístides el
justo.
Cuando Sócrates nació su padre
recibió del Oráculo el consejo
de dejar crecer a su hijo a su
aire, sin reprimirle sus
impulsos.
Se casó a una edad algo
avanzada, con una mujer de
nombre Xantipa, con quien
tuvo 2 hijas y un hijo.
La mayor parte de lo que se
sabe de él es gracias a lo que el
historiador Jenofonte, el
comediografo Aristofanes y el
filosofo Platon. quienes lo
retrataban como un sabio
absorbido por la idea  de
PLATON
Nació en Atenas en el año 428
a.c  muere en el año 347 a.c, a
los 81 años de edad, de familia
aristócrata, su nombre real era
Aristocles Podros, discípulo de
Sócrates, maestro de
Aristóteles.
Fundo la primera escuela
filosófica llamada “La
academia” en honor al dios
Akademos sus más importantes
obras: EL BANQUETE,
FEDRO, APOLOGIA DE
SOCRATES, CRITON, EL
TIMEO, LA REPUBLICA.
La mayoria de ellos, estan
escritos en dilalogos como los
de la Republica, Las leyes, El
banquete, Fedro o Fedon.
Platon busca la idea perfecta,
definitiva que lo lleve a
encontrar la perfeccion
absoluta.
Sigue fielmente esta idea.
ARISTOTELES
Nace  en el año 384 a.c, en
Estagira, Macedonia (de ahí su
nombre de El Estagirita).
367 a.c Se traslada a Atenas
para estudiar en la academia de
Platón, donde más tarde ejerce
como maestro.
348 a.c Se traslada a Axos,
donde sirve a Hernias de
Atarneo. Durante esta época
contrae matrimonio con pitias,
sobrina de Hernias, con la que
tuvo una hija. Tras la muerte
prematura de  Pitias se casa con
Eripilis, con quien tiene un hijo
NICOMACO. También redacta
su política.
345 a.c Se dedica al estudio de
la biología con Teofrasto.
343 a.c Filipo de Macedonia le
contrata como tutor de su hijo
Alejandro.
334 a.c Aristóteles regresa a A
tenas y funda el LICEO.
322 A.C Muere en la isla
 identificar el conocimiento y la
virtud.
El ser humano es el centro de
CONCEPCION DEL SER las reflexiones filosóficas.
HUMANO El alma es el una combinación
de la inteligencia y el carácter
de un individuo. El bien y el
mal se divide en: alma, cuerpo
y el externo.
Sócrates decía que la felicidad
del hombre se da de inmediato
si lleva una vida sana, por el
hecho de llevarla ya disfruta
del placer de serlo y ese es el
verdadero premio.
El alma es eterna, su existencia
es perdurable y que su
existencia esta antes de unirse
al cuerpo, por lo que esta unión
ocurre de un modo accidental
resultando el ser humano y el
alma continua existiendo
después de que el cuerpo deje
de existir.
Ubica el cuerpo en 2 mundos:
el sensible el que accesa a los
sentidos y el inteligible que
genera la razón, alega que a
esta mundo se llega por el uso
de la profundidad del alma es
decir, el entorno real, histórico,
Chalcis, tierra de su madre, a
los sesenta y dos años de edad.
Ambos, alumnos de Sócrates,
Platón y Aristóteles partían de
su concepto de eidos (la
perfección)pero las dificultades
de Platón para insertar su
mundo eidetico, el de las ideas,
en el mundoreal obligaron a
Aristoteles a ir perfilando
terminos como"sustancia",
esencia y "forma" que le
alejarían definitivmente de la
Academia.
El alma es la que da vida al
cuerpo, y la conexión se
presenta entre el alma y el
cuerpo es decir (la forma que es
el alma y cuerpo que es la
materia, no tienen esencia uno
sin el otro).

Buscaba el verdadero
conocimiento de las cosas
como principio fundamental de
su razonamiento, cotidiano.
Combatió el relativismo y el
escepticismo de los sofistas,
defendió la posibilidad de un
CONCEPCION DEL conocimiento genuino.
CONOCER Con su aforismo “Solo sé que
no se nada” refutaba La
pretendida sabiduría que
pregonaban sus opositores, los
sofistas.
Trato de eliminar el saber solo
aparente y de encontrar por sí
mismo la verdad, el concepto
en sí.
El creía que el auténtico
conocimiento surgía a través
del dialogo, de preguntas y
respuestas, del
cuestionamiento, de las
actitudes criticas del saber.
psicológico, la ética, la política
es decir la realidad política del
hombre.
-REALIDAD DUAL.
El conocimiento no puede
fundarse en lo que ofrecen los
sentidos o el mundo sensible,
porque eso lleva al relativismo
por eso para tener un
conocimiento estricto o fugaz desapareciendo con la
absoluto necesita de entidades
absolutas llamadas ideas.
A través de las ideas, se pueden
conocer objetos o cosas ya que
estas se plasmas en ellos, así
todos podemos tener diferentes
percepciones de las cosas, pero
una idea universal que nos
puede ayudar a conocer.
El argumento de las ciencias
que demuestra que la existencia
del conocimiento para
demostrar La existencia de
objetos no sensible.
“El mundo sensible está en un
permanentemente cambio, sino
en entidades que no cambian,
como la idea o forma”
Platón creía que el
conocimiento absoluto se
lograra alcanzar con la
Distingue varios niveles del
conocimiento: el conocimiento
sensible deriva directamente de
la sensación y es un tipo de
conocimiento inmediato y
sensación que lo ha generado. 
Conocimiento persistente que,
conocimiento representado por
la actividad del entendimiento.
El punto de partida del
conocimiento lo constituye
pues, la sensación y la
experiencia que nos pone en
contacto con la realidad de las
sustancias concretas. Pero el
verdadero conocimiento es
obra del entendimiento.
Para Aristóteles conocer,
supone estar en condiciones de
dar cuenta propiamente de lo
universal, de la forma (o de la
idea).
Aristóteles distingue en la
Metafísica tres tipos de saber:
el saber productivo, el saber
práctico y el saber

Educación no transmite
contenidos sino habilidades y
procedimientos para defender y
hacer triunfar sus intereses
“convertir en fuertes las
razones débiles” Quería que el
APORTES DE LA alumno aprendiera y cumpliera
EDUCACION un objetivo educativo. Fue el
primero  que hizo partícipe al
alumno, uso métodos activos  diálogos, que es la obra más
como interrogantes, dialogo,
reflexión y otros, el aporto la
idea concreta y la
INDUCCIÓN.
Tuvo prestigio durante 15 años
nunca dejo nada escrito. El
joven debía estudiar música,
artes, matemática, geometría,
astronomía atletismo, gimnasia,
todas las artes hacen referencia
y se remiten a las matemáticas
ya que estudiando esta última
se llega a un nivel mayor de
abstracción, y las corporales
sirven para lograr la templanza
del espíritu. O sea que para
Sócrates todas las artes y
ciencias son auxiliares o
medios para llegar al
conocimiento pero en realidad
existencia de las ideas.
Escribió sobre diversos temas
filosóficos, especialmente los
que trataban de la política,
ética, metafísica y educación debe adaptarse a
epistemología. Las obras más
famosas de Platón fueron sus
diálogos. Si bien varios
epigramas y cartas también han
perdurado. Platón escribió los
conocida donde se discute de
todo y es la base de todo el
conocimiento griego-romano
que hasta hoy en día se llevaba
a cabo en la mayor parte del
mundo.
Él estaba convencido de que la
educación del hombre es el
único camino para llegar a
conformar una sociedad justa.
contemplativo o teórico.
El principal objetivo de la
educación, para Aristóteles, es
formar buenos ciudadanos. La
cada régimen:
En todas las facultades y artes
se requiere educar y habituar
previamente con vistas al
ejercicio de cada una de ellas,
de modo que es evidente que
esto también se requiere para la
práctica de la virtud. La
educación de los jóvenes debe
ser pública, común para todos,
en correspondencia con el
hecho de que la ciudad tiene un
fin único: “No es el azar el que
asegura la virtud del Estado,
sino la voluntad inteligente del
hombre”.
 la más importante es la
DIALECTICA ya que esta
permite llegar a tener una
visión de conjunto.
Lfunción del profesor era de
dirigir, fomentar el alma hasta
llevarla a luz de la verdad.
A través de la DIALECTICA
ya que el saber preguntar y
responder a otros hace llegar al
conocimiento.

Enseñanza Oral Platón Enseñanza que Aristóteles rechaza el

-Crítica-Irónica transcribe en cartas llamadas innatismo del conocimiento y
-Mayéutica diálogos, lo presenta como resultado del
CONCLUSION Preguntas a reconocer el error - Principal protagonista de aprendizaje. Enseñanza
por sí mismo. Sócrates. Naturalista
–Llevar al sujeto a descubrir la -Teoría de las ideas -Hace una clasificación
verdad Perfecciona el método enciclopédica.
dialéctica. - Es creador de la lógica.
-Teoría de las Ideas -Acumula información
-Conocimiento Sensible y obtenida a través de Sócrates y
Conocimiento Intelectual. Platón.
Observación de la naturaleza de
la naturaleza.
-Se vuelve perfeccionista
En la edad madura se crea su
propio pensamiento que lo aleja
de la academia.
GLOSARIO SEGUNDA SESION
APOLOGIA: Un apólogo es una narración cuyo propósito es instruir sobre algún principio ético o moral o de comportamiento, por lo general
situado al final o al principio de la misma y denominado moraleja.
ARISTOTELES: En griego clásico Aristóteles. Es uno de los más grandes filósofos de la antigüedad, de la historia de la filosofía occidental y el
autor más portentoso que haya dado la humanidad.
CLASICOS: Se reserva el calificativo de clásicas a las producciones culturales que alcanzan el rango de lo sublime, pero el concreto origen del
término es como se consideraron en el Renacimiento y el Humanismo (siglos XV y XVI) al Arte y cultura grecorromanos.
CONOCIMIENTO: Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación.
DEMOCRACIA: Gobierno del pueblo.
DIALECTICA: En Aristóteles la dialéctica se identifica con la parte de la lógica que se ocupa del estudio del razonamiento probable, pero no de
la demostración, la habilidad para argumentar.
ESTILOMETRIA: Determina mediante el cómputo y estudio estadístico de determinados elementos gramaticales, que textos son escritos por qué
mano.
HUMANISMO: Enseñanza libre y organizada.
MAYEUTICA: Método que significa dar a luz, o sea la intención de provocar el nacimiento de ideas verdaderas.
MITO: gr. Mythos “cuentos, cuento fabulado.
ORGANON: gr. “instrumento”
PENSAMIENTO INDUCTIVO: Posibilidad de llegar a conceptos precisos.
PLATON: Fue un filósofo griego, alumno de Sócrates y maestro de Aristóteles, de familia nobilísima y de la más alta aristocracia.
RENACIMIENTO: Periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura
clásica griega y romana que aumento con el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios.
SOCRATES: Exponente más representativo  de la raíz del pensamiento occidental, nutrido por el saber oriental de la antigua Grecia.
TEXTOS ESÓTERICOS: gr. Eso “dentro”. Utilizados como apuntes de clase o notas de conferencias.
TEXTOS EXÓTERICOS: gr. Exo  “fuera”. Destinados a la publicación fuera del Lice