UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE

HUAMANGA
FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS GEOLOGIA Y CIVIL
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MATEMATICA Y FISICA

AREA DE INFORMATICA
SILABUS DE MÉTODOS NUMÉRICOS

I. INFORMACION GENERAL:
1. Asignatura : Métodos Numéricos
2. Sigla : IS-242
3. Créditos : 3.0 Créditos
4. Requisitos : Análisis Matemático III
5. Escuela de Formación Profesional : Ingeniería de Sistemas
6. Facultad : Ingeniería de Minas Geología y Civil
7. Semestre Académico : 2020 – II
8. Horas Teóricas : 2.0
9. Horas Prácticas : 3.0
10. Plan de Estudios : 2005 Reajustado
11. Responsable de la Asignatura : Ing. Celia Edith Martínez Córdova
Grupo I y Grupo II
12. Horario Martes 7-9 am Grupo I
Jueves 6-8 pm Grupo II

II. FUNDAMENTACION
La asignatura es importante porque permite resolver problemas, que han sido modelados
matemáticamente, utilizando diversas técnicas que comprende los métodos numéricos.

III. SUMILLA

La asignatura contiene 2 unidades de aprendizaje la primera unidad contempla la

introducción a los Métodos Numéricos, teoría de Errores, cifras significativas, Solución
de Problemas de Ingeniería en forma analítica y aproximada, Solución de Ecuaciones no
Lineales: Método Gráfico, Método de Bisección Método de la Regla Falsa, Método de la
Regla Falsa Modificada, Método de Interacción de Punto fijo, Método de Newton-
Raphson, Método de la Secante, Resolución de Sistemas de Ecuaciones Lineales con
Métodos Directos. Método de Eliminación de Gauss. Método de Gauss-Jordán, Método
de Descomposición LU. Asimismo la segunda Unidad de aprendizaje contempla Resolución
de Sistema de Ecuaciones Lineales con Métodos Iterativos, Método de Jacobi. Condición
de Convergencia, Método de Gauss-Seidel, Aproximación Polinomial e Interpolación,
diferenciación e integración numérica, Ecuaciones diferenciales ordinarias. Métodos
de un solo paso: Taylor, Euler, Métodos de Runge -Kutta de 4"' orden (RK.4), Método de
Múltiples Pasos. La asignatura tiene carácter teórico practico, la parte teórica se
desarrollará mediante clases expositivas con participación de los estudiantes, y la parte
práctica se utilizará un software de simulación Matlab.

IV. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Instruir al alumno en la formulación de problemas, a la solución de problemas complejos

 modelados matemáticamente, mediante la utilización de algoritmos, y a la interpretación
de resultados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 El objetivo de la asignatura es analizar, deducir y aplicar métodos de solución a

diversos problemas de ingeniería que no tienen una solución analítica.

 Implementar en un lenguaje de programación los métodos desarrollados en clase

haciendo uso de los recursos informáticos para un mayor entendimiento de los
mismos.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
SEMANA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
01 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Introducción a los Aprender a identificar Se expresan puntos de
Métodos Numéricos, los diferentes tipos de vista.
modelos matemáticos. errores. Comprende las
Teoría de Errores, error actividades Se valora las
absoluto, error relativo, involucradas en el intervenciones,
tipos de errores, cifras proceso y aprende a asistencia a clases,
significativas exactas, abstraerlo en uninteracciones con la
exactitud, precisión, modelo matemático plataforma virtual e
inexactitud, identificación con la
institución.
02 Serie de Taylor Aprender a resolver Se expresan puntos de
Solución de Problemas ecuaciones no lineales vista.
de Ingeniería en forma usando Método
analítica y aproximada, Gráfico, Método de Se valora las
Solución de Bisección. intervenciones,
Ecuaciones no asistencia a clases,
Lineales: Método interacciones con la
Gráfico, Método de plataforma virtual e
Bisección. identificación con la
institución.
03 Método de la Regla Aprender a resolver Se expresan puntos de
Falsa, Método de la ecuaciones no lineales vista.
Regla Falsa usando método de la Se valora las
Modificada. Regla Falsa, Método de intervenciones,
la Regla Falsa asistencia a clases,
Modificada. interacciones con la
plataforma virtual e
identificación con la
institución.
04 Método de Interacción Aprender a resolver Se expresan puntos de
de Punto fijo, Método ecuaciones no lineales vista.
de Newton-Raphson, utilizando método de
 iteración de Punto Fijo Se valora las
Newton-Raphson, intervenciones,
asistencia a clases,
interacciones con la
plataforma virtual e
identificación con la
institución.
05 Aprender a resolver Se expresan puntos de
Método de la Secante. ecuaciones con el vista.
Resolución de Método de la Secante.
Sistemas de Aprender a resolver Se valora las
Ecuaciones Lineales ecuaciones lineales intervenciones,
con Métodos Directos. utilizando métodos asistencia a clases,
Método de directos como interacciones con la
Eliminación de Gauss. Eliminación de Gauss. plataforma virtual e
identificación con la
institución.
06 Método de Gauss- Aprender a resolver Se expresan puntos de
Jordán. ecuaciones lineales vista.
utilizando métodos
Método de directos como: Método Se valora las
Descomposición LU. de Gauss-Jordán. intervenciones,
asistencia a clases,
Método de interacciones con la
Descomposición LU. plataforma virtual e
identificación con la
institución.
07 EVALUACION PARCIAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2
08 Resolución de Aprender a resolver Se expresan puntos de
Sistema de Ecuaciones ecuaciones lineales vista.
Lineales con Métodos utilizando métodos
Iterativos. iterativos como: Se valora las
Método de Jacobi. Método de Jacobi, intervenciones,
Condición de Método de Gauss- asistencia a clases,
Convergencia, Método Seideil. interacciones con la
de Gauss-Seideil plataforma virtual e
identificación con la
institución.
09 Aproximación Aprender a modelar Se expresan puntos de
Polinomial e ecuaciones través de la vista.
Interpolación. interpolación
Aproximación Se valora las
Polinomial Simple. intervenciones,
Polinomios de asistencia a clases,
Aproximación de interacciones con la
Lagrange. plataforma virtual.
10 Diferenciación Aprender a resolver Se expresan puntos de
Numérica. Primera y problemas de vista.
Segunda Derivada diferenciación.
 Aplicando los Se valora las
Métodos de Newton intervenciones,
asistencia a clases,
interacciones con la
plataforma virtual e
identificación con la
institución.
11 Integración Numérica. Aprender a resolver Se expresan puntos de
Introducción a la problemas de vista.
Integración Numérica, integración usando
Regla del Trapecio Regla del Trapecio Se expresan puntos de
Simple. Simple vista.

Se valora las
intervenciones,
asistencia a clases,
interacciones con la
plataforma virtual e
identificación con la
institución.
12 Regla de Simpson Aprender a resolver Se expresan puntos de
Simple, Fórmulas de problemas de vista.
Newton Cotes. integración usando los
Regla de Simpson Se valora las
Simple, Fórmulas de intervenciones,
Newton Cotes asistencia a clases,
interacciones con la
plataforma virtual e
identificación con la
institución.
13 Ecuaciones Aprender a resolver Se expresan puntos de
diferenciales problemas de vista.
ordinarias. Métodos de ecuaciones
un solo paso: Taylor, diferenciales ordinarias Se valora las
Euler. usando método de intervenciones,
Taylor y Euler. asistencia a clases,
interacciones con la
plataforma virtual.
14 Métodos de Runge - Aprender a resolver Se expresan puntos de
Kutta de 4"' orden problemas de vista.
(RK.4). Método de integración usando los
Múltiples Pasos. métodos usando Se valora las
método de Runge intervenciones,
Kutta de 4”orden. asistencia a clases,
interacciones con la
plataforma virtual.
15 Exposición de Trabajos Finales.
16 EXAMEN FINAL
VI. METODOLOGIA
La asignatura se desarrollará mediante clases expositivas y dinámicas, buscando la
participación activa de los estudiantes, del mismo modo se utilizará la Plataforma Virtual
Classroom para las sesiones asíncronas, esta plataforma nos permitirá tener un espacio
virtual para el almacenamiento de los contenidos digitales y Google Meet para las
sesiones síncronas, que permitirá el desarrollo de la interacción virtual de docente y
estudiante, la interacción mediante herramientas como chat, foros, asignación de tareas y
ejercicios virtuales. Asimismo, se utilizará como estrategia metodológica el Aprendizaje
Colaborativo afín de que los estudiantes aprendan mediante la interacción social y mutua
entre docente y estudiantes.

VII.EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Aspectos Generales
 Las evaluaciones teórico prácticas se regirán de acuerdo a la escala vigesimal.
 No rendir exámenes parciales ni presentar trabajos se calificarán con Nota
CERO(00).
 Sólo en la nota Final, la fracción igual o mayor a 0.5 se redondeará al entero
superior.
 La copia en exámenes o trabajos es cero(00) para las partes involucradas
 La evaluación es permanente.

Requisitos de aprobación
 Cumplir con todo lo programado en el numeral VII en las fechas
programadas.
 Nota Mínima de aprobación del curso es de (11).
 Asistencia no menor a 70% del total de clases teóricas y prácticas.
Evaluaciones
Primer Examen Parcial: EP1
Segundo Examen Parcial: EP2
Promedio de Laboratorio: PL
Promedio de Prácticas: PP
Trabajo Final: TF
Trabajo Encargado: TE
Participación en Clase: PC
Promedio de Evaluación continua: TF+TE+PP

Promedio Final de Curso

El promedio final del curso se obtiene de la siguiente manera:

Promedio Final= EP1*0.20 + EP2*0.20 + PL*0.25+(TF+TE+PP/3)*0.30+PC *0.05

VIII. BIBLIOGRAFÍA
 STEVEN C. CHAPRA Y RAYMOND P. CANALE, Métodos Numéricos para
Ingenieros, MCGRAW HILL.
 AKAI TERRENCE J, Métodos Numéricos aplicados a la ingeniería. MEXICO,
D.F, LIMUSA WILEY.
 NIEVES HURTADO, ANTONIO, DOMÍNGUEZ, FEDERICO, 2006.Métodos
Numéricos Aplicados a la Ingeniería.
 BURDEN RICHARD, FAIRES, J. DOUGLAS, Analisis Numérico, México, D.F.
Thomson Learning,. c2002. xiii, 839 p. ; 25 cm. Edición ; 7a. ed.
 FLOREZ, TITO, Métodos Numéricos para estudiantes de Ingeniería, Ediciones
Universidad Nacional.

Ayacucho, Abril 2021.