UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Enfermería

Sílabo
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura : MATEMATICA BASICA
1.2. Código : 57121C
1.3. Ciclo Académico : I
1.4. Créditos : 03
1.5. Carácter : TEÓRICO - PRÁCTICO
1.6. Área de formación Profesional : CIENTIFICA BASICA
1.7. Prelación : NINGUNO
1.8. Plan de Estudios : 2015
1.9. Semestre Académico : 2020-II
1.10. Duración : 18 Semanas
1.11. Número de horas semanales : 04 :
1.11.1 Horas Teóricas Virtual : 02
1.11.2 Horas Practicas Virtual : 02
1.12 Inicio de clases : 28 de setiembre del 2020
1.13 Finalización de clases : 29 de enero del 2021
1.14 Lugar de clases :
1.14.1 Teoría Virtual : Aula virtual -Sala 2
1.14.2 Práctica Virtual : Aula virtual -Sala 2
1.15 Docente(s) responsable (s) : Palacios Mattos Edgar Wilfredo
1.15.1 Correo electrónico : d.epalacios@upla.edu.pe
1.16 Jefe de práctica :

II. SUMILLA:
Asignatura del área científica básica de carácter teórico - práctico, cuyo propósito es
proporcionar los fundamentos básicos de la matemática superior, para utilizarlos en la resolución
lógica de problemas de la vida real. Su temática comprende: Lógica proposicional, inferencial y
cuantificacional; sistema de números reales; ecuaciones e inecuaciones; relaciones y funciones.

III. OBJETIVO GENERAL:

Aplicar la Lógica proposicional, inferencial y cuantificacional; sistema de números reales;
ecuaciones e inecuaciones; relaciones y funciones, a través del desarrollo del pensamiento
abstracto, para la modelación de situaciones y problemas reales en su formación profesional.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.1. Aplicar las leyes de la lógica proposicional, inferencia y cuantificacional, estudiando

proposiciones y sus propiedades que se derivan de esos procedimientos, para resolver
situaciones de su entorno.
4.2. Utilizar el sistema de números reales, a través de la solución de casos, para
aplicar en problemas de la vida real.
4.3. Resolver ecuaciones e inecuaciones, utilizando propiedades y algoritmos matemáticos, para
modelar e interpretar los resultados obtenidos.
4.4. Analizar las relaciones y funciones., a través de casos reales de su entorno , para
el manejo adecuado de información gráfica
V. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS: VIRTUALES

PRIMERA UNIDAD: LÓGICA PROPOSICIONAL

RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA
AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
Presentación y entrega del silabo. Al finalizar la primera unidad
Enunciados y proposiciones. el estudiante será capaz de
01 6% Conectivos lógicos. plantear y resolver los
Simbolización de proposiciones simples y problemas de lógica
compuestas proposicional con criterio
diferenciando al enunciado y
 Valor de verdad
a la proposición – tabla de la
 Tabla de valores lógicos con esquemas verdad.
02
13% moleculares.
 Equivalencias lógicas.
 Guías de Práctica virtual.- Blackboard
 Leyes del álgebra proposicional. Demostrar la teoría a la
03 20% práctica en la simplificación
 Simplificación de esquemas moleculares.
de los esquemas
 Inferencia lógica.
moleculares y la inferencia
 Cuantificadores existencial y universal. lógica.
04 25%  Inferencias lógicas con cuantificadores.
 Guías de Práctica virtual. - Blackboard

SEGUNDA UNIDAD: SISTEMA DE NÚMEROS REALES

% DE RESULTADOS DEL
SEMANA
AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
Demostrar y utilizar los
 El sistema de los números reales. axiomas y propiedades de
05 31%
 Axiomas y propiedades en los números reales. los números reales de
forma correctamente.
Comparar y representar
 Relación de orden en la recta real. desigualdades, en la recta
06 38% de los números reales
 Guías de Práctica virtual. - Blackboard
adecuadamente
Desarrollar ejercicios y
 Operaciones algebraicas en los números reales problemas en el sistema
07 44%
 Guías de Práctica virtual. - Blackboard. de los números reales de
manera correcta.
Resolver ejercicios en el
 Exponentes y radicales algebraicos. sistema de los números
08 50%
 Simplificación y racionalización. reales de manera
correctamente
09 EXAMEN PARCIAL – VIRTUAL BLACKBOARD
 TERCERA UNIDAD: ECUACIONES E INECUACIONES

% DE RESULTADOS DEL
SEMANA AVANCE CONTENIDO
APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 Teoría de ecuaciones.
Organizar y Resuelve
10 56%  Ecuaciones de primer y segundo grado ecuaciones de primer y
segundo grado con
precisión
 Ecuaciones de orden superior. Resolver el conjunto
solución de las
 Sistema de ecuaciones. ecuaciones de orden
11 63%
 Guías de Práctica virtual. - Blackboard superior y los sistemas de
ecuaciones, en forma
adecuada
 Inecuaciones. Transformar el conjunto
solución de las
12 69%
Inecuaciones a partir de
un modelo matemático
 Ecuaciones con valor absoluto. Utilizar el conjunto
solución de las
 Inecuaciones con valor absoluto. Ecuaciones e
13 75%
 Guías de Práctica virtual. - Blackboard inecuaciones con valor
absoluto en forma
eficiente.

CUARTA UNIDAD: RELACIONES Y FUNCIONES

SEMANA
% DE
CONTENIDO RESULTADOS DEL
AVANCE
APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 Par ordenado Comprobar una relación
14
binaria a partir de un par
81%  Relación binaria ordenado, en un caso
práctico...
 Relaciones de R en R. Convertir el dominio y
rango de una relación de
15
89%
 Dominio y rango.
R en R, utilizando
 Guías de Práctica virtual. - Blackboard
modelos matemáticos
 Funciones de R en R. Dibujar y ejemplificar el
dominio y rango de una
16
94%
 Dominio y rango de una función.
función de R en R, de
manera correcta
 Funciones especiales. Fabricar los tipos de
funciones especiales
17
100%
 Gráfica de una función.
usando el modelo gráfico
 Guías de Práctica virtual. - Blackboard
y analítico

EXAMEN FINAL
18

EXAMEN COMPLEMENTARIO
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
El docente es el responsable para determinar la metodología del curso que se implementará en
las asignaturas virtuales, lo que determinará la experiencia de aprendizaje a desarrollar por parte
del estudiante.

 Aprendizaje Colaborativo - Cooperativo

El aprendizaje cooperativo adquiere distintas modalidades como el trabajo en pequeños
grupos, el rompecabezas, el tándem, etc. cada una con sus propias características y
procedimientos. Al igual que los otros tipos de metodologías, el trabajo colaborativo se puede
aplicar como parte de las otras. Puede haber aprendizaje colaborativo en los talleres,
proyectos, análisis de casos, simulaciones, etc. En las unidades didácticas, el aprendizaje
colaborativo - cooperativo se inserta como una estrategia para desarrollar las competencias de
los estudiantes, especialmente las vinculadas con el trabajo en equipo y las relaciones
interpersonales.
 Aula Invertida

El aula invertida es un método que propone acabar con las clases magistrales y aburridas.
Con elementos multimediales, un enfoque individual y metas específicas, es ideal para que
cada cual aprenda a su ritmo. Los alumnos aprenden en forma individual y multimedial
El aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es más, el vídeo es
uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información. También se
puede hacer a través de un podcast o remitiendo al alumno a una web donde se desarrolle el
contenido a impartir.
 Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes como
protagonista. El aprendizaje basado en problemas es una metodología que parte de un
problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes, mediante procesos de
investigación y análisis. Con esta metodología, el estudiante asume un rol protagónico, pues
él mismo es quien identifica lo que necesita aprender para solucionar el problema planteado
por el profesor. De este modo, desarrolla habilidades de orden superior como toma de
decisiones, resolución de problemas, pensamiento crítico y pensamiento creativo. Los
problemas planteados deben ser auténticos, tal como se presentan en la vida real, o sea,
poco estructurados o mal definidos, que son situaciones a las que tiene que afrontar el
estudiante fuera de la escuela.
 Estudio de casos y debates
Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el
Análisis, discusión y solución.

VII. TECNICAS
7.1 TÉCNICAS
 Demostración - Re demostración
 Lluvia de ideas
 Discusión guiada
 Observación
 Exposición por medio del Blackboard
 7.2 HERRAMIENTAS
 Videoconferencia
 Chat
 Foro de discusión
 Tareas
 Cuestionarios
 Exámenes virtuales *

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

8.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Plataforma virtual – Blackboard Ultra Learn
 Equipos informáticos
 Internet
 Diapositivas
 PDF
 Video
 Control de lectura virtuales
 Visuales: pizarra, computadora.
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
 De enseñanza: diapositivas
 Guía de Aprendizaje.
 Biblioteca virtual
 Link video de YouTube de uso público
I. INFRAESTRUCTURA
 Aula virtual

II. RECURSOS:

10.1 Del docente : Equipo de cómputo, internet.

10.2 De los estudiantes : Equipo de cómputo. Internet, guías, manuales

III. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación del rendimiento y aprovechamiento del estudiante es permanente, flexible e
integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza - aprendizaje, tiene relación directa con el
logro de los objetivos o competencias planteadas en el perfil del graduado.

11.1. EVALUACIÓN FORMATIVA:

La evaluación es un proceso formativo que involucra sobre procesos del logro del
aprendizaje de los estudiantes. Permite el análisis para mejorar la gestión de enseñanza y
gestión del aprendizaje, donde se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso, según la
siguiente tabla:
 AMBITO INSTRUMENTOS
TIPO DE EVALUACIÓN ALCANCE
DE LA VIRTUALES
ASIGNATU PRUEBA DE
Prueba objetiva - entrada Prerrequisito
RA DIAGNÓSTICO
Prácticas 1 P1 PONDE
Informe y/o resolución de
P casos prácticos RA
R Prácticas 2 P2 Rubrica de foro de debate CIÓN
Á Rubrica casos prácticos
PRÁCTICO C Prácticas 3 P3 Rubrica de trabajo en
T equipo
I Prácticas 4 P4
C
A Unidades 50 %
Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = ---- / 4=
S I y II
TAREA Rubrica de ensayo
A
C Cuestionario (Fast –test)
A Rúbrica de
D Trabajos de
TI videoconferencia
É Investigación
M Rúbrica de tarea
I académica
TEÓRICO C
A
Rubrica de foro de debate
Proyectos Py
Examen calificado en escala
EXAMEN PARCIAL vigesimal

P Prácticas 1 P1
Informe y/o resolución de
R casos prácticos
Á Prácticas 2 P2 Rubrica de foro de debate
C Rubrica casos prácticos
PRÁCTICO T Prácticas 3 P3 Rubrica de trabajo en
I equipo
C
A Prácticas 4 P4
S
Promedio de las P1 + P2 + P3 + P4 = Unidades
50 %
TARE Rubrica de ensayo III y IV
A Cuestionario (Fast –test)
A Rúbrica de
Trabajos de
C TI videoconferencia
Investigación
A Rúbrica de tarea
D académica
É
TEÓRICO M
I Rubrica de foro de debate
Proyectos Py
C
A
Examen calificado en
EXAMEN FINAL
escala vigesimal
Examen Todas las
Complementario unidades
11.2 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN – BLACKBOARD ULTRA LEARN:

11.2.1 TIPOS DE PREGUNTA DISPONIBLES

 Configuración actividades y/o examen
 Preguntas de cálculo numérico
 Preguntas de ensayo
 Preguntas para rellenar espacios en blanco
 Preguntas de correspondencia
 Preguntas de opción múltiple
 Preguntas de verdadero y/o falso
 Reutilizar preguntas
 Agregar texto
11. 3 REQUISITOS DE APROBACIÓN:
 Asistencia obligatoria a las aulas virtuales.
 Obtener nota final 11

11.3.1 Examen parcial: 23/11/2020 al 29/11/2020

Tarea Académica I (T.A.1)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos
11.3.2 Examen Final: 18/01/2020 al 24/01/2021
Tarea Académica 2 (T.A.2)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Proyectos

I. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
12.1 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
12.1.1 Figueroa R. (2012) Matemática básica. Lima. América Contenido lógica posicional.
https://www.freelibros.me/matematicas/matematica-basica-1-ricardo-figueroa-garcia
12.1.2 Miller C, Heeren V, Hornsby J (2012) Matemática: Razonamiento y Aplicaciones.
https://es.scribd.com/document/386218376/Matematica-Razonamiento-y-Aplicaciones
12.2 México. Pearson Contenido de aplicaciones de lógica, ecuaciones, funciones.
https://books.google.com.pe/books?
id=uapEWymIU6kC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=on
epage&q&f=false.
12.2.1 Stewart J. (2012) Precalculo. Matemáticas para el Cálculo. México. Cengage
Learning Contiene temas de ecuaciones y funciones Espinoza E (2010)
https://www.academia.edu/38723007/Matem%C3%A1ticas_para_el_c%C3%A1lculo_Prec
%C3%A1lculo
 12.2.2 Matemática Básica 1ra. Edic. Perú. Euclides El contenido de este texto tiene
lógica, sistemas de números reales, teoría de ecuaciones.
http://www.fiq.unl.edu.ar/media/docs/institucional/Publicaciones/Manual_matematica_Care
na_Digital.pdf
12.2.3 Quesada, I. (2018) Prevalencia de la enfermedad periodontal en pacientes
atendidos en la Universidad Peruana Los Andes. Huancayo- Perú.
12.2.4 Facultad de Ciencias de la Salud. UPLA Estudio de la enfermedad periodontal que
es una patología que afecta a todos los tejidos que sostienen y soportan a los
dientes.
II. VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS.
13.1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
13.1.1. Autoestima y motivación de logro de los escolares Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=110067
13.1.2. Apuntes de la Lógica Matemática Recuperado de:
http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/ESI/1710040/Apuntes/Leccion1.pdf
13.1.3. Lógica de la matemática. Día del número Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=131964
13.1.4. Motivación de la matemática
http://wwwsectormatemática.cl/educsuperior.htm
13.1.5. Digitalina Recuperado de: https://www.digitaliapublishing.com/ DIGITALIA BASE
DE DATOS DE LIBROS EN ESPAÑOL EBSCO Recuperado de:
http://web.a.ebscohost.com/ehost/search/selectdb?vid=0&sid=18811391-7c7e-
47fb- a841-c33e3c977337%40sessionmgr4006

13.2. VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

13.2.1 DIALNET PLUS

https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=342254
http://oa.upm.es/1062/1/PEDRO_ABELLANAS_ELEMENTOS_MATEMATICA.pdf
Elementos de Matemática, Autores: Pedro Abellanas Cebollero,
Editores: Pedro Abellanas, Año de publicación: 1973, Edición: 13ª,
País: España, Idioma: español, ISBN: 84-400-8186-3

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6953436
https://www.revistaproyecciones.cl/index.php/proyecciones/article/view/2409/2019
Perfil del alumno de los cursos de matemática en los primeros semestres en
la Universidad, Camino Escobar, Eduardo - Catholic University of the North,
Localización: Proyecciones: Journal of Mathematics, ISSN 0716-0917, ISSN-
e 0717-6279, Vol. 1, Nº. 2, 1982, págs. 10-18, Idioma: español.

13.2.2.
https://infolibros.org/libros-de-matematicas-gratis-pdf/
https://www.fiq.unl.edu.ar/media/docs/institucional/Publicaciones/Manual_matemati
ca_Carena_Digital.pdf
Manual de Matemática Preuniversitaria, Carena, Marilina / Marilina Carena. - 1a
ed . - Santa Fe : Ediciones UNL, 2019. Libro digital, PDF - (Cátedra) Archivo
Digital: descarga y online ISBN 978-987-749-132-6

https://infolibros.org/libros-de-matematicas-gratis-pdf/
http://wordpress.colegio-arcangel.com/matematicas/files/2012/10/DICM.pdf
Diccionario Ilustrado de Conceptos Matemáticos: Soto Apolinar, Efraín
Derechos Reservados © 2011. Todos los derechos reservados a favor de Efraín
Soto Apolinar. Diccionario ilustrado de conceptos matemáticos. Tercera edición.
México. 2011.
 13.2.3
https://www.mentesliberadas.com/2018/10/16/libros-gratuitos-de-matematica-
universidad/
https://www.mentesliberadas.com/2018/10/16/libros-gratuitos-de-matematica-
universidad/#Libros_gratuitos_de_Analisis_Matematico
Álgebra Lineal: Autor: Departamento de Álgebra, Universidad de Sevilla, Editor:
Universidad de Sevilla, Páginas: 403, Año: 2014, Tamaño: 2.56 MB

Huancayo, 28 de setiembre de 2020

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO
Fecha : Recibido por:

Mg. Edgar Palacios Mattos

Docente
Email. D.epalacios@upla.edu.pe