Trabajo: puntos comunes

Para cada unidad didáctica: 2500-3000 palabras, no más de 5000 palabras (+/- 5 páginas
A4 y máximo 10 páginas, Times New Roman, 12, interlineado sencillo). ilustraciones no
incluidas.
Para cada una de las dos tareas, el trabajo escrito deberá utilizar los conceptos y y
lecciones aprendidas en el curso. Debe ser un trabajo académico. Los recursos utilizados
deben estar debidamente referenciados.

Trabajo sobre filosofía estética

El trabajo adopta la forma de un ensayo.

El objetivo del trabajo es :
- O bien: desarrollar su propia perspectiva en relación con la estética examinada en el libro
de Jean-Marie Schaeffer.
- O bien: discutir la recuperación y adaptación de la estética kantiana por una de las
variantes de las teorías especulativas del arte vistas en el curso.

Travail de philosophie sociale et politique

- El trabajo adopta la forma de un ensayo.

- El objetivo de la tarea es "analizar un logro arquitectónico o urbanístico, o un proyecto
arquitectónico o urbanístico, criticándolo con ayuda de o relacionándolo con conceptos de
filosofía social y política vistos en el curso. y filosofía política vistos en el curso".

Asignación de semana intermedia (a petición de un estudiante) : sustituye a la sesión del 20

de marzo:

Para evitar temas de redacción de última hora, la sesión del 20 de marzo (semana
intermedia) se sustituye por una tarea para cada una de las actividades de aprendizaje.

Para cada una de las actividades de aprendizaje, los alumnos deberán entregar el 20 de
marzo antes de las 18:00 horas en la UV en formato *.pdf lo siguiente
- Un tema de ensayo.
- Un resumen de 5 líneas del tema a tratar en el ensayo.
- 2 fuentes bibliográficas relacionadas con el tema.

- El ejercicio es obligatorio, pero no se califica. El tema elegido no es definitivo y los

alumnos son libres de modificarlo posteriormente.
- El Secretario se pondrá en contacto individualmente con los estudiantes con asignaturas
problemáticas. En ausencia de dicho contacto individual, los estudiantes podrán considerar
que su asignatura está dentro de las expectativas de las actividades de aprendizaje.