P09 Taller de Computacion 2022

“Evangelizamos educando y educamos evangelizando”
CARTEL SECUENCIA DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2022

Cartel del Taller de Computación
AÑO BIMESTRE COMPETENCIA UNIDAD CONTENIDO TEMAS

I  GESTIÓN DE UNIDAD 1 Cuido mi computadora Evaluación Diagnóstica
1er 01 marzo PROCESOS 01 marzo al 31 para cuidar el medio Tema 1: Conociendo el entorno de mi
Grado al 07 mayo marzo ambiente escritorio
 EJECUCIÓN DE Tema 2: Conociendo otros accesorios de
PROCESOS la computadora
Tema 3: Unidades de entrada y de salida
 COMPRENSIÓN de la información
Y APLICACIÓN Tema 4: Los cuidados con la computadora
DE UNIDAD 2 Aprendemos a teclear Tema 5: El teclado
TECNOLOGÍAS 05 de abril al 07 de en la computadora con Tema 6: Inicio de Tux Typing
mayo excelencia Tema 7: Aplicaciones de Tux Typing
Tema 8: Proyecto Integrador 1
VACACIONES 10 mayo al 14 de mayo
II UNIDAD 3 Usamos la computadora Tema 9: Conozco Sebran y sus opciones
17 de 17 mayo al 18 junio para aprender juntos Tema 10: Sebran. Aprendiendo a través
mayo al 23 del juego
de julio Tema 11: Childsplay y sus opciones
Tema 12: Childsplay. Tipos y actividades
UNIDAD 4 Juntos aprendiendo Tema 13: Internet, navegadores y
21 de junio al 23 de nuevas herramientas búsqueda
julio Tema 14: Conociendo GCompris
Tema 15: Creando plantillas con Sean’s
Magic Slate
VACACIONES 26 de julio al 06 de agoosto
III UNIDAD 5 Tema 1: Recordando el entorno de
9 de 09 de agosto al 03 Microsoft Word
agosto al de setiembre
07 de Tema 2: Conociendo y usando el teclado
octubre para escribir textos
Tema 3: Guardando y abriendo
documentos de textos
Tema 4: Trabajando con tipos y tamaños
de fuentes
UNIDAD 6 Editando textos en Tema 5: Aplicando color de fuente a los
6 de setiembre al 7 Microsoft Word sobre el textos
de octubre cuidado de la salud y del Tema 6: Aplicando alineación de texto
planeta Tema 7: Aplicando negrita, cursiva y
subrayado.
Tema 8: Proyecto Integrador
VACACIONES 11 de octubre al 15 de octubre
IV UNIDAD 7 Elaborando Tema 9: Conociendo el entorno de
18 octubre 18 de octubre al 19 presentaciones en Microsoft Powerpoint.
al 22 de de noviembre Microsoft PowerPoint Tema 10: Guardando y abriendo
diciembre acerca del Perú y su presentaciones en Microsoft Powerpoint.
cultura Tema 11: Insertando texto a mi
presentación en Microsoft Powerpoint.
Tema 12: Realizando mi primera
presentación con imágenes en Microsoft
Powerpoint.
UNIDAD 8 Conociendo Microsoft Tema 13: conociendo el entorno e
22 de noviembre al Excel a través del juego ingresando información a Microsoft Excel.
22 de diciembre “mi bodeguita saludable” Tema 14: guardando y abriendo hojas de
cálculo en Microsoft Excel.
Tema 15: aplicando formato a las celdas
en Microsoft Excel.
Tema 16: proyecto integrador n° 2.
COMPETENCIA TRANSVERSAL Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos
Navega en entornos virtuales y realiza búsquedas de información como parte de Navega en entornos virtuales para buscar Busca imágenes de
1. Personaliza entornos virtuales una actividad. información que necesite en su actividad internet
Explora dispositivos tecnológicos como:

Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora, cámara, Trabaja sus
Tablet, celulares, laptos, computadoras y
tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades específicas actividades usando
2. Gestiona información del entorno virtual los utiliza en actividades específicas
teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. dispositivos
teniendo en cuenta criterios de seguridad y
tecnológicos.
cuidado.
Participa en juegos interactivos en los que realiza simulaciones y Participa en juegos interactivos para
Usa juegos
3. Interactúa en entornos virtuales problematizaciones para desarrollar aprendizajes en las áreas curriculares desarrollar su aprendizaje en las áreas
interactivos
curriculares.
Explora dispositivos tecnológicos como:
Explora51 dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora, Tablet, celulares, laptos, computadoras y
4. Crea objetos virtuales en diversos cámara, tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades Crea cuentos,
los utiliza en actividades específicas como
formatos específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado. pancartas o tarjetas.
creaciones de cuentos, afiches, teniendo
en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Interactúa dentro de
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus Determina con ayuda de un adulto lo que
algunos programas
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración necesita aprender considerando sus
1. Define metas de aprendizaje como Tux Typing,
breve que le permitan lograr dicha tarea. saberes previos. Traza metas de tiempos
Sebran Word,
cortos para lograr dicha tarea.
PowerPoint.
Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se organizará Propone diversas estrategias para realizar
2. Organiza acciones estratégicas para Crea materiales con
para lograr las metas. una tarea y explica como hará para lograr
alcanzar sus metas de aprendizajes apoyo de programas
las metas.
Revisa con la ayuda de un adulto lo que va
realizando, las estrategias que va
Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias aplicadas
aplicando y realiza cambios, si fuera
y realiza cambios, si es necesario, para lograr los resultados previstos. Expone sus trabajos
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante necesario, para lograr los resultados
realizados y explica
el proceso de aprendizaje Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las dificultades previstos.
como lo logró.
que tuvo y los cambios que realizó. Explica cómo ha llegado a su meta que se
propuso, las dificultades que tuvo y los
cambios que pudo realizar.
I  GESTIÓN DE UNIDAD 1 Conociendo el sistema Evaluación Diagnóstica
2do 01 marzo PROCESOS 01 marzo al 31 de la computadora y la Tema 1: La computadora
Grado al 07 mayo marzo CPU Tema 2: Sistema Operativo de la
 EJECUCIÓN DE computadora
PROCESOS Tema 3: Tipos de sistemas operativos
Tema 4: Unidad Central de Proceso
 COMPRENSIÓN UNIDAD 2 Identificando el software Tema 5: ¿Qué es el hardware?
Y APLICACIÓN 05 de abril al 07 de y Hardware de la Tema 6: Componentes internos del
DE mayo computadora hardware
TECNOLOGÍAS Tema 7: ¿Qué es el software?
Tema 8: Componentes del software
II UNIDAD 3 Reconociendo los Tema 9: Dispositivos de entrada
17 de 17 mayo al 18 junio dispositivos de la Tema 10: Dispositivos de salida
mayo al 23 computadora Tema 11: Dispositivos de entrada y salida
de julio Tema 12: Dispositivos de almacenamiento
UNIDAD 4 Identificando el teclado y Tema 13: El teclado alfanumérico
21 de junio al 23 de sus partes Tema 14: El teclado numérico
julio Tema 15: Las teclas de función
Tema 16: Teclas especiales
VACACIONES 26 de julio al 06 de agosto
III UNIDAD 5 Redactando en Tema 1: Recordando el entorno de
9 de 09 de agosto al 03 Microsoft Word frases Microsoft Word
agosto al de setiembre sobre los derechos y Tema 2: Aplicando formato a los textos
07 de ciudadanía Tema 3: Insertando viñetas y numeración
octubre de textos
Tema 4: Insertando imágenes desde
archivo
UNIDAD 6 Elaborando en Microsoft Tema 5: Aplicando a las imágenes ajuste
6 de setiembre al 7 Word una pancarta de texto.
de octubre sobre el cuidado del Tema 6: Trabajando con la herramienta
medio ambiente y la wordart
salud.
Tema 7: Insertando formas en un
documento de texto
IV UNIDAD 7 Creando una Tema 9: Recordando el entorno de
18 octubre 18 de octubre al 19 presentación en Microsoft Power Poimt
al 22 de de noviembre Microsoft PowerPoint Tema 10: Insertando diapositivas, textos e
diciembre sobre las tradiciones del imágenes a una presentación en Microsoft
Perú Power Point
Tema 11: Aplicando diseños a las
diapositivas en una presentación
Tema 12: Aplicando transiciones a las
diapositivas en una presentación
UNIDAD 8 Trabajando en una hoja Tema 13: Trabajando en la hoja de cálculo
22 de noviembre al de cálculo los precios de de Microsoft Excel
22 de diciembre una pastelería Tema 14: Creando una tabla en una hoja
de cálculo de Microsoft Excel
Tema 15: Realizando sumas con el
operador matemático en una hoja de
cálculo de Microsoft Excel
Navega en entornos virtuales, realiza búsquedas de información y utiliza herramien- Navega en entornos virtuales para buscar Usa entornos virtuales
1. Personaliza entornos virtuales tas digitales para afianzar sus aprendizajes de las áreas curriculares. información que necesite en su actividad para su actividad.
Selecciona y organiza información de acuerdo al formato digital en el que está Selecciona y organiza su información
Busca en internet
2. Gestiona información del entorno virtual elaborada, para su accesibilidad y utilización teniendo en cuenta su formato digital para
diversas imágenes.
su accesibilidad y utilización.
Participa en juegos interactivos o en redes virtuales siguiendo orientaciones y Participa en juegos interactivos para
Participa en juegos
3. Interactúa en entornos virtuales pautas cuando desarrolla actividades de aprendizaje. desarrollar su aprendizaje en las áreas
interactivos.
curriculares.
Elabora materiales digitales combinando imágenes y textos, y utiliza graficadores o Elabora materiales digitales combinando
4. Crea objetos virtuales en diversos Crea cuentos,
procesadores de textos básicos cuando realiza historias, cuentos o expresa ideas. imágenes y textos al realizar sus cuentos,
formatos pancartas o tarjetas.
pancartas, tarjetas, etc.
Determina con ayuda de un adulto lo que Interactúa dentro de

Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus necesita aprender considerando sus algunos programas
1. Define metas de aprendizaje experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración saberes previos. Traza metas de tiempos como Word,
breve que le permitan lograr dicha tarea. cortos para lograr dicha tarea. PowerPoint.
Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se organizará Propone diversas estrategias para realizar
para lograr las metas. una tarea y explica como hará para lograr
las metas.
realizando, las estrategias que va
Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con relación a las estrategias aplicadas
aplicando y realiza cambios, si fuera
y realiza cambios, si es necesario, para lograr los resultados previstos. Expone sus trabajos
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante necesario, para lograr los resultados
el proceso de aprendizaje Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las dificultades previstos.
como lo logró.
que tuvo y los cambios que realizó. Explica cómo ha llegado a su meta que se
propuso, las dificultades que tuvo y los
I  GESTIÓN DE UNIDAD 1 Conociendo el hardware Evaluación Diagnóstica
3er 01 marzo PROCESOS 01 marzo al 31 y software Tema 1: ¿Cómo y quién creo la
Grado al 07 mayo marzo comutadora?
 EJECUCIÓN DE Tema 2: Navegando en la computadora
PROCESOS Tema 3: Diseñando con Ippicy
Tema 4: Realizando collage de imágenes
 COMPRENSIÓN con Ippicy
Y APLICACIÓN UNIDAD 2 Pivot Animator Tema 5: Conociendo las herramientas de
DE 05 de abril al 07 de Pivot Animator para crear imágenes
TECNOLOGÍAS mayo Tema 6: Cargando elementos: figuras
predeterminadas y fondos
Tema 7: Cargando Sprite y animando
personajes
II UNIDAD 3 Kodu – Parte 1 Tema 9: Investigando Kodu programa de
17 de 17 mayo al 18 junio animación
mayo al 23 Tema 10: Creando escenario en Kodu
de julio Tema 11: Añadiendo objetos a mi
escenario
Tema 12: Aplicando movimiento a los
objetos del juego
UNIDAD 4 Kodu – Parte 2 Tema 13: Añadiendo personajes
21 de junio al 23 de Tema 14: Añadiendo movimientos a los
julio personajes del juego
Tema 15: Aprendiendo a programar las
condiciones del juego
III UNIDAD 5 Escribiendo en Microsoft Tema 1: Agregando columnas y
9 de 09 de agosto al 03 Word una publicidad cambiando la orientación de un documento
agosto al de setiembre sobre los derechos y Tema 2: Aplicando fondo de página en un
documento de texto
07 de deberes de los niños y Tema 3: Aplicando estilos a las tablas en
octubre niñas un documento de texto
Tema 4: Empleando numeración y viñetas
dentro de una tabla
UNIDAD 6 Creando una Tema 5: Recordando Microsoft Power
6 de setiembre al 7 presentación en Ms. Point: Insertando texto e imágenes
de octubre PowerPoint sobre Tema 6: Insertando y modificando formas
cuidados del medio y texto
ambiente y la salud Tema 7: Organizando las diapositivas:
insertar, copiar, duplicar, mover y eliminar
IV UNIDAD 7 Trabajando en Microsoft Tema 9: Aplicando formatos de texto en
18 octubre 18 de octubre al 19 Excel un presupuesto Microsoft Excel
al 22 de de noviembre sobre los productos del Tema 10: Reconociendo las hojas de
diciembre campo cálculo
Tema 11: Aplicando estilos de tabla en
una hoja de cálculo de Microsoft Excel
Tema 12: Multiplicando con la función
producto en una hoja de cálculo
UNIDAD 8 Comparando en Tema 13: Multiplicando con la función
22 de noviembre al Microsoft Excel los producto en una hoja de cálculo de
22 de diciembre precios de mercado y Microsoft Excel
supermercados Tema 14: Insertando gráficos en una hoja
de cálculo de Microsoft Excel
Tema 15: Modificando gráficos en una
hoja de cálculo de Microsoft Excel
Tema 16:Proyecto Integrador 2
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de Navega en entornos virtuales para buscar Usa entornos virtuales
distintos formatos según un propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de información en distintos formatos para para buscar
1. Personaliza entornos virtuales
las áreas curriculares. poder desarrollar su aprendizaje de las información y realizar
áreas curriculares. su actividad.
Realiza diversos procedimientos como Realiza acciones como
Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información de descargar, enviar, guardar y copiar descargar, enviar,
2. Gestiona información del entorno virtual diversos programas y aplicaciones digitales. información de los programas que utiliza o guardar y copiar
aplicaciones digitales. información.
Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red cuando intercambia Intercambia
Utiliza espacios virtuales en red para
3. Interactúa en entornos virtuales información con sus pares. información con sus
intercambiar información con sus pares.
compañeros.
Elabora materiales digitales combinando textos, imágenes, audios y videos, y utiliza

un presentador gráfico cuando expresa experiencias y comunica sus ideas. Elabora materiales digitales combinando
4. Crea objetos virtuales en diversos imágenes y textos al realizar collage Crea collage, juegos,
formatos juegos, tarjetas, pancartas etc. tarjetas, pancartas.
Utiliza bloques gráficos52 o instrucciones simples en secuencias lógicas para
simular comportamientos de objetos o seres vivos diseñados previamente.
Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y Determina lo que necesita aprender
algunos programas
3. Define metas de aprendizaje limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la tarea. considerando sus gustos, preferencias y
como: Ippicy Pivot
limitaciones para poder lograr su meta
Animator, Kodu
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar Propone diversas estrategias para realizar
la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada. una tarea y explica como hará para lograr
las metas.
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento planteados produce realizando, las estrategias que va
resultados esperados respecto a su nivel de avance, a partir de la aplicando y realiza cambios, si fuera
Expone sus trabajos
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser necesario, sus acciones para necesario, para lograr los resultados
el proceso de aprendizaje llegar a la meta. previstos.
como lo logró.
Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y Explica cómo ha llegado a su meta que se
cambios que realizó para alcanzar la meta. propuso, las dificultades que tuvo y los
I  GESTIÓN DE UNIDAD 1 Designcap Evaluación Diagnóstica
4to 01 marzo PROCESOS 01 marzo al 31 Tema 1: Conociendo la parte interna de la
Grado al 07 mayo marzo computadora I
 EJECUCIÓN DE Tema 2: Conociendo la parte interna de la
PROCESOS computadora II
Tema 3: Elaborando pósters creativos con
 COMPRENSIÓN Designcap
Y APLICACIÓN Tema 4: Diseñando un flyer ambiental con
DE Designcap
TECNOLOGÍAS UNIDAD 2 ABCya Tema 5: Creando animaciones con ABCya
05 de abril al 07 de Tema 6: Diseñando animaciones
mayo Tema 7: Mejorando la apariencia de mis
animaciones
II UNIDAD 3 Scratch 1 Tema 9: Conociendo el entorno de Scratch
17 de 17 mayo al 18 junio Tema 10: Experimentando los primeros
mayo al 23 bloques
de julio Tema 11: Programando mi primer proyecto
Tema 12: Importando objetos
UNIDAD 4 Scratch 2 Tema 13: Importando escenarios
21 de junio al 23 de Tema 14: Importando sonidos
julio Tema 15: Recreando los valores con
Scratch
Tema 16: Conociendo los derechos con
Scratch
III UNIDAD 5 Elaborando una cartilla Tema 1: Trabajando con el grupo
9 de 09 de agosto al 03 sobre mis derechos con portapapeles y formato interlineado y
agosto al de setiembre Microsoft Word alineación
07 de Tema 2: Configurando imágenes en un
octubre documento de texto
Tema 3: Insertando WordArt y formas con
texto en un documento
Tema 4: Insertando y personalizando las
tablas en un documento
UNIDAD 6 Diseñando una Tema 5: Modificando tablas en una
6 de setiembre al 7 presentación en presentación de Power Point
de octubre PowerPoint sobre cómo Tema 6: Aplicando formato y estilos a la
proteger el medio imagen de una presentación
ambiente Tema 7: Aplicando transiciones
personalizadas a la presentación
IV UNIDAD 7 Calculando con Tema 9: Ordenando datos en forma
18 octubre 18 de octubre al 19 Microsoft Excel la ascendente y descendente en Microsoft
al 22 de de noviembre cantidad de fauna y flora Excel
diciembre del territorio peruano Tema 10: Aplicando formato de celda en
una hoja de cálculo de Microsoft Excel
Tema 11: Utilizando operadores
matemáticos en una hoja de cálculo
Tema 12: Utilizando funciones en una hoja
de cálculo
UNIDAD 8 Creando gráficos con Tema 13: Modificando los elementos de un
22 de noviembre al Microsoft Excel sobre gráfico de barras en 3D
22 de diciembre las ventas de una tienda Tema 14: Modificando los elementos de
de juguetes los gráficos circulares y de líneas
Tema 15: Modificando el diseño del gráfico
en 3D
Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y utiliza lo más relevante Busca información, selecciona y utiliza lo Busca y selecciona
1. Personaliza entornos virtuales según el propósito de aprendizaje. más relevante para su propósito de información del
aprendizaje. internet.
Realiza diversas acciones para organizar
Realiza procedimientos para organizar los documentos digitales y utilizar las Organiza material
documentos digitales y utiliza las
2. Gestiona información del entorno virtual aplicaciones o los recursos de su entorno virtual personalizado digital de su entorno
aplicaciones o recursos de su entorno
virtual
virtual personalizado.
Intercambia aprendizajes en espacios Intercambia
Intercambia experiencias en espacios virtuales compartidos de manera organizada virtuales compartidos de manera aprendizajes en
3. Interactúa en entornos virtuales considerando las normas de trabajo colaborativo con medios sincrónicos (chat, organizada, teniendo en cuenta las normas entornos virtuales
videoconferencia) y asincrónicos (foros, wikis, correos electrónicos). de trabajo colaborativo en chat como chat o
videoconferencias. videollamadas.
Elabora materiales digitales, como videos, audios, animaciones y presentaciones, Elabora materiales digitales como videos,
combinando diferentes recursos multimedia para representar sus vivencias, animaciones y presentaciones,
ideas, conceptos, historias o relatos combinando diferentes recursos Elabora diapositivas
4. Crea objetos virtuales en diversos
Realiza secuencias lógica53 o procedimientos para la resolución de problemas. multimedia para realizar sus actividades. animadas usando
formatos
Usa aplicaciones y herramientas digitales herramientas digitales.
Configura aplicaciones y herramientas digitales cuando desarrolla actividades de cuando desarrolla actividades de
aprendizaje. aprendizaje.
Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y Determina lo que necesita aprender
algunos programas
5. Define metas de aprendizaje limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la tarea. considerando sus gustos, preferencias y
como: Designcap,
limitaciones para poder lograr su meta
ABCya, Scratch
Propone diversas estrategias para realizar
6. Organiza acciones estratégicas para Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar Crea materiales con
la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada. una tarea y explica como hará para lograr
las metas.
Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento planteados produce realizando, las estrategias que va
resultados esperados respecto a su nivel de avance, a partir de la aplicando y realiza cambios, si fuera
Expone sus trabajos
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser necesario, sus acciones para necesario, para lograr los resultados
el proceso de aprendizaje llegar a la meta. previstos.
como lo logró.
Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y Explica cómo ha llegado a su meta que se
cambios que realizó para alcanzar la meta. propuso, las dificultades que tuvo y los
I  GESTIÓN DE UNIDAD 1 PhotoScape Evaluación Diagnóstica
5to 01 marzo PROCESOS 01 marzo al 31 Tema 1: Comprendiendo la propiedad
Grado al 06 mayo marzo intelectual en internet
 EJECUCIÓN DE Tema 2: Mejorando la calidad de mis
PROCESOS imágenes en Photoscape
Tema 3: Utilizando las herramientas de
 COMPRENSIÓN edición
Y APLICACIÓN Tema 4: Personalizando mi PC
DE UNIDAD 2 Edraw Tema 5: Expresando mis derechos con un
TECNOLOGÍAS 05 de abril al 07 de mapa mental
mayo Tema 6: Mejorando la presentación de mis
mapas mentales
Tema 7: Presentando mis organigramas
II UNIDAD 3 Scratch 1 Tema 9: Ejecutando múltiples
16 de 17 mayo al 18 junio subprogramas en paralelo
mayo al 22 Tema 10: Contando una historia con
de julio Scratch
Tema 11: Comparando variables y
constantes
Tema 12: Compartos mis proyectos
UNIDAD 4 Scratch 2 Tema 13: Trabajo colaborativo en Scratch
21 de junio al 23 de Tema 14: Marcando la puntuación en ping
julio pong
Tema 15: Resolviendo problemas en la
programación
III UNIDAD 5 Revisando en Microsoft Tema 1: Aplicando la orientación y el salto
8 de 09 de agosto al 03 Word una noticia sobre de página en un documento de texto
agosto al de setiembre los derechos y Tema 2: Insertando encabezado, pie de
ciudadanía página y número de página
07 de Tema 3: Trabajando con las herramientas
octubre sinónimos, contar palabras y ortografía y
gramática
Tema 4: Trabajando con las herramientas
buscar y reemplazar
UNIDAD 6 Creando una Tema 5: Aplicando transiciones y
6 de setiembre al 7 presentación con animaciones a las diapositivas en una
de octubre Microsoft PowerPoint presentación
para impulsar el cuidado Tema 6: Insertando gráficos con SmartArt
del ambiente aplicándole estilos en una presentación
Tema 7: Temporizando y guardando como
video em Microsoft Power Point
IV UNIDAD 7 Aplicando funciones en Tema 9: Realizando acciones con las filas
17 octubre 18 de octubre al 19 una hoja de cálculo de y columnas de una hoja de cálculo de
al 22 de de noviembre Microsoft Excel para Microsoft Excel
diciembre distinguir la población Tema 10: Utilizando funciones básicas en
una hoja de cálculo de Microsoft Excel I
Tema 11: Utilizando funciones básicas en
una hoja de cálculo de Microsoft Excel II
Tema 12: Insertando gráficos en 3D:
barras, columnas, circular y líneas.
UNIDAD 8 Haciendo gráficos en Tema 13: Modificando los datos de una
22 de noviembre al una hoja de cálculo del tabla para cambiar el gráfico en Microsoft
22 de diciembre inventario de una librería Power Point
Tema 14: Personalizando un gráfico en
una hoja de cálculo de Microsoft Power
Point
Tema 15: Insertando filtros en una hoja de
cálculo en Microsoft Excel
Modifica un entorno virtual personalizado cuando organiza información y

materiales digitales que utiliza frecuentemente según las necesidades, el contexto Cambiar nombre a los
Organiza su información y material según
1. Personaliza entornos virtuales y las actividades en las que participa. archivos y los
sus necesidades.
Organiza información según su propósito de estudios de diversas fuentes y organiza en carpetas.
materiales digitales.
Realiza actividades colaborativas en Utilizar códigos de
2. Gestiona información del entorno virtual Aplica normas de comportamiento y seguridad en actividades colaborativas en
entornos virtuales. etiqueta
espacios virtuales compartidos, con respeto hacia los aportes de sus pares
Participa en entornos virtuales con aplicaciones que representen objetos reales Participa en entornos virtuales simulando
3. Interactúa en entornos virtuales Utilizar aplicativos
como virtuales simulando comportamientos y sus características. situaciones reales.
Elabora documentos, presentaciones, hojas de cálculo u organizadores gráficos
para explicar ideas, proyectos y tareas con base en información de diversas
4. Crea objetos virtuales en diversos fuentes y los comparte con sus pares. Elabora documentos para resolver
Utilizar programas
formatos Realiza programaciones simples que simulan procesos o comportamientos de determinados problemas o retos.
objetos construidos de su propio entorno, para resolver determinados problemas
o retos.
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,

1. Define metas de aprendizaje prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que les permitan lograr la Determina metas formulándose preguntas. Formular problemas
tarea.
2. Organiza acciones estratégicas para Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y Se organiza para alcanzar metas
Trabajos colaborativos
alcanzar sus metas de aprendizajes los recursos necesarios para alcanzar la meta. propuestas.
Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
Aplican estrategias y recursos que les
3. 3. Monitorea y ajusta su desempeño esperados.
permitan obtener los resultados Diseñar estrategias
durante el proceso de aprendizaje Explica el proceso, los procedimientos, los recursos utilizados, las dificultades,
esperados.
los ajustes y cambios que realizó y los resultados obtenidos para llegar a la
meta.
I  GESTIÓN DE UNIDAD 1 Sistema Operativo Evaluación Diagnóstica
6to 01 marzo PROCESOS 01 marzo al 31 Windows 10 Tema 1: Conociendo el entorno de mi
Grado al 06 mayo marzo escritorio.
 EJECUCIÓN DE Tema 2: Conociendo el explorador de
PROCESOS
Windows.
Tema 3: Seguridad Informática.
 COMPRENSIÓN
Y APLICACIÓN Tema 4: Usando Internet.
DE UNIDAD 2 Easel.ly Tema 5: Conociendo easel.ly para
TECNOLOGÍAS 05 de abril al 07 de hacer infografías.
mayo Tema 6: Creando infografías con
easel.ly a través de un modelo
predeterminado.
Tema 7: Creando mi propia infografía.
Tema 8: Proyecto integrador 1.
II UNIDAD 3 Construct 2 Tema 9: Conociendo los videojuegos y
16 de 17 mayo al 18 junio Construct 2.
mayo al 22 Tema 10: Creando objetos y fondos
de julio con Construct 2.
Tema 11: Tipos de comportamientos
con Construct 2.
Tema 12: Programando mi videojuego.
UNIDAD 4 Construct 2 Tema 13: Interactuando con otros
21 de junio al 23 de objetos y personajes.
julio Tema 14: Agregando animaciones y
sonido en Construct 2.
Tema 15: Creando una interfaz de
usuario en Construct 2.
Tema 16: Proyecto integrador 2.
III UNIDAD 5 Informando con un Tema 1: Insertando y diseñando un
8 de 09 de agosto al 03 boletín realizado en gráfico SmartArt en un boletín.
agosto al de setiembre Microsoft Word sobre Tema 2: Editando imágenes en un
07 de la ciudadanía documento de texto.
octubre ambiental Tema 3: Insertando hipervínculos hacia
páginas web en un documento.
Tema 4: Guardando tu documento de
texto como página web y PDF
UNIDAD 6 Creando una Tema 5: Insertando botones de acción
6 de setiembre al 7 presentación en en una presentación.
de octubre Microsoft PowerPoint Tema 6: Insertando botones de acción
para cuidar la salud en una presentación – Audio.
Tema 7: Aplicando transición,
animaciones, y guardando una como
PDF.
Tema 8: Proyecto Integrador.
IV UNIDAD 7 Analizando en Tema 9: Utilizando la Función SI en
17 octubre 18 de octubre al 19 Microsoft Excel una hoja de cálculo.
al 22 de de noviembre estadísticas del Tema 10: Aplicando formato
diciembre territorio y la cultura condicional 1.
peruana Tema 11: Aplicando formato
condicional 2.
Tema 12: Insertando y editando
gráficos 3D.
UNIDAD 8 Organizando en Tema 13: Agregando elementos de
22 de noviembre al Microsoft Excel datos gráficos en una hoja de cálculo.
22 de diciembre de una tienda de Tema 14: Filtros automáticos en una
videojuegos hoja de cálculo.
Tema 15: Filtros personalizados en
una hoja de cálculo.
Modifica un entorno virtual personalizado cuando clasifica aplicaciones y

herramientas de navegación, para utilizarlo según sus necesidades, el contexto y Trabaja en entornos virtuales para
1. Personaliza entornos virtuales las actividades en las que participa. utilizarlo en el contexto y las actividades Crear blog
Emplea portafolios digitales cuando organiza la información que obtuvo de en las que participa.
manera que este disponible para actividades frecuentes
Accede a entornos virtuales establecidos, mediante credenciales de identificación Accede a entornos virtuales seguros,
2. Gestiona información del entorno virtual Redes sociales
digital y considerando procedimientos seguros, éticos y responsables. éticos y responsables.
Construye objetos virtuales a partir de información seleccionada de diversas
fuentes y materiales digitales que respalden sus opiniones o posturas en los Participa en videoconferencias emitiendo
3. Interactúa en entornos virtuales diversos trabajos que realiza. sus opiniones o posturas en los diversos Video conferencias
Participa en actividades comunicativas con entornos virtuales compartidos, trabajos que realiza.
mediante el uso de diversas herramientas y medios digitales
Elabora documentos, hojas de cálculo y presentaciones digitales utilizando
diferentes recursos digitales multimedia y aplicaciones de simulación interactiva
de la realidad cuando presenta ideas y proyectos.
4. Crea objetos virtuales en diversos Utiliza portales educativos y utiliza sus
Programa secuencias lógicas cuando simula procesos o comportamientos de Trabajos interactivos
formatos recursos digitales.
acuerdo con la construcción de un diseño elaborado para presentar soluciones.
Utiliza herramientas de software y plataformas digitales cuando aprende diversas
áreas del conocimiento de manera autorregulada y consciente.
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,

1. Define metas de aprendizaje prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que les permitan lograr la Determina metas formulándose preguntas. Formular problemas
tarea.
2. Organiza acciones estratégicas para Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y Se organiza para alcanzar metas
Trabajos colaborativos
alcanzar sus metas de aprendizajes los recursos necesarios para alcanzar la meta. propuestas.
Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
Aplican estrategias y recursos que les
3. 3. Monitorea y ajusta su desempeño esperados.
permitan obtener los resultados Diseñar estrategias
durante el proceso de aprendizaje Explica el proceso, los procedimientos, los recursos utilizados, las dificultades,
esperados.
los ajustes y cambios que realizó y los resultados obtenidos para llegar a la
meta.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES DEL ENFOQUE

Intergeneracional Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
SOLIDARIDAD PLANETARIA Y EQUIDAD
cuidado del planeta
AMBIENTAL JUSTICIA Y SOLIDADRIDAD
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos
RESPETO A TODA FORMA DE VIDA Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
EQUIDAD Y JUSTICIA
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
SOLIDARIDAD
ORIENTACIÓN AL afrontarlas.
BIEN COMÚN EMPATÍA
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
RESPONSABILIDAD
propio bienestar y el de la colectividad.
RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
INTERCULTURAL JUSTICIA Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
DIÁLOGO INTERCULTURAL Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo
RESPETO POR LAS DIFERENCIAS Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia
INCLUSIVO O
EQUIDAD EN LA ENSEÑANZA Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
ATENCIÓN A LA
Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier
DIVERSIDAD CONFIANZA EN LA PERSONA
circunstancia
CONSCIENCIA DE DERECHOS Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
DE DERECHOS LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad
DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común
IGUALDAD Y DIGNIDAD Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de
IGUALDAD DE JUSTICIA
género
GÉNERO Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad
EMPATÍA
de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
FLEXIBILIDAD Y APERTURA
BÚSQUEDA DE LA dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
EXCELENCIA Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
SUPERACIÓN PERSONAL
circunstancias
VALORES VICENTINOS:
PILARES VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES BIM
 Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en  Comparte sus bienes con los demás, guiados por la fe en Jesús. I
situaciones comprometidas difíciles.  Muestra interés y empatía en las necesidades del otro. II
SOLIDARIDAD
 Expresa sensibilidad social como parte de una Familia cristiana  Participa en actividades de solidaridad con los más necesitados de manera solícita. IV
AMAR
comprometida con el desarrollo de la comunidad.  Cuida y protege el medio ambiente dentro y fuera de la Institución I-III
 Reconocimiento al valor de la Dignidad de la Persona Humana.  Toma en cuenta la opinión de los demás desde la perspectiva del otro. II-III
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de  Expone con asertividad su opinión, y emociones. I
RESPETO vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes y tradiciones culturales ancestrales y  Expresa con el lenguaje no verbal respeto por el otro. II-III
religiosas
 Reconocer a Dios, padre misericordioso, en su interior y entorno.  Participa activamente en las acciones litúrgicas programadas por el colegio.
 Ver las cosas como Él las ve.  Participa activamente en por lo menos un grupo pastoral de la institución educativa.
FE  Vivencia una espiritualidad centrada en Jesucristo evangelizador de  Practica el silencio interior, la meditación y la recepción de los sacramentos.
Todos los bimestres

 Lee y medita la palabra de Dios
EVANVELIZAR
los pobres
 Celebra y anuncia su fe como parte de la Iglesia   Testimonia los valores del evangelio en la familia, escuela y comunidad
 Confiar firmemente en alcanzar la felicidad eterna y los medios para  Se muestra confiado y alegre en su quehacer y devenir cotidiano. (con los pies en la tierra pero
ello, porque cree en Cristo que es Dios omnipotente y bondadoso y con la mirada en el cielo)
no puede fallar a sus promesas.  Trabaja de manera proactiva y optimista por el logro de los objetivos y metas de la institución.
ESPERANZA  Mirar la vida con optimismo y alegría en toda circunstancia.  Promueve y practica la justicia en su entorno como parte de su compromiso por la construcción
 Busca trascender a través de sus acciones. del reino.
  Es paciente y perseverante en su trabajo buscando el bien común, dando sentido y propósito
a su actuar cristiano.
 Cultura de eficiencia, superación y resolución de problemas.  Asume la crítica y la autocrítica de manera formativa y constructiva. IV
RESPONSABILIDAD
 Conoce, respeta y cumple el Reglamento Interno y las Normas de Convivencia. I
 Cultiva y desarrolla acciones de emprendimiento  Promueve y participa en acciones y proyectos de emprendimiento promoviendo la IV
SABER
esperanza
CREATIVIDAD  Cultiva y manifiesta actitudes de liderazgo positivo IV
 Persevera en la búsqueda de soluciones, aun cuando el camino es  No se desanima frente a las dificultades. II
largo y difícil.  Cumple sus metas sin importar los obstáculos animados por la esperanza III
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Nº DE HORAS Nº DE HORAS
BIMESTRES DURACIÓN DÍAS BIMESTRES DURACIÓN DÍAS
SEMANAS EFECTIVAS SEMANAS EFECTIVAS
I BIMESTRE 01 marzo – 06 mayo 10 10 10 III BIMESTRE 08 agosto – 07 octubre 09 09 09
VACACIONES 09 mayo – 13 mayo 01 VACACIONES 10 octubre – 14 octubre 01
II BIMESTRE 16 mayo – 22 julio 10 10 10 IV BIMESTRE 17 octubre – 22 diciembre 09 09 09
VACACIONES 25 julio – 05 agosto 02 TOTAL 42 38 38
Ica ,14 de febrero de 2022
DORA ALEJANDRA FERNANDEZ BACA ALEJANDRO FLORES CHÁVEZ

MAESTRO MAESTRO

P09 Taller de Computacion 2022

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“Evangelizamos educando y educamos evangelizando”

CARTEL SECUENCIA DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2022

AÑO BIMESTRE COMPETENCIA UNIDAD CONTENIDO TEMAS

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Explora dispositivos tecnológicos como:

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Determina con ayuda de un adulto lo que Interactúa dentro de

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Elabora materiales digitales combinando textos, imágenes, audios y videos, y utiliza

COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Modifica un entorno virtual personalizado cuando organiza información y

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Modifica un entorno virtual personalizado cuando clasifica aplicaciones y

Capacidad Desempeños Desempeños precisados Contenidos

Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades,

ENFOQUE VALORES ACTITUDES DEL ENFOQUE

Todos los bimestres

Ica ,14 de febrero de 2022

DORA ALEJANDRA FERNANDEZ BACA ALEJANDRO FLORES CHÁVEZ

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