UNIDAD DE MONITOREO

ACADÉMICO

SECUENCIA DIDÁCTICA 2022 II

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

PROGRAMA
Comunicación

DOCENTE ASIGNATURA
MANUEL DAMIÁN CHAPOÑÁN SEMIOTICA

CICLO TEMA (S)

IV El sintagma y el paradigma en la comunicación.

FECHA SEMANA N° HORARIO

II. COMPETENCIA:
Comprende los conceptos de sintagma y el paradigma

III. CAPACIDAD:

Distingue la utilización de los sintagmas y paradigmas, y su aplicación dentro de la codificación de los mensajes

IV. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

En esta fase el/la docente debe propiciar un ambiente favorable
para el aprendizaje; por ello, realizará las siguientes micro
actividades:
- Saluda a los estudiantes
- Establece las normas de convivencia (silenciar para evitar
interferencias, levantar la mano, enviar íconos, según se
requiera), e inducir a la sesión de aprendizaje.  Campus virtual
 Registra la asistencia de los estudiantes  Link de enlace web
 Da indicaciones sobre cómo podrían participar durante la sesión  PPT, imágenes,
Tiempo relativo
INICIO en línea. textos, noticias, casos,
asignado en
 La motivación inicial: problema sucesos, etc.
minutos para esta
Mostrar entusiasmo y altas expectativas de los estudiantes.  Exposición
fase (puede ser
Se puede plantear situaciones o interrogantes para despertar el  Interrogación
10 minutos)
interés de los estudiantes y ligarlo con el tema a tratar y  Planteamiento de
despertando interés en él. casos, hechos, etc.
 Se enuncia el propósito, Comprende los conceptos de sintagma
y el paradigma.
 Recoge los saberes previos. Se Observa una foto y se pregunta
a los estudiantes.
Tiempo relativo
DESARROLLO  Se procede al desarrolla el tema, de manera ordenada, secuencia  Plataforma de video asignado en
en subtemas, iniciando con el de mayor amplitud o relevancia conferencia zoom minutos para esta
hasta llegar al tema complementario.  Campus virtual fase.
 Según la naturaleza del tema a desarrollar,  PPTS
 Saussure todo lenguaje.  PPTS, Textos, cuestio
 Paradigma narios, cuadros
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 Sintagmas  Interrogantes de
reflexión y critica.
 Proyección de
 Ejemplos de fotografías los estudiantes participan. contextos reales
 Campus virtual
 Exposición

 El docente aplica estrategias de evaluación, asegurando el logro

de capacidades por parte de los estudiantes.

 El estudiante participa con los ejercicios desarrollados en clase.  Campus virtual

 PPT Tiempo relativo
 Textos asignado en
CIERRE
 Correo electrónico minutos para esta
 Guía de trabajo fase.
 Práctica

V. REFERENCIAS CONSULTADAS:

BIBLIOGRÁFICAS:

De Saussure, F. (2007) Curso de lingüística general, Tomo I Y II. Bueno Aires,Argentina: Losada.