SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 212
TEZIUTLÁN, PUEBLA

“MODELO DE ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA

DOCENTE”

Presenta
HUMBERTO ROLDAN GUZMAN

Asesor
MTRA. PATRICIA VALERA PÉREZ

Teziutlán, Pue.27 de Enero de 2023

 ¿QUÉ ES EL DIAGNOSTICO?

Es un ejercicio o conjunto de juicios, que se realiza con el objetivo de evaluar distintas características de los alumnos. Estas características pueden estar relacionadas con varias áreas, como las capacidades
físicas o intelectuales, el aprendizaje, las dificultades escolares, hasta las ambientales.

INDIVIDUAL GRUPAL GLOBAL - GENERAL ANALITICO ESPECIFICO

DEFINICION

A diferencia del individual, estudia Estudia los problemas relacionados

Estudia distintos aspectos de un
los problemas que perjudican a un con el aprendizaje de los alumnos. Estudia todos los problemas
alumno en concreto.
grupo completo. Se lleva a cabo cuando se requiere relacionados con un aspecto en
conocer con mayor detalle Se centra en determinar cuáles son concreto de un alumno.
De esta manera, se realiza cuando
Se centra en entender por qué se diferentes aspectos de un alumno. las causas que lo provocan, de tal
se necesite evaluar características
producen problemas con un manera que el docente pueda
individuales.
conjunto de alumnos en concreto. intervenir sobre estos problemas.
EJEMPLOS

• Habilidades de • Trastornos del lenguaje.

• Problemas de todos los • Biológicos.
aprendizaje. • Calificaciones. • Problemas visuales o
alumnos de una clase en • Psicológico.
• Capacidades • Ámbitos personales. auditivos.
particular, como • Socio ambientales.
intelectuales. • Psicológicos. • Retraso en el desarrollo
• Comportamiento.
matemáticas. • Educativo.
físico o motor
• Personalidad.

Se establece cinco pasos:

ETAPAS

1. Reconocimiento del problema.

2. Hechos relevantes del paciente.
3. Inducción de hipótesis.
4. Comprobación de hipótesis y reformulación y recomprobación.
5. Decisión.