Benemérita Escuela Normal de Coahuila

Resumen de lectura

Curso: Educación inclusiva

Docente: Tomás Lopéz Galindo
Estudiante: Daniela Michel Flores Charles
Grado y sección: 3°A

CICLO ESCOLAR 2022-2023

Saltillo, Coahuila de Zaragoza
 La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de enseñanza –
aprendizaje

En la lectura nos menciona diversos conceptos de ´´inclusión´´ pero de manera

general se podría decir que hace referencia a una actitud que implica no dejar
a nadie fuera de las instituciones ya sea en el ámbito educativo como físico y
social atendiendo todas las necesidades educativas especiales o diversamente
hábiles con la finalidad de que socialicen y se genere un ambiente favorable
de aprendizaje.
1.1 La inclusión educativa en la edad antigua
En este apartado nos menciona que en la antigüedad las mujeres eran
excluidas de la educación pues pensaban que únicamente era algo para
los hombres.
1.2 La educación inclusiva en la edad media
En la edad media la educación en las universidades era únicamente para
las personas que contaban con más recursos económicos.
1.3 La inclusión educativa en el renacimiento
Se crearon las primeras universidades en América, pero seguían siendo
excluyentes y seleccionadoras, solamente para hombres de clase alta y
religiosos.
1.4 La inclusión educativa en el siglo XVIII
Rusia fue el primer país con un sistema escolar ya sistematizado y
formal, que se impartía por medio de un maestro y varios monitores por
lo que se permitía educación en números más grandes.
1.5 La inclusión escolar en el siglo XIX
Durante este siglo aún se ponía en duda que el alumno con dificultades
fuera capaz de recibir educación pero con la revolución francesa se
realizaron grandes avances con alumnos videntes y no oyentes. Por otro
lado Vygotsky después de varias observaciones concluye que el niño se
forma mejor a través del juego que en un aula cerrada. Otro suceso
importante fue que se le comenzó a permitir a la mujer la entrada a las
escuelas.
1.6 La influencia de las guerras en la educación incluyente
A mediados de esta época se creía que la educación de los niños
anormales se centraba en un adiestramiento, aislándolos de la sociedad,
no obstante, el suizo Decroly concluyó que el tratamiento de esos
 alumnos no podía ser posible únicamente con medicina si no que se
necesitaba de educación, esto en base a un estudio que el mismo realizó.
1.7 La inclusión educativa actualmente en Colombia
Antes, los alumnos con necesidades especiales acudían a una cierta
atención médico-pedagógica ya que las escuelas públicas no los
asumían como estudiantes.
1.8 Los niños con discapacidad en la provincia de Márquez, en Boyacá
En la provincia de Márquez se comenzó a implementar el programa de
inclusión en el aula clase con el fin de que comenzaran un proceso
formal de aprendizaje, sin embargo se presentaron situaciones que no
estaban previstas.

Hay que ver la inclusión como un proceso que busca llevar a todos a ser más
libres, es por esto que se abrió la posibilidad de que los alumnos con
necesidades educativas especiales pudieran asistir a su escuela más cercana
para continuar con su proceso de formación educativa; esto ha traído muchos
beneficios pues el entorno familiar de igual manera se ha visto favorecido. La
tolerancia dentro de los grupos de aula se ha aumentado y trae como
consecuencia un rendimiento más satisfactorio por parte de los alumnos pero
para que esto continue así o mejor se necesita que la capacitación de los
maestros sea constante.