UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad Docente Año Escolar / Semestre

1 Syndi Ramírez 2023- I SEMESTRE

Asignatura Curso N° de Clases de la Unidad/ N° Semanas

MATEMÁTICA 4°básico
Eje
OAT

CLASE Objetivos de Experiencias Aprendizajes - Diversificación DUA Indicador de Evaluación Instrumento de

Aprendizajes de la Actividades evaluación
Clase

Nº 1 Leer y escribir números . Completan guía de trabajo en la que leen y Proveer o activar los  Leen y escriben números Evaluación formativa
OA 01 de hasta 4 cifras. escriben números. conocimientos previos: presentados en la tabla Ticket de salida
posicional.
-Fijar conceptos previos  Expresan números en
ya asimilados de escritura palabras y cifras.
de números. 

Nº 2 Identificar Desarrollan evaluación diagnóstica de la Incrementar el dominio de  Aplican el algoritmo de la Evaluación formativa
OA 01 conocimientos, asignatura. la evaluación, adición y de la sustracción Ticket de salida
OA 03 habilidades y destrezas fomentando la en la resolución de
necesarios para la perseverancia. problemas rutinarios.
asignatura de  Estiman sumas y restas,
matemática. usando más de una
estrategia.
N° 03 Retroalimentar los Contrastan aprendizajes evaluados utilizando Incrementar el dominio de  dentifican números Evaluación formativa
OA 01 aprendizajes pauta de corrección de la evaluación, retroalimentación vecinos de números dados Ticket de salida
OA 03 evaluados comparando sus resultados y los de sus orientada: en la recta numérica.
contrastando las compañeros. -En la evaluación,  Identifican números en la
respuestas con la identificando patrones de recta numérica según la
pauta de corrección. errores y respuestas posición de su marca.
correctas e incorrectas,  Marcan la posición de
números en la recta
numérica.
 Ordenan y comparan
números en la tabla
posicional.
 Descomponen números
hasta 10 000 y los ubican en
la tabla posicional.
 Leen y escriben números
presentados en la tabla
posicional.
 Descomponen
cantidades de dinero en
valores de $1, $10, $100 y
$1 000. Por ejemplo: $5 647
= $5 000 + 600 + 40 + 7
 Expresan números en
palabras y cifras.

N° 04 Reconocer el valor de Escriben el valor de dígitos destacados en Diferenciar grados de  Descomponen números Evaluación formativa
OA 01 los dígitos según la diversos números. dificultad para completar hasta 10 000 y los ubican en Ticket de salida
posición que ocupa en Descomponen aditivamente diversos números las tareas la tabla posicional.
el número, mediante la Expresan números sumando sus cantidades. correspondientes a la  Descomponen
descomposición de descomposición de cantidades de dinero en
grandes números. grandes números. valores de $1, $10, $100 y
$1 000. Por ejemplo: $5 647
= $5 000 + 600 + 40 + 7
 Expresan números en
palabras y cifras.

N° 05 Representar de Reconocen números mediante pistas. Proveer varias formas Descomponen números hasta Evaluación formativa
OA 01 diversas maneras una Conocen y utilizan el sistema monetario a para interactuar con los 10 000 y los ubican en la tabla Ticket de salida
cantidad, empleando través de la compra y venta de productos materiales posicional.
valor posicional, presentados en imágenes. proporcionados: Leen y escriben números
íconos y dinero. Resuelven guía de trabajo individual. presentados en la tabla
Resuelven guía de trabajo grupal. -Proporcionar opciones posicional.
para la interacción con Descomponen cantidades de
 dinero en valores de $1, $10,
los materiales didácticos $100 y $1 000. Por ejemplo: $5
(íconos y dinero). 647 = $5 000 + 600 + 40 + 7
Ordenan cantidades de dinero
dado en billetes o en monedas
de $10, $100, $1 000 y de $10
000
Representan en números
cantidades dadas en billetes o
monedas.
Expresan números en palabras
y cifras.
N° 06 Descubrir y explicar la Observan videos sobre la acción de multiplicar. Apoyar la planificación Muestran y explican de manera Evaluación formativa
OA 04 propiedad del 0 y el 1 Observan PPT y el desarrollo de concreta, pictórica y simbólica Ticket de salida
en la multiplicación. Resuelven guía de aprendizajes aplicando estrategias: la repartición de elementos por
propiedad de elemento neutro y absorbente en 1 o por sí mismo.
la multiplicación. -Proporcionar mentores Explican con sus propias
que modelen el proceso palabras la propiedad del 0 de
de pensar en voz alta. manera concreta, pictórica y
simbólica.
Descubren la propiedad del 0
en la multiplicación,
empleando secuencias de
ecuaciones hasta llegar a 0.
Explican con sus propias
palabras la propiedad del 1 de
manera concreta, pictórica y
simbólica.
Aplican la propiedad del 1 en
la multiplicación, empleando
secuencias de ecuaciones
N° 07 Evaluar los Desarrollan evaluación formativa de los Incrementar el dominio de Identifican números vecinos Evaluación formativa
OA 1 aprendizajes aprendizajes. la evaluación, de números dados en la recta Prueba escrita.
aprendidos durante el fomentando la numérica.
periodo perseverancia. Identifican números en la recta
numérica según la posición de
su marca.
Marcan la posición de
números en la recta numérica.
Ordenan y comparan números
en la tabla posicional.
Descomponen números hasta
10 000 y los ubican en la tabla
posicional.
Leen y escriben números
presentados en la tabla
posicional.
Descomponen cantidades de
 dinero en valores de $1, $10,
$100 y $1 000. Por ejemplo: $5
647 = $5 000 + 600 + 40 + 7
Expresan números en palabras
y cifras.
N° 08 Comparar y ordenar Ordenan y comparan números utilizando Diferenciar grados de  Marcan la posición de Evaluación formativa
OA 01 grandes números, símbolos (>-mayor que-, <-menor que-, =-igual dificultad para completar números en la recta Ticket de salida
comparando los dígitos a-). las tareas numérica.
y utilizando >, < o =. correspondientes al
comparar grandes  Ordenan y comparan
números. números en la tabla
posicional
N° 09 Comparar y Comparan cantidades utilizando diversos Utilizan bloques Ordenan y comparan números Evaluación formativa
OA 01 representar grandes medios de representación y comparación. multibase para la en la tabla posicional. Ticket de salida
números naturales. comparación de Descomponen números hasta
cantidades. 10 000 y los ubican en la tabla
posicional.
Leen y escriben números
presentados en la tabla
posicional.
Descomponen cantidades de
dinero en valores de $1, $10,
$100 y $1 000. Por ejemplo: $5
647 = $5 000 + 600 + 40 + 7
Ordenan cantidades de dinero
dado en billetes o en monedas
de $10, $100, $1 000 y de $10
000
Representan en números
cantidades dadas en billetes o
monedas.
Expresan números en palabras
y cifras.
N° 10 Resolver Resuelven multiplicaciones Proveer o activar los  Aplican la Evaluación formativa
OA 02 multiplicaciones Desarrollan guía de ejercicios conocimientos previos: descomposición y el conteo Ticket de salida
aplicando la -Fijar conceptos previos en el cálculo mental para
descomposición y el ya asimilados referidos a multiplicar números hasta 10
conteo de forma la multiplicación, a través por 10.
mental. de lluvia de ideas. 
N° 11 Resolver Resuelven multiplicaciones Identificar y hacer  Multiplican números en Evaluación formativa
OA 02 multiplicaciones de Desarrollan guía de ejercicios. explícitas habilidades el cálculo mental doblando y Ticket de salida
forma mental aplicando previas que se para dividiendo por 2; por
dobles y dividiendo por resolver multiplicaciones ejemplo: 25 · 6 = 50 · 3.
2. en forma mental. 

N° 12 Evaluar los contenidos Incrementar el dominio Resuelven problemas cuya

trabajados durante la de la evaluación, resolución requiere una
OA 01 unidad mediante la fomentando la combinación de operaciones.
OA 03 resolución de una perseverancia. Seleccionan la operación y la
OA 04 prueba escrita. estrategia de resolución de un
OA 05 Incrementar el dominio problema.
OA 06 de retroalimentación Explican con sus propias
OA 07 orientada: palabras la propiedad del 0 de
-En la evaluación, manera concreta, pictórica y
identificando patrones simbólica.
de errores y respuestas Explican con sus propias
correctas e incorrectas, palabras la propiedad del 1 de
manera concreta, pictórica y
simbólica.
Resuelven problemas
rutinarios y no rutinarios que
involucran adiciones y
sustracciones de más de dos
números.
Aplican el algoritmo de la
adición y de la sustracción en
la resolución de problemas
monetarios.
Aplican el algoritmo de la
adición y de la sustracción en
la resolución de problemas
rutinarios.
Identifican números que faltan
en una secuencia numérica.
Ordenan y comparan números
en la tabla posicional.
Descomponen cantidades de
dinero en valores de $1, $10,
$100 y $1 000. Por ejemplo: $5
647 = $5 000 + 600 + 40 + 7
Expresan números en palabras
y cifras.
Resuelven problemas
rutinarios de la vida diaria,
aplicando el algoritmo de la
multiplicación.
Resuelven multiplicaciones
usando el algoritmo de la
multiplicación.
Descomponen números de
tres dígitos en centenas,
decenas y unidades.
Resuelven problemas
rutinarios de la vida diaria,
aplicando el algoritmo de la
 división
N° 13 Aproximar por Observan videos y presentación en la que se Realizar preguntas o Identifican números que faltan Evaluación formativa
redondeo de números redondean cantidades. plantillas para reflexionar en una secuencia numérica. Ticket de salida
OA 01 de hasta 5 cifras. Resuelven guía de ejercicios. sobre el trabajo Identifican números vecinos
desarrollado en la de números dados en la recta
actividad redondeo de numérica.
números. . Identifican números en la recta
numérica según la posición de
su marca.
Marcan la posición de
números en la recta numérica.
Ordenan cantidades de dinero
dado en billetes o en monedas
de $10, $100, $1 000 y de $10
000
Expresan números en palabras
y cifras.
N° 14 Establecen Ordenan cantidades de dinero. Utilizan material Ordenan cantidades de dinero Evaluación formativa
OA 01 equivalencias de Desarrollan guía de aprendizajes. concreto para dado en billetes o en monedas Ticket de salida
números naturales establecer de $10, $100, $1 000 y de $10
según una equivalencias (dinero y 000
determinada posición. cubos multibase) Representan en números
cantidades dadas en billetes o
monedas.
Expresan números en palabras
y cifras.
N° 15 Calcular números Completan secuencias numéricas planteadas en Usar variedad de Identifican números que faltan Evaluación formativa
OA 01 ausentes en guía de aprendizajes. mentores: profesor, tutor en una secuencia numérica. Ticket de salida
secuencias de apoyo (que usen Identifican números vecinos
ascendentes y distintas estrategias de números dados en la recta
descendentes, didácticas) y numérica.
utilizando patrones de compañeros, en las Identifican números en la recta
formación y recta secuencias en la recta numérica según la posición de
numérica. numérica. su marca.
Marcan la posición de
números en la recta numérica.
Ordenan cantidades de dinero
dado en billetes o en monedas
de $10, $100, $1 000 y de $10
000.
N° 16 Multiplicar números de Resuelven multiplicaciones Identificar y hacer Aplican la propiedad Evaluación formativa
OA 05 tres dígitos, Desarrollan guía de ejercicios y aplican la explícitas habilidades distributiva de la Ticket de salida
descomponiéndolos propiedad distributiva. previas que se para multiplicación respecto de la
en centenas, decenas multiplicar números de suma.
y unidades. tres dígitos.  Multiplican cada centena,
decena y unidad por el mismo
factor.
Descomponen números de
 tres dígitos en centenas,
decenas y unidades.
N° 17 Resolver Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios que Usar variedad de  Resuelven problemas Evaluación formativa
OA 05 multiplicaciones de involucran multiplicaciones. mentores: profesor, tutor rutinarios de la vida diaria, Ticket de salida
números de 3 dígitos Desarrollan guía de ejercicios de apoyo (que usen aplicando el algoritmo de la
por otro de un dígito, distintas estrategias multiplicación.
usando el algoritmo de didácticas) y  Resuelven
la multiplicación. compañeros. multiplicaciones usando el
algoritmo de la
multiplicación.

N° 18 Estiman cantidades Resuelven multiplicaciones Proporcionar varios Resuelven multiplicaciones Evaluación formativa
OA 05 (productos) usando Estiman cantidades. métodos de respuesta: usando el algoritmo de la Ticket de salida
como estrategia el Desarrollan guía de aprendizajes. -Proporcionar alternativas multiplicación.
redondeo de factores. en el ritmo, en los plazos Estiman productos, usando
y en la acción que hay como estrategias el redondeo
que realizar en las tareas. de factores
N° 19 Desarrollan evaluación Desarrollan evaluación formativa de los Incrementar el dominio de
OA 05 formativa de los aprendizajes (multiplicación) la evaluación,
aprendizajes fomentando la
perseverancia.

N° 20 Analizar las Participan de retroalimentación de la evaluación. Incrementar el dominio de

OA 05 respuestas de las retroalimentación
evaluaciones orientada:
contrastando los -En la evaluación,
resultados propios y identificando patrones de
de sus pares. errores y respuestas
correctas e incorrectas,

N° 21 Representar con Resuelven problemas rutinarios y no rutinarios de Proveer o activar los Resuelven problemas Evaluación formativa
OA 06 material concreto divisiones utilizando material concreto para dividir. conocimientos previos: rutinarios de la vida diaria, Ticket de salida
divisiones de dos aplicando el algoritmo de la
dígitos en el dividendo -Fijar conceptos previos división.
y un dígito en el ya asimilados de la Representan pictóricamente o
divisor, división. con material concreto
descomponiendo el divisiones de dos dígitos por
dividendo en un dígito, descomponiendo el
sumandos. dividendo en sumandos.
N° 22 Estiman el cociente de Resuelven divisiones aplicando técnica del Apoyar la planificación  Resuelven problemas Evaluación formativa
OA 06 una división, aplicando redondeo. y el desarrollo de rutinarios de la vida diaria, Ticket de salida
aplicando el redondeo Desarrollan guía de aprendizajes. estrategias: aplicando el algoritmo de la
del dividendo en la división.
resolución de -Proporcionar mentores  Estiman el cociente de
problemas. que modelen el proceso una división, aplicando
de pensar en voz alta. diferentes estrategias: -
 redondeo del dividendo -
relación entre multiplicación
y división como operaciones
inversas - descomposición
en pasos arbitrarios.

N° 23 Resuelven problemas Resuelven problemas Proveer o activar los Resuelven problemas cuya Evaluación formativa
OA 07 rutinarios y no Desarrollan guía de ejercicios. conocimientos previos: resolución requiere una Ticket de salida.
rutinarios, que combinación de operaciones.
requieran adiciones, -Fijar conceptos previos Resuelven problemas
sustracciones, ya asimilados de rutinarios y no rutinarios, que
multiplicaciones y operatoria básica.  requieran adiciones,
divisiones. sustracciones,
multiplicaciones o divisiones,
usando dinero en algunos de
ellos.
Resuelven problemas que
requieren sustracciones.
Seleccionan la operación y la
estrategia de resolución de un
problema.
N° 24 Comprenden la Representan la división con y sin material concreto. Representan Estiman el cociente de una Evaluación formativa
OA 06 división con y sin Resuelven guía de ejercicios. pictóricamente o con división, aplicando diferentes Ticket de salida
resto. material concreto estrategias: - redondeo del
divisiones de dos dividendo - relación entre
dígitos por un dígito, multiplicación y división como
descomponiendo el operaciones inversas -
dividendo en sumandos descomposición en pasos
arbitrarios
Representan pictóricamente o
con material concreto
divisiones de dos dígitos por
un dígito, descomponiendo el
dividendo en sumandos.
N° 25 Resolver divisiones Resuelven problemas rutinarios utilizando el Resuelven problemas Resuelven problemas Evaluación formativa
OA 06 con resto. algoritmo de la división rutinarios utilizando rutinarios de la vida diaria, Ticket de salida
material concreto aplicando el algoritmo de la
/algoritmo de la división. división.
Estiman el cociente de una
división, aplicando diferentes
estrategias: - redondeo del
dividendo - relación entre
multiplicación y división como
operaciones inversas -
descomposición en pasos
arbitrarios
N° 26 Evaluar los contenidos Desarrollan evaluación sumativa de los Incrementar el dominio de EVALUACIÓN SUMATIVA
OA 01 trabajados durante la aprendizajes trabajados, división. la evaluación, Resuelven problemas
OA 02 unidad mediante la fomentando la rutinarios de la vida diaria,
OA 03 resolución de una perseverancia. aplicando el algoritmo de la
OA 04 prueba escrita. división
OA 05
OA 06
OA 07