INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE NORMALES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA
CLAVE: 17DNL0004A

Análisis comparativo: Plan de Estudios Aprendizajes Clave para la Educación Integral y la Nueva Escuela
Mexicana

Asesora: Mtra. Betzabé L. Bravo Flores.

Presenta: Araceli Barranco Estudillo.
H. H. Cuautla, Mor., 15 de febrero de 2021.
  Un Plan de estudios representa el enfoque o visión de trabajo del
gobierno que dirige a un país en determinado momento, al igual que
los intereses planteados en su Plan Nacional de Desarrollo, mismo
que, tiene la función de orientar las propuestas y líneas de trabajo de
su gobierno. 
 Durante el sexenio pasado Enrique Peña Nieto expresidente de
México puso en marcha el Plan de Estudios de Aprendizajes Clave
para la Educación Integral, mismo que:
 Prueba piloto en algunos grados de nivel primaria.

Po
rbelmá
cita
 Organización del currículo: campos de formación académica, áreas de
desarrollo personal y social y ámbitos de autonomía curricular. 
 Por otra parte, el gobierno de la 4T al tomar el poder realizó una serie
de encuestas y estudios a miembros de la comunidad educativa para
modificar el Art.3° Constitucional y también reconsiderar los aspectos
y líneas de trabajo propuestos en el plan de estudios Aprendizajes
Clave, de ahí, la naturaleza de realizar un análisis comparativo entre
ambos planes en cuanto al aspecto del aspecto emocional.
  ¿Cuáles son las diferencias y similitudes entre el
Programa de estudios Aprendizajes Clave para la
Educación Integral y la Nueva Escuela Mexicana?

Pregunta de
investigación
Objetivos  Realizar un análisis comparativo del Plan de estudios de
Aprendizajes Clave para la Educación Integral y la Nueva
Escuela Mexicana para identificar las diferencias y
similitudes entre ambos.
  Aprendizajes Clave
 SEP (2018) Un aprendizaje clave es un conjunto de
conocimientos, prácticas, habilidades, actitudes y valores
Referente fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento

teórico integral del estudiante, los cuales se desarrollan

específicamente en la escuela y que, de no ser aprendidos,
dejarían carencias difíciles de compensar en aspectos cruciales
para su vida.
  Martínez (2020) afirma que la NEM propone
incorporar en su currículo la perspectiva de género
a fin de controlar las mismas condiciones de
desarrollo hacia las mujeres en relación con el
género masculino. Asimismo, se incluye el
conocimiento de las ciencias y las humanidades, la

Referencia
enseñanza de las matemáticas, la lectoescritura,
la literacidad, la historia, la geografía, el civismo,
teóricas la filosofía, la tecnología, la innovación, las
lenguas indígenas de nuestro país , las lenguas
extranjeras, la educación física, el deporte, las
artes, en especial la música, la promoción de
estilos de vida saludable, la educación sexual y
reproductiva y el cuidado al medio ambiente,
entre otras.
  López (2019)
 La Nueva Escuela Mexicana es la implementación de la nueva

Referentes política educativa nacional por parte del Estado mexicano. Su

objetivo es el desarrollo armónico de todas las facultades del
teóricos ser humano, así como el fomento del respeto de los derechos,
de las libertades y de una cultura de paz y solidaridad
internacional.
  Método: Cualitativo
El enfoque metodológico de investigación en el cual se sustenta
este trabajo de titulación hace referencia al enfoque cualitativo, de
acuerdo a Hernández-Sampieri (2014) el enfoque cualitativo es un
proceso lógico, inductivo, reflexivo y flexible el cual reconstruye

Propuesta la realidad de un sistema social definido que es estudiado en su

ambiente o contexto natural, a través de la exploración,
metodológica descripción e interpretación.
  Tipo de investigación: teórica
 Ayala (2020) señala que la investigación teórica tiene la
finalidad de obtener y recabar información de un tema en
específico para acrecentar el conocimiento respecto a ello, por
tal motivo no contrae la necesidad de comprobarse ni aplicarse.

Propuesta
metodológica
 Instrumentos:
 Documentación
 Análisis,
 Síntesis
 Reelaboración de estructuras conceptuales

Propuesta
metodológica