Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Departamento de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL 112 ACAMAPICHTLI

Escuela Secundaria _______________________________________ Clave _______________________________

Grado ______________ Grupo______________________________ Fecha ______________________________
EXAMEN SEGUNDO TRIMESTRE PARA TERCER GRADO DE ARTES DANZA

I. Une cada silueta con el eje corporal correspondiente, utiliza colores diferentes.

A. Eje horizontal

B. Eje frontal

C. Eje sagital

II. Relaciona correctamente ambas columnas, utiliza colores diferentes.

1. Movimientos bajos, medios y altos.

2. Es la imagen que el bailarín describe con su A. TIEMPO
cuerpo.
3. Se utiliza para definir la amplitud de un B. ESPACIO
movimiento.
4. Es el frente hacia donde los bailarines C. NIVELES ESPACIALES
orientan sus cuerpos, guiándose por el
frente de sus caderas. D. ORIENTACIÓN
5. Todas las acciones motrices están ligadas a
ella, dado que es necesaria para iniciar, E. ENERGÍA
controlar y parar el movimiento.
6. Se marca estableciendo la velocidad, el F. FORMA
acento, el pulso y el ritmo.
7. Líneas descritas por cualquier parte del G. TRAYECTORIA
cuerpo en el escenario.
8. Se refiere a que los bailarines dirijan su H. TAMAÑO
mirada hacia un mismo punto, para que se
cree armonía. I. FOCO
9. Puede clasificarse en personal, parcial, total
y social.
III. Escribe en cada espacio del cuadro la ubicación correspondiente.

PÚBLICO
IV. Contesta correctamente las siguientes preguntas

1. ¿Qué es la proxémica?
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2. ¿Cuáles son los pasos a seguir para crear una coreografía?

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3. ¿Cuáles son los elementos del diseño coreográfico?

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4. Menciona tres tipos de desplazamientos.

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5. ¿Por qué es importante la ubicación espacial en la danza?

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