Facultad de Ingeniería Civil Manual de Prácticas de Laboratorio: FÍSICA I

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE

HIDALGO

M.I.T. JORGE ALBERTO PACHECO SEGOVIA

Facultad de Ingeniería Civil Manual de Prácticas de Laboratorio: FÍSICA I

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE

HIDALGO

PROGRAMA EDUCATIVO

INGENIERÍA CIVIL

DOCENTE

M.I.T. JORGE ALBERTO PACHECO SEGOVIA

TRABAJO

REPORTE DE PRÁCTICA 1

SECCIÓN

13

EQUÍPO DE LABORATORIO

ÁNGEL GARCÍA GALÁN

MARÍA FERNANDA ZARCO MEJÍA

ZARETH GUZMÁN LÓPEZ

BRIGITTE GUADALUPE ROMERO SAGUILÁN

JONATHAN BLAS CONCHA

 PRÁCTICA N° 1: EQUILIBRIO DE UNA PARTÍCULA EN EL PLANO

OBJETIVOS

1. El propósito de esta actividad es que el alumno compruebe en el laboratorio

que la fuerza equilibrante es igual a la resultante, pero de sentido contrario.

2. Que compare los métodos gráfico, analítico y experimental en la solución de

problemas con vectores.

MATERIAL Y EQUIPO

• 1 dinamómetro con capacidad de 0 a 5 N, con divisiones 0.05 N

• 4 nueces dobles

• 1 escuadra de madera

• 2 abrazaderas

• 3 varillas de soporte

• 2 ganchos para pesas

• 8 pesas de 0.49 N c/u

• 1 cable de 1.96 m de longitud con anillos en los extremos

MARCO TEÓRICO Y CONCENPTUAL

VECTOR: Es una magnitud física que tienen módulo y dirección. Se pueden representar
geométricamente como segmentos de recta dirigidos o flechas en planos bidimensionales
o tridimensionales.

Los vectores poseen:

 Sentido. Orientación del vector

 Módulo. Longitud del vector
 Punto de aplicación. Sitio en el cual se aplica una fuerza.
 Dirección. Es el ángulo que forma la recta que lo contiene con el eje de las
abscisas (eje horizontal). Este ángulo es el mismo para rectas paralelas.
TIPOS DE VECTORES:

• Vectores libres: no están aplicados en ningún punto en particular.

• Vectores deslizantes: su punto de aplicación puede deslizar a lo largo de su recta

de acción.

• Vectores fijos o ligados: están aplicados en un punto en particular.

Podemos referirnos también a:

• Vectores unitarios: vectores de módulo unidad.

• Vectores concurrentes: sus rectas de acción concurren en un punto propio o

impropio (paralelos).

• Vectores opuestos: vectores de igual magnitud, pero dirección contraria.

• Vectores colineales: los vectores que comparten una misma recta de acción.

• Vectores coplanarios: Están contenidas en un mismo plano y que tienen el

mismo punto de aplicación.

FUERZA: Es una magnitud vectorial que representa toda causa capaz de

modificar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo o de producir una
deformación en él.

Su unidad en el Sistema Internacional es el Newton (N). Un Newton es la fuerza

que al aplicarse sobre una masa de 1 Kg le provoca una aceleración de 1 m/s2.

Adicionalmente al Newton (N) suelen utilizarse otras unidades para medir las
fuerzas. Entre ellas podemos encontrar

 dina (d). 1 d = 10-5 N

 kilopondio (kp). 1 kp = 9.8 N
 libra (lb, lbf). 1 lb = 4.448222 N
METODOS PARA LA ADICIÓN DE VECTORES GRÁFICOS Y ANALITICOS

Para sumar dos vectores libres vector y vector se escogen como representantes dos
vectores tales que el extremo final de uno coincida con el extremo origen del otro vector.

Método del paralelogramo.

Método del paralelogramo Consiste en disponer gráficamente los dos vectores de manera
que los orígenes de ambos coincidan en un punto, completando un paralelogramo
trazando rectas paralelas a cada uno de los vectores, en el extremo del otro (ver gráfico a
la derecha). El resultado de la suma es la diagonal del paralelogramo que parte del origen
común de ambos vectores.

Método del triángulo.

Método del triángulo Consiste en disponer gráficamente un vector a continuación de otro;

es decir, el origen de uno de los vectores se lleva sobre el extremo del otro. A
continuación se une el origen del primer vector con el extremo del segundo.

Método algebraico.

Es posible aplicar el teorema de Pitágoras solamente si los dos vectores forman un

ángulo de 90°, de otra forma tendremos que aplicar la Ley de Cosenos, y si se desea
calcular el ángulo de la resultante es posible también recurrir a la Ley de Senos.
ESTÁTICA EQUILIBRIO DE UN CUERPO RÍGIDO: Cuando un cuerpo está sometido a
un sistema de fuerzas, que la resultante de todas las fuerzas y el momento resultante
sean cero, entonces el cuerpo está en equilibrio.

Esto, físicamente, significa que el cuerpo, a menos que esté en movimiento uniforme
rectilíneo, no se trasladará ni podrá rotar bajo la acción de ese sistema de fuerzas.

PROCEDIMIENTO

1. Monte un marco en forma vertical empleando las 4 nueces dobles, las 2

abrazaderas y las tres varillas de soporte.
2. Coloque el dinamómetro de 5 N en la parte superior.
3. Forme un ángulo de 90 grados con el cable, apoyándose de las dos
nueces doble inferiores del arreglo y del gancho del dinamómetro (con la
escuadra rectifique que el ángulo del cable sea de 90 grados).
4. Sujete los ganchos para pesas en los anillos situados en los extremos del
cable.
5. Coloque en cada uno de los ganchos 1 pesa de 0.49 N.
6. Registre el valor de la fuerza equilibrante medida en el dinamómetro
superior.
7. Repita el paso anterior hasta completar la tabla de resultados (estos serán
los valores experimentales).
8. Usando el Teorema de Pitágoras calcule el valor teórico de la fuerza
resultante (o equilibrante), puesto que el ángulo es de 90 grados.
9. Luego de comprobar con este método, calcule la fuerza resultante
por el método gráfico del triángulo y complete la tabla.
10. Finalmente calcule el % de error:
 11. Use la hoja de papel milimétrico para hacer el método gráfico y use una
escala de: 1 cm = 0.49 N.

Tabla 1.1

Método

Magnitud del vector Analítico (Fx) Gráfico Experimental % de error

(c/u) (Fe)

0.5N 0.69N 0.686N 0.70N 1.44

1.0N 1.38N 1.372N 1.35N 2.17

1.5N 2.07N 2.107N 2.0N 3.38

2.0N 2.77N 2.744N 2.55N 7.94

PREGUNTAS

1. ¿Qué es un vector resultante? El producto de sumar una o varias fuerzas

dibujadas en el plano cartesiano.

2. ¿Qué es un vector equilibrante? Es el vector encargado de equilibrar el sistema,

tiene la misma magnitud y dirección que la resultante pero en sentido contrario.

3. ¿Qué es un sistema de fuerzas colineales? Son aquellas en que todas las

fuerzas están aplicadas sobre una misma recta o línea de acción.

4. ¿Qué es un sistema de fuerzas concurrente? Constituidas por fuerzas cuyas

líneas de acción concurren o se cortan en un mismo punto.

5. ¿Cuál método resultó más eficiente? El método que resultó más eficiente fue el
analítico, dado que aquí no existe el margen de la fricción.
CONCLUSIONES

1. ÁNGEL GARCÍA GALÁN: En la práctica número 1, analizamos el

equilibrio de una partícula en el plano, que en esta ocasión era en segunda
dimensión, la partícula era el dinamómetro, entre otros materiales.
Después de analizar el arreglo experimental obtuvimos los resultados de la
fuerza resultante por el método analítico, después por el método
experimental y por último calculamos el porcentaje de error que había entre
cada magnitud del vector.
Y veíamos que entre más subía la magnitud del vector, más porcentaje de
error teníamos, eso era por la fricción que teníamos entre el cable y las
nueces dobles.
La práctica me sirvió demasiado, ya que no tenía claro lo que era un vector
y como calcular su magnitud por los diferentes métodos.

2. BRIGITTE GUADALUPE ROMERO SAGUILÁN: En esta práctica pusimos

a prueba el equilibrio de una partícula en el plano; teniendo en cuenta que
el métodos analítico implica un análisis, es decir, este se basa en teoremas
y fórmulas de triángulos rectángulos. Y el experimental consiste en una
verificación.
En mi punto de vista todos los métodos son buenos para manipularlos; y
está práctica fue un buen ejemplo de cómo actúan las fuerzas y los
cambios que dan en las resultantes con un poco más de peso en ellos.

3. JONATHAN BLAS CONCHA: El realizar esta práctica me gustó mucho

por qué si antes no comprendía del todo bien en que consistía un vector
esta práctica me ayudo a despejar mis dudas y a comprender más como es
que actúan las fuerzas (vectores) sobre un objeto también me sirvió para
saber cómo emplearlo en la vida real y como un ligero cambio en los
componentes da una resultante diferente, además de que aprendí a hacer
conversiones de newton a kilogramos, también pude apreciar el que hay
diferentes formas de calcular la resultante en un vector además de que
unos son más exactos que otros, pero de igual forma todos son útiles a la
hora de emplearlos ya sea el método grafico (haciendo una representación
a escala), analítico (llevado a acabo a base de información de sin
necesidad de hacer representaciones) o experimental (método donde lo
llevas a la práctica).
 4. ZARETH GUZMÁN LÓPEZ: De acuerdo con los objetivos planteados logre
comprender más a detalle como dos fuerzas puedes ser sustituidas por una
sola, al igual que aprendí a representar y realizar cálculos para el análisis
de la fuerza resultante que estuvimos calculando.
Lo realizado en el procedimiento me hizo entender como el experimentar
hace que los problemas sean más fáciles al momento de entenderles
debido a que es más sencillo el análisis al momento de realizar un método
gráfico o analítico

5. MARÍA FERNANDA ZARCO MEJÍA: En esta práctica podemos concluir

que se cumplen los objetivos mencionados al inicio, más puntualmente el
primero que indica que la fuerza resultante y la equilibrante son iguales
pero en sentido contrario.
Así mismo pudimos notar que los valores obtenidos entre los métodos
usados son distintos, esto es debido a que en el método analítico no hemos
tomado en cuenta la fricción que existe, mientras que este componente de
fricción si se puede observar en el método experimental, aun así la
variación en los resultados es relativamente pequeña tomando en cuenta
los valores que se manejan en el porcentaje de error. A parte de los
aspectos ya mencionados, pude relacionarme y conocer un poco del
material del laboratorio, sus nombres, aplicación y , por supuesto hacerme
una idea mucho más clara de lo que hemos visto en el aula de clases.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

INSTITUTOPOLITÉCNICONACIONA/LESCUELASUPERIORDEINGENIERÍAMEC
ÁNICAYELÉCTRICA/
YaremitM.Hernandez/1DENOVIEMBREDE2020/https://iupsm.files.wordpress.com/
2010/04/vectores.pdf

FISICALAB/José L.Fernández /Enero,2021/https://www.fisicalab.com/apartado/las-

fuerzas