RAZONAMIENTO

MATEMÁTICO
Tema: Planteo de ecuaciones
Docente: Edgar Ramírez
OBJETIVO

• Desarrollar en el estudiante la capacidad de

interpretar adecuadamente un enunciado y
formalizarlo mediante una ecuación.
“Para resolver un problema referente a
números o a relaciones abstractas de
cantidades, basta traducir dicho problema, del
idioma que hablamos, al idioma algebraico”
Isaac Newton(1765)
PLANTEO DE ECUACIONES

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
 ¿En qué consiste plantear una ecuación?

Es aquel proceso que consiste en traducir un enunciado de un problema dado en nuestro idioma al lenguaje
matemático, estableciendo para ello una o mas ecuaciones.

LENGUAJE LENGUAJE
LITERAL TRADUCCIÓN MATEMÁTICO

Por ejemplo: Si al dinero que

tienes le adiciono
Forma Verbal Forma simbólica
S/3 sería igual a 14
Si mi padrino me regalaría
S/3 tendría S/14. Pedrito
puedes calcular, ¿cuánto
dinero tengo?
 PLANTEO DE ECUACIONES

Plantear una ecuación consiste en interpretar un texto para escribirlo en forma matemática.

Enunciado del problema Ecuación

TRADUCCIÓN
(Lenguaje literal) (Lenguaje matemático)
Veamos la interpretación de algunos enunciados.
• A es dos veces B A=2B
• A es dos veces más que B A =3B

• Por cada nueve patos hay diez gallinas. N° patos = 9K N° gallinas = 10K

• Se tiene tres trozos de alambre y resulta que 1° trozo 2° trozo 3° trozo

cada trozo mide el doble del anterior. x 2x 4x
Mi dinero
• Aún tengo tanto como la mitad de lo que he Aún tengo lo que he perdido
perdido. x 2x
• El exceso de A sobre B es 7.
𝑨 − 𝑩 = 𝟕 ó también 𝑨= 𝑩+𝟕
• A excede a B en 7. 𝑩= 𝑨−𝟕
• B es excedido por A en 7.
 PLANTEO DE ECUACIONES

Sigamos interpretando enunciados.

• Paula tiene ahorrado la mitad de la Ahorro Víctor = 2x Ahorro Paula = x

cantidad que tiene ahorrado Víctor

• La edad de Francisco excede a la Edad Francisco Edad Martha Edad Francisco = x + 28

edad de Martha tanto como 28 F - M = 28 Edad Martha = x

• Un carpintero vendió 3 sillas más

que mesas N° sillas = x + 3 N° mesas = x

• El número de peruanos infectados Sudamericanos

es la octava parte del número de Peruanos = x = 8x
sudamericanos infectados infectados infectados

• Un premio de S/2500 se reparte

entre los integrantes de una N° integrantes = x Premio = S/ 2500
familia, cada uno recibe tantos C/u recibe = S/ x (x)(x)= 2500
soles como integrantes eran
 PROBLEMAS DE APLICACIÓN

A continuación veamos algunas recomendaciones al momento de plantear un problema.

1° Leer y comprender el 2° Identificar las variables y expresarlo 3° Resolver la ecuación y hallar lo

enunciado. como una ecuación. pedido.

Ejemplo: Nos piden: La cantidad de dinero de David 2x+ 100 + 2x + x + 3( 2x + x ) = 240

Entre Gerson, Jorge, Se tiene: 14x = 140
El triple de lo
Carlos y David tienen que tienen
x = 10
S/240. Jorge tiene el 100 más El doble Jorge y Carlos
doble de lo que tiene Reemplazando:
Gerson Jorge Carlos David
Carlos, Gerson a su vez Gerson: 2(10) + 100 = 120
posee S/ 100 más que 2x+ 100 2x x 3( 2x + x ) Jorge: 2(10) = 20
Jorge, y David tiene el Carlos: 10
triple de lo que tienen Luego:
David: 3(20 + 10) = 90
Jorge y Carlos. ¿Cuánto 2x + 100 + 2x + x + 3( 2x + x ) = 240
dinero tiene David?
∴ David tiene 90
Aplicación 1:
El exceso de un número sobre 10
es tanto como el exceso de 50 sobre el
doble de dicho número. Halle dicho
número
Resolución
Nos piden: El valor de dicho número
Observación:
Las expresiones excede, es excedido, es menor en …, es mayor en …;
se pueden representar como una diferencia.

Sea el número: x
A) 15 B) 10 C) 20
D) 30 E) 60 Planteando la ecuación: x - 10 = 50 - 2 x

Resolviendo la ecuación: x + 2 x = 50 + 10
3x = 60
x = 20

∴ 𝐸𝑙 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑠 20

Aplicación 2: Resolución
Laura tiene la cuarta parte de lo Nos piden: La cantidad que tiene Jorge.
que tiene Flor y Jorge tiene el triple De los datos:
de lo que tiene Laura. Si entre los La cuarta parte
tres tienen S/24, calcule la cantidad Laura Flor Jorge
de soles que tiene Jorge.
x 4x 3x

El triple
A) 10 B) 11 C) 24
Luego:
D) 12 E) 9
x + 4 x + 3 x = S/24
8x = S/24 → x = S/3

Jorge: 3x = 3(3) = 9

La cantidad que tiene Jorge = S/ 9

Aplicación 3:
Una persona quiere repartir cierto
número de caramelos entre sus
sobrinos. Si les da 11 caramelos a
cada uno, le sobran 116; pero si les da
24 caramelos a cada uno, le faltan 27.
¿Cuántos caramelos quiere repartir?
A) 237 B) 273 C) 723
D) 372 E) 327
Resolución
Nos piden: la cantidad de caramelos que quiere repartir.
Número de sobrinos = 𝒏
Si les da 11 caramelos a cada uno le sobran 116
N° Caramelos = 𝟏𝟏𝒏 + 𝟏𝟏𝟔
Si les da 24 caramelos a cada uno le faltan 27.
N° Caramelos =𝟐𝟒𝒏 − 𝟐𝟕
Igualando:
11𝑛 + 116 = 24𝑛 − 27
143 = 13𝑛
11 = 𝑛
Lo pedido:
N°de caramelos = 11(11) + 116= 237
∴ El número de caramelos es 237
Aplicación 4: Resolución

La señora Ana compró 6 pantalones y 8 Nos piden el precio de costo de cada pantalón.
polos, y gastó en total S/300 por dichas Del dato:
pantalón polo
compras. Si el costo de cada pantalón es
cantidad 6 8
el doble que el de cada polo, ¿cuál es el Gasto = (cantidad) (precio unitario)
Precio unitario 2𝑥 𝑥
costo de cada pantalón?
𝒆𝒍 𝒅𝒐𝒃𝒍𝒆
A) S/20 B) S/30 C) S/40 Entonces:
Gastó en pantalón Gastó en polo
D) S/60 E) S/45
Gastó en total = 6(2𝑥) + 8(𝑥) = 300
12𝑥 + 8𝑥 = 300
20𝑥 = 300 2𝑥 = 30
Precio de cada pantalón = 2𝑥 = 30
∴ 𝐸𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑐𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑝𝑎𝑛𝑡𝑎𝑙ó𝑛 𝑒𝑠 𝑆/30
Aplicación 5: Resolución
Se tiene un número entero positivo al Nos piden: el número inicial.
cual se le duplica y se le resta 3, luego al Del enunciado:
resultado se le agrega 7, finalmente a
este último resultado dividirlo entre 2,
consiguiendo 8 como resultado final. x2 −3 +7 ÷2
Halle el número inicial.
Al Al
6 12 9 16 8
inicio final

÷2 +3 -7 x2
A) 4 B) 6 C) 11
D) 7 E) 9

∴ 𝐸𝑙 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑒𝑠 6
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