MODULO I

FACILITADORA:
HALSSIN ALT. RAMOS, M.A
 Primer Modulo
Introducción a la Psicología Escolar Proceso de
Inteligencia, Aprendizaje Cognitivo-Conductual y
Enfoque Conductista

La Psicología de la educación y/o Escolar Considera como objeto de

estudio propio, a los procesos de cambio comportamental
provocados e inducidos por las situaciones de
enseñanza/aprendizaje (Coll, 1989).

La Psicología de la educación y/o escolar es aquella ciencia que trata

del estudio del sujeto que aprende del proceso de aprendizaje y de
las estrategias instrucciones necesarias para que se cumpla el
proceso educativo, y que se cumpla una dinámica
enseñanza-aprendizaje efectiva

La Psicología de la educación y/o Escolar tiene como objetivo

ampliar el cuerpo de conocimiento, estructurar nuevas teorías y
modelos psicoeducativos y desarrollar nuevas tecnologías que sirvan
para la optimización del proceso educativo.

El profesional de la psicología participa en la atención educativa al

desarrollo, desde las primeras etapas de la vida, para detectar y
prevenir efectos socio-educativos, las discapacidades e
inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.

El profesional de la psicología en educación, trata de determinar la

más adecuada relación entre las necesidades individuales, grupales

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o colectivas, y los recursos del entorno inmediato, institucional o
socio-comunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades.

La psicología le aporta a la educación conocimientos sobre el

desarrollo de las personas y sus procesos de aprendizaje y a su vez
ayuda a llevar a cabo los objetivos de la educación, diseñando
estrategias para el aprendizaje desde su conocimiento

Entre los autores que más relevantes han sido en el desarrollo de la

psicología educativa podemos destacar a:

Burrhus F. Skinner

Programas de enseñanza programada y de modificación de

conducta.
Jean Piaget

Pionero de los modelos cognitivos en la psicología del desarrollo y de

la educación.

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 Proceso de inteligencia Aprendizaje cognitivo-
conductual

El aprendizaje no es sólo la capacidad de alquiler conocimientos

académicos saber llevar un automóvil o si no sacar provecho a
nuestras experiencias para adaptarnos al mundo que nos rodea de
manera eficaz gracias a la capacidad del aprendizaje podemos
rectificar nuestros comportamientos moldear la personalidad adquirir
habilidades sociales manejarlos miedo o modificar nuestras
creencias y actitudes.

El aprendizaje no es sólo la capacidad de alquiler conocimientos

académicos saber llevar un automóvil o si no sacar provecho a
nuestras experiencias para adaptarnos al mundo que nos rodea de
manera eficaz gracias a la capacidad del aprendizaje podemos
rectificar nuestros comportamientos moldear la personalidad adquirir
habilidades sociales manejarlos miedo o modificar nuestras
creencias y actitudes

Partiendo de este elemento podemos definir el aprendizaje como un

cambio relativamente permanente del comportamiento de un
organismo animal o humano provocado por la experiencia.

Experiencia y cambio que determinarán nuestras destrezas motoras

Desde caminar a jugar al tenis nuestras ideas morales nuestro auto
imagen nuestro pensamiento las motivaciones que nos impulsa
actuar, el lenguaje con el que nos comunicamos, la capacidad para
estudiar o incluso parte de la conducta sexual y afectiva.

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El experimento de Iván Parlov, premio Nobel de medicina probó en
uno de sus experimento que si a un estímulo neutro, como es la
comida se le asocia uno acondicionado como puede ser una
campanilla el animal acabará salivando al percibir el sonido y de la
campanilla aunque no haya comida a la vista.

El científico norteamericano John Watson estudio como Albert que

en principio no tenía miedo a las ratas pero si a los ruidos si
escuchaba un golpe fuerte al tocar una rata acababa Aterrorizado al
verla. Esto fue la tendencia a generalizar la respuesta
acondicionadas del temor.

Skinner un científico polémico se basaba en la llamada ley del efecto

formulada por otro científico Thorndike que afirmaba que la respuesta
que producían consecuencia satisfactoria se consolidan a partir de
ahí Skinner dedujo que la conducta premiada probablemente se
repetiría y mediante experimentos con animales demostró que la
posible llevar a cabo un moldeamiento de conducta es decir la
recompensa pueden guiar a un determinado individuo hacia la
conducta deseada.

El desarrollo humano es un proceso evolutivo que continúa durante

la vida las diversas Corrientes han estudiado las etapas evolutivas
del ser humano así Piaget padre del cognitivismo se centró con el
desarrollo del pensamiento y como se daba paso del pensamiento
concreto al abstracto. Después Freud estudió las etapas de
desarrollo de impulso vital todas esta corriente aportan elemento
interesante pero tiene una visión parcial del ser humano

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Factores que pueden influir en el
desarrollo de la inteligencia son el
ambiente y el género ya que el individuo
la mayor parte de su vida está dispuesto a
relacionarse con la sociedad y son estos
los que ayudan o perjudican la
estimulación de la inteligencia en un
individuo.

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 Factores Que Afectan El Crecimiento Y
Desarrollo

1. Familia y el medio social:

• Función de socialización

• Función de individuo acción

• Función de humanización

2. Factores genéticos

3. Factores hormonales

4. Factores inmunológicos

5. Factores tóxicos infecciosos

6. Factores emocionales, nutrición y pobreza

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