Nombre de la Escuela:

Antonio María de Rivera Nombre

del Alumno:
Cervón Vallejo Héctor Arion
Nombre del Maestro:
Erika Sánchez Mendoza
Número de Actividad: 7
Nombre de la Actividad:
EXAMEN 1° PARCIAL - ENSAYO-
NIVEL PREESCOLAR
Semestre y Grupo:5 B
 El Desarrollo Biopsicosocial De la Niñez
Temprana
Introducción:
El modelo biopsicosocial es un modelo o enfoque participativo de
salud y enfermedad que postula que el factor biológico, el factor
psicológico, conductas, factores sociales y culturales, desempeñan un
papel significativo de la actividad humana en el contexto de una
enfermedad o discapacidad.
La perspectiva biopsicosocial nos ayuda a comprender que el estudio
del desarrollo infantil es integral, donde todos los componentes son
esenciales para el bienestar de los niños y niñas: lo físico, lo cognitivo,
lo afectivo y lo social.
Desarrollo:
Enfoque que instituye que son varios los componentes que influyen en
el desarrollo y bienestar de una persona, en el entorno de una
patología, trastorno o discapacidad.
Estos componentes, como el propio nombre del modelo sugieren, son
de 3 tipos: biológicos (genética, herencia...), psicológicos (conductas,
emociones, pensamientos) y sociales (oportunidades educativas,
pobreza, desempleo).
Los componentes biológicos deben ver con la biología del individuo, o
sea, con su anatomía, su genética, la causa de la patología en la
situación de sufrir una, la movilidad, la fisiología, etcétera. Son los
componentes que predominan en el modelo biomédico.
Los componentes psicológicos del modelo biopsicosocial deben ver
con la esfera más personal del individuo, y engloban sus
pensamientos, emociones, comportamientos, procesos cognitivos,
estilos de afrontamiento, psicopatologías, personalidad, conducta de
patología.

En los componentes sociales que instituye a considerar el modelo

biopsicosocial en el desarrollo y afrontamiento de una cierta patología
o condición de discapacidad, pudimos encontrar el estrés, la
percepción de este último, la situación económica y gremial (por
ejemplo, el caso de desempleo), la percepción de la carga diaria, así
sea familiar o gremial, etcétera.
En esta etapa es de una trascendencia importante, por cuanto en
varios de los niños/as significa un inicio de socialización por medio del
colegio y el conjunto de compañeros de juego, e implica la
configuración de una personalidad de consenso con el desarrollo
madurativo y una predominación decisiva del ámbito.
Conclusión:
Para mí este tema se me hizo de bastante importancia ya que como
mencione antes, es el desarrollo integral de niños y niñas ya sea,
físico, cognitivo o social y nos permite la comprensión psicosocial de
los trastornos y problemas de salud mental porque permite analizar al
ser humano desde un contexto del medio ambiente y la forma como él
se relaciona con su entorno a partir del reconocimiento y evaluación
de tres dimensiones -lo biológico, lo psicológico y lo social para poder
entender por qué el hombre sufre y por qué enferma.

Referencias bibliográficas:
(S. f.). Recuperado 10 de octubre de 2022, de
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=
García, A. (s/f). Desarrollo biopsicosocial de niños de 3 a 6 años.
Slideshare.net. Recuperado el 10 de octubre de 2022, de
https://es.slideshare.net/andyzgarcia/desarrollo-biopsicosocial-de-nios-
de-3-a-6-aos
De la Infancia, P., & Completo, V. mi P. (s/f). Psicología del Desarrollo
Humano: Enfoque Biopsicosocial de la Infancia. Blogspot.com.
Recuperado el 10 de octubre de 2022, de
http://jesadpsicologiadelainfancia.blogspot.com/2016/10/desarrollo-
psicosocial-en-la-ninez.html