Institución Educativa Brígida Silva de Ochoa

Av. Escuela Militar Nº 851 – Chorrillos.

UGEL 07 – San Borja.

CARPETA PEDAGÓGICA DE RECUPERACIÓN 2023.

COMUNICACIÓN - 4º GRADO

(Profesores Rafael Chinchay Ochoa – Laura Serrano Becerra).

ÍNDICE

SEMANA TÍTULO RECURSO PRODUCTO ACTIVIDADES

Lectura: “La importancia

1 Mejoremos la educación. Artículo de opinión.
de la educación”.
Lectura: “La
2 Convivamos en armonía. discriminación enquistada Texto expositivo.
en la sociedad”.
Lectura: “Testimonio de
3 El Texto narrativo. Texto narrativo.
Arturo Hernández”.
En cada ficha
Lectura: “Tengo un
4 Los derechos humanos. Discurso escrito. semanal, se detallan
sueño”.
las actividades que
se realizarán, antes
El rol de la mujer en el
5 Lectura: “Malala”. Artículo de opinión. de presentar el
mundo actual.
producto.
Audio: “Triunfar en la Grabación de un
6 Triunfar en la vida
vida”. audio.

Audio: “Cómo cambiar el Grabación de un

7 Cómo cambiar el mundo.
mundo”. audio.

La solidaridad en el Grabación de un
8 Video: “El gran dictador”.
mundo video
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CARPETA PEDAGÓGICA DE RECUPERACIÓN 2023.

COMUNICACIÓN - CUARTO GRADO DE SECUNDARIA.

Semana 1: “Mejoremos la educación”.

SEMANA 1

PROPÓSITO Obtener información de un texto escrito, interpretarlo y evaluar su contexto.

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en lengua materna.

• Obtiene información del texto escrito.

CAPACIDAD • Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

• Identifica información explicita, relevante y complementaria.

• Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto.
DESEMPEÑO
• Explica la intención del autor.
• Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información.

Elaboración de un artículo de opinión, sobre la mejora de la educación en los

PRODUCTO
pueblos más alejados de nuestro país.

ACTIVIDADES

1. Lee el texto “La importancia de la educación”, incluida en la carpeta de recursos.

2. Responde las siguientes preguntas:
• ¿Quién era Licurgo?
• ¿Sobre qué tema Licurgo debía dar una exposición?
• ¿Con cuál de los dos hechos, relatados por Licurgo, tienes mayor agrado? Explica el motivo.
• ¿Estás de acuerdo con el ejemplo que puso Licurgo o debió cambiarlo? Explica el motivo.
3. Elabora un artículo de opinión sobre las medidas que se debe aplicar para mejorar la educación en
los pueblos más alejados de nuestro país. Colócale un título.
4. Para redactar tu artículo de opinión, ten en cuenta la etapa de planificación, en la cual deberás hacer
un cuadro, señalando el título, tema, propósito, destinatario y registro lingüístico.
5. Cuando redactes el artículo, deberás considerar: inicio, desarrollo, cierre.
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COMUNICACIÓN – CUARTO GRADO DE SECUNDARIA.

Semana 2: “Convivamos en armonía”.

SEMANA 2

Obtener información de un texto, analizarlo y, en base a ello, plantear

PROPÓSITO
soluciones frente a un determinado problema de la sociedad.

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en lengua materna.

• Obtiene información del texto escrito.

CAPACIDAD • Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

• Identifica información explicita, relevante y complementaria.

• Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto.
DESEMPEÑO
• Explica la intención del autor.
• Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información.

Redacción de un texto expositivo, sobre la propuesta de medidas para

PRODUCTO
mejorar la convivencia armoniosa en nuestro país.

ACTIVIDADES

1. Lee el texto “La discriminación”, incluida en la carpeta de recursos.

2. Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué opinas de la discriminación?
• Según tu opinión, ¿Consideras que la discriminación es un problema general en nuestro país?
• ¿La formación en la familia es clave para erradicar la discriminación?
• Según tu opinión personal, ¿Existe discriminación en la escuela?
3. Elabora un texto expositivo en el cual expongas las medidas que se debe aplicar para mejorar la
convivencia libre de discriminación, en nuestro país. Colócale un título.
4. Para redactar el texto expositivo, ten en cuenta la etapa de planificación, en la cual deberás hacer un
cuadro, señalando el título, tema, propósito, destinatario y registro lingüístico.
5. Cuando redactes el texto, deberás considerar: inicio, desarrollo, cierre.
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COMUNICACIÓN – CUARTO GRADO DE SECUNDARIA.

Semana 3: “El texto narrativo”.

SEMANA 3

PROPÓSITO Uso de un lenguaje escrito breve, claro, preciso y directo.

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

• Adecua el texto a la situación comunicativa.

• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDAD
• Utiliza las convenciones del lenguaje escrito en forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

• Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo.

• Elige estratégicamente el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios.
DESEMPEÑO
• Evalúa de manera permanente el texto determinado si se ajusta a la situación
comunicativa.

PRODUCTO Redacción de un texto narrativo, sobre la experiencia escolar (Primaria o secundaria).

ACTIVIDADES

1. Lee el texto “Testimonio de Arturo Hernández”, incluida en la carpeta de recursos.

2. Responde las siguientes preguntas:
• ¿Con quién vivía el protagonista principal de la historia?
• ¿Cuáles eran las aficiones del protagonista principal del relato?
• Describe la situación familiar del protagonista de la historia.
• ¿Qué noticias recibía el padre del protagonista, cuando regresaba de viaje?
• ¿Qué opinas de la situación familiar de los personajes del relato?
• ¿Cómo se podría resolver la situación familiar de los personajes?
3. Elabora un texto narrativo en el cual relates tu experiencia estudiantil de primaria, de secundaria, o de
ambos niveles, agregándole algunas anécdotas agradables. Colócale un título.
4. Para redactar el texto narrativo, ten en cuenta la etapa de planificación, en la cual deberás hacer un
cuadro, señalando el título, tema, propósito, destinatario y registro lingüístico.
5. Cuando redactes el texto, deberás considerar: inicio, desarrollo, cierre.
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Semana 4: “Los derechos humanos”.

SEMANA 4

PROPÓSITO Elabora un discurso escrito, con estructura formal, sobre los derechos humanos.
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

• Adecua el texto a la situación comunicativa.

• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDAD
• Utiliza las convenciones del lenguaje escrito en forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

• Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito

comunicativo.
• Elige estratégicamente el registro formal o informal adaptándose a los
DESEMPEÑO
destinatarios.
• Evalúa de manera permanente el texto determinado si se ajusta a la situación
comunicativa.
PRODUCTO Elaboración de un discurso escrito sobre la importancia de los derechos humanos.

ACTIVIDADES

1. Lee el texto “Tengo un sueño”, incluida en la carpeta de recursos.

2. Responde las siguientes preguntas:
• ¿En qué lugar, país y año fue pronunciado el discurso leído?
• ¿Quién pronunció el discurso?
• ¿En qué circunstancias fue pronunciado el discurso?
• Según tu opinión personal, ¿Cuál es el sueño más hermoso que se menciona en el discurso?
• ¿El discurso mantiene vigencia en la actualidad? - ¿O fue solo para la época en que fue pronunciada?
• Expresa tu opinión sobre el tema del discurso, debidamente argumentado.
3. Elabora discurso escrito en el cual trates la importancia de los derechos humanos. Colócale un título.
4. Para redactar el discurso escrito, ten en cuenta la etapa de planificación, en la cual deberás hacer un
cuadro, señalando el título, tema, propósito, destinatario y registro lingüístico.
5. Cuando redactes el texto, deberás considerar: inicio, desarrollo, cierre.
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COMUNICACIÓN – CUARTO GRADO DE SECUNDARIA.

Semana 5: “El rol de la mujer en el mundo actual”.

SEMANA 5

PROPÓSITO Elaborar un artículo de opinión, con estructura formal.

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

• Adecua el texto a la situación comunicativa.

• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDAD
• Utiliza las convenciones del lenguaje escrito en forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

• Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el propósito

comunicativo.
• Elige estratégicamente el registro formal o informal adaptándose a los
DESEMPEÑO
destinatarios.
• Evalúa de manera permanente el texto determinado si se ajusta a la situación
comunicativa.

PRODUCTO Redacción de un artículo de opinión sobre el rol de la mujer en el mundo actual.

ACTIVIDADES

1. Lee el texto “Malala”, incluida en la carpeta de recursos.

2. Responde las siguientes preguntas:
• Describe brevemente a Malala.
• ¿En qué país nació?
• ¿Cuál es el tema central de su lucha?
• ¿Consideras justa su lucha? ¿Por qué?
• ¿Qué opinas que a los niños de una parte del mundo se le niegue el derecho a estudiar?
3. Elabora un artículo de opinión sobre el rol de la mujer, en el mundo actual. Colócale un título.
4. Para redactar el artículo de opinión, ten en cuenta la etapa de planificación, en la cual deberás hacer un
cuadro, señalando el título, tema, propósito, destinatario y registro lingüístico.
5. Cuando redactes el texto, deberás considerar: inicio, desarrollo, cierre.
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Semana 6: “Triunfar en la vida”.

SEMANA 6
PROPÓSITO Grabar un audio, con estructura formal.
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDAD
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales en forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

• Recupera información explicita de los textos orales que escucha seleccionando

detalles y datos específicos.
• Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este presenta
información especializada y abstracta.
DESEMPEÑO
• Adecua el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo.
• Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
• Emite un juicio crítico sobre la adecuación de textos orales.

Grabación de un audio dirigido a las estudiantes de nuestra institución, en el cual

PRODUCTO
se les hable de la importancia del estudio para triunfar en la vida.

ACTIVIDADES

1. Escucha el audio “Triunfar en la vida” (Pepe Mujica), incluida en la carpeta de recursos.

2. Desarrolla los siguientes ítems:
• Escribe, en unas breves líneas, las referencias que tienes del autor del audio.
• A qué se refiere el autor, cuando dice: “En mi jardín, hace tiempo que no cultivo el odio”.
• Qué opinas de la frase: “El odio nos hace perder objetividad”.
• Qué significado tiene: “Ayudar a construir el porvenir”.
• Comenta: “Triunfar en la vida es levantarse y volver a empezar, cada vez que uno cae”.
3. Graba un audio, con una duración de cuatro minutos aproximadamente, dirigido a las estudiantes de
nuestra institución, en el cual les hables de la importancia del estudio para triunfar en la vida. Coloca un
título.
4. Para grabar tu audio, ten en cuenta la etapa de planificación, en la cual deberás hacer un cuadro, señalando
el título, tema, propósito, destinatario y registro lingüístico.
5. Cuando redactes el texto, deberás considerar: inicio, desarrollo, cierre.
 Institución Educativa Brígida Silva de Ochoa
Av. Escuela Militar Nº 851 – Chorrillos
UGEL 07 – San Borja.

CARPETA PEDAGÓGICA DE RECUPERACIÓN 2023.

COMUNICACIÓN – CUARTO GRADO DE SECUNDARIA.

Semana 7: “Cómo cambiar el mundo”.

SEMANA 7

PRODUCTO Grabar un audio con estructura formal.

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Obtiene información del texto oral.

• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDAD
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales en forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

• Recupera información explicita de los textos orales que escucha seleccionando

detalles y datos específicos.
• Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este presenta
información especializada y abstracta.
DESEMPEÑO
• Adecua el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo.
• Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
• Emite un juicio crítico sobre la adecuación de textos orales.

Grabación de un audio dirigido a las estudiantes de nuestra institución sobre la

PRODUCTO importancia de luchar por los sueños para cambiar el futuro de nuestras familias y
nuestro país.

ACTIVIDADES

1. Escucha el audio “Cómo cambiar el mundo” (Almirante Mc Raven, 2014), incluida en la carpeta de
recursos.
2. Opina sobre las siguientes frases, ubicadas en el audio:
• “Si quieren cambiar el mundo, comiencen tendiendo su cama”.
• “Si no puedes hacer bien las cosas pequeñas, nunca serás capaz de hacer las cosas grandes”.
• “Si un tiburón empieza a circundarte, quédate en tu sitio, no te muevas, no entres en pánico; y si el
tiburón, con ganas de comerse un bocadillo nocturno, se te acerca; entonces, con toda tu fuerza le das un
puñetazo en el hocico. Entonces, se dará vuelta y seguirá su camino”.
• “Hay muchos tiburones en el mundo. Si quieres completar el desafío, vas a tener que vértelas con ellos.
De manera que, si quieren cambiar el mundo, no huyan de los tiburones”.
• “Si quieres cambiar el mundo, mide a la gente por el tamaño de su corazón; no por sus sandalias”.
• Describe el lugar mencionado en el audio: las llanuras fangosas.
3. Graba un audio, con una duración de cuatro minutos aproximadamente, dirigido a las estudiantes de
nuestra institución, en el cual les hables de la importancia de luchar por los sueños, para cambiar el futuro
de nuestras familias y de nuestro país. Menciona un título.
4. Para grabar tu audio, ten en cuenta la etapa de planificación, en la cual deberás hacer un cuadro, señalando
el título, tema, propósito, destinatario y registro lingüístico.
5. Cuando grabes el audio, deberás considerar: inicio, desarrollo, cierre.
 Institución Educativa Brígida Silva de Ochoa
Av. Escuela Militar Nº 851 – Chorrillos
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COMUNICACIÓN – CUARTO GRADO DE SECUNDARIA.

Semana 8: “La solidaridad en el mundo”.

SEMANA 8

PROPÓSITO Grabar un video dirigido a los jóvenes del mundo.

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Obtiene información del texto oral.

• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDAD
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales en forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

• Recupera información explicita de los textos orales que escucha seleccionando

detalles y datos específicos.
• Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este presenta
información especializada y abstracta.
DESEMPEÑO
• Adecua el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo.
• Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
• Emite un juicio crítico sobre la adecuación de textos orales.
Grabación de un video, dirigido a los jóvenes del mundo, en el cual se les hable
PRODUCTO
de la esperanza en el futuro.
ACTIVIDADES

1. Observa el video “El gran dictador” (1940), incluida en la carpeta de recursos.

2. Opina sobre las siguientes frases, ubicadas en el video:
• “El camino de la vida puede ser libre y hermoso; pero lo hemos perdido”.
• “La codicia ha envenenado las almas. Ha levantado barreras de odio”.
• “Más que máquinas, necesitamos humanidad; más que inteligencia, tener bondad y dulzura”.
• “Mientras el hombre exista, la libertad no perecerá”.
3. Graba un video, con una duración de cuatro minutos aproximadamente, dirigido a los jóvenes de nuestro
país, en el cual se les hable de la esperanza en el futuro de nuestras familias y nuestro país. Menciona un
título.
4. Para grabar tu video, ten en cuenta la etapa de planificación, en la cual deberás hacer un cuadro, señalando
el título, tema, propósito, destinatario y registro lingüístico.
5. Cuando grabes el video, deberás considerar: inicio, desarrollo, cierre.