AE075 Gestion Del Capital Humano

Código: ITSJR-DA-PO-03-01
Formato para el Diseño de Instrumentación Didáctica.

Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1 Página 1 de 17
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SAN JUAN DEL RÍO

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Periodo: ENERO-JUNIO 2022

Nombre de la asignatura: Gestión del Capital Humano
Plan de estudios: IGEM-2009-201

Clave de la asignatura: AEG-1075
Horas teoría-horas práctica-créditos: 3-3-6
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial y Gastrónomo, la capacidad para articular la gestión del capital humano con
la visión estratégica de la organización, permitiendo incrementar la productividad y competitividad de las empresas.
La gestión del capital humano debe abordarse desde un enfoque de sistemas y de proceso, contemplando la planeación, la integración, el
desarrollo, la compensación, la remuneración y la evaluación del capital humano, todo con un enfoque de competencias.
2. Intención Didáctica
En el primer tema, se analiza el papel estratégico de la gestión del capital humano y su contribución a la creación de la ventaja competitiva de la
empresa, así como el estudio de los modelos organizacionales formales, para que conciba la gestión de capital humano más allá de la parte
operativa.
En el segundo tema se examinan las etapas del proceso de planeación del capital humano dentro de una organización, la cual tiene como
objetivo anticipar las necesidades de personal, en función de las competencias que la organización requiere en cada momento y lugar, según sus
estrategias y el impacto de los cambios en el entorno.
En el tercer tema, se inicia con el estudio del análisis y descripción de puestos como elemento introductorio para el proceso de Integración del
capital humano, al estudiar funciones, responsabilidades y competencias que cada puesto demanda y su inserción dentro de la estructura
organizacional
En el cuarto tema se abordan los tópicos concernientes a la capacitación y desarrollo del capital humano para que el estudiante sea capaz de
proponer planes y programas adecuados a las necesidades humanas de las organizaciones
La evaluación del desempeño, se maneja con el firme propósito de que el alumno integre los elementos necesarios para realizar una evaluación
Revisión: O
integral del personal, que proporcione una descripción exacta y confiable de la manera en que los empleados se desempeñan en el puesto.
Se cierra éste curso con una revisión del tema de retribuciones, no con la idea de generar expertos en la administración de sueldos y salarios,
sino que el estudiante entienda cuales son los factores que se deben tomar en cuenta para definir los niveles salariales. Así mismo, reflexionar
sobre el impacto que las remuneraciones tienen en los costos laborales y su influencia para atraer, mantener y motivar al personal dentro de una
organización.
3. Competencia de la asignatura
Integrar la gestión del capital humano con las estrategias de la organización, permitiendo incrementar la productividad y competitividad de las
mismas.
4. Análisis por competencias específicas
Competencia No: 1 La Gestión estratégica del capital Descripción: Reconocer el papel estratégico de la gestión del capital
humano. humano para el logro de los objetivos dentro de la
organización.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

DESARROLLO DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
COMPETENCIAS GENÉRICAS
ESPECÍFICA PRÁCTICA
1.1. Concepto e importancia de  Realizar un mapa conceptual (VER EL VIDEO)  Capacidad de (VER EL
la Gestión estratégica. que contemple el concepto y abstracción, análisis VIDEO)
1.2. El proceso de la Gestión el proceso de la Gestión y síntesis. 
Estratégica.  Estratégica. Revisar un caso  Habilidades para
1.3. El papel de la Gestión del práctico en el que identifique buscar, procesar y
capital humano en la creación las ventajas competitivas con analizar información
de una ventaja competitiva. el entorno. procedente de
1.3.1. Administración  Presentar y analizar en fuentes diversas. 
estratégica de la gestión plenaria ejemplos de cada  Capacidad de aplicar
del capital humano. uno de los desafíos de la los conocimientos en
1.3.2. Desafíos gestión del capital humano. la práctica. 
estratégicos de la  Representar a través de un  Conocimientos sobre
gestión del capital diagrama, los componentes el área de estudio y
Revisión: O
humano. del sistema de gestión del la profesión. 
1.4. Creación del sistema de capital humano.  Capacidad de trabajo
gestión del capital humano.  Elaborar un cuadro en equipo.
1.4.1. El sistema de comparativo para
trabajo de alto identificar la relación entre el
desempeño. sistema de gestión del capital
1.4.2. Traducción de la humano y los demás sistemas de
estrategia en políticas y una empresa.
prácticas de  Representar a través de un
capital humano. mapa conceptual,
1.5. Modelos de organizaciones la vinculación del plan estratégico
formales del departamento del capital humano con el plan
del capital humano. general estratégico de la
empresa.
 Investigar, en tres empresas
de diferente tamaño, la
estructura organizacional del
Departamento de Gestión del
Capital Humano
y elaborar los organigramas.
 Realizar una investigación
para identificar la
problemática existente en la
gestión del capital humano,
considerando empresas
locales, regionales, nacionales e
internacionales y elaborar una
síntesis comentada.
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A.Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la (VER EL VIDEO)
interpretación de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio.
PARA SU LLENADO
Incluir más variables en dichos casos de estudio.
B.Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras
asignaturas o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista que complementan al
presentado en la clase. Presenta fuentes de información adicionales (Internet, documentales), usa más
bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, etc.
C.Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos
de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica procedimientos
Revisión: O
aprendidos en otra asignatura o contexto para el problema que se está resolviendo.
D.Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las
tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una asignatura,
introduce cuestionamientos de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, etc.; que deben tomarse en
cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales, etc.
para sustentar su punto de vista.
E.Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de
la asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la
competencia.
F.Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
necesidad de una supervisión estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el
(la) profesor(a) (instrumentación didáctica) para presentar propuestas de mejora de la temática vista durante el
curso. Realiza actividades de investigación para participar activamente durante el curso.
Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente Cumple al menos con un 95% de A,B,C,D,E y 95-100
F
Competencia alcanzada Notable Cumple al menos con un 85% de A,B,C,D,E y 85-94
F
Bueno Cumple al menos con un 75% de A,B,C,D,E y 75-84
F
Suficiente Cumple al menos con un 70% de A,B,C,D,E y 70-74
F
Competencia no alcanzada Insuficiente Cumple con menos del 70% de A, B, C, D, E y F. NA (No Alcanzada)
Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE %
A B C D E F LA COMPETENCIA
(ANOTAR ACTIVIDADES DE ACUERDO A (VER EL VIDEO)
X X X X X X
LA CARETA DE EVIDENCIAS)
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
Total 100%
Revisión: O
Competencia No: 2 Planeación estratégica del Capital Descripción: Aplica la planeación estratégica del capital humano de una
Humano . organización, en un entorno competitivo global, para eficientar
el talento humano.

DESARROLLO DE
2.1 Concepto e importancia de  Investigar el concepto e (VER EL VIDEO)  Habilidades para (VER EL
la planeación del Capital importancia de la planeación buscar, procesar y VIDEO)
Humano. del capital humano y elabora analizar información
2.2 Etapas del proceso de una síntesis en donde procedente de
planeación del capital humano. destaque los valores que fuentes diversas. 
2.2.1. Premisas y aporta a la organización.   Capacidad de trabajo
pronósticos.  Elaborar un cuadro sinóptico en equipo.
2.2.2. Evaluación y en donde se describan las
perspectivas a futuro. etapas del proceso de
2.2.3. Planes de planeación. 
desarrollo del capital  Elaborar en el grupo un
humano. inventario de competencias
2.2.4. Inventario de con las habilidades que
competencias del capital poseen los integrantes del
humano. equipo. 
2.2.5. Desarrollo de  Realizar una gráfica de
planes de carrera y reemplazo potencial,
planes de considerando cuatro niveles
reemplazo. jerárquicos en una empresa.
2.3. Mercado laboral  Elaborar un reporte con el
competitivo. análisis del mercado laboral
competitivo de la región.

G.Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la (VER EL VIDEO)
PARA SU LLENADO
H.Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras
Revisión: O
I.Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos de
estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica procedimientos
J.Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las
K.Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de
competencia.
L.Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
VALORACIÓN
NUMÉRICA
F
F
F
F
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
Revisión: O
X X X X X X
Total 100%
Competencia No: 3 Proceso de integración de capital Descripción: Diseña un proceso de integración de personal, detallando las
humano. técnicas a utilizar acordes a las características de la
organización seleccionada para identificar a los mejores
candidatos para ormar parte de la empresa

DESARROLLO DE
3.1. Análisis y descripción de  Investigar la necesidad legal (VER EL VIDEO)  Capacidad de (VER EL
puestos por competencias. y social de la descripción del comunicación oral y VIDEO)
3.1.1. Las competencias puesto y elaborar un reporte. escrita. 
del puesto desde la  En plenaria discutir la  Capacidad de trabajo
perspectiva de la importancia y los diversos en equipo. 
organización. usos que se le dan a la  Habilidades para
3.1.2. Concepto y información de la descripción buscar, procesar y
utilidad de la descripción de puestos. analizar información
de  Analizar en mesas de procedente de
puestos. trabajo, los pasos para el fuentes diversas. 
3.1.3. Entorno legal de análisis de los puestos y  Capacidad de
la descripción de exponer las conclusiones.  abstracción, análisis
puestos.  Elaborar una descripción de y síntesis.
3.1.4. Usos de la puestos con el enfoque de
información de la competencias, aplicando las
descripción de técnicas y métodos para
puestos. recolectar información en el
3.1.5. Pasos para proceso del análisis de
realizar el análisis de puestos. 
puestos.  Analizar y representar en un
3.1.6. Técnicas y esquema, el proceso de
métodos para recolectar reclutamiento y su relación
información. con la planeación de
3.1.7. Redacción de las recursos humanos. 
especificaciones y Investigar y discutir en grupo
competencias de la los aspectos legales que se
descripción del puesto. relacionan con los procesos
Revisión: O
3.2. Reclutamiento de reclutamiento, selección e
3.2.1. Proceso de inducción. 
reclutamiento.  Analizar los elementos
3.2.2. Fuentes y Medios contenidos en una solicitud
de reclutamiento. de empleo, así como
3.2.3. Presupuestos del elaborar su currículum vitae y
reclutamiento. solicitud de empleo. 
3.2.4. La hoja de  En plenaria discutir las
solicitud y currículum ventajas y desventajas del
vitae. reclutamiento interno y
3.3. Selección extremo. 
3.3.1. Aspectos legales.  Filmar una práctica
3.3.2. Elementos y relacionada con la entrevista,
proceso de selección. para su análisis en clase. 
3.3.2.1. Tipos de  Realizar un diagrama de flujo
pruebas. del procedimiento de
3.3.2.2. Entrevista a contratación de personal
candidatos. indicando la documentación
3.3.2.3. Examen necesaria. 
médico.  Analizar en equipos de
3.3.2.4. Otros. trabajo, diferentes manuales
de bienvenida, haciendo una
crítica de su contenido.

M.Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la (VER EL VIDEO)
PARA SU LLENADO
N.Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras
O.Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos
P.Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las
Revisión: O
Q.Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de
competencia.
R.Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
VALORACIÓN
NUMÉRICA
F
F
F
F
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
Total 100%
Competencia No: Capacitación y desarrollo de capital Descripción: Reconoce el valor que aporta a los objetivos de la organización
4 humano. la adecuada capacitación para generar valor agregado. Diseña
un plan y programa de capacitación y desarrollo para una
Revisión: O
empresa, que contemple los elementos básicos,
administrativos y legales para su aplicación.

DESARROLLO DE
4.1. Antecedentes e importancia  Realizar un esquema de los (VER EL VIDEO)  Capacidad de (VER EL
de la capacitación y aspectos legales que influyen comunicación oral y VIDEO)
desarrollo. en la elaboración y registro escrita. 
4.2. Aspectos legales. de planes y programas de  Capacidad de trabajo
4.3. Métodos y técnicas de capacitación y desarrollo. en equipo. 
capacitación y desarrollo.  Analizar en equipos de  Habilidades para
4.3.1. Capacitación y trabajo, los métodos para la buscar, procesar y
desarrollo en la detección de necesidades de analizar información
diversidad. capacitación y desarrollo y procedente de
4.3.2. Capacitación y exponer sus conclusiones. fuentes diversas. 
desarrollo apoyado en  Analizar en equipos de  Capacidad de
las tecnologías trabajo, las diferentes abstracción, análisis
de la información y técnicas y métodos de y síntesis
comunicaciones (Tics). capacitación y desarrollo,
4.4. El proceso de capacitación. indicando ventajas y
4.4.1. Diagnóstico de la desventajas en un cuadro
situación. -Diagnóstico comparativo.
de  Diseñar un plan y programa
necesidades de de capacitación y desarrollo.
capacitación-. Simular en clase, una
4.4.2. Diseño de la actividad de capacitación.
estrategia. –Plan y
programa de
capacitación-.
4.4.3. Implementación o
acción. –sustentado en
puestos o en
competencias-.
4.4.4. Evaluación de los
resultados.

Revisión: O
S.Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la
(VER EL VIDEO)
PARA SU LLENADO
T.Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras
U.Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos
V.Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las
W.Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de
competencia.
X.Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
VALORACIÓN
NUMÉRICA
F
F
F
F
Revisión: O
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
Total 100%
Competencia No: 5 Evaluación del desempeño del Descripción: Diseña el proceso para la evaluación del desempeño en una
capital humano empresa, para medir el rendimiento del factor humano.

DESARROLLO DE
5.1. Conceptualización de la  Identificar y comentar en  Capacidad de
evaluación del desempeño. plenaria los aspectos legales comunicación oral y
1.5.1. Beneficios en su y la importancia que aporta al escrita. 
aplicación. clima laboral a la objetiva  Capacidad de trabajo
1.5.2. Marco jurídico. evaluación del desempeño. en equipo. 
1.5.3. Principales  Realizar un cuadro  Habilidades para
factores que afectan el comparativo de los diferentes buscar, procesar y
desempeño en el métodos de evaluación del analizar información
puesto de trabajo. desempeño.  procedente de
1.6. Proceso de evaluación.  Desarrollar y simular la fuentes diversas. 
1.6.1. Identificación de implantación de un método  Capacidad de
los objetivos de evaluación de acuerdo a abstracción, análisis
específicos. las necesidades de una y síntesis.
1.6.2. Establecer las organización.
expectativas o  Presentar un cuadro de los
parámetros a evaluar. errores más comunes que se
1.6.3. Diseño de los presentan al evaluar el
métodos y técnicas de desempeño. 
evaluación.  Realizar una investigación en
1.6.4. Aplicación de la una empresa de la región
evaluación del para determinar los
desempeño. principales factores que
1.6.5. Análisis, influyen en las promociones
Revisión: O
retroalimentación y y transferencias y elaborar
gestión de resultados un reporte.
del
rendimiento.

A.Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la
B.Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras
C.Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos
D.Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las
E.Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de
competencia.
F.Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
VALORACIÓN
NUMÉRICA
Excelente
Notable
Competencia alcanzada Bueno
Suficiente
Revisión: O
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
Total 100%
Competencia No: 6 Compensaciones y remuneraciones Descripción: Conoce los factores que influyen en la determinación de la
remuneración y aplica el procedimiento, atendiendo los
aspectos legales y administrativos para la gestión de las
compensaciones de sueldos y salarios.

DESARROLLO DE
6.1. Factores básicos y criterios  Analizar los aspectos legales  Capacidad de
para determinar la y de seguridad social de las comunicación oral y
remuneración. remuneraciones de personal. escrita. 
6.1.1 Aspectos legales y  Discutir en clase sobre la  Capacidad de trabajo
de seguridad social. equidad interna y externa en en equipo. 
6.2. Pasos para el el establecimiento de las  Habilidades para
establecimiento de las remuneraciones.  buscar, procesar y
remuneraciones.  Enumerar los factores analizar información
6.3. Remuneración basada en básicos para determinar la procedente de
competencias. remuneración. fuentes diversas. 
6.4. El impacto de las  Explicar en un mapa  Capacidad de
remuneraciones en el clima conceptual los factores abstracción, análisis
organizacional y en los costos básicos para determinar la y síntesis.
laborales remuneración. 
 Analizar un ejemplo de
encuesta salarial y emitir sus
conclusiones en un reporte.
 Realizar un análisis de los
diferentes métodos de
valuación de puestos y
plasmar en mapas mentales,
la importancia relativa al
Revisión: O
interior de la organización de
éstos. 
 Analizar las diferencias entre
remuneraciones con base en
el puesto y con base en
competencias” 
 Realizar una investigación
documental y de campo
sobre el impacto de las
remuneraciones en el clima
organizacional y en los
costos laborales.

G.Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la
H.Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras
I.Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos de
estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica procedimientos
J.Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las
K.Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de
competencia.
L.Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
Revisión: O
VALORACIÓN
NUMÉRICA
Excelente
Notable
Competencia alcanzada Bueno
Suficiente
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
Total 100%
5.- Fuentes de información y apoyos didácticos:
Fuentes de información Apoyos didácticos
(FUENTES DE INFORMACIÓN ACTUALIZADA, NO MAYOR A 5 AÑOS

PREFERENTE)
CONSIDERE QUE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN DEL TEMARIO REQUIERE
ACTUALIZACIÓN
(VER VIDEO)
6.- Calendarización de evaluación (semanas):

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Unidad VER
EL
Revisión: O
VIDE
O
T.P.
T.R.
S.D.
Observaciones
ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental
Fecha de elaboración: _____________
Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

AE075 Gestion Del Capital Humano

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Formato para el Diseño de Instrumentación Didáctica.

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SAN JUAN DEL RÍO

Periodo: ENERO-JUNIO 2022

Plan de estudios: IGEM-2009-201

4. Análisis por competencias específicas

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

5.- Fuentes de información y apoyos didácticos:

Fuentes de información Apoyos didácticos

(FUENTES DE INFORMACIÓN ACTUALIZADA, NO MAYOR A 5 AÑOS

6.- Calendarización de evaluación (semanas):

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

Fecha de elaboración: _____________

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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