ESCUELA PROF.

ANTONIO DEL MONTE

DOCENTE: CRISTINA MONTERO

GRADO : PREPRIMARIO SECCION : (A-B) Tema : mi cuerpo

Conmemoraciones:

Estrategia de planificación: proyecto

Fecha de Inicio: 02-04-2022
Fecha de cierre:

SELECCIÓN DE TEMA: El
tema fue seleccionado por los niño/as
motivacion por la maestra, sentados en el circulo se les va
haciendo pregunta de que le gustaria que fuera su proximo
Proyecto, se les pide que piensen salimos al patio a
explorar,luego en el aula observando libros y laminas que se les
fue mostrando, la maestra fue escribiendo los temas que cada
niño/a de forma pertinente iba expresando, le gusto mucho una
lamina donde se puede observar el cuerpos del ser humano y
con las votaciones se selecciono el tema Mi Cuerpo.

Votacion
Selección del tema. Tema ganador: Nombres lindos
seleccionados.
Mi cuerpo Mi cuerpo
Los muñequitos Mi cuerpo es lindo
El gato Amo mi cuerpo
El árbol grande Me gusta mi cuerpo
Los patos El cuerpo es grande
Cuandro de anticipacion
¿Qué sabemos sobre ¿Que queremos ¿Como lo vamos a
el tema? saber? saber?
Que dormimos. Coloreando
¿Por que las personas
Que nos alimentamos. mueren?
Investigando
Que nos bañamos. A donde se la comida que
Que cuando nos comemos? Explorando
¿por que nos
enfermamos nos
enfermamos? Cantando
llevan al medico. ¿Cómo es mi cuerpo por
Que jugamos. dentro? Dibujando
Que podemos ¿Por qué el corazón se
caminar, saltar,correr. mueve?

Competencia Indicador Conceptos Procedimientos Actitudes y

fundamental: Practica hábitos Uso de valores
AMBIENTAL Y de Hábito de utensilios de
DE LA SALUD. higiene y higiene. higiene y Cuidado de su
cuidado • Salud. recursos para el cuerpo.
Competencia(s) personal en la • Movimiento, cuidado • Aplicación de
específica(s): escuela, de relajación y personal. hábitos de
Aplica hábitos, manera descanso del alimentación e
medidas independiente. cuerpo. Uso del higiene
y • Acepta y • calentamiento y corporal.
procedimientos consume Calentamientoy estiramiento del • Participación
para • alimentos estiramiento del cuerpo. en actividades
el cuidado y nutritivos cuerpo. de cuidado
seguridad que se le ofrece Vacunas. Clasi!cación de personal y de
personal, en los alimentos. salud.
contribuyendo diferentes
a su salud, con momentos Ejercitación de
el apoyo y actividades hábitos de
de un adulto. escolares. higiene.
• Realiza
movimientos
con diferentes
 partes
de su cuerpo de
manera
coordinada
en el espacio
parcial
y total.
• Conversa
sobre
procedimientos
y
hábitos a seguir
en el
cuidado del
cuerpo,
crecimiento y
salud.

Competencia Indicador Conceptos: Procedimentos Actitudes y

Fundamental: valores:
RESOLUCIÓN DE Participa en la Problema. • Proposición y • Participación
PROBLEMAS búsqueda y selección de en la resolución
selección alternativas de problemas
Competencia de alternativas al para la sencillos.
especifica solucionar solución de
identi!cación y problemas problemas.
resolución sencillos.
de problemas de • Utiliza
su procedimientos,
entorno que información y
estén a su herramientas
alcance y en la búsqueda
posibilidad de soluciones a
proponiendo problemas
algunas sencillos,
alternativas. en forma
colaborativa.
Competencia Indicador Conceptos Procedimientos Actitudes y
Fundamental: Realiza Símbolos • Juegos valores
COMUNICATIVA operaciones matemáticos: matemáticos • Disfruta de
de adición con números con números. los juegos
Competencia objetos naturales hasta matemáticos y
especifica concretos 10 y Uso de símbolos sus
Interpreta y luego de forma se extiende para explicar posibilidades.
situaciones semiconcreta según intereses ideas y • Interés por
diversas utilizando y signi! relaciones entre explicar
haciendo uso representaciones catividad del objetos. símbolos
de numéricas no niño. matemáticos.
representaciones convencionales y Formas
simbólicas y grá! convencionales. geométricas
cas Explica • De diferencia:
sencillas del procedimientos mucho – poco,
lenguaje • utilizados al más y menos
matemático, las resolver que.
utiliza en algún problema • De orden:
la explicación de o primero que,
ideas juego después que y
con objetos matemático último.
concretos sencillo.
y digitales, en
forma Interpreta
convencional y imágenes o
no símbolos
convencional. matemáticos
que representan
informaciones
de su
entorno
inmediato.

Competencia Indicador Conceptos: Procedimientos Actitudes y

Fundamental: valores:
PENSAMIENTO Aplica • Adición y Completa
LÓGICO, procedimientos sustracción patrones. Curiosidad por
CREATIVO Y de adición para . explorar y
CRÍTICO resolver Secuencia Juegos descubrir
problemas numérica. matemáticos de elementos de
Competencia(s) auténticos adición y su entorno.
especí!fica(s) de la vida Patrones y sustracción. • Interés y
cotidiana, con series. motivación al
Comprende y representaciones Composición y aplicar
crea concretas descomposición conocimientos
patrones que y semiconcretas. numérica matemáticos
forman agregando y en situaciones
parte de su Aplica sustrayendo concretas.
diario vivir procedimientos objetos.
vinculados a de
actividades sustracción para
matemáticas, resolver
artísticas problemas
y sociales al auténticos
comparar, de la vida
ordenar y cotidiana con
agrupar objetos representaciones
y concretas
acontecimientos y semiconcretas.
de • Participa en
acuerdo con sus juegos
atributos de mesa que
o características. abordan
contenidos
 matemáticos
respetando las
reglas
establecidas y a
los
participantes.

Rutina diaria Recursos

Lunes 02-04-2022, martes 03-04-2022
Indicador de logro: Realiza movimientos con diferentes Niño/as
partes de sus cuerpo de manera coordinada en el espacio
parcial y total. Laminas

Rutina diaria, saludos, canciones: buenos días, Canción

cartel del tiempo, calendario, pase de lista, recordar
las normas de cortesía, se les hace las siguientes
preguntas ¿estuvimos aquí en la escuela ayer?
¿Qué hicieron en el fin de semana? ¿A dónde
fueron? Se escuchan las respuestas de los
niños/as.
Hoy damos inicio a nuestro proyecto mi cuerpo.
La maestra pedirá a los niño/as que se coloquen en
parejas unos con otros de frente uno de los
compañeros moverá algunas partes de su cuerpo y
su pareja debe imitar los movimientos y viceversa,
luego la maestra les hace diferentes preguntas de
manera individual ¿Te gusta tu cuerpo? ¿Qué es lo
que mas te gusta de tu cuerpo? ¿ Que no te gusta
de tu cuerpo? ¿Qué podemos hacer con nuestro
cuerpo? Dejar que los niño/as se expresen
Y se les pide que imiten algunas acciones que
pueden hacer con su cuerpo, para finalizar observar
una lamina del cuerpo humano y dirán si se parece
al suyo, y cantaremos una canción
cabeza,ombro,rodillas y pies.

Experiencia grupal (grupo pequeño) semana del Recursos

02 al 05 de abril del año 2022.
Hojas
Indicador de logro: Participa en juegos de mesa que abordan Lápiz
contenidos matemáticos respetando las reglas establecidas y Tarjeta de números
a los participantes.
La maestra invita a los niño/as a sentarse en la mesa de
herradura ya sentados se les explica que hoy dibujaran su
cuerpo en una hoja suelta y con lápiz se les muestra una
lamina para que puedan guiarse ya mostrada la lamina y
dibujado cada uno su cuerpo se les pide que cuenten cuantos
pies tienen, cabeza, brazos,manos,ojos,boca,oreja,nariz. Ya
expresado esto por los niño/as se les pide que a medida que
van expresando la cantidad de cada parte del cuerpo utlicen
las tarjetas con los números y busquen el numero que
corresponde y lo identifiquen, ya terminada esta actividad se
les pregunta ¿Qué hicimos en la actividad? ¿te gusto? ¿Por
qué? ¿te gustan tdas las partes de tu cuerpo? Terminada la
actividad pasamos al circulo.

Grupo grande
La maestra les explica que trabjaran dibujando el cuerpo Recursos
humano y le darán luego color al finalizar la actividad se les
pregunta ¿ Que te ´parecio la actividad? ¿ porque? Hojas sueltas
¿te gusta tu cuerpo? ¿Por qué? Finalizada la actividad
pasamos al circulo. Colores

Actividad grupal (literatura)

Indicador de logro: • Conversa sobre procedimientos y Recursos
hábitos a seguir en el cuidado del cuerpo, crecimiento y salud.
cuento
La maestra les explica alos niño/as que hoy les va a leer un
cuento sobre como debemos cuidar nuestro cuerpo, se le
muestra la portada se les pregunta ¿ Que observas en la
lamina? ¿ De que crees que tratara este cuento?, ya
respondidas estas pregunta se les empieza a leer el cuento, ya
leído se les pregunta que te gusto del cuento? ¿porque? ¿Qué
pasa sino cuidamos nuestro cuerpo? ¿Por qué? Ya
respondidas estar preguntas pasan a sentarse en sus sillas a
dibujar lo que le gusto del cuento.

Rutina Diaria Recursos

(Miércoles 04-04-2022) (Jueves 05-04-2022) Canción: higiene
Indicador de logro: Practica hábitos de higiene y cuidado Pasta dental
personal en la escuela, de manera independiente. Jabón de aseo

Rutina diaria, saludos, canciones: buenos días,

cartel del tiempo, calendario, pase de lista, recordar
las normas de cortesía, se les hace las siguientes
preguntas ¿Cómo se sienten en el día de hoy ?
¿Por qué ? vamos a ver ¿ de que trato la calse
anterior? Se escuchan las respuestas de los
niños/as.
Luego la maestra inicia con el tema de la
higiene con las siguientes preguntas ¿Que
entienden por higiene? ¿ Porque debemos
higienizar nuestro cuerpo? ¿Qué se utiliza
para higienizar nuestro cuerpo? Se
escuchan las respuestas de forma pertinente
de los niños/as, ya escuchadas sus
respuesta la maestra le explica que la
higiene es la limpieza de nuestro cuerpo y
del cuidado personal,que por eso es
importante bañarnos todos los días antes de
venir a la escuela, después que llegamos
de la escuela a la casa y antes de
acostarnos y que también debemos de
higienizar nuestros dientes 3 veces al día
porque así nos se dañan nuestros dientes se
le muestra una pasta dental y jabón par el
aseo (bañarse), finalizamos con una canción
https://youtu.be/_aVhUUXQgU8.

Experiencia grupal (grupo pequeño) semana del

02 al 05 de abril del año 2022.
Recursos
Indicador de logro: Participa en juegos de mesa que abordan
contenidos matemáticos respetando las reglas establecidas y Hojas
a los participantes. Lápiz
La maestra invita a los niño/as a sentarse en la mesa de Tarjeta de números
herradura ya sentados se les explica que hoy dibujaran su
cuerpo en una hoja suelta y con lápiz se les muestra una
lámina para que puedan guiarse ya mostrada y dibujado cada
uno su cuerpo se les pide que cuenten cuantos pies tienen,
cabeza, brazos, manos, ojos, boca, oreja, nariz. Ya expresado
esto por los niño/as se les pide que a medida que van
expresando la cantidad de cada parte del cuerpo utilicen las
tarjetas con los números y busquen el número que
corresponde y lo identifiquen, ya terminada esta actividad se
les pregunta ¿Qué hicimos en la actividad? ¿te gusto? ¿Por
qué? ¿te gustan todas las partes de tu cuerpo? Terminada la
actividad pasamos al círculo.

Experiencia grupal (grupo grande)

La maestra les explica a los niño/as que hoy dibujaran y Recursos

van a colorear guiándose de la pantalla, donde Hojas blancas sueltas
observaran primero la imagen para luego poder realizar Colores
la actividad de lo que se utiliza para higienizar nuestro Pantalla del aula
cuerpo, terminada la actividad pasamos al circulo y se les
pregunta ¿Qué dibujaste? ¿Para que utilizamos eso que
dibujamos? Se escuchan sus respuestas y finalizamos con
un aplauso.

Actividad grupal (Expresión musical)

Indicador de logro: Experimenta con su
cuerpo movimientos de estiramiento,relajación y
descanso, al finalizar actividades físicas.
la maestra le explica alos niño/as que hoy cantaran una
canción el baile de la ranita que la maestra les pondrá Recursos
en la pantalla que esta en el aula para que la canten y la Pantalla del aula
imiten, ya realizada esta actividad luego se le muestra un Canción
Cuerpo
video para que imiten movimientos de relajación con su
cuerpo finalizamos con las siguientes pregunta ¿Qué
canción imitaste? ¿Te gusto? ¿ Porque? ¿Cuáles
movimientos hiciste con tu cuerpo. Terminada la
actividad se envían a sus sillas.