Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inteligencia y Creatividad
Código: 403040
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2
Teorías de la Psicología y sus enfoques en la inteligencia y la
creatividad

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
20 de febrero de 2023 19 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar desde las teorías de la

Psicología, los enfoques de la inteligencia y la creatividad, con sus
principales representantes, y a partir de su rol como psicólogo aplicar
los conceptos.

La actividad consiste en:

De manera individual:
● Leer los contenidos académicos de la unidad 1: La inteligencia:
desarrollo como un proceso cognoscitivo de orden superior desde
un enfoque biopsicosociocultural y unidad 2: La Creatividad:
desarrollo como un proceso cognoscitivo de orden superior desde
un enfoque biopsicosociocultural.
● Diseñar un mapa conceptual que dé cuenta del recorrido histórico
de las teorías psicológicas con sus respectivos precursores y sus
principales características en relación con la inteligencia y la
creatividad, desde la época histórica hasta lo más reciente en el
tiempo.
● Subir aportes al foro de discusión tarea 2.

1
De manera colaborativa:
● Escoger el rol para dinamizar el ejercicio grupal, establecer
acuerdos que conduzcan al propósito de la actividad.
● Crear un wix de forma colaborativa, identificando una teoría de la
inteligencia y una de la creatividad, a partir de ello, realizar la
construcción de un ensayo de corte expositivo que permita
evidenciar como relaciono el rol del psicólogo a partir de las
teorías escogidas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda, la presentación y los foros del curso que orientan
sobre el proceso de formación en general.
Estar pendiente de las fechas allí estipuladas para los encuentros
sincrónicos.

En el entorno de Aprendizaje debe:

● Revisar detalladamente la guía de la actividad tarea 2.
● Revisar los contenidos de la unidad 1 y la unidad 2.
● Participar en el foro de discusión tarea 2.
● Escoger rol para el trabajo colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

• Subir el trabajo solicitado Word o PDF en el foro de evaluación

por el líder del grupo, guía: Tarea 2: Teorías de la Psicología y
sus enfoques en la inteligencia y la creatividad

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante en un documento Word de manera organizada evidencia

el diseño de un mapa conceptual donde da cuenta del recorrido
histórico de las teorías psicológicas con sus respectivos precursores y
sus principales características en relación con la inteligencia y la

2
creatividad, desde la época histórica hasta lo más reciente en el
tiempo.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Como producto final, el líder del grupo hará entrega de un documento
en formato Word o PDF con normas APA, en el cual se integran los
siguientes aspectos:
● Portada: Contiene los nombres de los estudiantes que
participaron en el trabajo grupal, el código de cada uno, el
número del grupo, el nombre del docente, la universidad y la
fecha.
● Introducción.
● Objetivos.
● Compilación de los mapas conceptuales de cada integrante del
grupo
● Enlace del WIX realizado en forma colaborativa con los ensayos
solicitados en la guía.
● Conclusiones
● Referencias.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante diseña un mapa conceptual del
recorrido histórico de las teorías psicológicas con sus
respectivos precursores y sus principales características en
relación con la inteligencia y la creatividad, desde la época
histórica hasta lo más reciente en el tiempo.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 40 puntos
Diseña el mapa
conceptual del Nivel Medio: El estudiante diseña el mapa conceptual del
recorrido histórico recorrido histórico, pero le faltan algunas de las teorías
de las teorías psicológicas con sus respectivos precursores y sus principales
psicológicas con sus características en relación con la inteligencia y la creatividad, o
respectivos presenta el mapa conceptual, refiriendo mínimos aspectos sobre
precursores y sus el recorrido histórico solicitado, y contempla algunos aspectos
principales
desde la época histórica hasta lo más reciente en el tiempo.
características en
relación con la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
inteligencia y la entre10 puntos y 19 puntos
creatividad
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no diseña el mapa conceptual del
representa 40 recorrido histórico de las teorías psicológicas con sus
puntos del total
respectivos precursores y sus principales características en
de 100 puntos de
la actividad. relación con la inteligencia y la creatividad, sin desarrollar un
recorrido desde la época histórica hasta lo más reciente en el
tiempo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante construye de manera grupal el wix con
de evaluación: el ensayo de corte expositivo donde se identifican con una teoría

6
 de la inteligencia y la creatividad (una de cada una), y describen
Construyen de el ensayo que permite evidenciar como relacionan el rol del
manera grupal el psicólogo a partir de las teorías escogidas.
wix con el ensayo
de corte expositivo relacionando el rol del psicólogo
donde se identifican
con una teoría de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
inteligencia y la entre 20 puntos y 40 puntos
creatividad (una de
cada una), Nivel Medio: El estudiante construye de manera grupal el wix,
relacionando el rol y realiza parcialmente el ensayo de corte expositivo donde se
del psicólogo identifican con una teoría de la inteligencia y la creatividad (una
de cada una), describe parcialmente en el ensayo aspectos que
Este criterio
representa 40 permitan evidenciar como relacionan el rol del psicólogo a partir
puntos del total de las teorías escogidas; o presenta el WIX, pero, refiriendo
de 100 puntos de mínimos aspectos y un el ensayo de corte expositivo sobre la
la actividad teoría de la inteligencia y la creatividad y su rol como psicólogo
que no permite identificar lo requerido.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 10 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El estudiante no construye de manera grupal el

wix, ni realiza el ensayo de corte expositivo donde se identifican
con una teoría de la inteligencia y la creatividad (una de cada
una), relacionando el rol del psicólogo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos

Tercer criterio de
Nivel alto: El estudiante aplica las normas APA, versión 7, en
evaluación:
el documento final elaborado.

Aplica las normas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

APA, Versión 7, en entre 11 puntos y 20 puntos
la presentación del

7
documento final Nivel Medio: El estudiante aplica parcialmente las normas
elaborado. APA, versión 7, en el documento final elaborado.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no aplica las normas APA, versión 7,
la actividad en el documento final elaborado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos