EVALUACIÓN MEDIACIÓN ESCRITA

NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________________ EVALUADOR/A: ________________

RESULTADO DE LA TAREA: _______/ 50

OBSERVACIONES (+/-)
 CRITERIOS DE
20-17 16-13 12-10 9-5 4-1 0 PUNTUACIÓN
EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS ME:
COMPETENCIA

SELECCIONAR, Buen dominio de las

MEDIADORA

Es incapaz de utilizar
RESUMIR, Muy buen dominio de estrategias de Uso adecuado de las Uso limitado y/o
convenientemente
SINTETIZAR,
las estrategias de mediación requeridas, estrategias de mediación erróneo de varias de las
ninguna o casi ninguna ___ / 20
mediación requeridas aunque con errores requeridas, aunque con estrategias requeridas
PARAFRASEAR, de las estrategias de
por la tarea. ocasionales fácilmente algún error. por la tarea.
mediación requeridas.
APOSTILLAR, CITAR corregibles.
Y/O ADECUAR

NO ENTIENDE, NO CUMPLE O NO REALIZA LA TAREA

CRITERIOS DE
10-9 8-7 6-5 4-3 2-1
EVALUACIÓN
Perfecta adecuación a
Buena adecuación a la Correcta adecuación a la
la situación Adecuación al contexto Se adecua poco o nada
PRAGMÁTICA Y SOCIOLINGÜÍSTICA

situación comunicativa situación comunicativa y al

ADECUACIÓN AL comunicativa y al con deficiencias. al contexto sugerido.
y al destinatario. destinatario.
destinatario. Uso inadecuado de las Desconocimiento de las
CONTEXTO Y TIPO Buen uso de las Uso adecuado de las
Muy buen uso de las
convenciones propias convenciones propias del
convenciones propias convenciones propias ___ / 10
DE PRODUCCIÓN convenciones propias del género solicitado. del género solicitado.
COMPETENCIA

SOLICITADA del género solicitado. género solicitado.

del género solicitado. Longitud fuera del Longitud fuera del rango
Longitud dentro del Longitud dentro del rango
Longitud dentro del rango requerido. requerido.
rango requerido. requerido.
rango requerido.

A veces cuesta seguir el Cuesta seguir el texto

Texto muy bien texto por la escasez de por la escasez de
Texto bien organizado, Texto suficientemente
organizado, claro y conectores o errores en conectores o errores en
COHESIÓN Y claro y coherente, con organizado, claro y
coherente, con
estrategias propias del coherente, con estrategias
su uso, aunque en su uso, ocasionando ___ / 10
COHERENCIA estrategias propias del general esto no impide problemas en la
nivel. propias del nivel.
nivel. la comprensión global. comprensión global.
Falta de coherencia. Texto incoherente.

Repertorio léxico
Amplio repertorio Buen repertorio léxico. Repertorio léxico
COMPETENCIA

CORRECCIÓN Y limitado. Repertorio léxico,

LINGÜÍSTICA

léxico. Dominio de las adecuado.

RIQUEZA LÉXICO- Uso limitado de las estructuras gramaticales
Excelente dominio de estructuras Uso adecuado de las
estructuras y ortografía claramente
GRAMATICALES. las estructuras gramaticales y estructuras gramaticales y
gramaticales propias por debajo del nivel.
___ / 10
ORTOGRAFÍA gramaticales y ortografía propias del ortografía propias del
del nivel. Errores que Errores que interfieren
ortografía propias del nivel, con errores nivel. Errores
pueden llevar a en la comunicación.
nivel. ocasionales. característicos del nivel.
malentendidos.

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