Colegio Cristiano Adonay

Lenguaje y Comunicación
COLEGIO CRISTIANO ADONAY
UTP 2023

RED DE CONTENIDOS PRIMER SEMESTRE ENSEÑANZA BÁSICA 2018

PROFESOR(A) ASIGNATURA NIVEL Número de Horas

MURIEL SOTO LOBOS Lengua y Literatura 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°
(Lenguaje y Comunicación)
X
Fechas EJE TEMATICO O OBJETIVO DE APRENDIZAJE / CONTENIDOS
Semanas Mes UNIDAD Y/O SUB- APRENDIZAJE ESPERADO
UNIDAD
REPASO DE VOCALES
Unidad 0
R
Marzo

Unidad 0 REPASO DE CONSONANTES

Marzo M,L,P
Marzo Unidad I OA8- OA4 – OA11 Desarrollar el  Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para
gusto por la lectura, leyendo investigar o entretenerse.
habitualmente diversos textos.  Leen periódicos, revistas y artículos en internet para
informarse sobre temas de su interés.
 Leen durante un tiempo definido (10 a 15 minutos),
manteniendo la atención en el texto.
 Comentan los libros que han leído.
 Solicitan más libros sobre un tema o autor que les haya
gustado.
 Recomiendan a sus compañeros libros que les hayan gustado.
 Expresan por qué les gustó un texto leído.

Unidad I OA5 – OA3: Demostrar -Contestan preguntas que aluden a información explícita o
comprensión de las narraciones
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Marzo leídas: implícita.

_Extrayendo información explícita -Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través
e implícita de imágenes. Caracterizan a los personajes mediante
_Reconstruyendo la secuencia de representaciones, dibujos, recortes, etc. Describen, dibujan o
las acciones en la historia recrean el lugar donde ocurre el relato.
_Identificando y describiendo las
-Comparan a los personajes con personas que conocen.
características físicas y
sentimientos de los distintos -Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por
personajes los personajes y explican por qué.
_Recreando, a través de distintas -Explican por qué les gusta o no una narración.
expresiones (dibujos, modelos -Relacionan información que conocen con la que aparece en el
tridimensionales u texto.
otras), el ambiente en el que -Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún
ocurre la acción elemento de la historia.
_Estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias
experiencias
_Emitiendo una opinión sobre
un aspecto de la lectura
Abril Unidad I OA 2 Leen correctamente las palabras de un texto adecuado para
Leer en voz alta para adquirir su edad.
fluidez: - Leen textos en voz alta, respetando el punto seguido y
• pronunciando cada palabra con punto aparte.
- Leen las oraciones sin vacilar frente a cada palabra.
precisión, aunque se autocorrijan en
contadas ocasiones
• respetando el punto seguido y el
punto aparte
• sin detenerse en cada palabra

Abril Unidad I OA6 – OA7 Dibujan imágenes de poemas que les gusten.
Leer habitualmente y disfrutar los Explican versos del poema.
mejores poemas de autor y de la Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos
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tradición oral adecuados a su edad
Abril Unidad I OA25
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases
o -
temas de su interés:
• manteniendo el foco de la
conversación
• expresando sus ideas u opiniones
• formulando preguntas para aclarar
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
Abril Unidad I OA21 – OA1 – OA14: Escribir
correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector,
usando de manera apropiada:
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-
gi, gue-gui, güe-güi; r-rr-nr;
mayúsculas al iniciar una oración y
al escribir sustantivos propios;
punto al finalizar una oración;
en
clases que les gustan.
Recitan poemas seleccionados por ellos.
Nombran su poema favorito.
Nombran autores de poemas que les gustan.
Escogen poemas para leer a otros.
- -Aportan información que se relaciona con el tema sobre el
- cual se conversa.
- -Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que
- expresa un compañero.
-Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros
- sin descalificar las ideas ni al emisor.
- -Usan expresiones faciales y adoptan posturas que
demuestran interés por lo que se dice.
- -Esperan que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
_ Escriben correctamente palabras que contienen las
combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi
_Escriben correctamente palabras que contienen: r-rr-nr
_Identifican palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi que están mal escritas.
_Incorporan signos de interrogación al inicio y al final de
preguntas.
_Incorporan signos de exclamación al inicio y al final de
exclamaciones.
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Abril / Mayo
Mayo
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signos de interrogación y
exclamación al inicio y final de
preguntas y exclamaciones
Unidad II: OA 2
Leer en voz alta para adquirir
fluidez:
• pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en
contadas ocasiones
• respetando el punto seguido y el
punto aparte
• sin detenerse en cada palabra
Unidad II: OA5:Demostrar comprensión de las
narraciones leídas:
_Extrayendo información explícita
e implícita
_Reconstruyendo la secuencia de
las acciones en la historia
_Identificando y describiendo las
características físicas y
sentimientos de los distintos
personajes
_Recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u
otras), el ambiente en el que ocurre
la acción
_Estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias
_Escriben oraciones que finalizan con punto.
- Leen correctamente las palabras de un texto adecuado para
- su edad.
- - Leen textos en voz alta, respetando el punto seguido y
punto aparte.
- - Leen las oraciones sin vacilar frente a cada palabra.
Contestan preguntas que aluden a información explícita o
implícita.
-Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través
de imágenes. Caracterizan a los personajes mediante
representaciones, dibujos, recortes, etc. Describen, dibujan o
recrean el lugar donde ocurre el relato.
-Comparan a los personajes con personas que conocen.
-Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por
los personajes y explican por qué.
-Explican por qué les gusta o no una narración.
-Relacionan información que conocen con la que aparece en el
texto.
-Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún
elemento de la historia.
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experiencias
_Emitiendo una opinión sobre
un aspecto de la lectura
Mayo Unidad II: OA7: Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
• extrayendo información
explícita e implícita
• comprendiendo la
información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un
texto
formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura
Mayo Unidad II: OA29
Desempeñar diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.
Mayo/ Junio Unidad II: OA 2
Leer en voz alta para adquirir
fluidez:
• Explican, oralmente o por escrito, información que han
aprendido o descubierto en los textos que leen.
• Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información explícita o implícita de un texto leído.
• Mencionan información del texto leído que se relaciona con
información que han aprendido en otras asignaturas u otros textos.
• Describen las imágenes del texto.
• Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un
texto.
• Evalúan si la imagen de un texto corresponde a la
información que aparece en él.
• Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones
leídas.
• Expresan opiniones y las justifican, mencionando
información extraída de textos leídos.
- -Representan un personaje de un texto leído, actuando sus
- principales características.
- -Imitan el lenguaje que usa el personaje que están
interpretando.
- -Representan partes de textos escuchados o leídos.
- - Resuelven los conflictos que se originan al trabajar en
grupos.
Leen correctamente las palabras de un texto adecuado para
su edad.
- Leen textos en voz alta, respetando el punto seguido y punto
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• pronunciando cada palabra con aparte.

precisión, aunque se autocorrijan en
contadas ocasiones - Leen las oraciones sin vacilar frente a cada palabra.

• respetando el punto seguido y el

punto aparte

• sin detenerse en cada palabra

Junio Unidad II: OA 23: Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar
su curiosidad por el mundo:
 estableciendo conexiones
con sus propias experiencias
 identificando el propósito
 formulando preguntas para
obtener información
adicional y aclarar dudas
 respondiendo preguntas
sobre información explícita
e implícita
 formulando una opinión
sobre lo escuchado.
- Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus
experiencias o conocimientos previos u otros textos
escuchados o leídos anteriormente.
- Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos
en clases.
- Identifican el propósito del texto escuchado.
- Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre
lo que escucharon.
- Responden preguntas, usando de manera pertinente la
información escuchada.
- Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto
escuchado y dan una razón.
-

Junio Unidad II: OA6 - Dibujan imágenes de poemas que les gusten.
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UTP 2023
Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a su edad
Junio Unidad II: OA8: Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
Junio Unidad II: OA12:Escribir frecuentemente,
para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, anécdotas,
cartas, recados, etc.
Julio Unidad II: OA25
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases
o -
temas de su interés:
- Explican versos del poema.
- Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos en
clases que les gustan.
- Recitan poemas seleccionados por ellos.
- Nombran su poema favorito.
- Nombran autores de poemas que les gustan.
- Escogen poemas para leer a otros.
- Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para
investigar o entretenerse.
- Leen periódicos, revistas y artículos en internet para
informarse sobre temas de su interés.
- Leen durante un tiempo definido (10 a 15 minutos),
manteniendo la atención en el texto.
- Comentan los libros que han leído.
- Solicitan más libros sobre un tema o autor que les haya
gustado.
- Recomiendan a sus compañeros libros que les hayan
gustado.
- Expresan por qué les gustó un texto leído.
_Escriben al menos una vez a la semana un texto con un formato
que se adecue a sus necesidades.
_Expresan sus preocupaciones, sentimientos o experiencias en una
bitácora, diario de vida, agenda, etc.
- Aportan información que se relaciona con el tema sobre el
- cual se conversa.
- -Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que
- expresa un compañero.
-Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros
- sin descalificar las ideas ni al emisor.
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UTP 2023

• manteniendo el foco de la - -Usan expresiones faciales y adoptan posturas que

conversación demuestran interés por lo que se dice.
• expresando sus ideas u opiniones -Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar
• formulando preguntas para aclarar lo dicho.
dudas
• demostrando interés ante lo
escuchado
• mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
• respetando turnos
Julio Vacaciones de invierno
Julio Vacaciones de invierno
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UTP 2023

RED DE CONTENIDOS SEGUNDO SEMESTRE ENSEÑANZA BÁSICA 2023

PROFESOR(A) ASIGNATURA NIVEL Número de horas

Lengua y Literatura 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°
(Lenguaje y Comunicación)

Fechas EJE TEMATICO O OBJETIVO DE APRENDIZAJE / CONTENIDOS

Semanas Mes UNIDAD Y/O SUB- APRENDIZAJE ESPERADO
UNIDAD
Retroalimentación
Julio de unidades
trabajadas
Unidad III:

Julio/ Agosto
Agosto Unidad III:

Agosto Unidad III:

Agosto Unidad III:

Agosto Unidad III:

Septiembre Unidad III:

Septiembre Unidad III:

Septiembre
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UTP 2023

Septiembre Unidad IV:

Octubre Unidad IV: “El
teatro”
Octubre Unidad IV: “El
teatro”
Octubre Unidad IV:
Octubre Unidad IV:
Octubre/ Unidad IV:
Noviembre
Noviembre Unidad IV:
Noviembre Unidad IV:
Noviembre Unidad IV:
Noviembre Unidad IV:
Diciembre