Básico: Ciclo UNI

1
Ciclo UNI BÁSICO

ÍNDICE
RAZ. VERBAL................................... 3
RAZ. MATEMÁTICO........................... 9
ARITMÉTICA.................................. 13
ÁLGEBRA....................................... 21
GEOMETRÍA................................... 23
TRIGONOMETRÍA............................ 27
FÍSICA........................................... 32
QUÍMICA........................................ 38
CICLO
BÁSICO
RAZ. VERBAL
LASEMANA
DEFINICIÓN
N°1
LA DEFINICIÓN
Una definición es una proposición que expone con claridad y exactitud los caracteres genéricos y
diferenciales de algo material o inmaterial. Así, una definición lingüística presenta tres niveles
principales: el género próximo, la diferencia específica y los rasgos mínimos de significado. Por
ejemplo si definimos la palabra halcón deberemos fijar su significación con claridad, exactitud y
precisión de la siguiente manera:
GÉNERO PRÓXIMO DIFERENCIA ESPECÍFICA
 Halcón: Ave rapaz
de la que existen varias especies, de mediano tamaño y vuelo rápido, con

cabeza pequeña, pico fuerte, curvo y dentado en la mandíbula superior,
plumaje de color variable con la edad (…).
RASGOS MÍNIMOS DE SIGNIFICADO
Compara esta definición con estas dos:
 Águila: Ave rapaz diurna, de ocho a nueve decímetros de altura, con pico recto en la base
y corvo en la punta, cabeza (…).
 Búho: Ave rapaz nocturna, indígena de España, de unos 40 cm de altura, de color

mezclado de rojo y negro, calzada de plumas (…).
Gracias a estos tres componentes que presenta la definición, las palabras se van diferenciando
una de otra. Por lo tanto, ningún vocablo resultará siendo idéntico a otro.
Método de resolución
 Identifica el género próximo, las diferencias específicas y, de haber, los rasgos mínimos
 Diferencia los resultados con los significados de las alternativas
 Selecciona la alternativa que contenga el significante que se corresponde al significado
EJERCICIOS APLICATIVOS
Relaciona los términos con su respectiva definición tomando en consideración las partes de esta.
1. Lima ( ) Herramienta para cortar madera u otros objetos duros, que consiste en
una hoja de acero dentada sujeta a una empuñadura.
2. Martillo ( ) Instrumento de hierro o de otro material rematado en punta, que sirve
para abrir ojetes y para otros usos.
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CICLO
Boletín académico
BÁSICO
3. Sierra ( ) Instrumento de acero templado, con la superficie finamente estriada en

uno o en dos sentidos, para desgastar y alisar los metales y otras materias
duras.
4. Punzón ( ) Herramienta aguda o cortante con que se agujerea la madera u otra
cosa.
5. Taladro ( ) Herramienta de percusión, compuesta de una cabeza, por lo común
de hierro, y un mango.
1. a. Inquietud, pesar interno que queda después de realizar lo que se considera una mala acción.
b. Molestia, desazón, padecimiento físico o moral.
c. Sentimiento o dolor de haber cometido un pecado.
i. Compunción ii. Remordimiento iii. Pesadumbre
A) aii-bi-ciii B) ai-biii-cii C) aiii-bii-ciii D) aii-biii-ci E) ai-bii-ciii
2. a. Cada una de las clases establecidas en una profesión, carrera o actividad.

b. Gradación de personas, valores o dignidades.
c. Posición que una persona ocupa en la sociedad o dentro de un grupo social.
i. Estatus ii. Categoría iii. Jerarquía
A) aiii-bi-cii B) aii-bi-ciii C) aiii-cii-bi D) aii-biii-ci E) ai-biii-cii
3. __________: Dicho de una palabra o de un modo de expresión: Que indica una idea
desfavorable.
A) Peyorativo B) Despectivo C) Ofensivo D) Despreciativo E) Humillante
4. __________: Conformidad, tolerancia y paciencia en las adversidades.

A) Resignación B) Consenso C) Condescendencia D) Comprensión E) Transigencia
5. __________: Resarcir de un daño o perjuicio, generalmente mediante compensación económica.

A) Compensar B) Equiparar C) Homologar D) Recompensar E) Indemnizar
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
Si cree que hay derechos humanos universales, es que usted seguramente no es utilitarista. Si
todos los seres son dignos de respeto, sean quienes sean o vivan donde vivan, estará mal que se
les trate como meros instrumentos de la felicidad colectiva. Puede que usted defienda los derechos
humanos porque respetarlos maximizará la utilidad a largo plazo. En tal caso, sin embargo, su
razón para respetar los derechos no es el respeto hacia la persona que los posee, sino porque así
les irá mejor a todos. Una cosa es que se condene esa situación en la que tiene que haber un niño
que sufra porque reduce la utilidad general; otra, condenarla porque es moralmente mala en sí, una
injusticia que se comete con el niño.
KANT, Inmanuel. Lo que cuenta es el motivo
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Semana 1 CICLO
Ciclo UNI Básico 2020 BÁSICO
6. El término “utilitarista” en el texto estaría relacionado al concepto de

A) crueldad B) aprovechamiento C) desconsideración D) antipatía E) injusticia
7. Es posible inferir, a partir de lo leído, que las personas que respetan los derechos humanos
A) son aquellas que no son calificadas como utilitaristas en ningún sentido.
B) defenderían a un niño con la finalidad de sentirse útiles a la sociedad.
C) están en contra de las personas que desean un fin social compartido.
D) no necesariamente lo hacen por la motivación moralmente adecuada.
E) tratan de reducir, en lo posible, el sentimiento de felicidad colectiva.
8. La validez de la acción moral de una persona implicaría que

A) no se actúe solo en base al bienestar de un colectivo.
B) respete los derechos humanos de todas las personas.
C) realizara acciones altruistas con los que lo necesitan.
D) reconozca una universalidad en las acciones humanas.
E) sea capaz de condenar un acto que involucre injusticias.
TEXTO 2
La vida lingüística en que estamos inmersos supone un imprescindible correlato social. Hablo
porque vivo en la sociedad con los otros, y advierto que esos vínculos (y el progreso que ellos
garantizan) se han ido afianzando a través de la comunicación. En la comunicación se esconde la
razón última por la que estos vínculos existen, se desarrollan, progresan y se consolidan; y al
consolidarse afianzan mi condición humana, robustecen mi seguridad, trazan entre nosotros y los
demás una relación social que es signo de nuestra comunidad. “Hablando se entiende la gente”;
esta afirmación escolar trasunta una larga experiencia humana. Está en la frontera de la barbarie:
las guerras lo prueban un día y otro. Más allá del lenguaje, la hostilidad, lo oscuro: allá están los
depredadores.
ORTMANN, Dorothea, Ciencias de la religión en el Perú
9. Se puede inferir, de acuerdo a la postura del autor, que la comunicación

A) soslaya la condición de índole social que presenta el ser humano.
B) es la única vía posible que mantiene a un lugar libre de depredadores.
C) tiene como finalidad consolidar las virtudes sociales de una persona.
D) podrá coadyuvar a un pueblo a ganar sus más cruentas guerras.
E) interpretada desde un punto de vista lingüístico es un fin en sí mismo.
10. Tomando de base la conclusión del autor, si una familia no es capaz de desarrollar la
comunicación,
A) viviría en armonía, ya que no se generarían conflictos.
B) no podría corregir y mejorar su expresión lingüística.
C) viviría definitivamente aislada de las demás familias.
D) afianzaría, de manera ideal, su aspecto intrapersonal.
E) no fortalecería vínculos afectivos entre sus miembros.

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Boletín académico
BÁSICO
11. Si se planteaba el par análogo “lenguaje: hostilidad::”, el par de palabras que completaría la
analogía sería
A) sociedad: depredación. B) oscuridad: barbarie. C) comunicación: belicosidad.
D) humanidad: progreso. E) vinculación: desarrollo.
ANALOGÍAS
12. PERSECUCIÓN : CAPTURA ::
A) participación : premio B) búsqueda : encarcelamiento C) perseverancia : logro
D) ensayo : meta E) práctica : medalla
13. CEDRO : CAOBA ::
A) orquídea : alhelí B) pez : trucha C) piara : cerdo
D) tronco : madera E) árbol : copa
PRECISIÓN LÉXICA
14. Los neófitos artistas recibieron duras críticas del jurado.
A) estrictas B) severas C) inflexibles D) rigurosas E) exigentes
15. Los publicistas no tienen ni una sola idea acerca de cómo mejorar el proyecto.
A) presentan B) perciben C) conciben D) piensan E) imaginan
ANTONIMIA CONTEXTUAL
16. Durante el invierno, en varias zonas de la sierra, caen lluvias finas.
A) abundantes B) fuertes C) grandes D) intensas E) torrenciales
17. Para la celebración de su boda, los novios no escatimaron dinero.

A) derrocharon B) malversaron C) despilfarraron D) prodigaron E) disiparon
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
18. Explicó al juez que asesinó sin ningún escrúpulo a su cónyuge, ______ quiso reiniciar la relación
que mantenía con ella. ______, ella se rehusó; ______, no deseaba volver con él.
A) porque – Sin embargo - aunque B) ya que – No obstante – es decir
C) puesto que – Por lo tanto – o sea D) a menos que – Por el contrario – vale decir
E) pese a que – Pero – pues
19. La comida de los restaurantes lujosos presenta buen aspecto _______ ofrece un sabor
exquisito, ______ su costo es demasiado elevado; _______, una lasagna de carne cuesta más de
cincuenta dólares.
A) asimismo – mas – por eso B) u – porque – así
C) y – pero – por ejemplo D) además – sin embargo - verbigracia
E) ya que – por el contrario – en conclusión

Semana 1 CICLO
INFORMACIÓN ELIMINADA
20. I. Kathy Stone decidió aplicar un programa de aprendizaje integrado: preparó una unidad para
su clase de tercer grado sobre las calabazas. II. Los alumnos estudiaron la importancia de las
calabazas para los colonos estadounidenses, los lugares de cultivo y las variedades que existen.
III. También midieron e hicieron gráficas de los diversos tamaños de las calabazas, las esculpieron,
las plantaron y estudiaron su crecimiento. IV. Leyeron y escribieron historias acerca de las
calabazas para luego contarlas a sus compañeros y familiares. V. Este método les ofrece a los
niños una experiencia significativa, puesto que aprenden “en la vida real” diversas habilidades.
A) I B) II C) III D) IV E) V
21. I. El currículo oculto de los métodos tradicionales más expositivos, centrados en el profesor
promueve, de manera implícita la pasividad, el ser un receptor del aprendizaje. II. La relación entre
el docente y los alumnos es asimétrica y hay poca interacción entre los estudiantes. III. El peligro
es que no se logre formar, de manera efectiva, ciudadanos democráticos, en tanto es poco probable
aprender a ser un ciudadano democrático con experiencias antidemocráticas. IV. El aula, en la
concepción más tradicional, es concebida como un espacio en el que se registra información, la
cual será aprendida fuera del aula. V. Las relaciones de poder se inclinan para el profesor, quien
plantea, resuelve y da instrucciones al alumno: el profesor sabe, los alumnos, no
A) I B) II C) III D) IV E) V
PLAN DE REDACCIÓN
22. PROCESO DE CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
I. Pavlov le mostraba a un perro hambriento carne en polvo (EI) y esto provocaba inmediatamente
la salivación en el can (RI).
II. En los primeros ensayos, Pavlov utilizaba un metrónomo que no producía salivación, pero con el
tiempo el perro salivaba al oírlo antes de la presentación de la carne en polvo.
III. El condicionamiento clásico es un procedimiento de varios pasos que en un principio involucra
la presentación de un estímulo incondicionado (EI), el cual provoca una respuesta incondicionada
(RI)
IV. Para condicionar al animal, era necesario presentar de manera repetida un estímulo que
originalmente era neutro durante un periodo breve antes de presentar el EI.
V. El metrónomo se había convertido en un estímulo condicionado (EC) que producía una respuesta
condicionada (RC) similar a la RI original.
A) III-I-IV-II-V B) II-III-IV-I-V C) III-I-II-V-IV D) IV-I-III-II-V E) II-III-I-V-IV
23. LA REVOLUCIÓN DEL ESTUDIO DE LA MENTE
I. El estudio de la mente ha pasado en las últimas décadas por una revolución que se venía
acercando cada vez con más fuerza.
II. Una verdadera revolución se distingue de un simple cambio por su intensidad, por la magnitud
de estructuras que remueve.
III. La forma como entendemos el cerebro, los procesos cognitivos y, consecuentemente, el
aprendizaje se han transformado grandemente.
IV. Es reconocible por el consecuente cambio que genera en todos los niveles y dimensiones de
un determinado sistema.
V. Las estructuras afectadas por esta revolución vienen transformando concepciones muy
profundas y largamente arraigadas sobre lo que es aprender.
A) II-III-IV-I-V B) II-IV-I-III-V C) IV-II-I-III-V D) II-IV-III-V-I E) II-III-I-IV-V

CICLO
Boletín académico
BÁSICO
INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN
24. I. Los algoritmos son estrategias que garantizan una solución, mientras que los heurísticos se basan en
el conocimiento e implican la utilización de corazonadas, buenas suposiciones y experiencia. II.
_____________________. III. Por ejemplo, un algoritmo de división se utiliza para resolver problemas de
división largos. IV. Está garantizado y es eminentemente aprovechable. V. En cambio, para algo más
engorroso, como la creación de anagramas, es conveniente utilizar heurísticos y basarnos nuestro
conocimiento de la lengua para reducir opciones.
A) Los heurísticos generalmente no se utilizan en las operaciones matemáticas.
B) Los algoritmos son más útiles para los problemas bien definidos y muy estructurados.
C) Ambos son utilizados frecuentemente en las actividades diarias que involucren números.
D) Los algoritmos son importantes cuando se tiene que dividir números en problemas extensos.
E) A diferencia de los heurísticos, los algoritmos se utilizan bastante en el ámbito científico.
23. I. _____________________. II. Es decir, decidimos deliberadamente qué estímulos recibirán nuestra
atención selectiva y cuáles excluiremos. III. Sería mucho más fácil comprender la atención si tomáramos
estas decisiones en forma inconsciente, pero no es así. IV. Por ejemplo, si un amigo le acompaña en un
viaje largo en automóvil, usted prestará atención a lo que le diga. V. Este esfuerzo es una decisión consciente
de enfocar sus esfuerzos mentales en un estímulo.
A) El tomar decisiones de forma deliberada implica darse cuenta de qué tareas se van a realizar en un tiempo
corto o largo.
B) Para conceptuar el proceso cognsocitivo de la atención, debemos tener claros los conceptos de estímulos
y respuestas.
C) Cada vez que una persona presta la debida atención a la tarea que va a realizar, entonces tendrá menos
probabilidad de errar.
D) Cuando centramos nuestros esfuerzos mentales en una tarea, las actividades parecen estar bajo nuestro
control consciente.
E) Se tornan eficaces las estrategias de aprendizaje en las que la atención es el centro del proceso de
realización de la tarea.
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

24. I. Es decir, dentro de cualquier especie, la respuesta se puede condicionar a ciertos estímulos pero no a
otros. II. En conclusión, todos los organismos poseen patrones conductuales que les permiten sobrevivir en
sus hábitats, pero el aprendizaje les proporciona los matices necesarios para lograr adaptarse. III. Sin
embargo, investigaciones posteriores demostraron que no siempre es posible generalizar el
condicionamiento. IV. De hecho, el condicionamiento depende de la compatibilidad del estímulo y la
respuesta con las reacciones específicas de las especies. V. Pavlov creía que cualquier estímulo percibido
puede condicionarse a cualquier respuesta.
A) V-IV-III-I-II B) V-IV-I-III-II C) V-III-IV-I-II D) V-III-I-II-IV E) V-III-I-IV-II
25. I. Si las leyes del pensamiento fueran las mismas que las leyes de la lógica, esta sería observable cada
vez que alguien pensara. II. Tales individuos son capaces de razonar de manera ordenada; por tanto, sus
conclusiones suelen ser razonables. III. En concreto, los individuos que crecieron y estudiaron en culturas
diferentes de Occidente deberían ser capaces de razonar lógicamente. IV. Sin embargo, lo hacen sin recurrir
a la lógica formal. V. No obstante, los estudios más recientes indican que los pueblos analfabetos no
occidentales emplean estrategias de razonamiento que difieren de las que se observan en occidentales
educados.
A) III-I-V-II-IV B) III-II-IV-I-V C) I-III-II-IV-V D) I-III-V-II-IV E) III-II-V-IV-I

CICLO
BÁSICO
RAZ. MATEMÁTICO
Razonamiento
Matemático
SITUACIONES LÓGICAS
Situaciones lógicas
1. Sobre el siguiente tablero, se tienen diez mo-

nedas. ¿Cuántas de estas se deben mover,
como mínimo, para obtener cinco hileras de
cuatro monedas cada una? Considere que las
monedas siempre deben estar sobre los vérti-
ces de las casillas y no se puede colocar una
moneda encima de otra.
A) 6 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
4. ¿Cuántos cerillos se deben mover, como

mínimo, para que se verifique la siguiente
igualdad?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
A) 1 B) 2 C) 3
2. Se tiene un dado no común en cuyas caras
D) 4 E) 5
aparecen los números del 1 al 6. Al observar
simultáneamente tres de sus caras, de todas
5. ¿Cuántos cerillos se deben mover, como mí-
las formas posibles se obtienen los números
nimo, para que se verifique la siguiente igual-
del 7 al 14, como suma de puntos, además, no
dad?
hay dos caras opuestas con suma de puntos
mayor a 9. Si al lanzar tres veces dicho dado se
obtuvo 17 como suma de puntos de las caras
superiores, ¿cuál fue la suma de los puntos de
las caras inferiores?
A) 1 B) 2 C) 4
A) 7 D) 3 E) 5
B) 8
C) 9 6. ¿Cuántos palitos se deben agregar, como míni-
D) 10 mo, para obtener 1000?
...
E) 6
3. En el gráfico se muestran 4 dados comunes

idénticos. Si las caras en contacto entre sí tie-
nen igual puntaje, determine la suma de los A) 1 B) 2 C) 4
puntos de las caras sombreadas. D) 6 E) 993

9
CICLO Razonamiento
Boletín académico
BÁSICO Matemático
7. Hay 27 bolas de billar que parecen idénticas; 10. Un comerciante desea vender seis litros de re-
sin embargo, hay una defectuosa que pesa fresco exactamente, pero solo cuenta con una
más que las otras. Disponemos de una balanza jarra de cinco litros y otra de cuatro litros. Si
de dos platillos pero no de un juego de pesas, el refresco lo tiene en un balde lleno, cuya ca-
de manera que lo único que podemos hacer pacidad es de diecinueve litros, ¿cuántos tras-
es comparar los pesos. ¿Cuál es el mínimo vases tendrá que realizar, como mínimo, para
número de pesadas necesarias para ubicar la obtener lo deseado? Considere que el refresco
bola defectuosa? no se desperdicia.
A) no es posible
A) 1 B) 3 C) 5
B) 4
D) 6 E) 7
C) 5
UNI 2005 - II
D) 6
E) 7
8. Se tienen 10 urnas con 10 esferas cada una. Se
sabe que todas las esferas de las distintas ur- 11. Se dispone de tres baldes sin graduar de 20; 5
nas pesan lo mismo, a excepción de una de las y 3 litros, respectivamente. El balde de 20 litros
urnas donde todas las esferas pesan lo mismo está lleno con vino, los demás están vacíos.
entre sí, pero menos respecto a las demás. Si ¿Cuántas veces, como mínimo, se tendrá que
se cuenta, además, con una balanza electróni- pasar el vino de un balde a otro para obtener
ca, ¿cuál es el mínimo número de pesadas que 16 litros de vino en uno de ellos?
se deben realizar para determinar la urna que
contiene a las esferas de menor peso? A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
A) 10 B) 100 C) 1
D) 20 E) 15
12. Junto a un río casi congelado, hay tres familias
de pingüinos. Cada familia está formada por
un padre y su hijo. Los seis quieren cruzar a
la otra orilla usando el témpano que flota so-
9. En el tablero de 5×1 casillas que se muestra, se
bre las aguas, y que solamente permite llevar
deben ordenar las fichas en forma ascendente
a dos pingüinos a la vez. Sin embargo, si un
(de izquierda a derecha); para ello, cada ficha
pingüino pequeño queda en una orilla sin su
solo puede desplazarse a una casilla contigua
padre, o con un padre que no es el suyo, se
vacía o saltar sobre una ficha contigua a
asusta y escapa. ¿Cuántos viajes, como míni-
una casilla vacía. ¿Cuántos movimientos de mo, se realizarán para que todos los pingüi-
ficha se deben realizar, como mínimo, para nos pasen a la otra orilla y ninguno haya sufri-
conseguirlo? do susto alguno?
4 1 2 3 A) 7
B) 9
C) 11
A) 4 B) 5 C) 6 D) 13
D) 7 E) 8 E) no es posible
10 3 Academia Virtual Athenas

Razonamiento CICLO
Matemático
Ciclo UNI Básico 2020 Semana 1
BÁSICO
13. Ana y Gustavo juegan alternadamente a retirar 15. Raquel y Rodrigo juegan por turnos a retirar
monedas de las doce mostradas. Cada uno en palitos distribuidos según el gráfico mostrado.
su turno debe retirar una, dos o tres monedas, Considere las siguientes reglas:
de modo que pierde el jugador que retira la úl- • Cada uno en su turno puede retirar cual-
tima moneda. Si Gustavo inicia, ¿cuántas mo- quier cantidad de palitos, siempre y cuando
nedas debe retirar en su primera jugada para pertenezcan a una misma fila.
asegurar su triunfo? • Gana aquel que en su turno retire el último
palito.
Si Rodrigo inicia el juego, ¿cuántos palitos
debe retirar para asegurar su victoria conforme
A) 1 a una estrategia?
B) 2
C) 3
D) cualquier cantidad
E) Ana siempre gana.
14. En el patio de un colegio, Aldo se acerca a

Fabiola, extrae ocho cerillos y los distribuye en
el piso formando tres filas (véase el gráfico).
Aldo: Juguemos a retirar cerillos por turnos,
de manera que el que retira el último
cerillo gana. A) 1
Fabiola: ¿Y siempre debo retirar? B) 2
Aldo: Claro, al menos uno, pero en tu turno pue- C) 3
des retirar los cerillos que quieras, siem- D) 4
pre y cuando pertenezcan a la misma fila. E) cualquier cantidad
Fabiola: Muy bien. Yo empiezo retirando tres
cerillos de la tercera fila.
16. André y Braulio empiezan a jugar de manera
Aldo: Bueno, yo retiro un cerillo.
alternada. André inicia escogiendo un núme-
Fabiola: Muy bien, me toca... Me parece que ya
ro entero del 1 al 6. Luego, Braulio escoge un
ganaste. Tienes una estrategia y ya sé
número entero del 4 al 9 y lo suma al número
en qué consiste. Juguemos de nuevo.
escogido por André. Seguidamente, André es-
¿Cuántos cerillos y de qué fila debe retirar
coge un número entero del 1 al 6 y lo suma al
Fabiola para asegurar su triunfo si ella vuelve
resultado anterior, y así sucesivamente. Gana
a empezar?
aquel que en su turno obtenga como suma 42.
...
¿Qué número debe elegir André en su prime-
A) 1; 1.a fila ra jugada para asegurar su victoria? Considere
B) 2; 2.a fila que él conoce una estrategia.
C) 1; 3.a fila
D) 2; 3.a fila A) 1 B) 2 C) 3
E) 4; 2.a fila D) 4 E) 6
Academia Virtual Athenas 4 11

A
A) 15 B) 13 C) 9
D) 10 E) 11
CICLO A) 3 B) 6 C) 4
Boletín académico
BÁSICO 20. Se
D) 1tiene un recipiente lleno E) con2 7 litros de
agua, y dos jarras vacías de 5 y 3 litros de ca-
17. ¿Cuántas monedas iguales a las mostradas, 19. pacidad.
Un hombre Los ytres
su recipientes no tienen marcas
esposa, acompañados por sus
como máximo, se pueden ubicar tangencial- que
dospermita hacer ymediciones.
hijos mellizos Si se que
un perro, tenían emplean
cruzar
mente alrededor de las monedas del gráfico? solamente
un río, peroel recipiente
el bote ysololas dos jarras,
podía ¿cuán-
transportar
tos traslados
como máximo se 80
deben
kg. Elrealizar
hombre como
pesamínimo
80 kg, lo
para
mismoqueque
el recipiente
su esposa, y lalos
jarra
dosde 3 litros
niños con-
pesaban
tengan
40 kg cada
cada unouno1 litro
y el de agua?10 kg. ¿Cuántos
perro
Raz. Matemático viajes como mínimo tuvieron que realizar para
A)cruzar
2 todos elB) río?
4 C) 3
D) 6 E) 5
A) 15 B) 13 C) 9
D) 10 E) 11
20. Se tiene un recipiente lleno con 7 litros de

agua, y dos jarras vacías de 5 y 3 litros de ca-
17.A) ¿Cuántas
12 B) 13 iguales C)
monedas a 16
las mostradas, pacidad. Los tres recipientes no tienen marcas
D) como
17 máximo, se pueden E) 18 tangencial-
ubicar que permita hacer mediciones. Si se emplean
mente alrededor de las monedas del gráfico? solamente el recipiente y las dos jarras, ¿cuán-
18. En el gráfico se muestra un dado común. Si el tos traslados se deben realizar como mínimo
dado rota sobre un tablero, cuando llegue al para que el recipiente y la jarra de 3 litros con-
punto B, ¿qué número estará en su cara supe- tengan cada uno 1 litro de agua?
rior?
A) 2 B) 4 C) 3
B D) 6 E) 5
A) 12 B) 13 C) 16
D) 17 A E) 18
18.A) En
3 el gráfico B)
se muestra
6 un C)
dado
4 común. Si el
D) dado
1 rota sobre un tablero,E)cuando
2 llegue al
punto B, ¿qué número estará en su cara supe-
rior?
19. Un hombre y su esposa, acompañados por sus
dos hijos mellizos y un perro, tenían que cruzar
un río, pero el boteB solo podía transportar
como máximo 80 kg. El hombre pesa 80 kg, lo
mismo que su esposa, los dos niños pesaban
40 kg cada uno y el perro 10 kg. ¿Cuántos
viajes como mínimo tuvieron que realizar para
cruzar todos el río?
2
A) 3 B) 6 C) 4
D) 1 E) 2
19. Un hombre y su esposa, acompañados por sus

12 dos hijos mellizos y un perro, tenían que cruzar
Academia Virtual Athenas
un río, pero el bote solo podía transportar
como máximo 80 kg. El hombre pesa 80 kg, lo
CICLO
BÁSICO
ARITMÉTICA
ARITMETICA SEMANA 1 BASICO
RAZONES Y PORPORCIONES
RAZONES Y PORPORCIONES
01. En una proporción geométrica continua de términos naturales, la suma de los

términos extremos es 58 y la diferencia de los mismos términos es 40. Calcule la
media proporcional.
A) 15 B) 18 C) 20
D) 21 E) 22
02. En una canasta se tienen las siguientes frutas: naranjas, plátanos y manzanas. Si
la cantidad de naranjas y manzanas es como 5 a 7 y la cantidad de manzanas y
plátanos es como 3 a 2. Se sabe que la cantidad de naranjas y plátanos suman 87,
entonces la cantidad de manzanas es:
A) 57 B) 60 C) 63
D) 66 E) 68
03. En una proporción geométrica continua de términos naturales, los antecedentes son
entre sí como 3 a 5, siendo la diferencia de los términos extremos 16, entonces la
media proporcional es:
A) 10 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15
04. La razón aritmética de dos números naturales (de dos cifras cada uno) es a su razón
geométrica como el 20% del menor es a dos .Determine la media aritmética de los
dos menores números posibles que satisfacen la condición.
A) 18 B) 21 C) 19
D) 20 E) 22
05. En una proporción geométrica continua, de razón menor que la unidad se cumple
que el producto y la suma de los cuatro términos son 104976 y 75 respectivamente.
Calcule el antecedente de la primera razón.
A) 11 B) 12 C) 15
D) 18 E) 27
06. Los tres primeros términos de una proporción geométrica son 18, 6 y 9.
Entonces, se puede afirmar que el cuarto término de dicha proporción es:
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
07. En una proporción geométrica discreta se cumple que:

- La media aritmética de sus términos es 6.
- Uno de los antecedentes es el doble del otro, y este es igual a la suma de los
Academiaconsecuentes.
Virtual Athenas 13
CICLO
Boletín académico
BÁSICO
Entonces, la razón de la proporción es:

A) 6 B) 5 C) 4
D) 3 E) 2
08. La suma de los cuadrados de dos números naturales que son entre sí como 4 es a
5 es 3321¿Cuál es el menor de los números?
A) 30 B) 36 C) 39
D) 40 E) 45
09. La suma de los cuatro términos de una proporción geométrica continua es 175. Si
el valor de la razón es entera. Calcule la suma de cifras del antecedente de la
primera razón.
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
p r 5p  4q  5r  4t 
10. Si  , además  k
q t 2p  3q  2r  3t 
Calcule k
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
11. Calcule la suma de dos números tal que su media geométrica sea 5 2 y su tercera
proporcional sea 20.
A) 10 B) 13 C) 15
D) 17 E) 20
12. Dado dos números enteros positivos diferentes A y B ,indique el valor de verdad
de las siguientes proposiciones:
a) Si a cada uno de los enteros positivos le sumamos la misma cantidad entera
“r”, su promedio aritmético resulta aumentado en “r”.
b) Si a cada uno de ellos se les multiplica por la misma cantidad positiva “r”, su
promedio geométrico queda multiplicado por “r”.
c) Se cumple mh  mg  ma .
A) VVV B) VVF C) FVV
D) FVF E) VFV
13. La media geométrica de a y b es c. La tercera proporcional de 4b y 2c es d. ¿Cuál

es la cuarta proporcional de 2a, b y 2d?
A) 2 b B) a b C) b
D) 4 a c E) c

Semana 1 CICLO
14. Considerando que

a es la tercera armónica de 3 y 5.
b es la media diferencial de 14 y 6.
c es la cuarta armónica de 3,4 y 6.
Calcule la cuarta proporcional de a, b y c.
A) 3 B) 5 C) 6
D) 8 E) 12
15. La media aritmética de dos números enteros es los 5/4 de su media geométrica.
Calcule la razón geométrica de dichos números.
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
16. Hace 4 años las edades de A, B y C estaban en relación de 7, 5 y 4. Si actualmente

las edades de A y B son entre sí como 4 es a 3 y dentro de m años las edades de
A, B y C estarán en la relación de 10, 8 y n. Entonces, ( m + n) es:
A) 15 B) 16 C) 18
D) 20 E) 21
17. Un jugador de billar A da como ventaja 20 carambolas al jugador B para un juego

de 100 carambolas y el jugador B da una ventaja de 10 carambolas al jugador C
para un juego de 100 carambolas. ¿Cuántas carambolas de ventaja debe dar A a
C en un partido de 200 carambolas?
A) 32 B) 38 C) 42
D) 48 E) 56
18. En una reunión social se observó que el número de hombres que no bailan es al
número de hombres asistentes como 3 es a 10. Si todas las mujeres están bailando
y son 20 más que los hombres que no bailan. Calcule la diferencia del número de
hombres y mujeres.
A) 13 B) 15 C) 17
D) 20 E) 22
19. En una fiesta el número de hombres es al número de mujeres como 5 es a 7;

además en cierto momento el número de hombres que bailan es al número de
mujeres que no bailan como 3 es a 4. ¿Cuántos hombres no están bailando, si en
la fiesta hay 20 mujeres más que hombres?
A) 10 B) 12 C) 14
D) 16 E) 20
20. Carlitos se escapó de la mano de su papá y cuando ha dado 90 pasos, su papá va

en su persecución. Cada vez que Carlitos da 5 pasos, su papá da 4 pasos, pero 5
pasos de papá equivalen a 7 de Carlitos. ¿Cuántos pasos dará papá para
alcanzarlo?
A) 300 B) 420 C) 600
D) 640 E) 680

CICLO
Boletín académico
BÁSICO
21. En un recipiente se tienen 30 bolas negras y X bolas blancas, se retiran la mitad

de bolas de las cuales 1/5 son blancas. Si las bolas blancas que quedan es al total
de bolas negras como 1 es a 2. En qué relación se encontrarían las bolas negras a
las blancas si tan solo se hubiesen retirado 2 bolas blancas.
2 3 5
A) B) C)
3 2 3
3 1
D) E)
5 2
22. La suma de los tres antecedentes de un conjunto de razones geométricas continuas
es 42 .Si el valor de la razón es entero mayor que 1, calcule el mayor de los
antecedentes.
A) 6 B) 12 C) 14
D) 24 E) 28
23. La suma, la diferencia y el producto de dos números están en la misma relación que
los números 4, 2 y 15 respectivamente. Determine la media aritmética de dichos
números.
A) 5 B) 6 C) 8
D) 10 E) 11
24. En un conjunto de 3 razones geométricas equivalentes la suma de los términos de

cada razón es 50;25 y 100 respectivamente, se sabe también que la suma de
cuadrados de los antecedentes es 2100.Determine el mayor de los términos del
conjunto de razones.
A) 30 B) 40 C) 50
D) 60 E) 80
25. En un conjunto de 3 razones geométricas equivalentes, la suma de los

antecedentes es 24 y de los consecuentes es 16. El producto de los 2 primeros
antecedentes es 45 y el tercer consecuente es 4. Determine la suma de los términos
de aquella razón cuyos términos sean los menores posibles.
A) 5 B) 10 C) 15
D) 20 E) 25
26. El producto de los términos extremos de una proporción geométrica es 280 y la

suma de los términos medios es 34 Calcule el mayor de los términos medios.
A) 10 B) 14 C) 20
D) 24 E) 28
27. Se sabe que 10 kg. de café cuestan lo mismo que 21 kg. de jabón; que 26 kg. de
jabón cuestan igual que 6 kg. de canela y que 7 kg. de canela cuestan lo mismo
que 26 kg. de azúcar. ¿Cuantos kilogramos de azúcar cuestan lo mismo que 100
kg. de café?
A) 120 B) 140 C) 150
D) 160 E) 180
Semana 1 CICLO
A B C A  2B  C
28. Si   y  27
m n p m  2n  p
m2 / 3  n2 / 3
Calcule E 
A 2 / 3  B2 / 3
1 1 1
A) B) C)
81 27 9
1
D) E) 3
3
a b c
29. Si    k y
p q r
ab
pq
2
c
r
 
24 . Calcule
q
b
sí k  0 .
1 1 1
A) B) C)
5 6 7
1 1
D) E)
8 9
a b c
30. Sí    k ; k  . La suma de los 6 términos de las 3 razones geométricas
p q r
es 24 y el producto de los 6 términos es 972. Determine la diferencia de la suma de
los antecedentes con la suma de los consecuentes (dato k  1).
A) 11 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15
31. Si
3 a 2 b c
   
a n b c 16
Calcule a  b  c  n
A) 24 B) 28 C) 30
D) 36 E) 42
A B C D
32. Sí    , calcule una expresión equivalente a:
a b c d
Aa  Bb  Cc  Dd
abcd
Uno de los factores de dicha expresión es:

CICLO
Boletín académico
BÁSICO
1 1 1 1
A)   
abc abd acd bcd
1
B)
(a  b  c  d)3
C) (a  b  c  d)
1
D)
A BCD
E) aA  bB  cC  dD
33. Cuatro corredores A, B, C y D parten con un minuto de diferencia. Cuando B ha

recorrido 5 minutos, alcanza a A y cuando C ha recorrido 24 minutos toma la punta
y 6 minutos después llegó a la meta. ¿Cuántos minutos después que C llegó D, si
este llegó 4 minutos después que A?
A) 5,5 B) 6,5 C)11,5
D) 8,5 E) 9,5
34. La velocidad de un hombre es a la de un ciclista como 1 es a 3. En una carrera

alrededor de un circuito en la que intervienen los dos y un motociclista. Después
que el hombre da una cantidad entera de vueltas se observa que el motociclista le
saca 6 vueltas de ventaja al ciclista y 12 al hombre. ¿En qué relación están las
velocidades del motociclista y del hombre?
A) 2 a 1 B) 4 a 3 C) 3 a 1
D) 8 a 3 E) 5 a 1
35. La suma de los cuatro términos de una proporción geométrica continua es 50.
Calcule la razón geométrica de la media aritmética y la media geométrica de sus
extremos.
A) 1 a 1 B) 3 a 2 C) 17 a 8
D) 7 a 2 E) 4 a 1
36. En una proporción geométrica continua la media proporcional es igual a la cuarta

diferencial de 18,16 y 14 y uno de los extremos es la tercera armónica de 2 y 3
.Calcule el otro término extremo.
A) 10 B) 12 C) 18
D) 20 E) 24
37. Luisa, Ana y Raquel tienen cantidades de dinero (en soles) proporcionales a 18, 13
y 12 respectivamente. Si Luisa le da a Raquel 180 soles, entonces las dos tendrían
la misma cantidad de dinero. ¿Cuánto tienen entre las tres (en soles)?
A) 1290 B) 1400 C) 1590
D) 1800 E) 2580

Semana 1 CICLO
a 8 c
38. Si se cumple que:   y a  b  c  20 , entonces (b + c) es:
3 b 5
A) 10 B) 12 C) 13
D) 14 E) 15
39. En un conjunto de razones equivalentes los consecuentes son 3; 6; 15 y 21. Si el

producto de los antecedentes es 1 120, entonces, la suma de los antecedentes
es:
A) 30 B) 32 C) 36
D) 40 E) 45
40. En un conjunto de tres razones geométricas equivalentes, cuya suma de términos

es 65, se cumple que el producto de los antecedentes es 448 y el producto de los
consecuentes es 1 512. Luego se puede afirmar que la suma de los antecedentes
es:
A) 26 B) 27 C) 30
D) 32 E) 36
41. Cierto número de canicas se divide en tres grupos, cuyos números son
proporcionales a 5, 7 y 11 respectivamente. Si del tercer grupo se pasan al segundo
8 canicas, en el tercero queda el doble de lo que hay en el primero. ¿Cuántas
canicas hay finalmente en el segundo grupo?
A) 60 B) 64 C) 72
D) 84 E) 86
42. Se sabe que dentro de ocho años la relación de las edades de Nicolás y Sebastián
será de 2 a 3, se sabe qué hace cuatro años dicha relación fue de 3 a 5 .Calcule la
relación actual de las edades.
A) 5 a 8 B) 3 a 2 C) 7 a 3
D) 4 a 3 E) 7 a 5
a c a bc
43. 
Si   k
b db c d
ab  bc  ac
Calcule , con a, b, c y d enteros positivos.
c  (a  b  c)
A) k B) 2K C) K/2
D) K/3 E) 3K
a c e
  ; a  c  e  72 y b  d  f  32 ,
44. Si b d f
calcular ab  cd  ef

CICLO
Boletín académico
BÁSICO
A) 45 B)47 C) 48
D) 50 E) 54
45. Se tienen 3 recipientes que contienen agua cuyos volúmenes están en la relación
de 7, 6 y 5 respectivamente. Se pasan m litros de agua del primero al segundo
recipiente, luego se pasa n litros del segundo al tercero obteniéndose finalmente
volúmenes de agua en los recipientes en la relación de 5, 4 y 9 respectivamente.
Determine el volumen de agua en litros que tenía inicialmente el tercer recipiente
sabiendo además que m  n  72 .
A) 54 B) 58 C) 60
D) 64 E) 72
46. En un conjunto de 3 razones geométricas iguales, la diferencia de sus términos son

16, 20 y 36 respectivamente y la suma de los cubos de los antecedentes es 24 786.
Calcule la suma de los consecuentes si la razón entre dos términos
correspondientes tiene un valor menor que 1.
A) 108 B) 110 C) 126
D) 115 E) 118
a c e g
47. Sí    y se sabe que
b d f h
a2  4c 2  8e2  16g2
3
b2  4d2  8f 2  16h2
ac
Calcule .
bd
A)1 B) 2 C)3 D)4 E) 5
48. Se ha extraído 24 litros de un barril lleno de alcohol, después se ha llenado con

agua y de ésta mezcla se ha extraído otros 24 litros y el barril es nuevamente
llenado con agua.
Si la cantidad de alcohol que queda en el barril es a la cantidad de agua que queda
en el barril como 25 es a 24 ¿Cuál es el volumen del barril (en litros)?
A) 84 B) 86 C) 88 D) 90 E) 91
49. En el paradero inicial de la estación del Metropolitano, se tiene que a un ómnibus

suben 94 caballeros, cierta cantidad de damas y 26 niños. Durante el trayecto se
observa que por cada tres caballeros que bajan, suben dos damas y tres niños. Si
al llegar al paradero final, el número de caballeros, damas y niños están en la
relación de 11, 12 y 13 respectivamente. Calcule el total recaudado, si por apertura
de una nueva ruta el pasaje se está promocionando: cada caballero y cada dama
pagan S/. 1,00 y cada niño S/. 0,50.
A) 166,50 B) 176,50 C) 186,50
D) 196,50 E) 206,50

CICLO
BÁSICO
ÁLGEBRA
CICLO BÁSICO 2016 – 2 1er. Material de Estudio
LOGICA PROPOSICIONAL
05. Si la proposición (pq)  (q  r) es
falsa, son ciertas:
Práctica I. (p  q) no es falsa
II. q  s es verdadera
III. q  p es verdadera
01. Indique el valor de verdad de las A) Solo I y II B) Solo I y III
siguientes proposiciones C) Solo II y III D) Solo II
p : x2  4  x  2 E) I, II y III
g : x3  27  0  x  3 06. La proposición (p q)  p es
r: x, y  n  N : n xy n x n y falsa. Señale el valor de verdad de
A) FVF B) FFF C) VFV las siguientes proposiciones:
D) VFF E) FFV I. ( p  q)  p
II. (p  q)  p
02. Si la proposición siguiente III. p  (q  p)
( p  r)  ( q  t) , es falsa. Halle el
A) FVF B) FVV C) VFF
valor de las proposiciones p , q, r y t D) VVV E) VVF
respectivamente.
A) FFFF B) FVFF C) FFVF 07. Sean p, q, r y t proposiciones
D) VFFF E) VVFF lógicas. Considerando que pq es
verdadero, halle el valor de verdad
03. Indique el valor de verdadero (V) o de las proposiciones.
falso (F) según corresponda, dadas I. r  (p  q)
las proposiciones lógicas p y q. II. (p q)  t
I. p  (p q)  p
III. (p  q)  r
II. p  q  (p  q)
A) VVV B) VFV C) VFF
III. p  (p q) es una tautología. D) FVV E) FFF
A) FVF B) VFF C) VVF
D) FVV E) VVV 08. Sean, p , q , r, s , t proposiciones
lógicas de modo que
04. Se define el p q p*q (p s)  (p q)  (r  s) es falsa.
operador 
V V V Determine el valor de verdad de las
mediante la
V F V siguientes proposiciones:
siguiente tabla.
F V F I. (p q)  s
F F V II. (s  t)  ( p  r)
Si  p  q  r   s es falso, determine III. q  (s  r)
el valor de verdad de las siguientes A) VVV B) VFF C) FVF
proposiciones: D) VVF E) FVV
I. pq
09. Las proposiciones lógicas p , q, r y s
II. s  r
son tales que la fórmula lógica
III. p  r
 (pq)  (r  s) es verdadera.
A) FVV B) FFV C) VFV
Determine el valor de verdad de:
D) VVF E) VVV

CEPRE-UNI ÁLGEBRA -1-
CICLO CICLO BÁSICO 2016 – 2 1er. Material de Estudio
Boletín académico
BÁSICO
I. (p  q)  ( p  r) 15. Se define la operación  según
II. (rs)  (p  q) pq  q  ( q  p)  p
III. (r  s)(p q) Simplifique
A) VVV B) FVV C) VFV K
  (q  p)  (p q)
D) VVF E) VFF A) p B) q C) p  q
10. Dadas las proposiciones lógicas D) p E) q
p, q y r tal que el valor de verdad de 16. Simplifique:
p es verdadero. Halle el valor de K (p  q) q  (p  q) p
verdad de las proposiciones: A) p  q B) p  q C) pq
I. ( q)  ( p q) D) q  p E) p  q
II. (r  p)  (q  p)  r 17. Simplifique
III. q  (p  q)  (q p) L ( q  p)  (q  p  (p  q)
A) VVV B) VVF C) VFV A) p  q B) p  q C) pq
D) VFF E) FFF D) q  p E) p  q
11. Simplifique el siguiente esquema 18. Simplifique la proposición
molecular compuesta
r  (p  q)  (p  q)  (q  r)  p  (q  r) (p  q)  (q p)  (p q)
A) p  q B) r  (p  q) A) p  q B) p  q C) p
C) (p  r)  q D) r  (q  p) D) q E) q  p
E) (p  r)  q 19. Si (p q)  p es falsa,
determine el valor de verdad de:
12. Se define la función:
I. ( p  q)  p
1, si p es verdadera

f(p)   0 , si p es una contingencia
II. (p  q)  p
1, si p es falsa III. q  (q  p)

Determine el valor de
A) FVF B) FVV C) VFF
M f p p  r   f(p  q)  D) VVV E) VVF
f( p  q)  2f(p  q) 20. Simplifique la proposición
A) 8 B) 2 C) 1 compuesta
D) 0 E) – 1 (p q)  ( p  p)  ( p  q)
A) p B) q C) p  q
13. Siendo p y q variables lógicas, D) q  p E) p  q
simplifique
21. Simplifique la proposición
k (p  q) (p q)  q
compuesta
A) p  q B) p  q C) p  q (p  (p  q)  p  (q   q  p)
D) q  p E) p q A) V B) q C) (p  q)
D) (p  q) E) p  q
14. Simplifique
( p  q)  (q  p)  ( q) 22. Simplifique la siguiente fórmula
lógica:
A) p  q B) q C) p
D) q E) p
( p  q)  p  ( q  p)  q
A) p  q B) q  p C) q  p
D) p  q E) p  q
22
CEPRE-UNI ÁLGEBRA Academia Virtual Athenas
-2-
CICLO
BÁSICO
GEOMETRÍA
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES
1.° PRACTICA DIRIGIDA DE GEOMETRÍA
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS A) 53° B) 60° C) 90°
NOTABLES D) 80° E) 120°
4. Si AC=2(AB), calcule x.
1. Según el gráfico 𝐶𝐶𝐶𝐶 = 2 y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 3.
Calcule 𝐴𝐴𝐴𝐴.
A) 15º B) 30º C) 37º

1
A) √3 B) C)
√3 D) 53º/2 E) 37º/2
2 2
2√3 √3
D) E) 5. A partir del gráfico, 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2(𝑃𝑃𝑃𝑃 ).
3 3
Calcule 𝑥𝑥.
(𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆ó𝑛𝑛 2014 − 𝐼𝐼)
2. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, se ubica el punto
𝑃𝑃 interior al triángulo tal que 𝐴𝐴𝐴𝐴 =
𝐵𝐵𝐵𝐵. Si 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝑚𝑚∢𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 y
𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = 3(𝑚𝑚∢𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃) = 30°, calcule
𝑚𝑚∢𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃.
A) 5° B) 8° C) 10°
D) 15° E) 20°
3. Según el gráfico 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 𝐶𝐶𝐶𝐶. A) 30° B) 37° C) 45°

53°
Calcule 𝑥𝑥. D) E) 14°
2
6. En un triángulo rectángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, recto

̅̅̅̅, tal que
en 𝐵𝐵, se traza la ceviana 𝐴𝐴𝐴𝐴
𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐶𝐶𝐶𝐶,
calcule 𝑚𝑚∢𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷.
A) 30° B) 15° C) 14°

53° 37°
D) E)
2 2

CICLO
Boletín académico
BÁSICO
7. En un triángulo rectángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, recto 11. Si BF=FG y AM=10, calcule MN.

en 𝐵𝐵, se traza la ceviana interior 𝐵𝐵𝐵𝐵. Si
𝐵𝐵𝐵𝐵
𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 4(𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵) y = 25, A) 1
𝐴𝐴𝐴𝐴
calcule 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴. B) 1,5
C) 2
A) 2° B) 5° C) 2,5° D) 2,5
D) 7° E) 3,5° E) 3
8. Si AM=MC y AB=2(CH), calcule x.
12. Se tiene un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 en el cual

trazamos la altura 𝐵𝐵𝐵𝐵, si 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 =
135°, 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 2 y 𝐻𝐻𝐻𝐻 = 3, calcule 𝐵𝐵𝐵𝐵.
A) √6 B) 2√5 C) √5⁄2
D) 1 E) √2
A) 53° B) 45° C) 37°
D) 30° E) 15°
13. En un triángulo isósceles ABC de base
AC, se ubica el punto P en su interior,
9. Si AM=MC, AB=5 y CH=4, calcule x. tal que AP=PB, si 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 20° y
𝑚𝑚∢𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃𝑃 = 80°, calcule 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴.
A) 30º B) 20º C) 15º

D) 10º E) 8º
14. Si BM=MP y AC=2(AP), calcule x.

A) 30º B) 53º C) 45º
D) 37º E) 60º
10. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, donde

𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 7° y 5(𝐴𝐴𝐴𝐴) = 6(𝐴𝐴𝐴𝐴),
calcule 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵.
A) 30º B) 15º C) 53º/2
A) 14° B) 15° C) 18° D) 37º/2 E) 45º
D) 30° E) 37°

2
Semana 1 CICLO
15. Si ̅̅̅̅
𝐴𝐴𝐴𝐴 es la base del triángulo isósceles 19. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, se traza la
̅̅̅̅ y 𝐵𝐵𝐵𝐵 =
𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, 𝑀𝑀 es punto medio de 𝐴𝐴𝐴𝐴 mediana ̅̅̅̅̅,
𝐵𝐵𝐵𝐵 si 𝑚𝑚∢𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 =
𝐴𝐴𝐴𝐴, calcule 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴. 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 2(𝑚𝑚∢𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀), calcule
𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵.
A)
63° A) 13° B) 14° C) 15°
2
65° D) 10° E) 9°
B)
2
67°
C) 20. En la región interna de un triángulo
2
69° 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, se ubica 𝑃𝑃, tal que 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝐶𝐶𝐶𝐶,
D)
2 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 = 100°, 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 10° y
61°
E) 𝑚𝑚∢𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 = 30°, calcule 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵.
2
A) 10° B) 15° C) 20°
D) 25° E) 30°
16. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 recto en 𝐵𝐵,
𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 75° y 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 30𝑐𝑐𝑐𝑐. Calcule la 21. En un triángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, las bisectrices de
longitud (en 𝑐𝑐𝑐𝑐) de la bisectriz interior los ángulos 𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 y 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴 se intersecan
̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵. en 𝐼𝐼, tal que 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 = 2(𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 ) y
A) 5√3 B) 5√6 C) 6√3 𝐵𝐵𝐵𝐵 = 𝐴𝐴𝐴𝐴, calcule 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴.
D) 6√6 E) 7√3 A) 40° B) 45° C) 50°
D) 60° E) 70°
̅̅̅̅̅ es mediana y 𝐴𝐴𝐴𝐴 =

17. En el gráfico 𝐵𝐵𝐵𝐵 22. En un triángulo rectángulo ABC, recto
4, calcule 𝐵𝐵𝐵𝐵. en B, en la bisectriz exterior del vértice
A se ubica el punto E, si la distancia de
E hacia BC y AC es 3 y 4,
respectivamente, calcule BE.
A) 5 B) 4 C) 3
D) 2 2 E) 2 3
A) 2,1 B) √6 − 1
C) √3 − 1 D) √6 − √2 23. Si 6(AP)=3(AB)=2(PC), calcule x.
E) 2√3 − √2
18. En el triángulo ABC se ubica el punto P

en la ceviana interior BQ, tal que ̅̅̅̅
𝐵𝐵𝐵𝐵 ⊥
̅̅̅̅, m∢ACP=15º, m∢BAP=m∢PAC y
𝐶𝐶𝐶𝐶
QC=2(PB), calcule m∢PAB.
A) 10º B) 15º C) 18º
A) 15º B) 18º C) 22,5º D) 20º E) 30º
D) 18,5º E) 16º
3
CICLO
Boletín académico
BÁSICO
24. En el triángulo ABC se ubica el punto P 28. Si AB=1 y BC  2 , calcule x.

en la ceviana interior BQ, tal que
BQ  CP , m∢ACP=15º,
m∢BAP=m∢PAC y QC=2(PB), calcule
m∢PAB.
A) 15º B) 18º C) 22,5º

D) 18,5º E) 16º A) 15º B) 30º C) 37º
D) 53º/2 E) 37°/2
25. En un triángulo ABC donde 𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵 =

39° y 13(𝐴𝐴𝐴𝐴) = 20(𝐵𝐵𝐵𝐵 ), calcule 29. En un triángulo rectángulo ABC, recto
𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵, sabiendo que es agudo. en B, se traza la bisectriz interior AD,
tal que BD=3, en AC se ubica el punto
A) 56º B) 76º C) 66º E tal que AE=7, calcule 𝑚𝑚∢𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴.
D) 39º E) 46º
A) 145º/2 B) 135º C) 75º
D) 60º E) 127°
26. Si AB=CD, calcule x.
30. Se tiene un triángulo rectángulo ABC,

recto en B, se traza la ceviana interior
AD, de modo que 𝑚𝑚∢𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷 =
2(𝑚𝑚∢𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵). Luego se traza la
A) 45º/2 B) 37º C) 45º altura BH en el triángulo ABD, si
D) 53º E) 53º/2 2(DC)=5(BH), calcule m ADB .
A) 60° B) 53°/2 C) 127°/2

27. En la región interior de un triángulo D) 243°/2 E) 233°/2
rectángulo isósceles ABC recto en B se
ubica el punto P tal que
6(PC)=3(PB)=2(PA). Calcule m∢BPC.
A) 90º B) 105º C) 135º

D) 120º E) 150º

CICLO
BÁSICO
CICLO TRIGONOMETRÍA
PRIMERA PRÁCTICA
TRIGONOMETRÍA
SISTEMAS DE MEDIDA ANGULAR
 5 4
01. Si rad o aºb’c’’ son la medida de un A) B) C) –1
32 6 6
mismo ángulo, expresar en radianes la 4 5
siguiente medida (a + b – c)º. D) – E) –
6 6
  
A) B) C)
3 4 10 05. Se mide un ángulo en los tres sistemas de
  medición angular convencional, tal que se
D) E) cumple la siguiente ecuación:
12 15
3 2
g m 3S  3 100C  3 R  26  0,1 , halle
02. Si 27º27’ < > 3A 5B , halle el valor de: 2A 400
+ B. S + C.
A) –2 B) –1 C) 0
D) 1 E) 2 A) 144 B) 148 C) 152
D) 156 E) 160
' "
 aº a'   a'a''  06. Si S y C son el número de grados
03. Si un ángulo mide     y se
 a'   a''  sexagesimales y centesimales de un mismo
puede expresar como xº y’ z’’, entonces al ángulo y además:
transformar a radianes (x + 2y + z)º se CS xS
 C
obtiene. CS 3
  2
A) rad B) rad C) rad Calcule el valor de x para que dicho ángulo
30 60 35
2  mida 0,125 rad.
D) rad E) rad 1 2 3
41 35 A) B) C)
5 5 5
4
D) E) 1
75a 5
04. De la figura mostrada, calcule 3
4b
07. Sean S, C y R los números que representan
la medida de un ángulo en los sistemas
sexagesimal, centesimal y radial
respectivamente si se cumple:
10
am b” S C(C  S)2  S(C  S)2 ,halle E  R
9

CICLO
Boletín académico
BÁSICO
CICLO
   11. Calcule R en radianes si se cumple:

A) B) C) 2
384 3840 3420  S2  C2  R2  S 
  1 
D)

E)
 12R (S  C  R)2  S  C  R 
3220 3110 2 2
 C   R 
1 S  C  R   1 S  C  R 
08. Si S, C y R son los números que representan    
las medidas de un mismo ángulo, en los
sistemas sexagesimal, centesimal y radial, Donde S, C y R son las medidas usuales del
respectivamente; halle la medida del ángulo mismo ángulo
en radianes, si se cumple:   
C2  CS  2S2 19R A) B) C)
 120 60 40
2 2 
2S  CS  C  5
D) E)
30 120
 2 3
A) B) C)
7 7 7 12. Determine la medida de un ángulo en
4 5 radianes, sabiendo que es la menor posible,
D) E) si se cumple la relación :
7 7
a2  10ab  b2
CS  ; a, b  0 donde C y
09. La mitad del número que expresa su medida ab
en grados sexagesimales de un ángulo S son los números que representan al ángulo
excede en 52 a cinco veces el número que en los sistemas centesimales y
expresa su medida en radianes. Halle el sexagesimales, respectivamente.
número que expresa su medida en grados  2 3
centesimales considerando  A) B) C)
aproximadamente igual a 22/7. 5 5 5
A) 120 B) 140 C) 150 4 3
D) E)
D) 170 E) 200 5 10
10. Siendo R el número de radianes (R LONGITUD DE ARCO DE CIRCUNFERENCIA
>1) de un ángulo que cumpla la siguiente
igualdad: 13. De la figura mostrada, determine el valor de:
1 ay  by
R 1  2  M
R 1 ax  bz
b
Halle la medida de dicho ángulo en el a
sistema sexagesimal.
 90   180   360  z y x
A)   B)   C)  
        
      1
D)  E)  A) B) 1 C) 2
  2
 180   360 
1
D) E) 3
3

Semana 1 CICLO
Ciclo
CICLOUNI Básico 2020 BÁSICO
14. Un sector circular de ángulo central  17. Del gráfico mostrado, el área de la región
radianes tiene un área igual a la de un sombreada es igual al área de la región no
triángulo rectángulo isósceles. Si sus sombreada, además la longitud del arco AB
perímetros son también iguales, calcule:
es 4u. Halle la longitud del arco DC (en u).
4
E  

C
A) 4 + 2 2 B) 2 + 4 2
A
C) 6 - 2 2 D) 4 – 2 2
E) 6 + 2 2
0
15. En la figura mostrada, OC = OD = r, OA = OB
A) 3 2 B) 4 B2 C) 6
= R, mCOD = 1 radián, halle
D) 6 2 E) 8 D
perímetro del trapecio circular
k
perímetro del sec tor circular COD 18. En una semicircunferencia AOB de centro O
se traza el sector circular BOC con un ángulo
B central de 120º y considerando como centro
B se traza otro sector circular CBD (D en
D AB ). Halle el área de la región ACD si
AO = 2 cm.
S S   2   2
0 A)  3  cm B)  3  cm
 3   3 
C    2  2 
C)  3   cm D)   3  cm2
A  12   3 
2 4
A)
3
B) 1 C)
3 
E) 3 3   cm
2

D)
3 2 1  E) 2
3 19. AOB y COD son sectores circulares. Si OC =
CB, el área de la región COD es 1u2 y
16. Sean los sectores circulares con ángulos 1
centrales coincidentes, AOB y COD. Si la m CD  u. Entonces el perímetro del sector
región AOB tiene un área de Au2 y la región 2
ACDB tiene de área 2Au2. Halle el área (en COD es al perímetro de sector AOB como:
u2) de la región AOB, si OA = 3u y la A
longitud de CD es 8u.
A) 2 B) 4 C) 6
D) 8 E) 10 0 2
 C
B

CICLO
Boletín académico
BÁSICO CICLO
17 15 1 381 381
A) B) C) D) E)
36 36 2 360 3600
3 5
D) E) 03. Si S, C y R son los números que representan
7 11 las medidas de un ángulo en los sistemas
20. En el gráfico mostrado las áreas de las
respectivamente. Además se cumple:
regiones sombreadas son S1 y S2 y cumplen 3
S1 + S2 = 15 u2. Calcule el área de la región S  30 C  33 . Halle la medida de dicho
no sombreada (en u2). Si AB = BC = ángulo en radianes
CD = DC = 3u.  3 
A) B) C)
20 20 10
 
D) E)
2 4
04. Si S, C y R son los números que indican la
S1 S2 medida de un ángulo en los sistemas
A
B respectivamente; y se verifica que
C C  S  C S R( 19  1) , halle la
D C
medida de dicho ángulo en radianes.
A) 3 B) 6 C) 9
D) 12 E) 12 15 16 18
A) B) C)
  
PROBLEMAS PROPUESTOS 19 20
D) E)
 
01. Si se sabe que 25 grados de un nuevo
sistema P equivalen a 30º, determine una
05. Si S, C y R representan la medida de un
fórmula de conversión entre el sistema P y el
mismo ángulo en los 3 sistemas de medición
sistema radial.
angular. Y se cumple que : 3Cº – 2Sg = rad.
P R P R Calcule la medida de dicho ángulo en
A)  B) 
180 25 150  radianes.
P R P 2R 15 15 7
C)  D)  A) B) C)
30  150  46 23 9
P 2R 8 17
E)  D) E)
180  9 18
02. Si S, C y R son los números 06. Si S y C son números que representan la

que expresan la medida de un medida de un mismo ángulo en los sistemas
mismo ángulo en grados sexagesimales, sexagesimal y centesimal, que cumple:
centesimales y radianes respectivamente. º g
 3C   2S 
Además se cumple: a b  a b calcule el valor
SK  S CK  C K, K  1 . Halle la    
medida de dicho ángulo en radianes. b 22
W 11   , (  
aproximado de  ).
341 345 361 a 7
A) B) C)
360 3600 3600

Semana 1 CICLO
Ciclo
CICLO UNI Básico 2020 BÁSICO
1 1 1 A) 1 B) 2 C) 3
A) B) C) D) 4 E) 5
5 6 7
1 1 09. Se tiene el sector circular AOC, donde OA =
D) E)
8 9 OC = r y mAOC = . Si; r crece
10% y el ángulo central crece 20% ¿En qué
07. Se tiene un nuevo sistema de medida angular porcentaje crece el área del sector circular?
en el cual la unidad fundamental se denota A) 15% B) 20% C) 30%
por 1; y resulta de sumar las unidades D) 40% E) 45.2%
fundamentales del sistema sexagesimal y
centesimal. Calcule cuántas unidades del 10. Las áreas de un sector circular y la región
nuevo sistema equivalen a 627 radianes encerrada por un cuadrado son iguales y
22 además de igual perímetro; determine el
(  ). número de radianes del ángulo central de
7 dicho sector.
A) 0,5 B) 0,75 C) 1
A) 21700 B) 18900 C) 15300 D) 1,5 E) 2
D) 12900 E) 18000
08. De la figura mostrada AOF, BOE y

COD son sectores circulares, además; BC =
DE = a, AB = EF = 2a,
L
 x,
L y,
L z
CD BE AF
Calcule: M = (2x + z) y–1
A
B
C
D
E

CICLO
BÁSICO
FÍSICA
ANALISIS DIMENSIONAL Y VECTORES I

01. Hallar el modulo del vector resultante. 05. La resultante de dos vectores mide 21, y
es perpendicular a uno de ellos. Si el otro
4 2
mide 35. ¿Qué ángulo forman entre si los
vectores componentes?
A) 120° B) 135° C) 143°
3 D) 127° E) 105°
06. Si
el lado del cubo es de 6, determinar el
módulo del vector resultante.
A) 4 B) 6 C) 10 A) 6 3
D) 12 E) 14
B) 12
02. Se tienen dos vectores cuya resultante
máxima y mínima que se puede obtener C) 12 3
son de módulo 16u y 4u respectivamente.
Determine el módulo de la resultante D) 24
cuando éstos vectores formen un ángulo
de 60º. E) 0
A) 4u B) 6u C) 10u
D) 14u E) 16u 07. Hallarel vector X en función de los
vectores A y B . (M es punto medio).
03. Siel lado del cuadrado es 6 unidades.
Hallar el vector resultante del conjunto A) X A  2B B)
X 2A  B
de vectores mostrados.
A) 12 4 2 C)
X 2A  B D)
X 4A  B
B) 16 4A  B
E) X 
2
C) 20 6
O Q
D) 24 X
E) 18
B
04. Hallar el valor de la resultante en el A
sistema mostrado, si está se encuentra en P M R
el eje “x”.
A) 39N 08. Elángulo entre dos vectores de 5 y 10
30N
unidades de longitud cuando su
B) 48N  resultante forma un ángulo de 37º con el
100N
vector de mayor módulo es:
C) 50N 53 A) 37º B) 45º C) 60º
D) 90º E) 120º
D) 53N 40N
E) 55N

Semana 1 CICLO
09. Los vectores que se muestran tienen 13. Dado


el siguiente vector P  y i  x j ,
 
resultante nula. Si c=2a= 20 3 , ¿Cuál es para que valores de x e y en los

el módulo de b ? siguientes pares ordenados, el vector
A) 20 b formara el menor ángulo con el eje
a
“x”.
B) 25  A) (1; 1) B) (3; 4) C) (4; 3)

C) 30 D) ( 3; 1) E) (1; 3)

D) 35 c figura muestra los vectores A , B y
14. La
C de igual magnitud. Determine el
E) 50 vector unitario del vector resultante
10. En la figura se cumple: 2A  B 
a 3. R  A B  C
Donde “a” es el radio de la
circunferencia. Hallar: A  B .
y
A) a
B) a 3
y
a 5
C) A O
2
a 7
D) 60º
3
B 75º 15º x
E) a 2
11. Halle el vector x en función de A :
2 5
A) A A) i  3 j
5
5
B) A
2
A B) i  3 j
5 5
C) A x
2
1
D)
3 3 C) i  3 j
5
A 2
1
E)
4 5
A D) i  3 j
5 2
1
12. Se verifica que
   
A B  2 A B y A  B
 
E) i  j
.Determine el ángulo entre dichos
2
vectores mencionados:
A) 37° B) 53° C) 74° 15.-Dado el siguiente conjunto de vectores
determine el vector R A  2B  3C  D .
D) 106° E) 60° Si cada lado del cuadrado mide “a”

CICLO
Boletín académico
BÁSICO
17.-Halle el vector P, si su módulo es 6u

y
. z
a
x
y
4u
2u
A) ai  3aj B) 6ai  3aj
2u
C) 3ai  aj D) 4ai  aj x
E) 4ai  2aj A) −𝑖𝑖̂ + 2𝑗𝑗̂ + 𝑘𝑘̂ B) 𝑖𝑖̂ +
2𝑗𝑗̂ − 𝑘𝑘̂
16.-Determine el vector unitario paralelo a la C) −2𝑖𝑖̂ − 𝑗𝑗̂ + 𝑘𝑘̂ D) 4𝑖𝑖̂ −
resultante del conjunto de vectores 2𝑗𝑗̂ + 2𝑘𝑘̂
mostrados. Si la arista del cubo mide “a”. E) −4𝑖𝑖̂ − 2𝑗𝑗̂ − 2𝑘𝑘̂
z
18.-La figura muestra un cubo de arista
a  2m . Exprese 2A  B  3C (en m).
z
x y
A)
 i  j
2 x
B)
 i  2j A) 10i  4j  k
5 B) 10 j  4i  2k
C)
2i  j C) 10i  2j  2k
5 D) 6i  2j  4k
D)
 i  5j E) 2i  4 j  3k
26
E)
3i  j 19.-Si cada cuadrado es de lado 1, hallar la
resultante de los vectores mostrados.
10
Semana 1 CICLO
3.-Considerando que “M” es punto medio

del paralelogramo mostrado, expresar el
vector x en función de los vectores A y B .
M
A) 5 B) 3 2 C) 6 A x
D) 7 E) 2
20.-El vector x se expresa según:

B
𝑥𝑥⃗ = 𝑚𝑚𝑎𝑎⃗ − 𝑛𝑛𝑏𝑏⃗⃗
Halle: m  n. ABCD: es un cuadrado BA BA BA
A) 0,5 B A) B) C)
C 2 3 4
x BA BA
B) –1 D) E)
5 6
C) –0,5 4.-Hallar el vector x en función de los

vectores a y b , sabiendo que 3MC=AC.
D) 1 a b C
A D
x
E) 3 M
a
b
TAREA
1.-Si cada cuadrado es de lado “a”. Hallar la A B

resultante de los vectores mostrados.
AB A  2B A  2B
A) B) C)
2 2 3
A  3B 3A  B
D) E)
2 2
5.-La figura mostrada es un trapecio

isósceles. Escribir x en función de A y B .
A) 3a B) 6a C) 9a
x
D) 3 2a E) a
2.-Tres vectores A , B y C tienen

A B
componentes “x” y “y” como se muestra en
la tabla, halle la dirección del vector
resultante.
A B C
x 4 1 5 A B BA
y 2 0 10 A) B) C) A  B
2 2
BA
A) 30° B) 37° C) 45° D) B  A E)
4
D) 53° E) 60°
CICLO
Boletín académico
BÁSICO
6..-A continuación se muestra un cuadrado. 9.-En un cuadrado están inscritas una

Expresar x en función de los vectores A y circunferencia y un cuarto de circunferencia,
B. como muestra la figura. Exprese el vector x
B en función de los vectores A y B .
A B
x x
A) 2A  Q B) 2A  Q C) A  2Q 2 2   2
6 6 6 A)  
 A  B  B)  
 A  B 
 2   2 
A  2Q AQ
D) E)  3 2  3 2
6 6 C)  
 A  B  D)  
 A  B 
 3   2 
7.-En la figura mostrada, siendo PQ tangente
a la semicircunferencia y MNPR un
2 2 
cuadrado, si se cumple: E)  
 A  B 

x ma  nb  3 
Hallar: m + 2n
A) 1 10.-Si se cumple que: 𝐴𝐴⃗ + 𝐵𝐵 ⃗⃗ + 𝐶𝐶⃗ = 𝑂𝑂
⃗⃗,
N a P determine el vector unitario del vector C.
B) 2 b ⃗⃗
𝐵𝐵
C) 0,2
x
D) 0,4 𝑗𝑗̂
Q R 𝑗𝑗̂
M
E) 0,5
8.-En la figura expresar el vector XY en 𝑖𝑖̂
función de los vectores A y B .
A) (𝑖𝑖̂ + 3𝑗𝑗̂)/√5
Y
A B) −(𝑖𝑖̂ + 3𝑗𝑗̂)/√10
C) (𝑖𝑖̂ + 𝑗𝑗̂)/√2
X D) (2𝑖𝑖̂ + 3𝑗𝑗̂)/√5
E) 𝑖𝑖̂ + 2√2𝑗𝑗̂
B
A) 11B  3A B) 13B  3A C) 11B  A
12 12 12 ⃗⃗ = 𝐴𝐴⃗ + 𝐵𝐵
11.-Si 𝑅𝑅 ⃗⃗ + 𝐶𝐶⃗ + 𝐷𝐷
⃗⃗ , determine el
D) 14B  A E) 14B  3A módulo del vector R 2D
12 12

Semana 1 CICLO
A A) 2𝐴𝐴⃗ 𝐴𝐴⃗
C D ⃗⃗
B) 2𝐵𝐵 ⃗⃗
𝐷𝐷
⃗⃗
𝐵𝐵
C) 𝐶𝐶⃗ + 𝐷𝐷
⃗⃗ 𝐶𝐶⃗
B 3
D) 𝐸𝐸⃗⃗
𝐸𝐸⃗⃗
E) 𝑂𝑂⃗⃗
6
4
A) 7.2 B) 6.7 C) 5 14.-Señale la veracidad (V) o falsedad (F)

D) 2.2 E) 0 de las siguientes proposiciones:
I. La suma vectorial de los
12.-Determine el módulo del vector componentes de un vector da como
resultante del sistema mostrado si “M”: resultado dicho vector.
punto medio, “O”: centro de la II. Un vector puede tener componentes
circunferencia y a 4 en cualquier dirección.
III. El vector unitario de un vector
necesariamente tiene la misma
a dirección y sentido que el vector.
A) VVV B) FVF
M
C) FFV
b D) FVV E) FFF
37º 15.-Hallar el ángulo  para que el módulo

53º O de la suma de los vectores sea mínimo.
c
y
a
d
a
10º 50º
x
A) 5 B) 6
C) 2 5 
D) 3 5 E) 3 6
a
13.-La figura muestra 6 vectores: 𝐴𝐴⃗, 𝐵𝐵 ⃗⃗, 𝐶𝐶⃗,
⃗⃗, 𝐸𝐸⃗⃗ y 𝐹𝐹⃗ .
𝐷𝐷 A) 10º B) 20º
C) 15º
⃗⃗ + 2𝐶𝐶⃗ + 𝐷𝐷
Halle𝑆𝑆⃗ = 𝐴𝐴⃗ − 𝐵𝐵 ⃗⃗ + 𝐸𝐸⃗⃗ + 𝐹𝐹⃗.
D) 15º E) 30º

CICLO
BÁSICO
QUÍMICA
MATERIA
MATERIA
1. Respecto a la materia indique la verdad (V) o 4. Señale en cada especie si es elemento (E) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones: compuesto (C) según corresponda
I. Materia es todo aquello que tiene masa, I. Oxígeno
ocupa un lugar en el espacio e II. Agua
impresiona nuestros sentidos. III. Cloruro de Sodio
II. El peso de un cuerpo es una medida de IV. Cobre
la fuerza gravitacional que ejerce la tierra V. Dióxido de carbono
sobre el cuerpo. VI. Carbono
III. La materia presenta inercia y extensión.
IV. La masa es una medida de la cantidad de A) E C E E C E B) C E E C E C
materia contenida en un cuerpo; su valor C) E E C C E E D) E C E C E C
no varía con la posición del cuerpo. E) E C C E C E
A) VVFV B) VVVF C) VVVV 5. En la siguiente relación de materiales,
D) VFVF E) FVFV identifique aquel que es mezcla.
2. Marque verdadero (V) o falso (F) según A) Alcohol etílico B) Agua

corresponda: C) Oro D) Yodo
I. Las sustancias pueden ser elementos o E) Vino
compuestos.
II. Las mezclas pueden ser homogéneas o 6. Identifique para cada caso si son sustancias
heterogéneas. (S) o mezclas (M):
III. Algunos ejemplos de sustancias son el I. Bronce
agua, amoniaco, limonada. II. Ozono
III. Agua oxigenada
A) VVV B) VVF C) VFV
D) FFV E) VFF A) M, M, M B) M, S, M C) S, S, S
D) M, M, S E) S, S, M
3. Indique la veracidad (V) o falsedad (F) según
corresponda:
I. Las sustancias, elementos y 7. Dos sustancias presentan las siguientes
compuestos, no se pueden descomponer propiedades
en sustancias más simples mediante
reacciones químicas. Propiedad Sustancia I
Sustancia
II. El hidrógeno y el oxígeno gaseoso son II
elementos. Adopta el
Volumen Definido (Fijo) volumen del
III. El agua y la sacarosa (azúcar) son
recipiente.
compuestos. Adopta la forma
IV. El té cargado, las bebidas gasificadas y del recipiente y
la sal yodada son mezclas. Forma Definida (Fija)
lo ocupa en su
totalidad.
A) FVFF B) VFVV C) VVVF Compresibilidad Nula Grande
D) FVVV E) FFVV Densidad Grande Pequeña.

Semana 1 CICLO
Según estas propiedades indique lo correcto: 11. Indique el valor de verdad de las siguientes
A) La sustancia I es líquida y la sustancia II proposiciones:
es gas I. Toda sustancia es un compuesto
B) La sustancia I es sólido y la sustancia II II. Las soluciones son mezclas
es líquido homogéneas.
C) La sustancia I es sólido y la sustancia II III. En las mezclas heterogéneas se
es gas presentan 2 ó más fases.
D) Ambas sustancias son sólidas
E) Ambas sustancias son gases. A) FVF B) FFF C) FFV
D) FVV E) VVV
8. ¿Qué proposiciones son correctas?
I. Los líquidos poseen forma y volumen 12. Indique como cambio físico (F) o fenómeno
definidos. químico (Q) según corresponda.
II. Los gases son fluidos compresibles. I. La combustión de un papel
III. Los sólidos presentan grandes fuerzas de II. La condensación del vapor de agua
cohesión molecular. III. La destrucción de la capa de ozono
A) I y II B) I y III C) Solo I
D) II y III E) Solo II A) QFF B) QFQ C) QQQ
D) FFF E) QQF
9. Clasificar como fenómeno físico (F) o
fenómeno químico (Q) según corresponda: 13. Clasifique las siguientes propiedades como
I. Sublimación del hielo seco físicas (F) o químicas (Q)
II. Rayado de la madera con un clavo I. Densidad
III. Filtración del agua de cal II. Corrosividad
IV. Electrólisis del agua III. Acidez
V. Corrosión de un clavo.
A) QFQ B) QQQ C) FQQ
A) FFQQQ B) FQFQQ D) FFQ E) FFF
C) FFFQQ D) FQFQF
E) QFFQQ 14. Indique el número de fenómenos físicos y
químicos (en ese orden) en la siguiente lista:
10. Señale la proposición incorrecta: I. Dilatación
II. Destilación
a) Un cambio químico se aprecia cuando III. Oxidación
hay cambio de propiedades. IV. Formación de lluvia ácida
b) Un cambio químico involucra la formación V. Digestión de alimento
de nuevas sustancias. VI. Descomposición de la luz
c) Se detecta un cambio químico cuando en VII. Descomposición del agua
ciertos casos hay cambio de color. VIII. Corrosión de un metal
d) Se puede detectar un cambio químico
cuando al interaccionar dos sustancias A) 2 ; 6 B) 1 ; 7 C) 3 ; 5
en estado líquido se produce un D) 4 ; 4 E) 5 ; 3
precipitado.
e) Al quebrarse un vaso de vidrio y astillarse 15. Un analista químico recibe una muestra
ocurren cambios químicos en su metálica para su identificación y empieza
estructura interna. describiendo las siguientes propiedades:
muestra de volumen pequeño, alta densidad,
maleable, con brillo, muy poco reactivo con

CICLO
Boletín académico
BÁSICO
los ácidos, no se oxida al ambienta. Densidad, área, punto de ebullición, calor

¿Cuántas propiedades extensivas se han absorbido por los cuerpos, calor liberado en la
descrito entre las propiedades subrayadas? condensación del valor de agua, energía
cinética, maleabilidad, ductibilidad.
A) 0 B) 1 C) 2 ¿Cuántas propiedades son extensivas?
D) 4 E) 6
A) 5 B) 4 C) 3
16. El Kevlar es un polímero moderno, el cual D) 2 E) 1
tiene propiedades notables como material
plástico, tales como las siguientes: 19. De la lista siguiente, identifique las
I. Tiene mayor resistencia que el acero. propiedades intensivas.
II. Es muy estable a altas temperaturas (no I. Área superficial.
se descompone). II. Solubilidad.
III. Posee gran poder aislante del calor. III. Basicidad.
IV. Inercia.
Identifique las propiedades subrayadas V. Presión de vapor.
como físicas (F) o químicas (Q)
A) I, III y IV B) I y III
A) FQF B) QFF C) FFF C) II, III y IV D) II, III y V
D) QQF E) FFQ E) I y V
17. Cierto investigador en un laboratorio, luego 20. Determine la veracidad (V) o falsedad (F) de
de sintetizar un nuevo compuesto químico, cada una de las siguientes proposiciones:
determinó las siguientes propiedades: I. Las propiedades físicas describen la
I. Densidad = 1,75 g/mL capacidad de una sustancia para formar
II. Tiene gran Conductividad Eléctrica nuevas sustancias.
III. Poco Soluble en agua II. El peso de un cuerpo está relacionada
IV. Combustiona fácilmente. con la inercia del mismo.
Identifíquelas como Físicas (F) o Químicas III. La densidad, dureza, punto de ebullición,
(Q) volumen y calor absorbido por los
cuerpos, son ejemplos de propiedades
A) QFQF B) FFQQ C) FQFQ intensivas.
D) FFFQ E) FFFF
A) FFV B) FFF C) FVV
18. A continuación se enuncian varias D) VFF E) FVF
propiedades de una sustancia:
TAREA DOMICILIARIA
1. Respecto a la materia, señale la verdad (V) o III. Existe interconversión entre la materia y la
falsedad (F) de las siguientes proposiciones: energía.
I. Es todo aquello que existe y se manifiesta A) VVV B) VFV C) VVF

independientemente de nuestros sentidos. D) FVV E) FFV
II. Es todo aquello que tiene como cualidad al
movimiento.

Semana 1 CICLO
2. Señale la verdad (V) o falsedad (F) de las 6. Respecto a los sistemas I, II y III que se
siguientes proposiciones: indican, indique lo incorrecto:
I. Los líquidos corresponden al estado I. Glucosa  C6H12O6 
menos compacto de la materia.
II. La materia en estado sólido presenta alta II. Azúcar disuelto en agua
entropía III. Alcohol  C2H5OH disuelto en agua
III. Una solución que contiene material
disuelto corresponde a una mezcla
H2O
homogénea.
a) I es un compuesto
A) VFV B) FVF C) VFF b) II es una mezcla de dos sustancias.
D) FFV E) FVV c) III es una mezcla de dos compuestos.
d) II es una mezcla homogénea de un
3. En la siguiente relación de materiales, elemento y un compuesto.
identifique aquel que es sustancia. e) III es una mezcla homogénea.
A) Vinagre B) Agua oxigenada 7. Complete la siguiente proposición: “Una

C) Cerveza D) Cobre mezcla puede separar sus componentes
E) Alcohol yodado. mediante un proceso ………. y un compuesto
4. Señale, las mezclas que son homogéneas: mediante un proceso ……….”
I. Aire
II. Agua y Aceite A) Nuclear, Físico B) Nuclear, Químico
III. Agua y Alcohol C) Físico, Químico D) Químico, Físico
IV. Kerosene y Agua E) Físico, Nuclear.
V. Bebida Gaseosa
VI. Oro 18 kilates 8. Algunas de las propiedades del elemento
germanio (Ge) son:
A) I, II, III y IV B) II, III, IV y V I. Densidad = 5,36 g/cm3
C) I, III, V y VI D) III, IV, V y VI II. Color gris.
E) I, III, IV y V III. Punto de fusión = 9,58ºC
IV. Reacciona con ácido clorhídrico, HCl(ac)
5. Señale el número de sustancias y mezclas (en V. Forma el óxido GeO2
ese orden) que se encuentran en la siguiente ¿Cuántas de estas propiedades son
lista: químicas?
I. Agua potable
II. Oro A) 1 B) 2 C) 3
III. Cobre D) 4 E) 5
IV. Alambre de acero
9. Identifique las siguientes propiedades como
V. Agua destilada
Físicas (F) o Químicas (Q):
VI. Medalla de bronce
I. La combustibilidad de la gasolina.
VII. Ozono
II. La impermeabilidad de la ropa de
VIII. grafito
bomberos.
III. La incombustibilidad del polímero de
A) 4 ; 4 B) 5 ; 3 C) 6 ; 2
nombre Teflón.
D) 3 ; 5 E) 2 ; 6
IV. La dureza del diamante.
A) QFQF B) QQFF C) FFQQ

D) FQFQ E) QQQQ

CICLO
Boletín académico
BÁSICO
10. Dos sustancias I y II, presentan las siguientes A) FFQ B) QQF C) QFQ
propiedades: D) FQF E) FQQ
Propiedad Sustancia I Sustancia II 13. Identifique cada uno de los siguientes

Volumen Definido Adopta el cambios como físico (F) o químico (Q):
(Fijo) volumen del I. Quemar gasolina
recipiente. II. Romper un vidrio
Forma Adopta la Adopta la III. La comprensión de un resorte.
forma del forma del
recipiente, recipiente y
pero no lo ocupa en
A) FFF B) FFQ C) FQQ
puede su totalidad. D) QFF E) QQQ
ocuparlo
totalmente. 14. Clasifique los siguientes casos como
Compresibilidad Casi nula Grande fenómeno físicos o químicos.
Densidad Grande Pequeña. I. Fotosíntesis
II. Descomposición de la luz solar
Según estas propiedades indique lo correcto: III. Formación de nubes
IV. Destrucción de la capa de ozono
A) La sustancia I es líquido y la sustancia II V. Formación de témpanos en los polos
es sólido. ártico y antártico.
B) Ambas sustancias son líquidos.
C) Ambas sustancias son sólidos. A) FFFQQ B) FQFQF
D) Ambas sustancias son gases. C) QFFQF D) QQQFF
E) La sustancia I es líquido y la sustancia II E) QQQQQ
es gas.
15. El agua oxigenada es una mezcla que
11. Indique la relación incorrecta: contiene agua y peróxido de hidrógeno; es un
líquido incoloro, olor astringente, que tiene
A) Grafito : sustancia simple numerosas aplicaciones como blanqueador
B) Acero : mezcla de sustancia de pieles, desinfectante, oxidante, etc. Al
C) Etanol : compuesto químico respecto de estas características, indique cuál
D) I2(s)  I2(V) : sublimación de las siguientes proposiciones es incorrecta:
E) Ozono (O3): compuesto químico a) Una propiedad química del agua
oxigenada es ser desinfectante.
12. Señale en cada caso cual es un cambio físico b) Las propiedades físicas que se indican
y cuál es un cambio químico: son su color y su olor.
I. Cuando se mezcla a alta temperatura cinc c) Hay igual número de propiedades físicas
y cobre se obtiene latón. que de químicas.
II. Si combinamos cobre metálico con ácido d) Su capacidad blanqueadora es una
nítrico obtenemos nitrato de cobre. propiedad química.
III. Si dejamos un pedazo de hierro expuesto e) La propiedad de ser blanqueador de pieles
al aire se recubre de una capa rojiza. es intensiva.

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1

Ciclo UNI BÁSICO

GÉNERO PRÓXIMO DIFERENCIA ESPECÍFICA

 Halcón: Ave rapaz

de la que existen varias especies, de mediano tamaño y vuelo rápido, con

RASGOS MÍNIMOS DE SIGNIFICADO

Compara esta definición con estas dos:

 Búho: Ave rapaz nocturna, indígena de España, de unos 40 cm de altura, de color

Academia Virtual Athenas 3

3. Sierra ( ) Instrumento de acero templado, con la superficie finamente estriada en

2. a. Cada una de las clases establecidas en una profesión, carrera o actividad.

4. __________: Conformidad, tolerancia y paciencia en las adversidades.

5. __________: Resarcir de un daño o perjuicio, generalmente mediante compensación económica.

4 Academia Virtual Athenas

6. El término “utilitarista” en el texto estaría relacionado al concepto de

8. La validez de la acción moral de una persona implicaría que

9. Se puede inferir, de acuerdo a la postura del autor, que la comunicación

Academia Virtual Athenas 5

17. Para la celebración de su boda, los novios no escatimaron dinero.

6 Academia Virtual Athenas

Academia Virtual Athenas 7

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

8 Academia Virtual Athenas

1. Sobre el siguiente tablero, se tienen diez mo-

4. ¿Cuántos cerillos se deben mover, como

3. En el gráfico se muestran 4 dados comunes

Academia Virtual Athenas 2

10 3 Academia Virtual Athenas

14. En el patio de un colegio, Aldo se acerca a

Academia Virtual Athenas 4 11

20. Se tiene un recipiente lleno con 7 litros de

19. Un hombre y su esposa, acompañados por sus

01. En una proporción geométrica continua de términos naturales, la suma de los

07. En una proporción geométrica discreta se cumple que:

Entonces, la razón de la proporción es:

13. La media geométrica de a y b es c. La tercera proporcional de 4b y 2c es d. ¿Cuál

14 Academia Virtual Athenas

14. Considerando que

16. Hace 4 años las edades de A, B y C estaban en relación de 7, 5 y 4. Si actualmente

17. Un jugador de billar A da como ventaja 20 carambolas al jugador B para un juego

19. En una fiesta el número de hombres es al número de mujeres como 5 es a 7;

20. Carlitos se escapó de la mano de su papá y cuando ha dado 90 pasos, su papá va

Academia Virtual Athenas 15

21. En un recipiente se tienen 30 bolas negras y X bolas blancas, se retiran la mitad

24. En un conjunto de 3 razones geométricas equivalentes la suma de los términos de

25. En un conjunto de 3 razones geométricas equivalentes, la suma de los

26. El producto de los términos extremos de una proporción geométrica es 280 y la

Academia Virtual Athenas 17

33. Cuatro corredores A, B, C y D parten con un minuto de diferencia. Cuando B ha

34. La velocidad de un hombre es a la de un ciclista como 1 es a 3. En una carrera

36. En una proporción geométrica continua la media proporcional es igual a la cuarta

18 Academia Virtual Athenas

39. En un conjunto de razones equivalentes los consecuentes son 3; 6; 15 y 21. Si el

40. En un conjunto de tres razones geométricas equivalentes, cuya suma de términos

Academia Virtual Athenas 19

46. En un conjunto de 3 razones geométricas iguales, la diferencia de sus términos son

48. Se ha extraído 24 litros de un barril lleno de alcohol, después se ha llenado con

49. En el paradero inicial de la estación del Metropolitano, se tiene que a un ómnibus

20 Academia Virtual Athenas

Academia Virtual Athenas 21

A) 15º B) 30º C) 37º

3. Según el gráfico 𝐴𝐴𝐴𝐴 = 𝑀𝑀𝑀𝑀 = 𝐶𝐶𝐶𝐶. A) 30° B) 37° C) 45°

6. En un triángulo rectángulo 𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴𝐴, recto