Artes.

Curso: 2° básico / mes: julio

Profesora: Karin Toledo Mellado.

Planificación clase a clase según planificación anual:

Curso: 2° básico
Asignatura: Artes Visuales.
Unidad 2: Patrimonio cultural de Chile
Eje: Entorno natural: figura humana y paisajes chilenos
Tiempo: 4 horas pedagógicas. (del mes).
Mes: Julio

Unidad 2: Patrimonio cultural de Chile

Ej: entorno natural: figura humana y paisajes chilenos, Escultura y figura humana
Objetivos de Aprendizaje:
Expresa y crea trabajos de arte a partir de la observación del:
› entorno natural: figura humana y paisajes chilenos
› entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile
› entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo
(OA 1)
Expresa emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con:
› materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales
› herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros
(OA 3)
Comunicar y explicar sus impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar
anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal). (OA 4)
Explica sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. (OA
5)
 Artes.
Curso: 2° básico / mes: julio
Profesora: Karin Toledo Mellado.

Habilidades
› Observación y descripción de personas del entorno familiar, escolar y social.
› Creación de trabajos de arte basados en la observación de la figura humana en diferentes contextos.
› Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la
capacidad de expresión y creatividad visual mediante la experimentación.
› Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando procedimientos de collage y escultura.
› Comunicación de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando diferentes medios.

Actitudes
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
› Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

CONTENIDOS CLASE 1 (90 minutos) (OA 1) (OA 3) CLASE 2 (90 minutos) (OA 1) (OA 3)

entorno cultural: OBJETIVO: Expresar emociones e ideas en sus OBJETIVO: Expresar emociones e ideas en
personas y trabajos de arte, a partir de la experimentación con: sus trabajos de arte, a partir de la
patrimonio materiales de modelado experimentación con: materiales de modelado
cultural de Chile
MATERIALES: Croquera/bitácora, lápices grafito, MATERIALES: Croquera/bitácora, lápices
entorno artístico: lápices de colores, goma, plumones. Arcilla, estecas, grafito, lápices de colores, goma, plumones.
soporte de madera, delantal, pote plástico, bolsas apunte_1 Las artesanías “Disponible en Mi
obras de arte
temperas, paños, pinceles, etc. Aula”, Video_1 cultura diaguita “Disponible
local, chileno, en Mi Aula”.
latinoamericano INICIO: El docente da a conocer el objetivo de la
y del resto del sesión. Retroalimentación de contenido visto la clase INICIO: El docente da a conocer el objetivo de
mundo anterior. (Criterio DUA: Proporciona múltiples formas la sesión. Retroalimentación de contenido visto
de Representación, 3.1). la clase anterior. (Criterio DUA: Proporciona
pintura, collage múltiples formas de Representación, 3.1).
Artes.
Curso: 2° básico / mes: julio
Profesora: Karin Toledo Mellado.

DESARROLLO: Los estudiantes terminan sus

esculturas aplicando color, posteriormente las sellanDESARROLLO: Observan imágenes o
con colafría. Se monta en la sala una exposición de fotografías de artesanía tradicional chilena
obras, se realiza recorrido donde cada estudiante como patrimonio cultural. apunte_1 Las
explica brevemente su trabajo e impresiones artesanías “Disponible en Mi Aula”.
asociadas al material y proceso de construcción. Ver Video_1 cultura diaguita “Disponible en
(Criterio DUA: Proporciona múltiples formas de Mi Aula”. Comentan las imágenes, guiados
acción y expresión,5.2- 6.1-6.2-6.3). por el docente con preguntas como:
› ¿han estado en una feria de artesanía?
› ¿qué tipo de artesanía conocen?
› ¿por qué la artesanía tradicional se considera
CIERRE: comentan sus trabajos. Se indica a los patrimonio cultural?
estudiantes que limpien y ordenen su espacio de › ¿qué elementos novedosos vemos en estos
trabajo. (Criterio DUA: Proporciona múltiples formas objetos?
de motivación 9.1-9.3). › ¿qué vemos de diferente con los objetos
industriales?
› ¿qué materiales usan los artesanos?
› ¿qué colores usan?
› si tuviera que elegir un objeto de artesanía,
¿cuál elegiría y por qué?
Dibujan en su croquera objetos artesanales
diseñados por ellos. (Criterio DUA:
Proporciona múltiples formas de acción y
expresión,6.2-6.3).

CIERRE: comentan sus trabajos. Se indica a

los estudiantes que limpien y ordenen su
espacio de trabajo. (Criterio DUA: Proporciona
múltiples formas de motivación 9.1-9.3).
 Artes.
Curso: 2° básico / mes: julio
Profesora: Karin Toledo Mellado.

EVALUACIÓN RECURSOS

Evaluación mediante lista de cotejo (pauta 1) “Disponible en Materiales:

Mi Aula” -lápices grafito
-lápices de colores
-Goma
-plumones
-pegamento
-arcilla
-temperas
-estecas
-apunte_1 Las artesanías “Disponible en Mi
Aula”.
-Video_1 cultura diaguita “Disponible en Mi
Aula”.
--Pauta_1 Evaluación “Disponible en Mi
Aula”
Artes.
Curso: 2° básico / mes: julio
Profesora: Karin Toledo Mellado.