SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA “BARRANCAS”

Escuela D N°402 “Alexander Graham Bell”

Mar Caribe N°1192 Pudahuel Fono: 28624842
Correo Electrónico: esc402@yahoo.es

PLANIFICACIÓN DE CLASES
Septiembre- Octubre-Noviembre 2022

Asignatura: ARTES VISUALES Nivel: 5 AÑO Unidad N°3-4 MES: Septiembre: 4 CLASES
BÁSICO. A-B Octubre: 4 CLASES
Noviembre: 4 CLASES

Objetivos de Aprendizaje Priorizados Habilidad(es) Actitud(es)

(OA)

Artes Visuales
O.A 1
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
propias ideas y de la observación del:
Entorno cultural: Chile, su paisaje y sus
costumbres en el pasado y en el presente.
OA3
Crear trabajos de arte y diseños a partir de
diferentes desafíos y temas del entorno
cultural y artístico, demostrando dominio en
el uso de materiales
O.A 4
Analizar e interpretar obras de arte y diseño
en relación con la aplicación del lenguaje
visual, contextos, materiales, estilos u otros.
Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
Resolver problemas frente adiferentes Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de la humanidad.
desafíosrelacionados con el diseño.
Desarrollar
proyectos dediseño, aplicandolas etapas delproceso
creativo.
Crear, basándose en la observación de objetos y
elementosdediseño.
Dominar lasdestrezas técnicasde diseño gráfico y la
construcción.
Recopilar,seleccionarinformación ypresentarla demaner
a  atractiva y clara.
Analizar objetos de diseño,aplicando diferentes
criterios.
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OA5
Crear trabajos dearte y diseños apartir de sus
propias ideas y dela observación del:›
entorno cultural:Chile, su paisaje ysus
costumbrese n e l p a s a d o y e n el
presente› entorno
artístico:i m p r e s i o n i s m o   y postimpresionis
mo; y diseño en Chile,Latinoamérica y del
resto del mundo

Actividades (detalle de la actividad a Recurso de aprendizaje: Indicador(es) de evaluación

realizar): (Guía, Video, Clase
virtual, otro)
septiembre-Semana 1 Block 1/8
Lápices a color o acuarela
Pinceles n°4, 8 y 12 redondos
Paño de limpieza
Historia de objetos de diseño
Pocillo para agua
Lapices grafito
Goma de borrar – regla 30 cm
Notebook profesor- Data show
Septiembre-Semana 2 Block 1/8
Lápices a color o acuarela
Pinceles n°4, 8 y 12 redondos
T i p o s   d e   d i s e ñ o :   g r á f i c o , industrial y de envases Paño de limpieza
Pocillo para agua.
Lapices grafito
Goma de borrar – regla 30 cm
-Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
(históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte
chileno y la presentan usando diferentes medios
(informes,
PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
-Observan e interpretan el significado de obras de
arte chileno (“leen” las obras: su color, volumen,
expresión, etc.) y explican su apreciaciones
personales.
-Exponen trabajos basados en la búsqueda de
información usando TIC y otros medios.
-Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
(históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte
chileno y la presentan usando diferentes medios
(informes,
PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
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Septiembre- Semana 3
Etapas del proceso creativo para el desarrrollo de proyectos de diseño›   Internet
Octubre – Semana 1
Etapas del proceso creativo para el desarrrollo de proyectos de diseño›   Lapices grafito
Notebook profesor- Data show
Cartón, Tijeras, Pegamento,
Compas.
PC
Lapices grafito
Goma de borrar – regla 30 cm
Notebook profesor- Data show
Instrumentos musicales
Papelógrafo
Plumones
Goma de borrar – regla 30 cm
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
-Observan e interpretan el significado de obras de
arte chileno (“leen” las obras: su color, volumen,
expresión, etc.) y explican su apreciaciones
personales.
-Exponen trabajos basados en la búsqueda de
información usando TIC y otros medios.- Observan
y describen temas, procedimientos, materiales y
diversos medios expresivos usados en el arte
chileno.
- Registran sus ideas por medio de variados
métodos (por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.
Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
(históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte
chileno y la presentan usando diferentes medios
(informes,
PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
-Observan e interpretan el significado de obras de
arte chileno (“leen” las obras: su color, volumen,
expresión, etc.) y explican su apreciaciones
personales.
-Exponen trabajos basados en la búsqueda de
información usando TIC y otros medios.- Observan
y describen temas, procedimientos, materiales y
diversos medios expresivos usados en el arte
chileno.
- Registran sus ideas por medio de variados
métodos (por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.
Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
(históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte
chileno y la presentan usando diferentes medios
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Notebook profesor- Data show (informes,

PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
-Observan e interpretan el significado de obras de
arte chileno (“leen” las obras: su color, volumen,
expresión, etc.) y explican su apreciaciones
personales.
-Exponen trabajos basados en la búsqueda de
información usando TIC y otros medios.- Observan
y describen temas, procedimientos, materiales y
diversos medios expresivos usados en el arte
chileno.
- Registran sus ideas por medio de variados
métodos (por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.
Octubre-Semana 2 Cartón piedra Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
Papel de diario (históricos y sociales), los artistas y las obras del
Procedimientos  de construcción arte
Cola fría chileno y la presentan usando diferentes medios
(informes,
PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
Tempera
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
Lapices grafito temas, materiales y expresividad.
- Registran sus ideas por medio de variados
Goma de borrar – regla 30 cm métodos (por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
Notebook profesor- Data show bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.

Octubre semana 3 Cartón piedra Buscan y seleccionan información relevante sobre

Papel de diario el contexto
Cola fría (históricos y sociales), los artistas y las obras del
Procedimientos de diseño gráfico Tempera arte chileno y la presentan usando diferentes
Lapices grafito medios (informes,
Goma de borrar – regla 30 cm PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
Notebook profesor- Data show -Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
- Registran sus ideas por medio de variados
métodos (por ejemplo: toman fotografías,
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Octubre semana 4 Cartón piedra
Observan video sobre retablos realizados por artistas chilenos Papel de diario
Reconocen historia y detalles de este arte. Cola fría
Tempera
Lapices grafito
Goma de borrar – regla 30 cm
Notebook professor- Data show
colafri
Noviembre semana 1 Cartón piedra
Recuerdan clase anterior(video sobre retablos ) Papel de diario
Siguen instrucciones y comienzan trabajo con apoyo del profesor. Cola fría
Crean papel mache con : pápel , agua , colafria pára crear los retablos. Tempera
Lapices grafito
Goma de borrar – regla 30 cm
Notebook profesor- Data show
Noviembre semana 2 Cartón piedra
Papel de diario
Recuerdan clase anterior , continuan con la creacion de retablos. Cola fría
Crean un Retablo en papel mache de un edificio patrimonial de la comuna en la cual viven Tempera
“RETABLO EN PAPEL MACHÉ DE UN EDIFICIO PATRIMONIAL DE LA COMUNA o País” Lapices grafito
Goma de borrar – regla 30 cm
Notebook profesor- Data show
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.
Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
(históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte chileno y la presentan usando diferentes
medios (informes,
PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
- Registran sus ideas por medio de variados
métodos (por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.
Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
(históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte chileno y la presentan usando diferentes
medios (informes,
PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
- Registran sus ideas por medio de variados
métodos (por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.
Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
(históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte chileno y la presentan usando diferentes
medios (informes,
PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
- Registran sus ideas por medio de variados
métodos (por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.
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Escuela D N°402 “Alexander Graham Bell”
Mar Caribe N°1192 Pudahuel Fono: 28624842
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Noviembre semana 3 Cartón piedra
Colorean retablos hechos de papel mache , palos de helado, etc. , sellan trabajos y afinan detalles. Papel de diario
Crean un Retablo en papel mache de un edificio patrimonial de la comuna en la cual viven Cola fría
“RETABLO EN PAPEL MACHÉ DE UN EDIFICIO PATRIMONIAL DE LA COMUNA o País” Tempera
Lapices grafito
Goma de borrar – regla 30 cm
Notebook profesor- Data show
Noviembre semana 4 Cartón piedra
Papel de diario
Cola fría
Finalizan trabajos, exponen al curso en exposision artistica Tempera
“RETABLO EN PAPEL MACHÉ DE UN EDIFICIO PATRIMONIAL DE LA COMUNA o Pais” Lapices grafito
Goma de borrar – regla 30 cm
Notebook profesor- Data show
Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
(históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte chileno y la presentan usando diferentes
medios (informes,
PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
- Registran sus ideas por medio de variados
métodos (por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.
Buscan y seleccionan información relevante sobre
el contexto
(históricos y sociales), los artistas y las obras del
arte chileno y la presentan usando diferentes
medios (informes,
PowerPoint, entrevistas virtuales, otros).
-Observan y analizan obras artísticas del arte
chileno en relación con características visuales,
temas, materiales y expresividad.
- Registran sus ideas por medio de variados
métodos (por ejemplo: toman fotografías,
recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan
bocetos, escritos, entre, otros) para sus trabajos de
arte.