PSICOLOGÍA

SOLUCIONARIO: Afectividad y
Motivación
 PREGUNTA 1
Leonardo y Carlos leen sus resultados en el último
simulacro. Mientras Leonardo, quien postula a Medicina,
siente un poco de pesar de haber sacado 14 ya que la
nota mínima para ingresar a esa facultad es mayor a 15;
Carlos, postulante a la carrera de Psicología, se siente
contento por haber obtenido 14 ya que el puntaje
mínimo en esta carrera es menor a 13. A partir de este
caso, podemos afirmar que
A) Los procesos afectivos son experiencias psicológicas
comunes en las personas.
B) Los procesos afectivos surgen de la correspondencia
entre el entorno y nuestras necesidades.
C) Los procesos afectivos son producto de la evaluación
cognitiva.
D) Los procesos afectivos tienden a experimentarse de
manera neutral.
E) La intensidad de un proceso afectivo está en relación
directa la profundidad del mismo.
FUNDAMENTACIÓN
A diferencia de los procesos cognitivos, los cuales
surgen del conocimiento de los objetos en sí, los
procesos afectivos, como las emociones o los
sentimientos, son el reflejo de la relación que hay
entre los objetos, las necesidades y los motivos de la
actividad del sujeto. Como es el caso de Leonardo y
Carlos que habiendo obtenido la misma nota (una
misma realidad), no tienen la misma vivencia subjetiva,
a uno le parece agradable y a otro, desagradable, pues
ese puntaje puede satisfacer una necesidad o ser
insuficiente en la satisfacción de una necesidad.
La clave es la B.
 PREGUNTA 2 FUNDAMENTACIÓN

Relacione cada una de las definiciones de las
experiencias afectivas, según duración e intensidad
con su denominación correspondiente.
I. Experiencia afectiva duradera y de moderada
intensidad. Producida por la evaluación
cognitiva hacia personas, objetos y sucesos.
II. Estado afectivo abrupto y de corta duración
que puede surgir por causas externas o in-
ternas se produce por un estado de activación
psicofisiológica.
III. Estado afectivo muy intenso que impregna
algunas actividades psíquicas y perdura por
largo tiempo.
a) Pasión
b) Sentimiento.
c) Emoción.
Relacionando las manifestaciones afectivas con los casos
presentados:
I. Sentimientos: Son experiencias afectivas duraderas y
desarrolladas a partir de las emociones gracias a la
influencia sociocultural y a las evaluaciones cognitivas
subjetivas. Al ser procesos conscientes, su intensidad
es moderada.
II. Emociones: Son estados internos que se caracterizan
por pensamientos, sensaciones, reacciones
fisiológicas y conducta expresiva específicos; surgen
de modo repentino y parecen difícil de controlar.
III. Pasiones: Son afectos muy marcados en profundidad,
intensidad y amplitud. Las pasiones tienen un gran
poder motivador y es capaz de dominar a la voluntad.

A) Ib, IIa, IIIc

B) Ia, IIb, IIIc
C) Ic, IIa, IIIb
D) Ib, IIc, IIIa
UNMSM 2022 - II La clave es la D
 PREGUNTA 3 FUNDAMENTACIÓN
Sobre las emociones son correctas las Analizando las proposiciones, es correcto sobre las emociones:
siguientes proposiciones.
I. Son estados afectivos muy I. Incorrecto: Las emociones suelen ser intensas, pero de poca
profundos y de nivel superior. profundidad, ya que suele presentarse ante situaciones
II. Fueron muy útiles para la circunstanciales.
supervivencia de nuestra especie. II. Correcto: Ante la falta de conciencia o su poco desarrollo, las
III. Su base biológica es emociones funcionaron como mecanismos importantes en la
fundamentalmente cortical. supervivencia y adaptación de muchas especies.
IV. Son desencadenadores de III. Incorrecto: Aunque las emociones tengan diversos núcleos
modificaciones fisiológicas. cerebrales, la mayoría de ellas se encuentra en la subcorteza
cerebral como el sistema límbico.
A) I, II, III, IV IV. Correcto: Las emociones implican activación de estructuras
B) I, II y IV subcorticales como el hipotálamo, estructura capaz de regular las
C) II y IV respuestas fisiológicas del sistema nervioso autónomo.
D) II y III
E) I, II y III

La clave es la C.
 PREGUNTA 4 FUNDAMENTACIÓN

Cada vez que Yadira discute con su novio,
él la insulta y se burla de ella, ante esta
actitud ella se pone a llorar y le pide que
la deje en paz, luego usa sus redes para
publicar en sus estados mensajes como el
siguiente: No hay hombre más cobarde
que enamora a una mujer para humillarla.
El estilo de comunicación de Yadira y de su
novio son respectivamente
A) agresivo y asertivo
B) agresivo y pasivo
C) pasivo y agresivo
D) pasivo - agresivo y agresivo
E) pasivo - agresivo y pasivo.
Describiendo los diferentes estilos de comunicación:
I. PASIVO: Rara vez expresan su opinión y suelen ir con la
corriente. No suelen ser conflictivos e incluso pueden
parecer sumisos.
II. AGRESIVO: No escuchan las opiniones de los demás. Suelen
imponer sus ideas con y usar un lenguaje de
confrontación.
III. PASIVO – AGRESIVO: Es una combinación del estilo pasivo y
agresivo, en la cual expresa de forma
indirecta agresividad, aceptada socialmente.
IV. ASERTIVO: Defiende sus derechos, así como los
derechos, necesidades y afectos de los demás, lo cual
implica respeto así mismo.

La clave es la D.
 PREGUNTA 5
En el mundo moderno se enfatiza mucho en el
desarrollo de las habilidades y destrezas
socioemocionales como la inteligencia emocional
la cual exige el desarrollo de competencias o
habilidades. Vincule estas competencias con las
siguientes afirmaciones y elija la secuencia
correcta.
I. Voy a tratar de calmarme y saldré a caminar
antes de tomar alguna decisión.
II. No sé por qué actuaste de ese modo, pero
quisiera escucharte para poder entenderte.
III. Siento que situaciones como estas me rebasan
por ello intentaré evitarlas en el futuro.
a) Empatía
b) Autoconocimiento
c) Autorregulación
A) Ib, IIa, IIIc B) Ia, IIb, IIIc C) Ia, IIc, IIIb
D) Ib, Ic, IIIa E) Ic, IIa, IIIb
FUNDAMENTACIÓN
Definiendo y relacionando conceptos (Goleman, 1995):
Ic. AUTORREGULACIÓN: La capacidad de demorar la
gratificación y sofocar la impulsividad. Nos permite
controlar nuestros sentimientos y adecuarlos al momento.
La capacidad de tranquilizarse a uno mismo, de
desembarazarse de la ansiedad.
IIa. EMPATÍA: La habilidad para comprender las emociones de
los demás. La sensibilidad hacia las necesidades y la
desesperación de los demás.
IIIb. AUTOCONOCIMIENTO: La capacidad de reconocer un
sentimiento en el mismo momento en que aparece,
constituye la piedra angular de la inteligencia emocional.
La clave es la E.
 PREGUNTA 6
La autoestima y el autoconcepto son elementos determinantes en
la esfera personal y social. Ambos se refieren a la percepción que
tiene una persona de sí misma, aunque en diferentes aspectos,
por lo que suelen ser confundidos. Determine el valor de la verdad
(V o F) de los siguientes enunciados respecto de tales elementos.
I. El autoconcepto es un conjunto de ideas y creencias sobre el
concepto que tenemos de nosotros; en cambio, la
autoestima es nuestra valoración desde lo emocional.
II. La autoestima está relacionada con la memoria emocional,
mientras que el autoconcepto está asociado a la memoria
declarativa, por eso puede ser expresado en palabras.
III. El autoconcepto está al margen de los juicios de valor, a
diferencia de la autoestima que está fundamentada en el
juicio de valor acerca de lo que vale uno mismo.
IV. La autoestima puede mejorar más fácilmente que el
autoconcepto, ya que no obedece a los criterios de la lógica;
es más probable cambiar un sentimiento que una creencia.
A) VFVF B) VVFV C) FFVV D) VVVF
UNMSM 2022 - I
FUNDAMENTACIÓN
Acerca de los enunciados, podemos determinar:
I. VERDADERO: El autoconcepto es una una
construcción cognoscitiva, Un sistema de
representaciones descriptivas y evaluativas acerca
del yo. En cambio, la autoestima implica un juicio
o valoración.
II. VERDADERO: La autoestima al ser afectiva se
almacena como parte de la memoria emocional y
el autoconcepto por ser enunciativo se almacena
como parte de la memoria declarativa.
III. VERDADERO: La autoestima es la parte evaluativa
del autoconcepto, el juicio que hacen las
personas acerca de su valor general. En cambio, el
autoconcepto está al margen de la valoración.
IV. FALSO: Para modificar la autoestima, primero
tiene que cambiar el autoconcepto. El
autoconcepto se suele desarrollar desde la
infancia, en cambio, la autoestima desde la niñez.
La clave es la D.
 PREGUNTA 7 FUNDAMENTACIÓN

Sobre la motivación, determine el valor Determinando el valor de verdad, acerca de la motivación.

de verdad (V o F) y elija la secuencia
correcta. I. VERDADERO: Los procesos psicológicos dinámicos son
aquellos que activan al comportamiento como lo son los
I. Es un proceso dinámico superior. afectos o las motivaciones.
II. Orienta a la conducta de manera II. VERDADERO: La motivación es un proceso que se
consciente hacia propósitos. caracteriza por ser orientadora ya que el motivo es una
III. Persigue la recuperación de un representación que orienta al comportamiento de
estado de equilibrio. manera consciente.
III. VERDADERO: La motivación también se caracteriza por
A) VFV ser homeostática, ya que busca recuperar el equilibrio
B) VVV interno con el que se inicia.
C) VVF
D) VFF
E) FVV.

La clave es la B.
 PREGUNTA 8
Elija la alternativa que refiere un caso
de conducta motivada.
A) La búsqueda de comida de los
animales cuando experimentan
hambre.
B) La tensión experimentada cuando
no se ha descansado por mucho
tiempo.
C) El placer que se experimenta
cuando bebimos un vaso de
limonada.
D) El conversar con alguien cuando
necesitábamos desahogarnos.
E) El planear un viaje para realizar
estudios superiores.
FUNDAMENTACIÓN
La conducta motivada ser caracteriza por ser selectiva,
persistente y consumatoria.
A. Dado que la motivación es un proceso superior, los
animales carecen de ella.
B. La tensión se experimenta en una fase previa a la
conducta motivada: el estado motivante.
C. El placer se experimenta en una fase posterior a la
conducta motivada. Sin embargo, durante la
conducta motivada se puede experimentar una
satisfacción parcial.
D. La conducta motivada es aquella que busca satisfacer
una necesidad como el conversar para desahogarnos.
E. El hacer planes es parte del estado motivante que es
previa a la conducta motivada.
La clave es la D
 PREGUNTA 9
Elisa tiene una sobrina de dieciséis años, Delia.
Cuando Delia visitaba a Elisa en su negocio de
diseño gráfico empezó a interesarse por el
diseño de imágenes, le pedía prestado una
máquina a su tía y buscaba tutoriales de pro-
gramas como Adobe ilustrator y Photoshop se
quedaba hasta muy tarde realizando tarjetas
para sus amigas cuando tenían algún evento.
Elisa se sorprendió que su sobrina hacía unos
hermosos diseños sin un incentivo económico
como lo hacía ella. Sobre este caso podemos
afirmar que la motivación de Elisa y Delia son
respectivamente
A) biosocial y psicosocial
B) biológica y estima
C) primaria y secundaria
D) pertenencia y autorrealización
E) extrínseca e intrínseca
FUNDAMENTACIÓN
Los elementos impulsadores de la conducta pueden
clasificarse de diversas maneras y por diversos autores.
En la teoría de Deci (2000) y Ryan (2004) hay distintos
tipos de motivación:
La motivación extrínseca: proviene de factores externos,
como el sueldo, las calificaciones, los premios, las
obligaciones y la aprobación.
La motivación intrínseca: ocurre cuando actuamos sin
premios externos evidentes. Simplemente disfrutamos
de una actividad o la consideramos una oportunidad
para explorar, aprender y realizar nuestros potenciales.
La clave es la E.
 PREGUNTA 10
Sobre la teoría Abraham Maslow sobre la jerarquía de
las necesidades son correctos los siguientes
enunciados.
I. Este modelo teórico se basó en casos de un
pequeño grupo de personas principalmente
históricas y trascendentales, pero carecía de una
muestra suficientemente representativa y variable.
II. Las necesidades biológicas son deficitarias y las
otras son necesidades del ser.
III. A medida que vamos satisfaciendo parcial o
totalmente las necesidades más básicas van
volviéndose imperantes las necesidades de mayor
nivel.
IV. Las necesidades de menor nivel tienden a ser más
demandantes y urgentes en la satisfacción.
A) I, II y III B) I y III C) I, II y IV
D) I, III y IV E) III y IV
FUNDAMENTACIÓN
Analizando los enunciados sobre la teoría de la
jerarquía de las necesidades se concluye:
I. CORRECTO: La teoría construida por Abraham
Maslow, se basó en estudios ideográficos,
autobiográficos y referenciales. Rechazó los
métodos tradicionales de investigación.
II. INCORRECTO: Las necesidades deficitarias son las
necesidades no autorrealizadoras (no solo las
biológicas, sino la de otros tres niveles).
III. CORRECTO: Cada necesidad debe satisfacerse, de
manera más o menos adecuada, antes de que el
individuo pueda ascender a una necesidad
“superior”.
IV. CORRECTO: Una necesidad básica que no se
satisface da lugar a un deseo vehemente y dirige
la acción para obtener su satisfacción. Esta
satisfacción produce placer.
La clave es la D.
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