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Facultad de Psicología
Universidad de Buenos Aires
Cátedra I de Psicología General Clase:
“Emoción: conceptos básicos VI.
Enfoques teóricos”. Enfoques teóricos”

Humberto Fernández
 IV. El proceso emocional: enfoques teóricos 2

10. Darwin (1872): la emoción, un producto de la

evolución
Tesis:

Las emociones son patrones de respuesta (´emociones

básicas´) que resultaron seleccionados en el curso de la
historia evolutiva por su valor adaptativo y se
desencadenan por eventos críticos del ambiente.

Ecuación emocional 1:
Emoción : : Patrón pre-
Estímulo crítico: programado de reacciones
un predador corporales (Vg., huida,
ataque, etc.)
 IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Ilustración*:

*https://thumbs.dreamstime.com/z/%C3%A1guila-y-las-liebres-20105722.jpg
 IV. El proceso emocional: enfoques teóricos 4

Emoción Básica: requisitos*

Expresiones universales no sólo faciales (Vg.,

postura, tono de voz, etc.).

Perfil fisiológico distintivo.

Presencia en otros primates.

Valoración o evaluación automática del ambiente.

*Niedenthal, P. M., & Ric, F. (2017, 2ª Ed.). Psychology of emotion. New York: Psychogy
Press.
 IV. El proceso emocional: enfoques teóricos 5

Idea crítica: el ´Programa Afecto´*

´Programa Afecto´

Un sistema cerebral innato que le indica al

cuerpo todo lo que tiene que hacer frente a un
evento particular.

Cada emoción básica tiene su

correspondiente ´Programa Afecto´ en el cual se
integran todos sus componentes característicos
(expresión facial, reacción fisiológica, etc.).

*Niedenthal, P. M., & Ric, F. (2017, 2ª Ed.). Op. cit.

 IV. El proceso emocional: enfoques teóricos 6

Ecuación emocional 2*

Estímulo señal o
Programa Reacción
biológicamente
Afecto Emocional
preparado

*Niedenthal, P. M., & Ric, F. (2017, 2ª Ed.). Op. cit.

 IV. El proceso emocional: enfoques teóricos 7

Ilustración*:

En la versión 2, el Programa Afecto también dispara estados

mentales lo cual, no ocurre en la versión 1.
*LeDoux , J. (2015) Anxious: Using the brain to understand and treat, fear and,
anxiety. New York: Viking Press.
 IV. El proceso emocional: enfoques teóricos 8

Implicaciones
1. Por su carácter innato, individuos de una misma
especie dispondrían de un repertorio emocional común.
Sustento (LeDoux, 1999):
Las expresiones faciales de ciertas emociones son
idénticas en todas las culturas.
Los ciegos de nacimiento que, por tanto, no
pueden aprender dichas expresiones, también las
poseen.
Los niños muy pequeños también las presentan
pese que no tuvieron tiempo para aprenderlas.
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos
2. Entre especies relacionadas, por su origen
común, debería haber cierto parecido en la expresión de
algunas emociones.
Sustento (LeDoux, 1999):
En muchos animales y en el hombre, las reacciones
de miedo se acompañan de eliminación de orina o de
excrementos, erizamiento de pelo, etc. (LeDoux, 1999).
Observaciones:
 Desacuerdos entre los partidarios del enfoque
biologista respecto a cuántas y cuáles son las emociones
innatas.
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos
Observaciones:
 Desacuerdos entre los partidarios del enfoque
biologista respecto a cuántas y cuáles son las
emociones innatas.
 11
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos
11. Averill. La emoción como construcción social*
Tesis:

(i) La emoción es un producto cultural.

Implicación: no es un mero resabio filogenético.

(i) El nivel de explicación social es el adecuado.

Implicación: el plano psicológico es insustancial.

Averill, J. R. (1976). Emotion and Anxiety: Sociocultural, Biological, and

Psychological Determinants. En M. Zuckerman & C. D. Spielberger (Eds.), Emotions
and Anxiety. New Concepts, Methods, and Applications, pp. 87-130. New York: LEA-
John Wiley.
 IV. El proceso emocional: enfoques teóricos 12

(iii) La emoción es un rol social transitorio que

depende de la valoración que se haga de una
situación.

Implicación: se materializa en un patrón de

conducta socialmente determinado y no en un
estado mental interno.

Ejemplo:

La ira.

´Ser un cerdo salvaje´.

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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

La ira.

Base: la valoración por parte del sujeto según la cual

él ha sido intencionalmente agraviado por lo cual, se

encuentra justificado para buscar una retribución.

Formato: agresión al otro.

 14
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

´Ser un cerdo salvaje´.

Descripción: En una tribu de Nueva Guinea,

algunos jóvenes a a punto de casarse, pierden el control

de sí mismos y se convierten en ´cerdos salvajes´: se

vuelven agresivos, roban cosas menores, se internan en el

bosque y, a los días, vuelven ´normales´. Nadie de la tribu

les recuerda el episodio. Caso contrario, los someten a un

ritual donde los untan con grasa de cerdo.

 15
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Causa superficial: un espíritu maligno de

alguien recientemente fallecido por lo cual, el sujeto no

es responsable de sus acciones.

Causa profunda: el individuo se ve abrumado por

la circunstancia de verse obligado a asumir una

responsabilidad matrimonial.
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Fin: actuar como un cerdo salvaje es un modo de

advertir a su comunidad que no está preparado para

asumir la responsabilidad matrimonial. Por la exhibición

de la conducta ´salvaje´, la sociedad recalibra las

expectativas respecto del sujeto.

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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos
Ecuación emocional:

Emoción: Pauta de
Estímulo o
respuesta culturalmente
situación.
determinada.
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Ejemplo:
Argentina: Emoción positiva
(Alegría) pues algo salió bien.

Estímulo:

Ghana: Emoción negativa

(Enojo) pues connota un insulto.

Fuente de imagen:
https://live.staticflickr.com/6216/6288747230_d8aeae0d46_b.jpg
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos
Apoyo empírico:
 Un mismo individuo, en situaciones diferentes,
puede expresar una misma emoción de maneras
diferentes.
Ejemplo:
Expresión: Una
Comentario sonrisa fingida
insidioso de un
superior Emoción:
RABIA
Comentario
insidioso de un Expresión: Un
subordinado gesto de desprecio
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

 Estudios lingüísticos pusieron en evidencia la

existencia de emociones que no admiten traducción a
otra lengua: serian específicas de una cultura dada.
Ejemplo:
El ´amae´:
Emoción específica de la cultura japonesa.
Carece de traducción en otras lenguas.
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

AMAE*
Sensación de cercanía y dependencia que uno
tiene respecto de un otro de su círculo por ejemplo, el
niño de su madre, el empleado de su jefe, etc.
Esta sensación lo lleva a uno a confiar
plenamente en el otro, aferrarse totalmente a él y
esperar siempre su indulgencia y comprensión.

/*Doi, T. (1974). The anatomy of dependence. Tokyo : Kodansha International.

Vicente Díaz, L. (1974). El concepto de amae en la sociedad japonesa. Análisis teórico y
práctico en el Japón actual. Trabajo fin de grado en estudios de asia oriental, Universidad de
Sevilla. Acceso en línea:
https://www.academia.edu/31627222/El_concepto_de_Amae_en_la_sociedad_Japonesa
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Observaciones:
 El enfoque biologista afirma que algunas
emociones son innatas y de expresión universal. No
niega la existencia de emociones culturalmente
determinadas.
 23
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Controversia: ¿Emociones innatas o adquiridas?

Paul Ekman (1972), psicólogo encuadrado en la

tradición biologista, propone como solución a esta

controversia las hipótesis de:

 Los ´canales de expresión´.

 Las ´reglas de expresión´.

 24
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos
 Los ´canales de expresión´.

Las emociones se acompañan de expresiones

no verbales algunas de las cuales, son determinadas
por la cultura y otras, no.

 Ejemplos:

Emblemas

Movimientos ilustradores

Indicadores de afecto
 25
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Emblemas: gestos con significado cultural específico.

Ejemplo: ´levantar el pulgar´

Argentina “Todo O.K.”

Irán

Fuente de imagen:
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/mCCjzfMipcwsKVE1EZYEpb9oXKvTb52Ue
KilkFCovcPnv53gXkxIgMQIKIM9xG4PmYuwDqgoUOd6SeA_VTTtFOv1xkPV7dDltH
pO7pfIqe0EbLMnZ-24
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos
Movimientos ilustradores: movimientos del cuerpo
que acompañan al habla.
Ejemplos:

Puñetazo sobre la mesa en Mover la cabeza en

señal de ENOJO* señal de ´NO**
*https://media.gettyimages.com/illustrations/angry-man-pounding-desk-illustration-
id158496751?s=612x612
**https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQ0POJqtP7Hj6Y-
hzmgUKPgIDgBnwsY1L3AvHi-_fIkCanifB40&usqp=CAU
 27
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos
Indicadores de afecto: serían expresiones
involuntarias y universales de emoción.

Ejemplo: expresiones de alegría, ira, tristeza,

sorpresa, disgusto y miedo (Ekman y Friesen,1971).

*Ekman, P., & Friesen, W. V. (1971). Constants across cultures in the face and
emotion. Journal of Personality and Social Psychology, 17, 124–129
 28
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Idea-síntesis 1

Ekman sugiere que, mientras los constructivistas

sociales hacen hincapié en los canales de
expresión moldeados por la cultura, los teóricos de
las emociones básicas hacen lo propio con las
expresiones emocionales que serían universales
como las faciales.
 29
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Apoyo empírico:
 Canales de expresión: el reconocimiento
pancultural de fotografías (Ekman et al., 1969).
 30
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Reconocimiento pancultural de fotografías

(Ekman et al., 1969).
Japoneses, americanos, chilenos, indios de Papua
Guinea que viven sin contacto con la civilización,
TODOS coinciden en indicar qué rostros expresan
felicidad, tristeza, miedo e ira.
 31
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

 Las ´reglas de expresión´.

Hábitos y convenciones que regularían la

manifestación de todas las emociones.

 32
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

 Las ´reglas de expresión´ (Cont.).

Por aprendizaje, el individuo se percata que

puede controlar la mayoría de los músculos faciales y

así, expresar u ocultar las emociones a su

conveniencia. Además, va incorporando técnicas de

control emocional que pone al servicio de estas reglas

de expresión (Shacter et al., 2016).

 36
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Idea-síntesis 2

Las reglas de expresión modulan la expresión de

las emociones mediante el uso de las técnicas de
control emocional y darían cuenta de la variedad de
la expresíón emocional en culturas diferentes.
 34
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

Apoyo empírico:
 Reglas de expresión: el comportamiento
emocional de americanos y japoneses (Ekman,
1972).
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

El comportamiento emocional de americanos y

japoneses (Ekman, 1972).
Estudiantes americanos y japoneses miran una
película sobre accidentes de tránsito y
amputaciones. En presencia de un observador, los
japoneses enmascaran el disgusto con una sonrisa.
Esto no ocurre cuando ignoran que están siendo
observados: ambos grupos expresan el disgusto de
la misma manera.
 36
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos
Corolarios:

a) Como las expresiones faciales son reconocidas,

en cualquier cultura, como signos genuinos de

emoción, la tesis de las emociones básicas (innatas)

no sería refutada.
 37
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

b) La diversidad de la expresión emocional, en

lugar de probar el origen social de la emoción,

quedaría explicada por la existencia de ´reglas

de expresión´.
 38
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

REFLEXIONES FINALES

1. Ninguno de los enfoques vistos es

enteramente correcto, aunque cada uno

contribuye a mapear mejor el complejo

fenómeno emocional.
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IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

2. Algunas emociones, las ´primarias´, son innatas

o sea, emergentes de un proceso evolutivo por

su funcionalidad en la adaptación y no

requieren de participación cortical (James,

LeDoux, Damasio, Zajonc).

 40
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

3. Las cogniciones y la cultura contribuyen a

la emergencia de un tipo de emoción, las

´secundarias´. Éstas surgirían como

producto de la elaboración cortical de la

información estimular (Cannon, LeDoux,

Lazarus) o, como resultado de un proceso

de condicionamiento (Damasio).
 41
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

4. Todas las emociones involucran activación

fisiológica en alguna medida (James,

Cannon, Schacter y Singer, LeDoux,

Damasio).
 42
IV. El proceso emocional: enfoques teóricos

5. La emoción es, primariamente, una reacción

corporal y, el sentimiento, un fenómeno que

se da cuando la corteza ´lee´ el estado de

nuestras vísceras y glándulas (James,

Damasio).