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TEORICAMENTE LA EMOCION

Durante la primera mitad del siglo XX ¿Qué significado tienen las emociones en la
intentaron entender los presupuestos, el vida?
estudio de los temas psicológicos incluyendo Las emociones son imprescindibles para el
el estudio de la emoción. desarrollo de la vida normal.
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DEFINICION DE LA EMOCION: El estudio de las emociones en psicología es
CHIMBOTE un legado de la filosofía. Se pueden distinguir
Es un sentimiento subjetivo, es decir la
reacción del organismo, respuestas bilógicas, diversas etapas en el estudio de las emociones
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y
reacciones fisiológicas que presenta el en psicología:
ADMINISTRATIVAS cuerpo. Las emociones son fenómenos 1- Fase temprana: Su objeto de estudio fue
sociales puesto que comunican nuestro la vivencia subjetiva sobre las emociones,
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD estado de ánimo de los demás. estudiándolas mediante la introspección o la
TEORIA DE LA MOTIVACIÓN “Un patrón- reacción hereditario que implica autoevaluación.
cambios importantes en los mecanismos 2- Conductismo productivo: solo es
MODELO TEORICO DE LAS EMOCIONES corporales como un todo, pero especialmente admisible aquello que pueda ser comprobado
en los sistemas glandular y visceral”- y contrastado. Creen que las emociones son
(Watson) algo privado; y lo exclusivamente privado, lo
FACTORES DE LA EMOCION: patológico (emociones negativas).
AUTOR: Castillo Salvador Enith S
* El miedo 3- Neoconductismo: estudio de las
DOCENTE: emociones como variables intervinientes o
* La rabia. intermedias. Son variables intermedias que se
PISC. LUIS ALFREDO MORENO LLANOS definen por un coeficiente de correlación
* El amor
entre unas condiciones y un comportamiento.
EMOCIONES BASICAS:
4- Cognitiva: Estudiamos las emociones
HUARAZ – PERÚ 1. El enfado: producido por la retirada de pero existen dos peligros: las emociones se
reforzadores positivos. han estudiado generalmente como apéndices
2016
2. La ansiedad: producida por la evaluativos del conocimiento pero no son así
presentación de un reforzador negativo. siempre. No siempre las emociones dependen
de las cogniciones.
3. La alegría: producida por reforzadores
positivos o por la presentación de reforzador
negativo.
Si tenemos en cuenta esta finalidad - Respiración agitada
adaptativa de las emociones, podríamos - Dilatación pupilar
decir que tienen diferentes funciones: CONCLUSION
- Aumento del ritmo cardíaco. Todas las personas nacemos con unas
características especiales y diferentes, pero
MIEDO: Tendemos hacia la protección. muchas veces la manera que tenemos de
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS Y comportarnos o de enfrentarnos a los retos de
SORPRESA: Ayuda a orientarnos frente a la PROPIAS DE LA PERSONA
nueva situación. la vida son aprendidos. Desde pequeños
EMOCIONALMENTE INTELIGENTE: podemos ver como para un niño no está tan
AVERSIÓN: Nos produce rechazo hacia 1.- Poseer suficiente grado de autoestima bien visto llorar y expresar sus emociones
aquello que tenemos delante. como en una niña, además a los varones se les
2.- Ser personas positivas exige ser más valientes, seguros de sí
IRA: Nos induce hacia la destrucción.
3.- Saber dar y recibir mismos.
ALEGRÍA: Nos induce hacia la
reproducción (deseamos reproducir aquel 4.- Empatía (entender los sentimientos de los
suceso que nos hace sentir bien). otros)

TRISTEZA: Nos motiva hacia una nueva 5.- Reconocer los propios sentimientos
reintegración personal.
6.- Ser capaz de expresar los sentimientos
positivos como los negativos.
7.- Ser capaz también de controlar estos
sentimientos.
8.- Motivación, ilusión, interés.
9.- Tener valores alternativos.
10.- Superación de las dificultades y de las
frustraciones.
Los otros componentes de las emociones
son fisiológicos e involuntarios, iguales 11.- Encontrar equilibrio entre exigencia y
para todos: tolerancia.
- Temblor
- Sonrojarse
- Sudoración

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