Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Desarrollo Humano 1 EMTEFA 3/er semestre

 Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Psicología de masas (II)

Por: Ricardo Torres-Cantú

Introducción
La psicología de masas es el estudio del comportamiento de los colectivos. Se encarga de
investigar por qué los individuos se contagian del comportamiento de los demás y se limitan a
repetirlo sin cuestionarse nada. La cultura del grupo social está relacionada con los valores que
la masa comparte. La idea de psicología de masas se centra en la inexistencia de autonomía
dentro de un grupo: una persona que forma parte de una masa deja de ser independiente, es
más, se subordina al grupo al que pertenece. Somos animales sociales, al fin y al cabo, y los
demás ejercen su influencia sobre nosotros. Y esa influencia, contra la que no podemos luchar
porque no nos percatamos de ella, a veces puede llevarnos a cometer actos peligrosos.

A continuación, se presenta una síntesis de las causas del comportamiento colectivo, en

particular cuando un conjunto de individuos de la misma especie hace lo mismo o sienten lo
mismo: cuando sus emociones o su conducta se contagian. Este texto no hace esa distinción y
se hablará de masa y multitud en referencia a la colectividad de personas que están en
proximidad física y que hacen o sienten lo mismo.

Comentemos que la psicología de masas destaca tres áreas aspectos fundamentales:

1. La naturaleza social de los individuos. El comportamiento de las personas viene marcado por
sus genes biológicos y su costumbre cultural.
2. Su relación con los demás. El comportamiento de los seres humanos viene influenciado por
el contagio que adquieren de los demás grupos colectivos. Estos tienden a hacer las mismas
acciones que ven en los demás.
3. Su representación de la vida en sociedad. Al verse presionados por los demás grupos sociales,
las personas acaban cediendo ante una idea dominante. Una vez que el individuo forma parte
de este grupo colectivo se deja llevar por los sentimientos y se une a estos.

Desarrollo Humano 2 EMTEFA 3/er semestre

 Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Autores principales

Son dos los principales autores de la psicología de masas, uno es Gustave Le Bon y el otro
Sigmund Freud. Gustave Le Bon afirmó que, en las aglomeraciones, se pierden las características
personales de los individuos y surge “una especie de alma colectiva […] que les hace sentir,
pensar y actuar de un modo completamente distinto de como lo haría cada uno de ellos por
separado”.

Le Bon afirmó que el comportamiento de las masas se explicaba, en primer lugar, por el número,
que aseguraba el anonimato y en segundo, por el “contagio mental”, causado a su vez por la
sugestión. La segunda causa, “el contagio mental”, es consecuencia de “la pérdida de la
personalidad consciente” y el predominio de la personalidad inconsciente.

El “Contagio mental” es una expresión de significado muy amplio, por lo que se estudiará en
términos de la tendencia a imitar las posturas, movimientos y expresiones faciales y el
consecuente “contagio emocional”.

La vida en grupos

La vida en grupos es un fenómeno muy común en el reino animal pues los animales se agrupan
por las siguientes razones:

1. Para tener mayores probabilidades de detectar depredadores y de confundirlos ya que, al

moverse, es difícil seguir a un solo individuo.
2. Para tener mayores probabilidades de encontrar alimento por ser muchos los que lo buscan.
3. Para que sea más fácil encontrar pareja, en términos de gasto de energía.
4. Para mantener el calor que da la proximidad, en casos de ambientes fríos.
5. Porque el costo energético de moverse es menor en el grupo.

Según la proposición de la Psicología evolucionista, cada miembro individual de un grupo tiene

programas neuronales con las siguientes instrucciones:

1. Mantente cerca de los individuos que son iguales a ti.

2. Al mismo tiempo, guarda una distancia mínima de modo que no choques con ellos.

3. Dirígete hacia donde vayan todos.

Desarrollo Humano 3 EMTEFA 3/er semestre

 Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Contagio emocional
La emoción es un proceso, un tipo particular de valoración automática influida por nuestro
pasado evolutivo y personal, en el que sentimos que está ocurriendo algo importante para
nuestro bienestar, con lo que un conjunto de cambios fisiológicos y comportamientos empieza
a encargarse de la situación. Los estudios señalan que hay cinco emociones básicas: Alegría,
Tristeza, Miedo, Ira y Desagrado; y cada una tiene una expresión facial y sensaciones corporales
características.

Algunas de las investigaciones más relevantes han encontrado que:

1. La imitación de las expresiones faciales se da espontáneamente y es casi instantánea (la

sincronización ocurre en 21 milisegundos).
2. Hay evidencia de que los recién nacidos parecen responder moviéndose de acuerdo con el
patrón de respiración y el ritmo cardiaco de la madre.
3. Los bostezos son contagiosos.
4. Cuando interactúan personas que se llevan bien, hay periodos de sincronización de los ritmos
cardiacos y eco postural.

Contagio emocional y masa

Le Bon afirmó que el individuo, por el hecho de formar parte de una masa, “pierde su
personalidad consciente”, y sus sentimientos y acciones se gobiernan por un “alma colectiva”.
Solo los grandes hombres, los líderes hipnotizados por una idea, son capaces de dirigir a las
masas y canalizar sus peligrosos impulsos, que lo mismo podrían conducir a actos de heroísmo
que de salvajismo.

Freud afirmó que la sugestión, el poder de los líderes y la existencia misma de los grupos y las
masas se debían a la libido. En otras palabras, si nos acercamos a los otros, si mantenemos la
cohesión de un grupo, es porque nos unen lazos afectivos tanto con el líder como con los otros
integrantes de la multitud. Si seguimos a un líder, es porque buscamos obtener su amor, como
en el pasado anhelábamos el amor de un padre y lo amamos en la medida en que hemos
proyectado nuestro “ideal del yo” en él.

Desarrollo Humano 4 EMTEFA 3/er semestre

 Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Causas del alma de masas

1. Sentimiento de poder invencible: el hombre deja de lado sus responsabilidades ya que los
sentimientos le unen a una masa que se expresa de forma anónima. Freud sostiene que el
individuo al entrar en el grupo queda subordinado a condiciones que le permiten echar por
tierra las represiones de sus mociones pulsionales inconscientes. Desaparecerá la conciencia
moral del ser humano, tanto para lo bueno como para lo malo.
2. Contagio de sentimiento y forma de actuar: el interés colectivo pasa a ser el rasgo más
importante. Las acciones y sentimiento serán contagiados, lo que llevara a cabo que el ser
humano sacrifique sus intereses por el interés colectivo, la mayoría de las veces de forma
inconsciente (lo más importante es sentirse integrado).
3. Sugestionabilidad: es la causa más importante. El ser humano se contagia y pasa a ser
hipnotizado por las acciones de los otros. Con lo cual, adapta características diferentes que
ejerce de forma aislada. No tiene conciencia de sus actos porque se ha dejado contagiar por
la masa. Asimismo, Le Bon cree que la masa es impulsiva, voluble y excitable. Ya que aparece
un sentimiento de omnipotencia y el ciudadano ya no ve nada imposible.
4. Identificar el alma de las masas con el alma de los crédulos. Cuando en las masas no están de
acuerdo con algo, se tolera y discute sin que esto se convierta en un problema. Está sujeta al
poder mágico de las palabras porque no conocieron lo real. La masa pide ilusiones que no
pueden rechazar, lo irreal predomina ante lo real.

Desarrollo Humano 5 EMTEFA 3/er semestre

 Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Instrumento de evaluación

Nombre
Grupo y
semestre

Observaciones:

Actividades Destacado Mejorable Suficiente Insuficiente Puntaje

10 08 06 05 obtenido
Uno. Dinámica Estuvo en la sesión y Estuvo presente sólo Estuvo presente en No estuvo en
grupal participó de manera en una parte de la una parte o en toda la el desarrollo
activa en la actividad. sesión. Mostró respeto sesión, pero debe de la actividad
Mostró respeto y y tolerancia a las mejorar su conducta
tolerancia a las participaciones de sus de respeto y
participaciones de sus compañeros y expuso tolerancia a sus
compañeros y expuso sus dudas o compañeros.
sus dudas o comentarios.
comentarios.
Dos. Evidencia Realizó la lectura, Realizó la lectura y Subrayó ideas del No realizó la
de lectura. subrayó las ideas subrayó ideas del texto, pero refleja actividad.
principales y tomo nota texto, aunque estas no poco nivel o
de ellas para son las principales y no compromiso de
emplearlas en su corresponde a lo comprensión lectora.
organizador de textos. requerido en su
organizador de textos.
Tres. Completo su Completó el Completó de manera No realizó la
Organizador crucigrama de manera crucigrama, aunque no incorrecta el actividad
de textos. correcta empleando las todo estuvo correcto crucigrama pues
ideas principales pues no subrayó las debe mejorar su nivel
subrayadas en su ideas principales en su o compromiso en la
lectura lectura comprensión lectora
Cuatro. Responde las dos Responde las dos Responde una o las No realizó la
Reflexión y preguntas de la preguntas de la dos preguntas, pero actividad.
propuesta de reflexión y anota sus reflexión, pero NO no refleja
acción argumentos de anota información que compromiso ni
experiencia o ejemplos corresponda a metacognición en las
para cada una de ellas. argumentos de respuestas anotadas
experiencia o ejemplos ni en los argumentos.
para cada una de ellas.
Promedio:

Desarrollo Humano 6 EMTEFA 3/er semestre

 Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Actividades

Actividad uno: Dinámica grupal.

Dinámica: “El Rechazado”

Objetivos: Vivenciar sentimientos de marginalidad por diferencias. Integrar nuevos miembros a

un grupo.

Tiempo: Duración: 25 Minutos

Tamaño del grupo: ilimitado. Divididos en subgrupos de hasta 4 participantes.

Lugar: Aula Normal. Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes
puedan escribir.

Material: Hojas blancas para cada participante, un Lápiz o bolígrafo para cada participante

DESARROLLO

I. El profesor introduce la experiencia mediante la representación de una plática sobre la

comunicación pertenencia a grupo, que abarque los siguientes puntos:

II. Empieza a organizar equipos de trabajo con cuatro integrantes cada uno, pero interrumpe
cuando empiezan a moverse para retirar del aula a dos integrantes.

III. El elige a dos participantes (hombre y mujer) que sean resilientes y los manda por libros a la
biblioteca.

IV. Explica al grupo que formen equipos y cuando los compañeros regresen no los acepten a sus
equipos para vivenciar la falta de aceptación y el sentimiento de exclusión

V. Al final los participantes dialogan sobre la vivencia; así mismo, comparan con situaciones
cotidianas donde existen sentimientos de marginalidad por diferencias jerárquicas, culturales,
de color, sexo.

VI. El Facilitador guía un proceso, para que el grupo analice como se puede aplicar lo aprendido
a su vida.

OBSERVACIÓN: esta dinámica puede variar dependiendo del clima desarrollado en el grupo.

Desarrollo Humano 7 EMTEFA 3/er semestre

 Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Actividad dos: Evidencia de lectura.

Ya integrados los equipos de cuatro integrantes habrán de realizar lectura colectiva para
identificar y subrayar las ideas principales de cada uno de los seis subtítulos de la lectura:
“Psicología de masas (II)” Anótalas en este espacio.

Desarrollo Humano 8 EMTEFA 3/er semestre

 Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Actividad tres: Organizador de textos.

En equipos de cuatro integrantes resuelvan el siguiente crucigrama considerando el contenido

de las fichas uno y dos.

Desarrollo Humano 9 EMTEFA 3/er semestre

 Ficha dos_27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Actividad cuatro. Reflexión y propuesta de acción.

Después de haber visto los videos de aprendizaje social y comentar sobre la psicología de masas.
Reflexiona y responde:

¿Cuál es la migración más importante: la física o la situacional? Anota los argumentos de tu

respuesta.

¿Qué es preferible: cambiar de grupo o cambiar al grupo? Anota los argumentos de tu respuesta.

Desarrollo Humano 10 EMTEFA 3/er semestre